Articles
<![CDATA[Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Penggerak SDN 104231 Sugiharjo Kecamatan Batang Kuis ]]>
<![CDATA[Annisa Rohimah Hasri Hasibuan]]>;
<![CDATA[Aufa Aufa]]>;
<![CDATA[Lola Khairunnisa]]>;
<![CDATA[Wenni Arobiya Siregar]]>;
<![CDATA[Halimatul Adha]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9513
<![CDATA[Implementasi kurikulum merdeka di satuan Pendidikan merupakan salah satu solusi untuk pemulihan dalam pembelajaran. Kurikulum merdeka ditawarkan di satuan Pendidikan mengharapkan sekolah penggerak dapat menerapkan kurikulum merdeka. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi dan memperoleh informasi tentang pengimplementasian kurikulum merdeka di sekolah penggerak salah satunya SDN 104231 Sugiharjo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan instrument penelitian melalui wawancara. Penelitian ini menjelaskan dan memberi gambaran mengenai implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak SDN 104231 Sugiharjo. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kurikulum merdeka di sekolah penggerak SDN 104231 Sugiharjo telah dilaksanakan di kelas 1 dan 4 dengan optimal dan sedang berlangsung. Walaupun masih banyak yang harus dipersiapkan oleh guru dalam pelaksanaan kurikulum merdeka. Salah satunya dengan memahami buku ajar guru. Kurikulum merdeka yang disesuaikan dengan minat dan bakat belajar peserta didik, seperti telah ditiadakan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dengan munculnya Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) pada peserta didik. Terdapat pengintegrasian P5 di setiap mata pelajaran. Dan adanya perbedaan mata pelajaran yaitu Pendidikan Pancasila, IPAS dan SBdP. Serta pelaksaanaan kurikulum merdeka yang dilakukan guru dengan menggunakan pembelajaran media literasi digital. Dengan demikian, pentingnya pelaksanaan kurikulum merdeka bagi guru dan siswa yang diterapkan di sekolah penggerak.]]>
<![CDATA[Menganalisis Metode Pembelajaran IPA di Kelas IV pada SD Al Ittihadiyah ]]>
<![CDATA[Aufa Aufa]]>;
<![CDATA[Lilis Lilis]]>;
<![CDATA[Ardila Sari]]>;
<![CDATA[Laila Qadaria]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11287
<![CDATA[Studi ini bermaksud untuk menganalisis tentang metode yang digunakan pendidik saat proses belajar mengajar. Dengan tujuan adanya metode peserta didik dapat lebih mudah memahami pelajaran yang disampaikan oleh guru, serta hal ini dapat meningkatkan daya tarik peserta didik saat belajar. Diketahui bahwa metode pengajaran adalah satu kesatuan yang utuh dari penerapan metode, strategi, teknik, model dan taktik pengajaran. Oleh karena itu, guru harus mampu menguasai berbagai metode pengajaran yang disesuaikan dengan karakteristik dan gaya belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan studi deskripsi, studi analisis/observasi dan studi literatur. Pada pembelajaran IPA siswa masih kesulitan untuk memahami materi yang diberikan oleh guru dengan metode diskusi, dikarenakan sebagian siswa kurang mampu dan kurang aktif dalam untuk melakukan pembelajaran dengan metode tersebut]]>
<![CDATA[Analisis Pengembangan Media dan Bahan Ajar IPA pada Peserta Didk di Kelas 1C SD Plus Anbata ]]>
<![CDATA[Aufa Aufa]]>;
<![CDATA[Wapiatul Khairiah]]>;
<![CDATA[Anggun Asri Winarti]]>;
<![CDATA[Arwita Putri]]>;
<![CDATA[Intan Nuraini]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11288
<![CDATA[Media pembelajaran mempunyai peran penting dalam proses belajar siswa. Melihat hasil belajar siswa yang menurun, menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi juga cukup rendah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualitatif yang deskriptif, yaitu: memberikan gambaran tentang fenomena tertentu atau aspek kehidupan tertentu dari sekolah yang akan diteliti. