Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.923
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bestari Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Business Management Analysis Journal (BMAJ) JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Al Hikmah: Journal of Education BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Manajemen Bisnis dan Kewirausahaan Asian Journal of Innovative Research in Social Science Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia JISPE Journal of Islamic Primary Education AL QALAM JURNAL KEPENDIDIKAN ALPHATEACH (JURNAL PROFESI KEPENDIDIKAN DAN KEGURUAN) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Global Review of Tourism and Social Sciences
Noor Aziz, Noor
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 22 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 22 Documents
Search

 1   2   3 
Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) in Islamic Religious Education in the Digital Era Hidayat, Wildan Nur; Nurlaila, Nurlaila; Purnomo, Eko; Aziz, Noor
Al Hikmah: Journal of Education Vol 4, No 1 (2023): Al Hikmah: Journal of Education
Publisher : Lembaga Pendidikan Hikmatun Najah Blora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54168/ahje.v4i1.145

Abstract

This study aims to (1) determine the supporting components and content of TPACK. (2) knowing the integration of the TPACK concept in Islamic religious education. This research method uses library (library research), data information collected by reviewing journal articles, books, and documents that are relevant to the research problem. The results of this study indicate that: (1) TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge) is a combination of three components namely technology, pedagogy and some content in teaching and learning activities. (2) Integration of Islamic Religious Education (PAI) with the TPACK concept as an effort to hone and increase the skills of Islamic religious education teachers in teaching Islamic material on aqidah morals, fiqh, or the history of Islamic civilization. Among these three aspects of understanding, learning strategies emerge that are able to achieve educational goals, including developing students' creative thinking skills. TPACK in PAI starts with the teacher who must have a lesson plan (RPP).Implementation Learning) first, then applied to teaching and learning activities by integrating technology, pedagogy and educational content.
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BERBASIS STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE PREDICTION GUIDE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MTs AL-FUTUHIYYAH BUMIREJO Firdaus, Firdaus; Latifah, Latifah; Aziz, Noor
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1408

Abstract

Kurangnya penggunaan modul pembelajaran dan strategi yang kurang tepat dalam proses pembelajaran menyebabkan hasil belajar peserta didik kurang maksimal. Untuk itu diperlukan modul dengan strategi yang tepat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan modul pembelajaran IPA dengan strategi pembelajaran aktif tipe prediction guide. Metode yang digunakan yaitu Research And Development (R&D). Teknik analisis yang digunakan adalah kuantitatif yang didapatkan dari skor yang diperoleh dalam angket dan kualitatif yang didapatkan dari kritik dan saran yang diperoleh dari angket uji ahli materi, ahli media, guru, dan peserta didik. Hasil penelitian modul pengembangan modul IPA berbasis strategi pembelajaran aktif tipe prediction guide dinyatakan valid, hal tersebut dibuktikan dengan validasi ahli media dan materi secara keseluruhan memperoleh persentase sebesar 97%. Dinyatakan praktis dibuktikan dengan rata-rata 4,44 dengan presentase 89%. Dan dinyatakan efektif berdasarkan hasil uji t hitung>t tabel (1,729>1,690), dan uji N-Gain sebesar 0,80.
Implementation Of Individual Guidance Patterns In Learning To Recite The Quran For Students Of TPQ Manzilussakinah Candiroto, Candimulyo, Kertek, Wonosobo Atika Lestari, Sindi; Aziz, Noor; Astina, Chairani
AJIRSS: Asian Journal of Innovative Research in Social Science Vol. 4 No. 1 (2025): AJIRSS: Asian Journal of Innovative Research in Social Science
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/ajirss.v4i1.890

Abstract

Learning to recite the Qur’an in the Qur'anic Education Park (TPQ) is important in the formation of the Qur'anic generation. However, differences in the ability of students and limited resources are often a challenge. One of the solutions applied at TPQ Manzilussakinah Candiroto, Candimulyo, Kertek, Wonosobo is the application of individual guidance patterns. The purpose of this study is to describe the implementation, obstacles, and supporting factors of the application of individual guidance patterns in learning to recite the Qur’an. The method used is descriptive qualitative, with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results showed that individual guidance allows teachers to provide personalized attention according to the ability of students, so that students more quickly understand makhraj, tajweed, and become more confident in reciting the Qur’an. It is known that this method strengthens the emotional involvement of teachers and students and creates a more conducive learning atmosphere. Although there are obstacles such as lack of parental involvement, the influence of gadgets, and time constraints, success is still achieved thanks to the support of competent teachers, the enthusiasm of students, and adequate learning facilities. In conclusion, the individual guidance pattern is proven to be effective and worthy of wider application in Qur'anic education.
Everyone is a Teacher Method in Improving Arabic Learning Outcomes Rotul Krisdayanti, Aprilia; aziz, Noor; Astina, Chairani
AJIRSS: Asian Journal of Innovative Research in Social Science Vol. 4 No. 1 (2025): AJIRSS: Asian Journal of Innovative Research in Social Science
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/ajirss.v4i1.894

