Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.813
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Bestari Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Business Management Analysis Journal (BMAJ) JPM (Jurnal Pendidikan Modern) BIOCHEPHY: Journal of Science Education Jurnal Manajemen Bisnis dan Kewirausahaan Asian Journal of Innovative Research in Social Science Literasi: Jurnal Pendidikan Guru Indonesia JISPE Journal of Islamic Primary Education AL QALAM JURNAL KEPENDIDIKAN Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan West Science Islamic Studies E-CLUE Journal of English Culture, Language, Literature and Education
Noor Aziz, Noor
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN IPA BERBASIS STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE PREDICTION GUIDE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII MTs AL-FUTUHIYYAH BUMIREJO Firdaus, Firdaus; Latifah, Latifah; Aziz, Noor
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 5 No. 1 (2025)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v5i1.1408

Abstract

Kurangnya penggunaan modul pembelajaran dan strategi yang kurang tepat dalam proses pembelajaran menyebabkan hasil belajar peserta didik kurang maksimal. Untuk itu diperlukan modul dengan strategi yang tepat. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan modul pembelajaran IPA dengan strategi pembelajaran aktif tipe prediction guide. Metode yang digunakan yaitu Research And Development (R&D). Teknik analisis yang digunakan adalah kuantitatif yang didapatkan dari skor yang diperoleh dalam angket dan kualitatif yang didapatkan dari kritik dan saran yang diperoleh dari angket uji ahli materi, ahli media, guru, dan peserta didik. Hasil penelitian modul pengembangan modul IPA berbasis strategi pembelajaran aktif tipe prediction guide dinyatakan valid, hal tersebut dibuktikan dengan validasi ahli media dan materi secara keseluruhan memperoleh persentase sebesar 97%. Dinyatakan praktis dibuktikan dengan rata-rata 4,44 dengan presentase 89%. Dan dinyatakan efektif berdasarkan hasil uji t hitung>t tabel (1,729>1,690), dan uji N-Gain sebesar 0,80.
Implementation Of Individual Guidance Patterns In Learning To Recite The Quran For Students Of TPQ Manzilussakinah Candiroto, Candimulyo, Kertek, Wonosobo Atika Lestari, Sindi; Aziz, Noor; Astina, Chairani
AJIRSS: Asian Journal of Innovative Research in Social Science Vol. 4 No. 1 (2025): AJIRSS: Asian Journal of Innovative Research in Social Science
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/ajirss.v4i1.890

Abstract

Learning to recite the Qur’an in the Qur'anic Education Park (TPQ) is important in the formation of the Qur'anic generation. However, differences in the ability of students and limited resources are often a challenge. One of the solutions applied at TPQ Manzilussakinah Candiroto, Candimulyo, Kertek, Wonosobo is the application of individual guidance patterns. The purpose of this study is to describe the implementation, obstacles, and supporting factors of the application of individual guidance patterns in learning to recite the Qur’an. The method used is descriptive qualitative, with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. The results showed that individual guidance allows teachers to provide personalized attention according to the ability of students, so that students more quickly understand makhraj, tajweed, and become more confident in reciting the Qur’an. It is known that this method strengthens the emotional involvement of teachers and students and creates a more conducive learning atmosphere. Although there are obstacles such as lack of parental involvement, the influence of gadgets, and time constraints, success is still achieved thanks to the support of competent teachers, the enthusiasm of students, and adequate learning facilities. In conclusion, the individual guidance pattern is proven to be effective and worthy of wider application in Qur'anic education.
Everyone is a Teacher Method in Improving Arabic Learning Outcomes Rotul Krisdayanti, Aprilia; aziz, Noor; Astina, Chairani
AJIRSS: Asian Journal of Innovative Research in Social Science Vol. 4 No. 1 (2025): AJIRSS: Asian Journal of Innovative Research in Social Science
Publisher : DAS Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53866/ajirss.v4i1.894

