Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
7.002
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL EMBA : JURNAL RISET EKONOMI, MANAJEMEN, BISNIS DAN AKUNTANSI Niagawan Jurnal Tematik Jurnal Edueco Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Ilmiah Bina Edukasi Majalah Ilmiah Warta Dharmawangsa Bionatural: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi Jurnal Suluh Pendidikan LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis Education and Counseling Journal Jurnal PRIMED:Primary Education Journal atau Jurnal Ke-SD An JURNAL TUNAS PENDIDIKAN Golden Ratio of Data in Summary Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Algebra J-CEKI Edumaspul: Jurnal Pendidikan
Arianto Lahagu
Universitas Nias
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 48 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 48 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII DENGAN MODEL KANCING GEMERINCING Zebua, Talenta Putri Sari; Lase, Asali; Laoli, Eka Septianti; Lahagu, Arianto
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains Vol 5 No 3 (2025): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58432/algebra.v5i3.1365

Abstract

Conventional learning methods often create obstacles for students in understanding various subjects. At UPTD SMP Negeri 1 Idanoi, this issue frequently occurs, especially in Grade VIII, where many students tend to feel sleepy and lose focus due to their inability to grasp the subject matter. Based on this problem, the aim of this study is to determine student learning outcomes through the implementation of the Kancing Gemerincing learning model. The research method used is classroom action research, with the research subjects being 32 students from class VIII-A. The results of the study showed that in Cycle I, the average student observation score reached 45.11%, while in Cycle II, it increased significantly to 87.49%. Meanwhile, the average score for students’ learning evaluations in Cycle I was 74.25%, which further increased to 80.43% in Cycle II. This improvement demonstrates the success of the Kancing Gemerincing Learning Model in enhancing student learning outcomes in the Integrated Social Studies subject for Grade VIII at UPTD SMP Negeri 1 Gunungsitoli Idanoi.
MENINGKATKAN KETERAMPILAN DAUR ULANG MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA SMPN 3 GUNUNGSITOLI ALO’OA Zega, Sertiwika; Laoli, Eka Septianti; Lahagu, Arianto; Lase, Asali
Algebra : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Sains Vol 5 No 3 (2025): ALGEBRA : JURNAL PENDIDIKAN, SOSIAL DAN SAINS
Publisher : Yayasan Amanah Nur Aman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The waste problem at UPTD SMP Negeri 3 Gunungsitoli Alo’oa has a serious impact on students’ learning comfort, such as disrupted concentration, decreased motivation, and the creation of an unconducive classroom environment. This study aims to determine the improvement of students’ abilities in creating recycled products through the implementation of the Project-Based Learning (PjBL) model. This is a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles using a qualitative approach, employing observation techniques to evaluate the learning process, student activities, and final products. The results show that the teacher’s ability to apply the PjBL model increased from 60.83% (fair) in the first cycle to 90.83% (excellent) in the second cycle. Student activity also improved from 64.72% to 86.33%. Students’ ability to produce recycled products increased from an average learning outcome of 59.46% (57.14% mastery) to 74.64% (71.42% mastery) in the second cycle. These results indicate that the implementation of PjBL can enhance student ability and participation in Integrated Social Studies learning in class VII-1.
PENGARUH KOMPETENSI KEPALA SEKOLAH TERHADAP PELAKSANAAN KEBERHASILAN MANAJEMEN BERBASIS SEKOLAH DI SMP N 1 HILIDUHO Zalukhu, Webert Harapan Putra; Lahagu, Arianto; Lase, Asali; Harefa, Yearning
SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia (P4I)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51878/social.v5i3.7317