Abstract

This study aimed to improve Arabic learning outcomes for Grade VIII students at MTsN 2 Wonosobo by applying the Everyone Is a Teacher Here method during the 2024/2025 academic year. Using a quantitative experimental design with 56 students divided equally into an experimental group and a control group, the study compared the effectiveness of this method against conventional teaching. Both groups took a pretest before instruction and a posttest afterward. The experimental class engaged in active learning by writing questions related to the material, which enhanced participation. Analysis of the data showed a moderate improvement in learning outcomes for the experimental group with an N-Gain score of 0.61, compared to 0.35 in the control group. Statistical testing confirmed a significant difference between the two groups, demonstrating that the Everyone Is a Teacher Here method effectively increased students’ Arabic learning outcomes more than traditional methods.
How Social Media Marketing and Online Customer Reviews Shape Purchase Decisions: The Role of Brand Awareness Praharjo, Ardik; Erliyan, Naila; Aziz, Noor
Global Review of Tourism and Social Sciences Vol. 1 No. 3 (2025): Global Review of Tourism and Social Sciences
Publisher : Yayasan Ghalih Pelopor Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53893/grtss.v1i3.327

Abstract

This research aims to analyze the influence of social media marketing and online customer reviews on purchase decisions via Instagram Reels, with brand awareness as a mediating variable. The research adopts a quantitative approach with a population of Pinkflash Instagram followers who have previously purchased its products. The number of samples used in this research was 100 respondents using techniques purposive sampling. Data was collected using an online questionnaire. The data analysis method used is a range of scales and Structural Equation Model (SEM) with software SmartPLS 4.0. The results indicate that brand awareness significantly influences purchase decisions. Online customer reviews have a significant positive influence on brand awareness but do not directly impact purchase decisions. Social media marketing positively influences both brand awareness and purchase decisions. Furthermore, both online customer reviews and social media marketing have indirect positive effects on purchase decisions through brand awareness.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM BUKU TUHAN, MAAF AKU KURANG BERSUKUR KARYA MALIK AL-MUGHIS Ifatulloh, Wahyu; Aziz, Noor; Rahman, Rifqi Aulia
Alphateach (Jurnal Profesi Kependidikan dan Keguruan) Vol 5 No 1 (2025): ALPHATEACH (JURNAL PROFESI KEPENDIDIKAN DAN KEGURUAN)
Publisher : Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Sains Al-Qur'an (UNSIQ) Jawa Tengah di Wonosobo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/alphateach.v5i1.9673

Abstract

Riset ini berfokus pada tema nilai-nilai pendidikan agama Islam dalam sebuah buku yang berjudul Tuhan, Maaf Aku Kurang Bersyukur karya Malik Al-Mughis. Riset ini bertujuan mengidentifikasi nilai-nilai pendidikan agama Islam dalam buku Tuhan, Maaf Aku Kurang Bersyukur karya Malik Al-Mughis dan untuk mengetahui relevansi nilai-nilai pendidikan agama Islam dalam buku Tuhan, Maaf Aku Kurang Bersyukur dengan kehidupan zaman sekarang. Riset ini memakai metode kualitatif dengan jenis riset yaitu liberary research. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan studi literatur. Mengenai sumber data didapat dari data primer dan data sekunder. Untuk data primernya yaitu buku yang berjudul Tuhan, Maaf Aku Kurang Bersyukur karya malik Al-Mughis. Sementara data sekunder didapat dari skripsi jurnal, kitab, buku-buku, dan referensi lainnya. Kemudian teknik analisis data yang dipakai adalah dengan analisis isi yang mana peneliti memakai metode mengamati, memahami, menjelaskan, menafsirkan, memeriksa, dan membuat kesimpulan untuk mendapatkan analisis isi tersebut. Disamping itu juga menggunakan analisis wacana yang mana penulis menggali makna sebuah teks secara mendalam, tidak hanya yang tertulis saja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan agama Islam pada buku ini, ada penekanan dalam nilai-nilai penting dalam Islam yang mencakup syukur, keimanan, ketaatan, serta penghargaan terhadap hidup. Malik Al-Mughis mengajak pembaca untuk menyadari setiap nikmat yang diberikan Allah dan menekankan bahwa syukur adalah inti dari iman serta merupakan fondasi bagi pengembangan karakter yang positif. Buku ini mengedukasi pembaca untuk aktif melatih rasa syukur pada rutinitas hidupnya. Kemudian relevansi nilai-nilai pendidikan agama Islam dengan kehidupan zaman sekarang, yaitu relevansi nilai-nilai pendidikan agama Islam yang ada di dalam ini sangat kuat di era modern saat ini, di mana tantangan kehidupan seringkali membuat individu merasa tertekan, cemas, dan tidak puas. Pemahaman dan penerapan nilai syukur, tanggung jawab, dan kebaikan sebagai bagian dari karakter pendidikan menjadi sangat utama untuk menciptakan keturunan yang tidak cuma pintar dalam teknologi namun juga mempunyai kebaikan moral. Buku ini mengajak kita untuk memanfaatkan teknologi dengan bijak, serta meningkatkan kualitas hubungan sosial dan spiritual, menjadikan nilai-nilai agama sebagai panduan dalam menghadapi dinamika kehidupan yang kompleks.
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE EVERYONE IS A TEACHER HERE Agustiani, Dian Putri; Aziz, Noor; Firdaus
JISPE Journal of Islamic Primary Education Vol. 4 No. 1 (2023): JISPE Journal of Islamic Primary Education
Publisher : Institut Daarul Qur'an Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51875/jispe.v4i1.209

