Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.884
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL KONFIKS SASINDO JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Bahasa: Jurnal Keilmuan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Journal of English Language and Education Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Journal of Education Research Archive: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat ALLURE JOURNAL Innovative: Journal Of Social Science Research JBSI: Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia Journal of Community Empowerment
Siti Ulfiyani, Siti
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 30 Documents
Search

 1   2   3 
Kefeektifan Model Problem Based Learning dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching dalam Pembelajaran Menulis Puisi Runtiyani, Devi; Ulfiyani, Siti; Septiana, Ika; Huda, Tika Fitri Nurul
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran menulis puisi di SMP Negeri 2 Semarang masih kurang efektif dan menarik bagi siswa sesuai dengan tuntutan abad ke-21. Dalam penelitian ini menggunakan puisi, keefektifan, menulis, Problem Based Learning untuk mengatasi masalah ini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen pretest dan posttest kontrol group design. Subjek penelitian 33 siswa dalam kelas eksperimen dan kontrol dengan pengambilan sampel melalui teknik purposive sampling pada kelas VIII SMP Negeri 2 Semarang. Hasil penelitian ini menunjukkan perbedaan yang signifikan pada kelas eksperimen yang diberi perlakuan model Problem Based Learning Dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching mencapai kenaikan rerata skor lebih tinggi daripada kelompok kontrol. Rerata nilai skor siswa yang diajar dengan model tersebut adalah 19,73 dengan kenaikan rerata sebesar 17,64 terkait itu, penggunaan modeli Probleem Basedd Learning Dengan Pendekatan Culturally Responsive Teaching efektif dalam meningkatkan hasil pembelajaran menulis puisi di SMP Negeri 2 Seamarang.
Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Materi Membandingkan Surat Pribadi dan Surat Dinas bagi Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 37 Semarang Tahun Pembelajaran 2024/2025 Novrianti, Wening Adhe; Ulfiyani, Siti; Mahmudah, Sri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meningkatkan kemampuan pemahaman dan penulisan surat siswa merupakan tujuan dari Project-Based Learning (PJBL) di SMP Negeri 37 Semarang melalui perbandingan surat dinas dan surat pribadi. Dalam penelitian ini, tiga puluh siswa kelas tujuh dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data dikumpulkan menggunakan analisis dokumen, wawancara, dan observasi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa PJBL sangat meningkatkan kemampuan menulis siswa serta pemahaman mereka terhadap struktur dan penerapan surat formal dan informal. Observasi menunjukkan siswa menjadi lebih aktif dan terlibat, sementara wawancara dengan guru-guru mengungkapkan peningkatan motivasi dan kreativitas siswa. Temuan ini sejalan dengan penelitian sebelumnya yang menekankan manfaat PBL dalam meningkatkan keterampilan problem-solving, berpikir kritis, dan kolaborasi. PBL terbukti sebagai metode efektif dalam menciptakan lingkungan belajar yang interaktif dan aplikatif, serta mempersiapkan siswa untuk tantangan akademis dan profesional di masa depan.
Gaya Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas XI-7 di SMA Negeri 14 Semarang Pramesthy, Auly Pepy Dyah; Ulfiyani, Siti; Hidayahwati, Rochmah; Ulumuddin, Arisul
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 4 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2024 (3)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v4i3.602