Abstract

This study aimed to improve Arabic learning outcomes for Grade VIII students at MTsN 2 Wonosobo by applying the Everyone Is a Teacher Here method during the 2024/2025 academic year. Using a quantitative experimental design with 56 students divided equally into an experimental group and a control group, the study compared the effectiveness of this method against conventional teaching. Both groups took a pretest before instruction and a posttest afterward. The experimental class engaged in active learning by writing questions related to the material, which enhanced participation. Analysis of the data showed a moderate improvement in learning outcomes for the experimental group with an N-Gain score of 0.61, compared to 0.35 in the control group. Statistical testing confirmed a significant difference between the two groups, demonstrating that the Everyone Is a Teacher Here method effectively increased students’ Arabic learning outcomes more than traditional methods.
PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL ACTIVE LEARNING TIPE EVERYONE IS A TEACHER HERE Agustiani, Dian Putri; Aziz, Noor; Firdaus
JISPE Journal of Islamic Primary Education Vol. 4 No. 1 (2023): JISPE Journal of Islamic Primary Education
Publisher : Institut Daarul Qur'an Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51875/jispe.v4i1.209

Abstract

The activeness of learning in the learning process is very important, one of the factors that causes the low activeness of learning mathematics in the learning process is the use of learning models. The purpose of this research is to find out the differences and increase in the activeness of learning mathematics using the active learning model of the everyone is a teacher here type. This type of research is Quasi Experimental Research with the Nonequivalent Control Group Design. The object of this research was the fourth grade students of MI Ma'arif Klesman with a population of 138 students. The sampling technique used purposive sampling, the Imam Ghazali class was selected as the experimental class and the Imam Shafi'i class as the control class. The research data was obtained through observation, questionnaires and documentation. The results showed (1) there was a difference in the increase in the activeness of learning mathematics between the experimental and control classes. This was evidenced by the results of the hypothesis test which showed t_count > t_table or 4.39 > 2.001 at the 5% significance level and 4.39 > 2.663 at the significance level 1%, 2) there is an increase in learning activity in the experimental class of 0.423 in the moderate category. So it can be concluded that the active learning model type everyone is a teacher here can increase the activeness of learning mathematics.
PENERAPAN PRAKTIKUM BERBASIS PROYEK DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN MENYUSUN KESIMPULAN Nur Aufaa, Rifqi; Aziz, Noor; Fatiatun, Fatiatun
BIOCHEPHY: Journal of Science Education Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : MO.RI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52562/biochephy.v4i1.980

Abstract

Praktikum berbasis proyek merupakan pembelajaran yang diperoleh melalui pengetahuan dan keterampilan baru yang dimasukkan ke dalam produk dunia nyata. Kesimpulan yang dimaksud adalah rangkuman seluruh hasil kegiatan praktikum atau setelah pembelajaran dilaksanakan. Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui praktikum berbasis proyek terhadap peningkatan menyusun kesimpulan, dan 2) mengetahui perbedaan antara menyusun kesimpulan dengan praktikum berbasis proyek dan menyusun kesimpulan tanpa praktikum berbasis proyek. Bentuk penelitian yang digunakan eksperimen dengan desain pretest-posttest control-two-group design dengan partisipan sebanyak 36 siswa kelas VIII dari MTs Al-Ghozaly Wonosobo. Uji gain dan uji-T digunakan untuk memproses, menganalisis, dan membandingkan hasil pretest dan posttest untuk menentukan perbedaan dan peningkatan antara keduanya. Penelitian didapatkan: 1) Pada kelas eksperimen peningkatan menyusun kesimpulan dengan pembelajaran praktikum berbasis proyek sebesar 0,453 termasuk kategori sedang; 2) H0 ditolak dan Ha diterima karena thitung = 2,99 > ttabel = 2,728 (tingkat signifikan 1%) artinya terdapat perbedaan antara kelompok yang diteliti.
Revitalisasi Pendidikan Islam Pondok Pesantren Sebagai Rumah Moderasi Beragama di Indonesia Adibah, Ida Zahara; Primarni, Amie; Aziz, Noor; Aini, Siti Noor; Yahya, M. Daud
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 01 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i01.2954