Abstract

The activeness of learning in the learning process is very important, one of the factors that causes the low activeness of learning mathematics in the learning process is the use of learning models. The purpose of this research is to find out the differences and increase in the activeness of learning mathematics using the active learning model of the everyone is a teacher here type. This type of research is Quasi Experimental Research with the Nonequivalent Control Group Design. The object of this research was the fourth grade students of MI Ma'arif Klesman with a population of 138 students. The sampling technique used purposive sampling, the Imam Ghazali class was selected as the experimental class and the Imam Shafi'i class as the control class. The research data was obtained through observation, questionnaires and documentation. The results showed (1) there was a difference in the increase in the activeness of learning mathematics between the experimental and control classes. This was evidenced by the results of the hypothesis test which showed t_count > t_table or 4.39 > 2.001 at the 5% significance level and 4.39 > 2.663 at the significance level 1%, 2) there is an increase in learning activity in the experimental class of 0.423 in the moderate category. So it can be concluded that the active learning model type everyone is a teacher here can increase the activeness of learning mathematics.
PENERAPAN PRAKTIKUM BERBASIS PROYEK DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN KESIMPULAN Nur Aufaa, Rifqi; Aziz, Noor; Fatiatun, Fatiatun
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.980

Abstract

Praktikum berbasis proyek merupakan pembelajaran yang diperoleh melalui pengetahuan dan keterampilan baru yang dimasukkan ke dalam produk dunia nyata. Kesimpulan yang dimaksud adalah rangkuman seluruh hasil kegiatan praktikum atau setelah pembelajaran dilaksanakan. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui praktikum berbasis proyek terhadap peningkatan menyusun kesimpulan, dan 2) mengetahui perbedaan antara menyusun kesimpulan dengan praktikum berbasis proyek dan menyusun kesimpulan tanpa praktikum berbasis proyek. Bentuk penelitian yang digunakan eksperimen dengan desain pretest-posttest control-two-group design dengan partisipan sebanyak 36 siswa kelas VIII dari MTs Al-Ghozaly Wonosobo. Uji gain dan uji-T digunakan untuk memproses, menganalisis, dan membandingkan hasil pretest dan posttest untuk menentukan perbedaan dan peningkatan antara keduanya. Penelitian didapatkan: 1) Pada kelas eksperimen peningkatan menyusun kesimpulan dengan pembelajaran praktikum berbasis proyek sebesar 0,453 termasuk kategori sedang; 2) H0 ditolak dan Ha diterima karena thitung = 2,99 > ttabel = 2,728 (tingkat signifikan 1%) artinya terdapat perbedaan antara kelompok yang diteliti.
Revitalisasi Pendidikan Islam Pondok Pesantren Sebagai Rumah Moderasi Beragama di Indonesia Adibah, Ida Zahara; Primarni, Amie; Aziz, Noor; Aini, Siti Noor; Yahya, M. Daud
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i01.2954