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kesulitan yang dialami siswa, profesionlitas guru, dan media yang digunakan dalam pembelajaran. Dapat diambil dari penyajian data penelitian adalah : kesulitan siswa dalam pembelajaran ipa di kelas 1 sd maka presentasi nya 20% pada tingkat kemauan untuk belajar sangat bagus namun kurang untuk dilatih lagi, profesionalitas guru dalam pembelajaran ipa di kelas 1 sd maka presentasi nya 50 % profesionalitas guru sangat diperankan saat ini mengingat siswa masih tingkat kemampuan nya rendah, metode dan media dalam pembelajaran ipa di kelas 1 sd maka presentasi nya 30% kreatifitas akan metode dan media guru sangat luar biasa. Siswa SD bukan hanya membutuhkan guru yang cerdas tetapi juga membutuhkan siswa yang mempu membuat siswa itu nyaman dan senang belajar dengan guru tersebut. Dan kesenangan itu bisa timbul dari penggunaan media pembelajaran yang digunakan disetiap kegiatan belajar. Maka disarankan guru harus lebih kreatif, inovatif dan banyak belajar guna pengembangan bahan ajar yang lebih baik dan lebih menarik dari sebelumnya sehingga tujuan belajarpun dapat diselesaikan dengan baik.]]>
<![CDATA[Analisis Pengembangan Media dan Bahan Ajar IPA pada Peserta Didk di Kelas 1C SD Plus Anbata ]]>
<![CDATA[Aufa Aufa]]>;
<![CDATA[Wapiatul Khairiah]]>;
<![CDATA[Anggun Asri Winarti]]>;
<![CDATA[Arwita Putri]]>;
<![CDATA[Intan Nuraini]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11289
<![CDATA[Media pembelajaran mempunyai peran penting dalam proses belajar siswa. Melihat hasil belajar siswa yang menurun, menunjukkan bahwa pemahaman siswa terhadap materi juga cukup rendah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini ialah kualitatif yang deskriptif, yaitu: memberikan gambaran tentang fenomena tertentu atau aspek kehidupan tertentu dari sekolah yang akan diteliti. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui kesulitan yang dialami siswa, profesionlitas guru, dan media yang digunakan dalam pembelajaran. Dapat diambil dari penyajian data penelitian adalah : kesulitan siswa dalam pembelajaran ipa di kelas 1 sd maka presentasi nya 20% pada tingkat kemauan untuk belajar sangat bagus namun kurang untuk dilatih lagi, profesionalitas guru dalam pembelajaran ipa di kelas 1 sd maka presentasi nya 50 % profesionalitas guru sangat diperankan saat ini mengingat siswa masih tingkat kemampuan nya rendah, metode dan media dalam pembelajaran ipa di kelas 1 sd maka presentasi nya 30% kreatifitas akan metode dan media guru sangat luar biasa. Siswa SD bukan hanya membutuhkan guru yang cerdas tetapi juga membutuhkan siswa yang mempu membuat siswa itu nyaman dan senang belajar dengan guru tersebut. Dan kesenangan itu bisa timbul dari penggunaan media pembelajaran yang digunakan disetiap kegiatan belajar. Maka disarankan guru harus lebih kreatif, inovatif dan banyak belajar guna pengembangan bahan ajar yang lebih baik dan lebih menarik dari sebelumnya sehingga tujuan belajarpun dapat diselesaikan dengan baik.]]>
<![CDATA[Implementasi dalam Pendekatan Saintifik pada Pembelajaran IPA Kelas III SDS 1 Mardiatul Islamiyah Medan ]]>
<![CDATA[Aufa Aufa]]>;
<![CDATA[Ananta Pramayshela]]>;
<![CDATA[Lisa Sabina]]>;
<![CDATA[Putri Azkia]]>;
<![CDATA[Rinanti Ito Pohan]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11300
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil dalam pendekatan saintifik pada pembelajaran IPA di SDS 1 Mardiatul Islamiyah Medan. Subjek dalam penelitian ini yaitu guru dan siswa kelas 3 SDS 1 Mardiatul Islamiyah Medan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan observasi langsung ke SDS 1 Mardiatul Islamiyah Medan. Penelitian ini menjelaskan dan memberi gambaran mengenai Implikasi dalam pendekatan saintifik pada pembelajaran IPA kelas III di SDS 1 Mardiatul Islamiyah Medan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwasannya kemampuan peserta didik dalam mengimplementasikan pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan saintifik, tidak mencapai tujuan yang diinginkan, dengan kata lain peserta didik dikelas III di SDS 1 Mardiatul Islamiyah Medan masih pada standar peserta didik lainnya, yakni duduk dan diam. dengan demikian, diharapkan guru untuk lebih aktif dan kreatif lagi dalam mengajar, sehingga para peserta didik lebih semangat untuk mengikuti kegiatan pembelajaran.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penerapan Metode Pembelajaran Eksperimen Pada Mata Pelajaran IPA Siswa Kelas 5 SDN 064996 Kecamatan Medan Marelan ]]>
<![CDATA[Aufa Aufa]]>;