Abstract

This research is motivated by the suboptimal competence of the principal in implementing school-based management (SBM), which has an impact on the less than optimal success of the implementation of SBM in educational units. This study aims to determine the effect of the principal's competence on the successful implementation of school-based management at SMP Negeri 1 Hiliduho in the 2024/2025 academic year. The type of research used is quantitative with a correlational survey method. The population in this study were all 30 teachers, and all of them were used as research samples (saturated samples). The instrument used in this study was a questionnaire that had been tested for validity and reliability. Hypothesis testing used the t test and simple linear regression. Based on the results of the t test, t count = 7.667 was greater than t table = 2.045, with a significance value of 0.000 <0.05, so Ha was accepted and Ho was rejected, which means there was a significant influence between the principal's competence on the successful implementation of school-based management. The results of the regression analysis indicate that principal competence contributed 52% to the success of SBM implementation, while the remaining 48% was influenced by other factors not examined. Thus, it can be concluded that principal competence influences the success of school-based management implementation at SMP Negeri 1 Hiliduho. ABSTRAKPenelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya kompetensi kepala sekolah dalam melaksanakan Manajemen Berbasis Sekolah (MBS), yang berdampak pada belum maksimalnya keberhasilan pelaksanaan MBS di satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kompetensi kepala sekolah terhadap pelaksanaan keberhasilan manajemen berbasis sekolah di SMP Negeri 1 Hiliduho pada tahun ajaran 2024/2025.Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survei korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru yang berjumlah 30 orang, dan seluruhnya dijadikan sampel penelitian (sampel jenuh). Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Pengujian hipotesis menggunakan uji t dan regresi linier sederhana. Berdasarkan hasil uji t diperoleh t hitung = 7,667 lebih besar dari t tabel = 2,045, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, maka Ha diterima dan Ho ditolak, yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara kompetensi kepala sekolah terhadap keberhasilan pelaksanaan manajemen berbasis sekolah. Hasil analisis regresi menunjukkan bahwa kompetensi kepala sekolah memberikan kontribusi sebesar 52% terhadap keberhasilan pelaksanaan MBS, sedangkan sisanya sebesar 48% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak diteliti. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa kompetensi kepala sekolah berpengaruh terhadap keberhasilan pelaksanaan manajemen berbasis sekolah di SMP Negeri 1 Hiliduho.
Pengaruh Penerapan Manajemen Pendidikan Terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan di UPTD SMP Negeri 2 Satu Atap Idanotae Lase, Frisman; Harefa, Yearning; Lase, Asali; Lahagu, Arianto
J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah Vol. 4 No. 6: Oktober 2025
Publisher : CV. ULIL ALBAB CORP

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jceki.v4i6.12803

Abstract

Manajemen pendidikan memiliki peran penting dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui pengelolaan yang efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan manajemen pendidikan terhadap peningkatan mutu pendidikan di UPTD SMP Negeri 2 Satu Atap Idanotae. Penelitian ini menggunakan jenis kuantitatif, teknik pengumpulan data menggunakan metode wawancara, angket dan dokumentasi sementara teknik analisa data menggunakan SPSS untuk mengetahui seberapa besar pengaruhnya. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 25 responden yaitu seluruh pegawai dan guru di UPTD SMP Negeri 2 Satu Atap Idanotae. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan manajemen pendidikan terhadap peningkatan mutu pendidikan di UPTD SMP Negeri 2 Satu Atap Idanotae. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen pendidikan di UPTD SMP Negeri 2 Satu Atap Idanotae telah berjalan dengan baik, dengan adanya perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan yang efektif. Penerapan manajemen pendidikan ini berpengaruh positif terhadap peningkatan mutu pendidikan, yang ditandai dengan peningkatan prestasi akademik siswa, peningkatan kualitas guru, dan peningkatan fasilitas sekolah. Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa penerapan manajemen pendidikan memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan mutu pendidikan di UPTD SMP Negeri 2 Satu Atap Idanotae. Oleh karena itu, pihak sekolah perlu terus meningkatkan dan mempertahankan penerapan manajemen pendidikan yang efektif untuk meningkatkan mutu pendidikan.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN INTERAKTIF DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA Zai, Yernita Putri; Lase, Asali; Lahagu, Arianto; Harefa, Yearning
Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi Informasi (JIPTI)
Publisher : Information Technology Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52060/jipti.v5i2.2378

Abstract

The lecture method is very disliked by today's students. The tendency of teachers to use this method often makes students sleepy in class, as a result, learning objectives will not be achieved and have an impact on students' interest in learning. The purpose of this study was to determine the development of interactive learning videos in increasing students' interest in learning. The research method used is the research and development method (Research and Development). The results of the study showed that the content of the material and handling of problems by material experts were very valid with a percentage of 91% (very valid), while the results of the feasibility of interactive learning media reached 95% (very valid). The response of students to the interactive learning video individual test was 93% (very practical) while in the field test it reached 92% (very practical) while the results of student learning interest based on the questionnaire that had been distributed reached a percentage of 93%. The effectiveness of interactive learning videos on economic activity material with learning completeness of 66% with a very high effectiveness category. It can be concluded that interactive learning videos have proven to be effective in increasing students' interest in learning.
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS TERPADU MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH Putra Tafonao, Dedi; Lahagu, Arianto
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 4 No 1 (2024): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v4i1.3738