Abstract

Penelitian ini memiliki 3 (tiga) latar belakang masalah, yaitu fakta keberagaman suku, ras, dan agama yang dimiliki oleh Indonesia berbanding lurus dengan tingginya potensi konflik horizontal di Indonesia, pendidikan Islam ikut bertanggung jawab atas tingginya potensi konflik dan peristiwa konflik yang telah terjadi di Indonesia melalui jalur pendidikan moderasi beragama, dan pendidikan moderasi beragama yang telah dilaksanakan di pondok pesantren menjadi model ideal yang layak untuk dikaji.  Penelitian literer ini menggunakan teknik analisis konteks, sehingga mampu menginterpretasikan data literer dengan situasi kontekstual yang dibutuhkan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa konsep pendidikan moderasi beragama di pondok pesantren dibangun atas 2 (dua) landasan, yaitu landasan teologis dan landasan sosiologis yang keduanya akan mampu melahirkan dialog antara syariat Islam dengan budaya masyarakat, sehingga mampu mewujudkan sikap moderat. Secara umum, praktik baik moderasi beragama di pondok pesantren tercermin dalam 3 (tiga) hal, yaitu menjaga hubungan baik dengan warga masyarakat sekitar pondok pesantren, menjunjung tinggi nilai toleransi terhadap sesama warga sekitar pondok pesantren, dan membangun hubungan yang harmonis dengan masyarakat sekitar pondok pesantren. Nilai-nilai pendidikan moderasi beragama yang diselenggarakan di pondok pesantren tentunya secara esensial bertujuan untuk mewujudkan karakteristik Islam Rahmatan Lil ‘Alamin melalui jalur pendidikan pesantren. Karakteristik Islam Rahmatan Lil ‘Alamin sebagai wujud dari nilai-nilai pendidikan moderasi beragama yang ditanamkan di pondok pesantren meliputi tawasuth (moderat), infitah (inklusif), tawazun (seimbang), serta musawah (kesetaraan). Keempat nilai tersebut menjadi nilai utama pendidikan moderasi beragam di pondok pesantren.
Nilai-Nilai Pendidikan Islam dalam Kontinuitas Kokok Ayam Jantan (Studi di Masyarakat Pegunungan Wonosobo, Jawa Tengah) Aziz, Noor; El Syam, Robingun Suyud; Sunanih, Sunanih; Syakur Sf, Mahlail; Musthan, Zulkifli
Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam Vol. 12 No. 03 (2023): Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Islam Al Hidayah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30868/ei.v12i03.4570

Abstract

Artikel bertujuan mengeksplorasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam kontinuitas kokok ayam jantan pada masyarakat pegunungan di Wonosobo Jawa Tengah, dengan memfokuskan pada nilai pendidikan Islam mangacu pada kajian yang mendalam. Penelitian lapangan ini termasuk jenis kualitatif dengan pendekatan sosiologi budaya. Penelitian ini menunjukkan bahwa Ayam jantan mempunyai keistimewaan dibanding binatang lain, yakni memahami perubahan waktu di malam hari. Ia berkokok pada waktu yang tepat serta tidak pernah telat, baik sebelum atau sesudah subuh tidak pernah meleset, yang merupakan fitrah Allah dikaruniakan terhadapnya. Tanda ini digunakan sebagian ulama syafiiyah dalam menentukan waktu. Bunyi kokok ayam jantan di waktu malam hari, sebagai penanda kebaikan dimana umat muslim dianjurkan beribadah dimalam dan pagi hari. Ini dapat dipahami bahwa kontinuitas kokok ayam jantan merupakan filantrofi bagi kebaikan dan kebermanfaatan manusia. Maka semua yang bisa memberi manfaat baik, tidak sepantasnya dicela ataupun dihina. Semestinya, dihargai serta disikapi dengan bijak. Keterbatasan ditampilkan pada rincian nilai pendidikan Islam untuk dispesifikkan. Kajian ini mengembangkan setting dan orientasinya dengan mengintegrasikan kokok ayam jantan dalam filantropi Islam. Ini menunjukkan peran hewan terhadap manusia yang menonjol, dimana riset-riset sebelumnya belum spesifik menyentuhnya
PENGGUNAAN MEDIA PERMAINAN CONGKLAK DALAM PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA Hasanah, Laela Nur; Aziz, Noor; Mulyani, Pamungkas Stiya
AL-QALAM: JURNAL KEPENDIDIKAN Vol 25 No 1 (2024): AL QALAM: JURNAL ILMU KEPENDIDIKAN
Publisher : FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS SAINS AL-QUR'AN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/al-qalam.v25i1.7474