<![CDATA[Adinda Rahmah Rangkuti]]>;
<![CDATA[Arfatussalamah Tanjung]]>;
<![CDATA[Trisna Pratiwi Hasibuan]]>;
<![CDATA[Dina Aulia Yudistira Munthe]]>;
<![CDATA[Syahrani Yumna Irfani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11360
<![CDATA[Penerapan metode pembelajaran eksperimen pada mata pelajaran IPA sebenarnya tergantung dari materi yang sedang dipelajari. Tidak semua materi harus menggunakan metode eksperimen namun diperlukan kebijaksanaan guru dalam memilih metode yang tepat saat pembelajaran sedang berlangsung. Pembelajaran IPA dianggap lebih efektif jika gaya mengajar seorang guru kepada peserta didik menggunakan metode pembelajaran yaitu metode eksperimen. Maka dari itu perlu peningkatan kualitas pendidik untuk mengimplementasikan metode-metode pembelajaran IPA terutama pada metode eksperimen. Tulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas penerapan metode pembelajaran melalui eksperimen pada mata pelajaran IPA. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif yang bertujuan untuk meneliti, mengamati, dan menyelidiki subjek terhadap suatu objek. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Terdapat perbedaan hasil proses belajar siswa kelas 5 SDN 064996 Kecamatan Medan Marelan. (2) Efektivitas penerapan metode eksperimen pada mata pelajaran IPA. (3) Langkah-langkah penerapan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA terhadap siswa.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA melalui Metode Demonstrasi di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Khairunnisa Khairunnisa]]>;
<![CDATA[Aufa Aufa]]>;
<![CDATA[Ainun Mardiah]]>;
<![CDATA[Lutfi Aulia]]>;
<![CDATA[Nurul Sakinah]]>;
<![CDATA[Wahyu Azhari]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 5 No. 1 (2023): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v5i1.11647
<![CDATA[Memilih metode yang terbaik dalam pembelajaran adalah cara yang paling jitu untuk meningkatkan kualitas belajar siswa terutama anak SD pada pembelajaran IPA, Oleh karena itu metode demonstrasi adalah metode yang tepat, sebagai mana hasil dari penelitian kami yang menyatakan bahwa pada siklus I sudah mulai ada peningkatan namun belum mencapai target karena masaih 50% siswa yang mendapatkan nilai tuntas, kemudian pada siklus ke II pembelajaran sudah memenuhi target karena rata-rata siswa mendapatkan nilai 90 dan 100% siswa mendapatkan nilai Tuntas dengan demikian metode demonstrasi bisa di jadikan metode yang tepat untuk menyampaikan materi terutama materi IPA. Pada penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dan penelitian dilaksanakan dalam waktu tiga hari yakni dari tanggal 25 Oktober 2022-27 oktober 2022, serta subjek penelitianya adalah guru dan murid.]]>
<![CDATA[Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran pada Mata Pelajaran IPA Kelas III SD IT Ummi Aida Medan Tembung ]]>
<![CDATA[Aidil Akbar Nasution]]>;
<![CDATA[Aufa Aufa]]>;
<![CDATA[Faradiba Mega Puan Maharani]]>;
<![CDATA[Khairunnisa Nasution]]>;
<![CDATA[Widiya Widiya]]>
<![CDATA[ Journal on Education Vol 5 No 2 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 2 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Departement of Mathematics Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[The application of learning methods in science subjects can influence student learning motivation which can encourage student learning outcomes. Learning activities will be successful if students have motivation in learning. The purpose of this study was to find out and obtain information to become more familiar with and test the effect of the learning methods applied by teachers in increasing student learning motivation. The method used in this study is a qualitative method with research instruments through interviews, observation and documentation. The results of this study explain and provide an overview of increasing student motivation through learning methods in science subjects in class III SD IT Ummi Aida which are carried out effectively and can increase student motivation by the homeroom teacher. Where to use a variety of effective learning methods that are tailored to the interests of students in the delivery of science subject matter. For example, the teacher uses the demonstration method with media props, discussion and question and answer methods as a form of repetition of science subject matter. In addition, the teacher also provides a motivational direction in the form of student guidance in providing direction for the importance of preserving nature. Thus, the results of this study can be concluded that it can be done effectively and there is an increase in student motivation by using learning methods.]]>