Abstract

Penelitian ini memiliki 3 (tiga) latar belakang masalah, yaitu fakta keberagaman suku, ras, dan agama yang dimiliki oleh Indonesia berbanding lurus dengan tingginya potensi konflik horizontal di Indonesia, pendidikan Islam ikut bertanggung jawab atas tingginya potensi konflik dan peristiwa konflik yang telah terjadi di Indonesia melalui jalur pendidikan moderasi beragama, dan pendidikan moderasi beragama yang telah dilaksanakan di pondok pesantren menjadi model ideal yang layak untuk dikaji.  Penelitian literer ini menggunakan teknik analisis konteks, sehingga mampu menginterpretasikan data literer dengan situasi kontekstual yang dibutuhkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep pendidikan moderasi beragama di pondok pesantren dibangun atas 2 (dua) landasan, yaitu landasan teologis dan landasan sosiologis yang keduanya akan mampu melahirkan dialog antara syariat Islam dengan budaya masyarakat, sehingga mampu mewujudkan sikap moderat. Secara umum, praktik baik moderasi beragama di pondok pesantren tercermin dalam 3 (tiga) hal, yaitu menjaga hubungan baik dengan warga masyarakat sekitar pondok pesantren, menjunjung tinggi nilai toleransi terhadap sesama warga sekitar pondok pesantren, dan membangun hubungan yang harmonis dengan masyarakat sekitar pondok pesantren. Nilai-nilai pendidikan moderasi beragama yang diselenggarakan di pondok pesantren tentunya secara esensial bertujuan untuk mewujudkan karakteristik Islam Rahmatan Lil ‘Alamin melalui jalur pendidikan pesantren. Karakteristik Islam Rahmatan Lil ‘Alamin sebagai wujud dari nilai-nilai pendidikan moderasi beragama yang ditanamkan di pondok pesantren meliputi tawasuth (moderat), infitah (inklusif), tawazun (seimbang), serta musawah (kesetaraan). Keempat nilai tersebut menjadi nilai utama pendidikan moderasi beragam di pondok pesantren.
Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Kontinuitas Kokok Ayam Jantan (Studi di Masyarakat Pegunungan Wonosobo, Jawa Tengah) Aziz, Noor; El Syam, Robingun Suyud; Sunanih, Sunanih; Syakur Sf, Mahlail; Musthan, Zulkifli
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i03.4570

Abstract

Artikel bertujuan mengeksplorasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam kontinuitas kokok ayam jantan pada masyarakat pegunungan di Wonosobo Jawa Tengah, dengan memfokuskan pada nilai pendidikan Islam mangacu pada kajian yang mendalam. Penelitian lapangan ini termasuk jenis kualitatif dengan pendekatan sosiologi budaya. Penelitian ini menunjukkan bahwa Ayam jantan mempunyai keistimewaan dibanding binatang lain, yakni memahami perubahan waktu di malam hari. Ia berkokok pada waktu yang tepat serta tidak pernah telat, baik sebelum atau sesudah subuh tidak pernah meleset, yang merupakan fitrah Allah dikaruniakan terhadapnya. Tanda ini digunakan sebagian ulama syafiiyah dalam menentukan waktu. Bunyi kokok ayam jantan di waktu malam hari, sebagai penanda kebaikan dimana umat muslim dianjurkan beribadah dimalam dan pagi hari. Ini dapat dipahami bahwa kontinuitas kokok ayam jantan merupakan filantrofi bagi kebaikan dan kebermanfaatan manusia. Maka semua yang bisa memberi manfaat baik, tidak sepantasnya dicela ataupun dihina. Semestinya, dihargai serta disikapi dengan bijak. Keterbatasan ditampilkan pada rincian nilai pendidikan Islam untuk dispesifikkan. Kajian ini mengembangkan setting dan orientasinya dengan mengintegrasikan kokok ayam jantan dalam filantropi Islam. Ini menunjukkan peran hewan terhadap manusia yang menonjol, dimana riset-riset sebelumnya belum spesifik menyentuhnya
Co-Authors Adi, Nugroho Prasetya Adiningsih, Rofikotun Wahyu Agustiani, Dian Putri Ahmad Khoiri Alivia, Reza Ardiansyah, Dimas Bayu Dwi Ardik Praharjo Astina, Chairani Atika Lestari, Sindi Azzahra, Kamila Eko Purnomo El Syam, Robingun Suyud Erliyan, Naila Fatiatun, Fatiatun Firdaus Firdaus Firdaus Hasanah, Laela Nur Hidayat, Wildan Nur Hogas, Reynal Kusuma Ida Zahara Adibah, Ida Zahara Ifatulloh, Wahyu Iqbal Ramadhani Fuadiputra Kurniawan, Erwin Putra Ragil Wahyu Latifah Latifah M. Daud Yahya, M. Daud MARSUDI Masruroh, Umi Sofiyatun Mulyani, Pamungkas Stiya Nur Aufaa, Rifqi Rahman, Rifqi Aulia Rotul Krisdayanti, Aprilia Siti Noor Aini Sudiyono, Widhiyo Sunanih Syakur Sf, Mahlail Wiwik Handayani Zulkifli Musthan, Zulkifli