Abstract

Mathematics education plays an irreplaceable role in shaping students' critical, analytical and problem-solving thinking. For students at the elementary level, understanding mathematical concepts in depth provides an important foundation for their future academic abilities and daily life skill. This research aims to investigate the influence of using congklak game media in improving mathematics learning outcomes, specifically on the material of Least Common Multiple (LCM) and Greatest Common Divisor (GCD) for fourth-grade students at MI Ma'arif Kliwonan Wonosobo in the academic year 2023/2024. The research method used was an experiment with a pre-test and post-test control group design. The research sample consisted of two fourth-grade classes, where one class served as the experimental group receiving learning using congklak game media, while the other class served as the control group receiving conventional learning. Data were collected through pre- and post-treatment learning outcome tests. The results of data analysis indicate that the use of congklak game media significantly improves students' mathematics learning outcomes in LCM and GCD compared to conventional learning.
EFEKTIVITAS PENERAPAN METODE DEMONSTRASI PADA PEMBELAJARAN FIQIH IBADAH HAJI DAN UMRAH Azzahra, Kamila; Aziz, Noor; adi, nugroho prasetya
AL-QALAM: JURNAL KEPENDIDIKAN Vol 25 No 1 (2024): AL QALAM: JURNAL ILMU KEPENDIDIKAN
Publisher : FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS SAINS AL-QUR'AN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32699/al-qalam.v25i1.7500

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) untuk mengetahui konsep penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran fiqih ibadah haji dan umrah siswa kelas VIII SMP N 1 Wonosobo; 2) untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat pada penerapan metode demonstrasi pada pembelajaran fiqih ibadah haji dan umrah siswa kelas VIII SMP N 1 Wonosobo; 3) untuk mengetahui sejauh mana efektivitas pelaksanaan penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran fiqih ibadah haji dan umrah siswa kelas VIII SMP N 1 Wonosobo. Artikel ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitiannya bersifat Field Resecarh. Sumber data diperoleh dari wawancara, observasi dan dokumentasi. Kemudian teknik analisis datanya menggunakan reduksi data, data display (penyajian data) dan conclussion/veriviation. Berdasarkan hasil penelitian penerapan metode demonstrasi pada pembelajaran fiqih ibadah haji dan umrah di kelas VIII SMP N 1 Wonosobo dapat dikatakan efektif hal tersebut dapat dilihat dari respon mereka pada saat pembelajaran sedang berlangsung dan jug a dapat dilihat dari hasil pembelajaran yang diperoleh oleh peserta didik.
How Does Problem Based Learning Work on Students Writing Ability? CAR Study Pakpahan, Binsar Maruli Tua; Aziz, Noor; Dewi, Ni Putu Juliani Lestari; Mahendika, Devin
Journal of English Culture, Language, Literature and Education Vol. 11 No. 1 (2023): E CLUE: Journal of English Culture Language Literature and Education
Publisher : English Education Department

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53682/eclue.v11i1.5880

Abstract

The problem based learning method is one of the methods that can be applied in EFL classes especially for students writing skills so that it can create a pleasant learning atmosphere and make learning more active in classroom learning activities The problem based learning model is one of the learning models that can shape scientific behavior social actors and develop students curiosity Learners are initially faced with a problem then followed by a student centered information search process Seeing the importance of this method this study aims to see the extent to which the PBL method can improve students ability to write Narrative text With Classroom Action Research design this study was applied to 20 students of class X In collecting data tests were used to obtain an overview of student achievement each of which was given in each cycle The results of this study show that PBL can improve students narrative text writing skills this can be seen from the percentage of student results in each cycle In addition to making the classroom atmosphere active and participatory PBL also makes students think more critically in solving their problems Students are required to be able to solve their problems both individually and in groups Seeing the important role of this PBL method the results of this study can be used as starting points or corrections for further research< p>
Co-Authors Adi, Nugroho Prasetya Adiningsih, Rofikotun Wahyu Agustiani, Dian Putri Ahmad Khoiri Alivia, Reza Ardiansyah, Dimas Bayu Dwi Astina, Chairani Atika Lestari, Sindi Azzahra, Kamila El Syam, Robingun Suyud Fatiatun, Fatiatun Firdaus Firdaus Hasanah, Laela Nur Hogas, Reynal Kusuma Ida Zahara Adibah, Ida Zahara Iqbal Ramadhani Fuadiputra Kurniawan, Erwin Putra Ragil Wahyu Latifah Latifah M. Daud Yahya, M. Daud Mahendika, Devin MARSUDI Masruroh, Umi Sofiyatun Maya Listanti Mulyani, Pamungkas Stiya Ni Putu Juliani Lestari Dewi Nur Aufaa, Rifqi Pakpahan, Binsar Maruli Tua Rotul Krisdayanti, Aprilia Siti Noor Aini Sudiyono, Widhiyo Sunanih Syakur Sf, Mahlail Yayah Ikhda Nevia Zulkifli Musthan, Zulkifli