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami gaya belajar peserta didik kelas XI-7 di SMA Negeri 14 Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi dan angket yang disebarkan melalui Google Form. Populasi penelitian mencakup seluruh peserta didik kelas XI-7, yang berjumlah 36 orang. Teknik analisis data dengan menghitung persentase frekuensi dan jumlah subjek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peserta didik kelas XI-7 memiliki kecenderungan gaya belajar yang dominan, yaitu auditori dan visual. Gaya belajar auditori diidentifikasi sebesar 35%, gaya belajar visual sebesar 34%, dan gaya belajar kinestetik sebesar 30%. Gaya belajar visual cenderung menggunakan indera penglihatan untuk menyerap informasi, sementara gaya belajar auditori lebih mengandalkan pendengaran dalam proses belajarnya, dan gaya belajar kinestetik mengutamakan aktivitas fisik seperti berjalan atau bergerak. Pemahaman tentang gaya belajar ini sangat bermanfaat bagi guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dan sesuai dengan kebutuhan peserta didik, sehingga informasi yang disampaikan dapat diterima secara optimal. Selain itu, hasil penelitian ini mendukung implementasi kurikulum yang menekankan pada pembelajaran diferensiasi, yang bertujuan untuk menyesuaikan metode pengajaran dengan karakteristik dan kebutuhan belajar masing-masing peserta didik.
Analisis Penerapan Media Realia pada Keterampilan Berbicara Teks Negosiasi Peserta Didik kelas X SMK Negeri 4 Semarang Andrianto, Fahrizal; Riyanawati, Dyah Susy; Ulfiyani, Siti
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 4 No. 4 (2024): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v4i4.14404

Abstract

Penerapan media pembelajaran dalam pendidikan memainkan peranan penting dalam meningkatkan efektivitas dan kualitas proses belajar mengajar. Keterampilan menguasai teks negosiasi merupakan salah satu materi pembelajaran yang perlu dikuasai oleh peserta didik untuk menghadapi berbagai situasi dalam kehidupan akademis maupun profesional yang akan dihadapi. Artikel ini mengkaji penerapan media realia dalam pembelajaran keterampilan negosiasi untuk peserta didik kelas X SMK Negeri 4 Semarang. Media realia, sebagai alat pembelajaran berbasis benda nyata dari kehidupan sehari-hari, dianggap dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran keterampilan negosiasi. Penelitian ini menganalisis manfaat, tantangan, dan dampak penerapan media realia dalam konteks pengembangan keterampilan bernegosiasi, serta memberikan rekomendasi untuk implementasi yang lebih baik.
Penerapan Media Angklung dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara bagi Pemelajar BIPA A1 Nugraha, Ivan Rifqi; Suyoto, Suyoto; Ulfiyani, Siti
Journal of Education Research Vol. 5 No. 3 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i3.1332

Abstract

Optimalisasi pelaksanaan pembelajaran BIPA telah dilakukan sejak tahun dua ribu enam belas melalui berbagai cara, antara lain pengenalan permainan tradisional Indonesia, pemutaran film Indonesia, pengajaran tari daerah Indonesia. Hal ini dilakukan untuk meningkatkan tidak hanya kemahiran berbahasa Indonesia tetapi juga pemahaman dan apresiasi terhadap budaya Indonesia. Tujuan penelitian ini guna memberikan pendeskripsian media angklung dalam pembelajaran keterampilan berbicara bagi pemelajar BIPA A1. Pendekatan yang dipakai pada penelitian ini yakni pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik yang dipakai pada mengumpulkan data yakni teknik simak dan teknik catat. Teknik simak yakni sebuah teknik yang dilaksanakan dengan melakukan penyimakan pemakaian metode pembelajaran, yaitu pembelajaran dengan metode handsign melalui permainan musik angklung. Adapaun teknik catat dilakukan dengan cara mencatat bentuk simbol-simbol yang diajarkan oleh pengajar dengan metode handsign pada permainan musik angklung yang akan digunakan oleh peneliti dalam melihat keterampilan berbicara pada pemelajar BIPA A1. Kemudian analisis data kualitatif dilakukan berdasarkan analisis data yang meliputi tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menampilkan yakni metode hand sign yang berbasis visual pada pembelajaran BIPA yakni satu diantara metode pembelajaran BIPA dengan menggunakan pendekatan integratif. Pendekatan integratif bisa jadi alternatif yang tepat dalam pembelajaran BIPA. Dengan metode hand sign yang berbasis simbol dalam pembelajaran angklung, diharapkan pemelajar BIPA khususnya pada tingkat pemula dapat mendeskripsikan simbol-simbol dalam permainan angklung terlebih dahulu yang kemudian nantinya para pemelajar BIPA dapat berargumentasi menggunaan bahasa Indonesia yang baik serta benar secara perlahan.
Unsur Budaya dalam Buku BIPA Sahabatku Indonesia untuk Penutur Bahasa Inggris Wibowo, Muhammad Fuad Eko; Suyoto, Suyoto; Ulfiyani, Siti
Journal of Education Research Vol. 5 No. 4 (2024)
Publisher : Perkumpulan Pengelola Jurnal PAUD Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37985/jer.v5i4.1577