<![CDATA[Pendekatan Berpikir Kritis Siswa Kelas VI pada Pembelajaran IPA di MIS Al-Anwar ]]>
<![CDATA[Embun Sakara Ungu]]>;
<![CDATA[Fanny Syahfitri]]>;
<![CDATA[Lyna Luthfiyyah Azzahra]]>;
<![CDATA[Mahfuzha Pane]]>;
<![CDATA[Aufa Aufa]]>
<![CDATA[ Journal on Education Vol 5 No 3 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 3 Tahun 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Departement of Mathematics Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/joe.v5i3.1345
<![CDATA[MIS Al-Anwar Medan has implemented the 2013 curriculum trial and students' critical thinking habits when learning science are the emphasis of the 2013 curriculum. Getting used to thinking in a scientific approach is not easy, challenging, and requires preparation. This study aims to analyze students' critical thinking habits in science learning according to the 2013 curriculum which applies a scientific approach at MIS Al-Anwar Medan. The survey method was carried out at MIS Al-Anwar Medan in the odd semester of the 2022/2023 school year. The natural science topic being studied is Electrical Quantities. Data on the application of the scientific approach in science learning is collected by observation. The population of this study were all students of class VI MIS Al-Anwar Medan. Sampling was carried out by convenience sampling and class VI students of MIS Al-Anwar Medan as the research sample. Research data were analyzed descriptively.]]>
<![CDATA[Proses Peningkatan Hasil Pembelajaran IPA melalui Media Pembelajaran dan Metode Eksperimen di SD IT Miftahul Jannah Bandar Selamat, Kec. Medan Tembung ]]>
<![CDATA[Aufa Aufa]]>;
<![CDATA[Aulia Luthfi Fathoni]]>;
<![CDATA[Nadia Ulandari]]>;
<![CDATA[Muhammad Oki Dermawan]]>;
<![CDATA[Zaira Asmi Lubis]]>
<![CDATA[ Journal on Education Vol 5 No 4 (2023): Journal on Education: Volume 5 Nomor 4 Mei-Agustus 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Departement of Mathematics Education ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research is motivated by the existence of problems that arise in students caused by the learning process still using the lecture method, causing the learning process to seem monotonous and cause a feeling of boredom and boredom in students and there is no meaningful learning experience, so that student learning outcomes are less good. The goal to be achieved in this research is to find out the learning process by using experimental methods and learning media as well as improving student learning outcomes after using experimental methods and learning media. Currently learning science in elementary schools, the teacher's role in the learning process is still dominant. In learning, the teacher delivers teaching material in front of the class using the lecture method only while the students just sit, listen and take notes on what is material in the science lesson. Such learning conditions result in students being less active and not directly involved in finding the meaning of learning to be achieved. The purpose of the research conducted was to improve the learning outcomes of class VI students at SD IT Miftahul Jannah, Bandar Selamat Village, Kec. Medan Tembung in science subjects on electrical energy through experimental methods and teaching aids. This study uses a qualitative method with a descriptive approach. This data collection technique takes place with the interview process.How to use learning media with this experimental method is quite effective in helping students find methods to increase their understanding of the subject matter that has been delivered.]]>