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh masalah yang ditemukan di kelas yaitu: hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu masih kategori kurang tuntas, siswa kurang aktif saat proses pembelajaran berlangsung, kemampuan untuk mengembangkan pola pikir dan kreativitas masih kurang, serta siswa kelihatan bosan dalam mengikuti proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan: (1) Untuk mengetahui proses pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran make a match; dan (2) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII SMPTK Arastamar Awoni Lauso. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) yang dilakukan di kelas dengan tujuan memperbaiki/ meningkatkan mutu praktik pembelajaran. Penelitian menunjukan pada lembar observasi guru pada siklus I diperoleh sebesar 55,00% tergolong cukup dan siklus II meningkat sebesar 89,37% tergolong baik.hasil lembar observasi siswa, aktivitas siswa mengalami peningkatan yakni siklus I sebesar 53,39% tergolong cukup dan pada siklus II meningkat sebesar 81,73% tergolong sangat baik; dan (2) Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII SMPTK Arastamar Awoni Lauso mengalami peningkatan, siklus I rata-rata hasil belajar siswa sebesar 68, tergolong baik dengan persentase ketuntasan sebesar 62,07% digolongkan cukup, dan pada siklus II meningkat dengan rata-rata hasil belajar siswa sebesar 80,17 tergolong sangat baik dengan persentase ketuntasan sebesar 100% tergolong sangat baik. Perolehan data tersebut diatas maka peneliti menyimpulkan bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran IPS Terpadu kelas VIII melalui penerapan model pembelajaran make a match di SMPTK Arastamar Awoni Lauso.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPS BERBASIS PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR Laia, Firamawati; Lahagu, Arianto; Harefa, Yearning; Laoli, Bezisokhi
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5259

Abstract

Tujuan dari penelitian yaitu untuk mengetahui Kelayakan, Kepraktisan, dan Efektivitas modul pembelajaranIPS berbasis pendekatan kontekstual dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitianpengembangan. Penelitian ini menggunakan metode research and development (R&D) dengan model 4D. Uji kelayakanmedia ini berdasarkan penilaian ahli materi, ahli media, ahli bahasa, dengan menggunakan lembar validasi ahli materi,ahli media, dan ahli bahasa. Hasil penelitian menyatakan bahwa modul pembelajaran kontekstual pada materi kegiatanekonomi oleh ahli materi diperoleh presentase 91%, oleh ahli bahasa sebesar 94%, dan ahli media sebesar 90% yangmasing-masing berkriteria sangat layak. Untuk hasil pada uji perorangan didapatkan presentase sebesar 75% dengankriteria praktis, dan pada uji lapangan didapatkan presentase 81% dengan kriteria sangat praktis, dan pada efektifitasmodul pembelajaran menggunakan tes hasil belajar uji perorangan didapatkan presentase 66% dengan kriteria cukupefektif, dan uji lapangan didapatkan presentase 83% dengan kriteria efektif.
ANALISIS PENGGUNAAN TEKNOLOGI TERHADAP KREATIVITAS SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPS Zebua, Sebastian Fenidar; Lase, Asali; Laoli, Eka Septianti; Lahagu, Arianto
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5276

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan teknologi terhadap kreativitas siswa dalampembelajaran IPS Terpadu. Dalam penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif, Subyek penelitian yaitusiswa kelas VII SMP. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu berupa lembar observasi dan wawancara. Hasilpenelitian ini menunjukkan bahwa bahwa penggunaan teknologi dalam pembelajaran IPS Terpadu memiliki pengaruhpositif terhadap kreativitas siswa. Teknologi seperti penggunaan media digital, perangkat lunak edukatif, dan internetmemungkinkan siswa untuk mengeksplorasi materi pembelajaran secara lebih luas dan mendalam, serta memfasilitasipengembangan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Siswa menunjukkan variasi dalam respon dan hasil kreativitasyang dihasilkan. Beberapa siswa mampu memanfaatkan teknologi untuk menghasilkan karya yang sangat kreatif,sementara yang lain masih menghadapi tantangan dalam penggunaan teknologi secara efektif. Dari hasil penelitiantersebut, disarankan agar pemanfaatan teknologi dalam setiap pembelajaran terus dilakukan secaraberkesinambungan dan berkelanjutan.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Daeli, Tri Sentosa; Harefa, Yearning; Laoli, Eka Septianti; Lahagu, Arianto
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5286