Abstract

Dalam mempelajari BIPA (Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing), aspek budaya Indonesia menjadi hal yang penting untuk diintegrasikan. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai media untuk memperkenalkan keragaman budaya Indonesia di kancah global. Kemendikbud telah menerbitkan buku untuk memfasilitasi pembelajaran BIPA. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengungkap komponen budaya yang terkandung dalam buku tersebut. Penelitian ini menggunakan teknik kualitatif deskriptif sebagai metode penelitiannya. Data penelitian dikumpulkan melalui pemanfaatan metode dokumentasi serta pendekatan menyimak dan mencatat. Data yang terkumpul dikaji menggunakan pendekatan agih, yang memanfaatkan bahasa itu sendiri sebagai alat penentu melalui teori kombinasi. Metodologi penyajian yang digunakan dalam penelitian ini melibatkan pemberian penjelasan terperinci yang dilengkapi dengan penggunaan tabel dan ilustrasi. Temuan menunjukkan bahwa buku ini berisi total 10 unit berbeda yang mencakup empat keterampilan berbahasa. Dari total 10 unit, terdapat delapan unit yang secara khusus membahas atau mencakup tema budaya. Unit-unit ini diberi nomor 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, dan 10. Unit 5 dan 9 tidak menyertakan komponen budaya. Oleh karena itu, penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi kemajuan pemahaman komponen budaya dalam konteks BIPA. Lebih jauh lagi, penelitian ini dapat menjadi panduan bagi pembelajar BIPA dalam memilih buku ajar yang tepat.
PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SMA DALAM ANALISIS DAN IMPLEMENTASI TKA BAHASA INDONESIA DI KABUPATEN BREBES Budiawan, Raden Yusuf Sidiq; Nugrahani, Dyah; Ulfiyani, Siti; Mualafina, Rawinda Fitrotul
Journal of Community Empowerment Vol 4, No 3 (2025): Desember
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/jce.v4i3.36238

