Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.939
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK) SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JOURNAL OF SCIENCE AND SOCIAL RESEARCH JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS) Jurnal Abdi Insani Jurnal Inovasi Pembelajaran Kimia (Journal Of Innovation in Chemistry Education) Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran Journal of Science and Science Education (JoSSEd) JS (Jurnal Sekolah) JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Akuntansi Hukum dan Edukasi Jurnal Pendidikan MIPA Insight: Indonesian Journal of Social, Humanity, and Education Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti
Dewi Syafriani, Dewi
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Materials Science & Nanotechnology Mathematics Neuroscience Physics Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pendidikan Indonesia: Kajian Literatur Syafriani, Dewi; Dawolo, Berlinda Dwi Purnama; Butar Butar, Leli Andriani; Batubara, Nuraina; Silitonga, Sriwindi
Insight: Indonesian Journal of Social, Humanity, and Education Vol. 1 No. 2 (2025): Insight: Indonesian Journal of Social, Humanity, and Education
Publisher : Yayasan Abdurrauf Cendekia Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70742/insight.v1i2.386

Abstract

This research aims to examine the implementation of the Merdeka Curriculum in Indonesian education through a literature review approach. The Merdeka Curriculum is the latest educational policy that emphasizes competency-based learning, differentiation, and strengthening the profile of Pancasila students. The research method used is a literature study by reviewing scientific articles, books, regulations, and recent research reports published between 2020 and 2025. The results of the study indicate that the Merdeka Curriculum has great potential in improving the quality of learning through flexible planning, teacher empowerment, and character development of students. However, its implementation still faces various challenges, such as the readiness of educators, limitations of facilities, and quality disparities among educational units. This article contributes to providing a comprehensive overview of the dynamics of implementing the Merdeka Curriculum while also offering recommendations for strengthening teacher capacity, equalizing facilities, and enhancing monitoring and evaluation so that this policy can be effectively implemented. Thus, this literature review is expected to serve as a reference for academics, education practitioners, and policymakers in formulating more optimal implementation strategies. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi Kurikulum Merdeka dalam pendidikan Indonesia melalui pendekatan kajian literatur. Kurikulum Merdeka merupakan kebijakan pendidikan terbaru yang menekankan pembelajaran berbasis kompetensi, diferensiasi, dan penguatan profil Pelajar Pancasila. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah artikel ilmiah, buku, regulasi, serta laporan penelitian terkini yang terbit antara tahun 2020–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka memiliki potensi besar dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui fleksibilitas perencanaan, pemberdayaan guru, serta pengembangan karakter siswa. Namun demikian, implementasinya masih menghadapi berbagai tantangan, seperti kesiapan tenaga pendidik, keterbatasan sarana prasarana, serta kesenjangan kualitas antar satuan pendidikan. Artikel ini berkontribusi dalam memberikan gambaran komprehensif mengenai dinamika pelaksanaan Kurikulum Merdeka sekaligus menawarkan rekomendasi penguatan kapasitas guru, pemerataan fasilitas, dan penguatan monitoring serta evaluasi agar kebijakan ini dapat berjalan efektif. Dengan demikian, kajian literatur ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi akademisi, praktisi pendidikan, dan pembuat kebijakan dalam merumuskan strategi implementasi yang lebih optimal.
PEMANFAATAN IPTEKS DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN HOTS DI SMK YPP PROF. DR. H. MOHD. HATTA STABAT Nst., Mutiara Agustina; Sutiani, Ani; Dibyantini, Ratu Evina; Sari, Dwy Puspita; Syafriani, Dewi; Ardila, Mutia; Samosir, Rafidah Almira
Jurnal Abdimas Ilmiah Citra Bakti Vol. 6 No. 4 (2025)
Publisher : STKIP Citra Bakti

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.38048/jailcb.v6i4.5944

Abstract

SMK Swasta YPP Prof. Dr. H. Mohd. Hatta merupakan sekolah kejuruan yang baru berdiri kurang dari tiga tahun di Kabupaten Langkat, Provinsi Sumatera Utara, sehingga masih menghadapi permasalahan dalam optimalisasi proses pembelajarannya. Mitra mengalami kendala dalam menerapkan pembelajaran berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS), terutama terkait pemanfaatan IPTEKS sebagai pendukung pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini bertujuan meningkatkan pengetahuan dan keterampilan guru serta stakeholder sekolah dalam menerapkan pembelajaran HOTS melalui pemanfaatan IPTEKS secara efektif. Mitra kegiatan adalah guru dan stakeholders SMK YPP Prof. Dr. H. Mohd. Hatta yang berjumlah 20 orang. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi konsep HOTS, edukasi penggunaan IPTEKS dalam pembelajaran, demonstrasi media pembelajaran digital, dan pendampingan praktik penerapan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman peserta terhadap strategi dan media pembelajaran berbasis IPTEKS, ditandai dengan antusiasme tinggi dan kemampuan peserta dalam menyusun rancangan pembelajaran HOTS sederhana. Tim juga melakukan evaluasi untuk memastikan keberlanjutan penerapan pembelajaran berbasis HOTS di sekolah. Kesimpulannya, kegiatan PKM ini efektif dalam memperkuat kemampuan guru dalam memanfaatkan IPTEKS untuk mendukung implementasi pembelajaran HOTS, serta berkontribusi pada peningkatan kualitas proses pembelajaran di SMK YPP Prof. Dr. H. Mohd. Hatta.
Co-Authors Agustina, Husna Sari Alyanti, Davina Amdayani, Susilawati Ardila, Mutia Asyiah, Siti Atika, Fitthriyah Auliya, Nayla Milda Ayi Darmana, Ayi Bajoka Nainggolan Batubara, Nuraina Br Bangun, Devrinawati Butar Butar, Leli Andriani Dalimunthe, Makharany Damanik, Nova Dawolo, Berlinda Dwi Purnama Dibyantini , Ratu Evina Ginting, Elfrida Hany, Nadila Cempaka Ida Duma Riris Junifa Layla Sihombing, Junifa Layla Lubis, Destiyati Yulrima Marham Sitorus Mutiara Agustina Nst Nainggolan, Angel Natalia Marsaulina Nainggolan, Roma Agustina Uli Nasution, Irma Yuliani Nasution, Nita Nazelina Nasution, Zulfikri Munawir Ningsih, Asih Sukma Nst., Mutiara Agustina Panjaitan, Tiara Valentina Pardosi, Keken Tiur Puspita Sari, Dwy Putri Widyanti Ramadani, Dewi Suci Ratu Evina Dibyantini Retno Dwi Suyanti Rumahorbo, Nurli Yanti Sahputri, Ayumi Amalia Samosir, Rafidah Almira Sari, Dwy Puspita Sianturi, Yonaria Agustina Silalahi, Basaria Revalina Silitonga, Sriwindi Sinaga, Nazwa Atila Sipayung, Angela Inma Siregar, Muhammad Isa Siregar, Nurhidayah Sutiani, Ani Syuhada, Feri Andi Tampubolon, Cindy Claudin Tarigan, Regina Sicilia Telaumbanua, Debi M N Ulviah, Nabilah Hidayatun Uthaamih, Putri Dhiyaa