Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.319
P-Index
This Author published in this journals
All Journal SUPREMASI: Jurnal Pemikiran, Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, Hukum dan Pengajarannya Journal on Education Jambura Elementary Education Journal JAMBURA Guidance and Counseling Journal Cokroaminoto Journal of Primary Education Innovative: Journal Of Social Science Research De Facto: Journal of international multidisciplinary sciences Ulil Albab
Reska Putri Ismail Ismail
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Negeri Gorontalo
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Reska Putri Ismail
JAMBURA Guidance and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2025): Volume 6 Nomor 2: November 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jgcj.v6i2.4687

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran yang layak, praktis, dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN 4 Kwandang. Penelitian ini menggunakan metode research and development dengan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Media pembelajaran yang dikembangkan berupa media Rulerun berbasis permainan sebagai media konkret dalam pembelajaran. Kelayakan media dinilai melalui validasi ahli media, ahli materi, dan pengguna, dengan hasil skor rata-rata sebesar 94,3% yang termasuk kategori sangat layak. Kepraktisan media diukur melalui observasi guru dan memperoleh skor 38 dari skor maksimal 40 dengan persentase 95% sehingga dikategorikan sangat praktis. Keefektifan media diukur melalui pemberian pre-test dan post-test pada siswa kelas IV SDN 4 Kwandang. Hasil menunjukkan nilai rata-rata pre-test sebesar 55,64% meningkat menjadi 92,00% pada post-test dengan peningkatan sebesar 36,36%. Perhitungan N-Gain memperoleh skor 0,84 dengan kategori tinggi, serta skor keefektifan sebesar 83,86 yang termasuk kategori efektif. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran Rulerun layak, praktis, dan efektif serta mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Penggunaan media pembelajaran berbasis permainan dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila memberikan dampak positif terhadap keterlibatan dan hasil belajar siswa di sekolah dasar.
Analisis Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Kelompok Masyarakat Semi Nomaden Uetua Desa Ape Maliko Nurainun; Fidyawati Monoarfa; Nur Sakinah Aries; Reska Putri Ismail
JAMBURA Guidance and Counseling Journal Vol 6 No 2 (2025): Volume 6 Nomor 2: November 2025
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jgcj.v6i2.4690

Abstract

Pendidikan merupakan hak dasar setiap warga negara yang dijamin oleh konstitusi, namun realitas di lapangan menunjukkan masih adanya ketimpangan akses dan kualitas pendidikan, terutama di wilayah pedesaan dan kelompok masyarakat semi nomaden. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor penyebab rendahnya motivasi belajar siswa pada kelompok masyarakat semi nomaden Uetua di Desa Ape Maliko, Kecamatan Sindue, Kabupaten Donggala, serta peran guru dalam membangun motivasi belajar siswa di tengah keterbatasan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rendahnya motivasi belajar siswa dipengaruhi oleh beberapa faktor utama, yaitu keterbatasan sarana dan prasarana sekolah, pengalaman belajar yang belum kontekstual, serta rendahnya peran dan kesadaran orang tua terhadap pentingnya pendidikan. Guru berperan penting sebagai motivator, fasilitator, dan pembimbing untuk menjaga keberlangsungan dan semangat belajar siswa. Penelitian ini menegaskan bahwa penguatan peran guru serta dukungan lingkungan dan orang tua menjadi kunci dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada kelompok masyarakat semi nomaden meskipun berada dalam keterbatasan. Kata Kunci: motivasi belajar siswa, masyarakat semi nomaden, peran guru
Penguatan Karakter Kebangsaan melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada Siswa Sekolah Dasar Reska Putri Ismail; Nur Sakinah Aries; Aina Nurdiyanti; Fidyawati Monoarfa
JAMBURA Elementary Education Journal Vol 6 No 2 (2025): VOLUME 6 NOMOR 2, DESEMBER TAHUN 2025
Publisher : JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jeej.v6i2.4597