Abstract

ABSTRAK                                                                            Implementasi Tes Kemampuan Akademik (TKA) sebagai instrumen asesmen nasional menuntut guru Bahasa Indonesia menguasai analisis soal berbasis literasi membaca dan mampu menyusun instrumen HOTS secara mandiri. Observasi awal menunjukkan kesenjangan pemahaman guru terhadap struktur TKA dan keterbatasan dalam mengembangkan soal prediksi yang kontekstual. Kegiatan ini bertujuan untuk membekali guru Bahasa Indonesia dengan kemampuan menganalisis dan menyusun soal prediksi TKA yang valid dan kontekstual untuk diimplementasikan di sekolah masing-masing. Pendekatan deskriptif-kualitatif dengan dukungan data kuantitatif diterapkan melalui pelatihan partisipatif dan iterative mentoring, yaitu pendampingan berulang yang melibatkan praktik, umpan balik, dan revisi, kepada 40 guru Bahasa Indonesia SMA di Kabupaten Brebes. Pengumpulan data dilakukan dengan pre-test, post-test, observasi langsung, dan angket evaluasi kepuasan. Pemahaman konseptual TKA meningkat 30% dengan rerata skor post-test 4,8; sebanyak 30 guru berhasil menganalisis minimal 10 butir soal dengan klasifikasi kognitif tepat; tercipta bank soal berisi 30 butir berbasis HOTS yang siap digunakan; dan tingkat kepuasan peserta mencapai 4,9 dari skala 5,0. Kegiatan pelatihan dan pendampingan terbukti efektif dalam mempersiapkan guru menyusun soal prediksi TKA, tetapi diperlukan program lanjutan untuk menjaga konsistensi penerapan di kelas. Kata kunci: Asesmen Literasi Membaca; Pelatihan Guru; Tes Kemampuan Akademik; Soal HOTS. ABSTRACTThe implementation of the Academic Competency Test (TKA) as a national assessment instrument requires Indonesian language teachers to master literacy-based question analysis and develop HOTS instruments independently. Initial observations revealed gaps in teachers' understanding of TKA structure and limitations in developing contextual predictive questions. To equip Indonesian language teachers with the ability to analyze and construct valid and contextual TKA predictive questions for implementation in their respective schools. A descriptive qualitative approach was applied through participatory training and iterative mentoring involving 40 high school teachers in Brebes. Data collection employed pre-tests, post-tests, direct observations, and satisfaction evaluation questionnaires. Conceptual understanding of TKA increased by 30% with mean post-test scores of 4.8; 30 teachers successfully analyzed at least 10 question items with accurate cognitive classification; a question bank containing 30 HOTS-based items ready for use was created; and participant satisfaction reached 4.9 on a 5.0 scale. The training and mentoring activities proved effective in preparing teachers to construct TKA predictive questions, though follow-up programs are needed to maintain consistent classroom implementation. Keywords: Reading Literacy Assessment; Teacher Training; Academic Competency Test; HOTS Questions.
Optimalisasi Penggunaan Media Website sebagai Upaya Peningkatan SDGs Desa Kalitengah Banjarnegara Septiana, Ika; Ulfiyani, Siti; Harjanto, Aris Tri Jaka
Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Mandala Pengabdian Masyarakat
Publisher : Progran Studi Farmasi Universitas Mandala Waluya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35311/jmpm.v6i2.738

Abstract

Perkembangan dunia teknologi yang kian berkembang pesat memberikan pengaruh pada pemerintahan salah satunya desa. Dengan adanya teknologi informasi dapat dimanfaatkan untuk mempromosikan potensi lokal di Desa Kalitengah, Kecamatan Purwanegara, Kabupaten Banjarnegara. Kurangnya platform digital yang representatif untuk memasarkan pariwisata dan produk UMKM menyebabkan terbatasnya visibilitas desa sebagai destinasi wisata dan pusat ekonomi kreatif. Tujuan pengabdian untuk meningkatkan kompetensi literasi digital masyarakat melalui pengelolaan situs web, mendukung pencapaian tujuan pembangunan berkelanjutan SDGS desa dan meningkatkan perekonomian desa melalui pemanfaatan teknologi digital. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan pengabdian yaitu diskusi, ceramah, praktik dalam bentuk pelatihan. Tahapan metode yang digunakan yaitu sosialisasi, pelatihan, penerapan teknologi, pendampingan dan evaluasi. Peserta kegiatan pengabdian meliputi unsur Pokdarwis, UMKM, Karangtaruna, perangkat desa, PKK, tokoh masyarakat yang didominasi peserta dengan usia 31—40 sebanyak 35,7%. Peserta yang belum mengetahui website desa sebanyak 64,3%. Pelatihan pembuatan media web berfokus pada transfer pengetahuan dan keterampilan teknis pembuatan konten dan pengelolaan platform serta peningkatan kesadaran akan pentingnya transformasi digital di era modern. Luaran kegiatan berupa terbentuknya website Desa Kalitengah untuk memperkuat tata kelola desa dan mendukung keberlanjutan desa SDGs desa melalui peningkatan ekonomi melalui pariwisata dan UMKM. Kegiatan pengabdian yang dilakukan telah berhasil memberikan pengetahuan dan keterampilan kepada peserta terkait pengelolaan Web desa sehingga meningkatkan literasi digital dan menyediakan platform promosi desa.
The Existence of Women in the Novel Tuhan Izinkan Aku Menjadi Pelacur by Muhidin Dahlan: A Feminist Analysis Yulistiana, Linda; Ulfiyani, Siti; Muhajir, Muhajir
Journal of English Language and Education Vol 11, No 2 (2026)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jele.v11i2.2239