Abstract

 Penelitian ini bertujuan, untuk mengetahui Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning denganpendekatan Scientific dan untuk mengetahui hasil belajar siswa setelah menggunakan model pembelajaran DiscoveryLearning dengan pendekatan Scientific. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Populasi dalampenelitian ini adalah siswa yang berjumlah 30 orang siswa. Instrument yang digunakan berupa lembar observasi gurudan siswa, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, (1) pada siklus I hasil lembar obsevarsi gururata-rata mencapai 48,95% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 88,53%. (2) Hasil lembar observasi siswapada siklus I rata-rata 51,41% dan pada siklus II mengalami peningkatan signifikan dengan rata-rata mencapai 88,20%.Dari tes hasil belajar siklus I diperoleh data dan diolah sebagai hasil penelitian dengan rata-rata mencapai 63,73%,presentase ketuntasan hasil belajar siswa siklus I sebesar 36,66%, dan pada tes hasil belajar siklus II diperoleh data dandiolah sebagai hasil penelitian mencapai 81,67%, ditentukan presentasi ketuntasan siswa pada siklus II sebesar 80%.Karena nilai siswa pada siklus II lebih tinggi dari siklus I, maka penelitian menyimpulkan bahwa Penerapan ModelPembelajaran Discovery Learning dengan Pendekatan Scientific dapat Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.
Application of Guided Inquiry Method to Developing Students' Creative Thinking Skills in Subjects Integrated Social Studies Class VIII-A UPTD SMP Negeri 1 Sirombu Daeli, Trisna Dewinta Ester; Laoli, Eka Septianti; Harefa, Yearning; Lahagu, Arianto
Golden Ratio of Data in Summary Vol. 5 No. 1 (2025): November - January
Publisher : Manunggal Halim Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52970/grdis.v5i1.571

Abstract

This study is motivated by the results of observations of researchers during the implementation of the learning process at UPTD SMP Negeri 1 Sirombu in the 2023/2024 academic year which has experienced obstacles in the learning process so that students' thinking skills are still relatively low. This researcher aims to (1) Know the application of the Guided Inquiry Method can develop students' creative thinking skills in Integrated Social Studies Class VIII-A UPTD SMP Negeri 1 Sirombu 2023/2024. (2) Knowing the increase in student understanding after using the Guided Inquiry Method to Develop Students' Creative Thinking Skills in Integrated Social Studies Class VIII-A UPTD SMP Negeri 1 Sirombu Lesson Year 2023/2024. This type of research is class action research (PTK). This research was conducted in class VIII-A with 33 students. The instruments used were teacher and student observation sheets, interviews, and documentation. Based on the results known by researchers in the field, it is known that: (1) The results of observations for teachers in the first cycle activities reached an average of 59%, while in the second cycle activities the teacher's ability to implement the learning process increased from the previous results reaching 85%. (2) The results of student observations on student activities in the first cycle activities reached an average of 77.91% and in the second cycle increased to 92.38%. (3) The results of the learning evaluation in cycle I were 64.62%, and in cycle II experienced an increase from the results of the previous cycle which amounted to 81.03%, the percentage of completeness achieved in cycle I was 39.13%, while in cycle II it reached 95.65%. So it can be concluded that the application of the Guided Inquiry Method provides an increase and understanding of both the teacher and especially to students where students can predict, observe, and explain the results of their observations in the learning process that takes place in the classroom. the application of the Guided Inquiry Method can develop students' creative thinking skills in Integrated Social Studies Class VIII-A UPTD SMP Negeri 1 Sirombu Lesson Year 2023/2024.
Co-Authors Agusrita Halawa Ahmadsyukur Baene Asroni Hia Baene, Ahmadsyukur Bezisokhi Laoli Daeli, Tri Sentosa Daeli, Trisna Dewinta Ester Darmawan Hulu Delpin Trisna Ratna Sari Zendrato Dimeriwati Zendrato Eka Septianti Laoli Elvin Suka Adil Zebua Fenida Zalukhu Gulo, Reforman Harefa, Notarisman Harefa, Yearning Hia, Asroni Juni Berkat Arman Jaya Lase Kornelia Candraria Ndruru Lahagu, Darman Jaya Laia, Firamawati Laoli, Eka Septianti LAOLI, TRIMEI ROSMAWITA Lase , Asali Lase, Asali Lase, Frisman Lawolo, Agusmawati Lorenza Mei Lusiana Gulo Magdalena Apriliani Zebua Mei Nelvi Daryani Harefa Putra Tafonao, Dedi Restu Jaya Laoli Suka Hati Hia Telaumbanua, Ayub Triwulan Telaumbanua, Siska Novinta TELAUMBANUA, WAHYUTRA A. Telaumbanua, Wahyutra Adilman Telaumbanua, Wahyutra Aldiman Triwulan Telaumbanua, Ayub Veronika Vinny K. Zagoto Wahyutra Adilman Telaumbanua Wahyutra Adilman Telaumbanua Wandi Asti Zebua Yarni, Mei Yudikasih Gea, Onema Berkat Zai, Yernita Putri Zalukhu, Robert Rista Alius Zalukhu, Webert Harapan Putra Zebua, Nova Berkat Zebua, Sebastian Fenidar Zebua, Talenta Putri Sari Zega, Serius Zega, Sertiwika zendrato, Reny nisker