Abstract

This study aims to analyze the role of Civic Education learning in strengthening national character among elementary school students at SDN 4 Kwandang. The study employed a mixed-method approach through observation, interviews, questionnaires, and documentation. The results show that value-based Civic Education learning effectively improves students’ nationalism, discipline, tolerance, and sense of responsibility.
Meningkatkan Pemahaman Siswa Tentang Keberagaman Budaya Melalui Model Role Playing Pada Pembelajaran PKn Kelas IV di SDN 7 Tapa Kabupaten Bone Bolango Alyawati Mongilong; Samsi Pomalingo; Nurainun Nurainun; Muhammad Sarlin; Reska Putri Ismail
ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 5 No. 9: Agustus 2026
Publisher : CV. Ulil Albab Corp

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56799/jim.v5i9.19601

Abstract

Rumusan Masalah pada penelitian ini yaitu “Apakah dengan menerapkan model Role Playing pada pembelajaran PKn dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas IV di SDN 7 Tapa?”. Penelitian ini adalah jenis penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam 2 siklus dan masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, tahap pelaksanaan tindakan, tahap pemantauan dan evaluasi dan tahap analisis dan refleksi. Hasil penelitian pada siklus I dari 18 siswa ada 7 orang siswa yang memperoleh ketuntasan atau 39% dan yang tidak tuntas ada 11 orang siswa atau 61%. Sedangkan pelaksanaan siklus II, dari 18 orang siswa terdapat 16 orang siswa yang memperoleh ketuntasan atau 89% dan yang tidak tuntas 2 orang siswa atau 11%. Disimpulkan bahwa penerapan Model Role Playing terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang keberagaman budaya pada pembelajaran PKn kelas IV di SDN 7 Tapa Kabupaten Bone Bolango.
Analisis Implementasi Program Gerakan 7 Kebiasaan Anak Indonesia Hebat dalam Pengembangan Karakter Siswa Di SDN 6 Tilongkabila, Kabupaten Bone Bolango Rizkika Putri Huntoyungo; Samsi Pomalingo; Wiwy Triyanty Pulukadang; Muhammad Sarlin; Reska Putri Ismail
DE FACTO : Journal Of International Multidisciplinary Science Vol 4 No 02 (2026): DE FACTO : Journal Of International Multidisciplinary Sciences
Publisher : Pusat Studi Ekonomi, Publikasi Ilmiah dan Pengembangan SDM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62668/defacto.v4i02.2696

Abstract

This study aims to analyze the implementation of the 7 Great Habits of Indonesian Children Movement in developing students’ character at SDN 6 Tilongkabila, Bone Bolango Regency, focusing on religious practices and community engagement. The study employed a descriptive qualitative approach through intervie ws, observations, and documentation involving two teachers, twelve fourth-grade students, and two parents selected purposively. Data were analyzed through reduction, categorization, and triangulation. The findings show that habituation activities, including congregatio nal prayers, dhikr, environmental greening, community service, heal thy walks, and local cultural performances, strengthened students’ religious discipline, social awareness, cooperation & responsibility. The program’s success was supported by teachers’ exemplary behavior, school culture, parental involvement & consistent implem entation. The program also encouraged students to apply character values in daily life, both at school and at home. These findings indicate that structured and continuous habituation can effectively develop students’ positive character holistically and sustainably.
Co-Authors Ade Mahniar Aina Nurdiyanti Alyawati Mongilong Ariyanto Nggilu Candra Cuga Fidyawati Monoarfa Karmila G Yusup Lucyane Djaafar Moh Agim Mohamad Awal Lakadjo Muhammad Faisal Lutfi Amri Muhammad Sarlin Nur Sakinah Aries Nur Sakinah Aries Nuraini Nuraini Nurainun Nurainun Nurainun Nurainun Nurainun Rahma Nurul Hidayah Babuta Rizkika Putri Huntoyungo Salma Harun Samsi Pomalingo Samsi Pomalingo Sastro M Wantu Sukarman Kamuli Sulasriana Sapondan Wiwy Triyanty Pulukadang Yulianti Karim