Abstract

This study examines the existence of women in Muhidin Dahlan’s novel Tuhan, Ijinkan Aku Menjadi Pelacur (God, Let Me Become a Prostitute) using Simone de Beauvoir’s existentialist feminist perspective. The focus of the study is on the representation of female characters within patriarchal power relations, religious ideology, and social pressures that limit their freedom and autonomy. The purpose of this study is to describe the forms of female existence portrayed in the novel. The method employed is descriptive qualitative, with data collected through literature review and textual analysis. The analysis is conducted based on Beauvoir’s four strategies of female existence: women as workers, women as intellectuals, women as agents of social transformation, and women who reject otherness. The results indicate that the female characters experience objectification and subordination within the patriarchal system. However, through self-awareness, critical thinking, and reflective actions, they strive to escape these constraints and assert themselves as free subjects. This novel represents women’s struggles to construct their existence and freedom amid social and ideological pressures.
Pelatihan Public Speaking Berbasis Teknologi untuk Meningkatkan Keterampilan Presentasi di SMA Negeri 2 Semarang: Technology-Based Public Speaking Training to Improve Presentation Skills at SMA Negeri 2 Semarang Mukhlis, Mukhlis; Mualafina, Rawinda Fitrotul; Budiawan, Raden Yusuf Sidiq; Sunarya, Sunarya; Ulfiyani, Siti
PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 11 No. 4 (2026): PengabdianMu: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Institute for Research and Community Services Universitas Muhammadiyah Palangkaraya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33084/pengabdianmu.v11i4.11717

Abstract

The need for public speaking skills among students, especially in presentations, is the basis for implementing this community service activity. The continued presence of monotonous presentation habits and the inconsistency of content with good presentation standards support the need for this program to be implemented. The purpose of implementing this community service is to optimize students' public speaking skills, especially in technology-based presentations, at SMA N 2 Semarang. The approach used in this is a community development approach. The stages used in it are 1) experience-based discussions, 2) material presentation (knowledge of public speaking techniques), 3) demonstration of making presentation media based on digital platforms, 4) guided practice, 5) independent practice, and 6) providing feedback and evaluation. Throughout these stages, participants performed well, with an average score of 87. This value is obtained based on assessment aspects, including clarity of delivery, material structure, use of digital media, and self-confidence. This community service program is effective in achieving the stated objectives and contributes to strengthening students' soft skills, helping them meet the demands of communication in the digital era. Based on all activities, participants have been able to apply interesting and interactive presentation techniques.
Co-Authors Amiroh, Putri Dinah Andrianto, Fahrizal Annisa, Asri Meilia Arisul Ulumuddin Asrofah Asrofah Aulia, Alfira Budiawan, Raden Yusuf Sidiq Budiningrum, Marhenny Dyah Nugrahani Eva Ardiana Indrariani Farichah, Amilatul Harjanto, Aris Tri Jaka Hidayahwati, Rochmah Ika Septiana Jumrotun, Jumrotun Kusbandini, Diah Ediati Latif Anshori Kurniawan, Latif Anshori Mahadewi, Syahra mahmudah, sri Masruroh, Isnaeni Muhajir Muhajir, Muhajir Mukhlis Mukhlis Mustafa, Zaky Faishal Nazla Maharani Umaya Nisa, Salma Khoirun Nisaiyah, Zahrotun Novrianti, Wening Adhe Nugraha, Ivan Rifqi Nurchayati Nurchayati Paridah, Mei Pramesthy, Auly Pepy Dyah R. Yusuf Sidiq Budiawan, R. Yusuf Sidiq Rawinda Fitrotul Mualafina, Rawinda Fitrotul Riwayati Utami, Hadi Riyanawati, Dyah Susy Rofiah, Fidhotur Runtiyani, Devi Siti Helmyati Sri Winarni Sunarya Sunarya Suyoto Suyoto Tika Fitri Nurul Huda, Tika Fitri Nurul Wibowo, Muhammad Fuad Eko Yulistiana, Linda