Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.002
P-Index
This Author published in this journals
All Journal PYTHAGORAS: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Al-Khidmat : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat J-PiMat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Madaniya Primatika : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Mathematics Education and Science EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Ethnomathematics Journal Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, Universitas Mulawarman Jurnal Arjuna : Publikasi Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Matematika Jurnal Pengabdian Masyarakat Profesi Guru Jurnal Riset Pecinta Matematika Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti Jurnal Motivasi Pendidikan Dan Bahasa Jurnal Pendidikan dan Keguruan Tarbiyatul Ilmu (Jurnal Kajian Pendidikan)
Muhtadin, Achmad
Universitas Mulawarman
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 37 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 37 Documents
Search

 1   2   3   4 
Aturan Asosiasi Media Sosial Favorit Mahasiswa Pendidikan Matematika Berdasarkan Cara Belajar dan Gaya Belajar Rizki, Nanda Arista; Novri, Ivan; Muhtadin, Achmad; Fendiyanto, Petrus
Journal of Mathematics Education and Science Vol. 7 No. 1 (2024): Journal of Mathematics Education and Science
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32665/james.v7i1.1924

Abstract

Media sosial menjadi media komunikasi yang erat dengan aktivitas Generasi Z. Media sosial dapat menjadi media pembelajaran dari berbagai kalangan terutama Mahasiswa generasi Z. Aturan asosiasi diperlukan untuk menganalisa pola frekuensi media sosial berdasarkan cara belajar dan gaya belajar Mahasiswa generasi Z. Penelitian ini bertujuan untuk membuat aturan asosiasi media sosial favorit untuk mahasiswa Pendidikan Matematika ketika ditinjau dari cara belajar dan gaya belajar mereka. Sampel diambil sebanyak 111 mahasiswa program studi Pendidikan Matematika di Universitas Mulawarman. Aturan asosiasi dibentuk ketika minimal sampelnya adalah 10 Mahasiswa. Minimal support, confidence, dan lift dalam penelitian ini berturut-turut adalah 0.5, 0.8, dan 1.000001. Hasil penelitian menunjukkan bahwa WhatsApp dan Instagram merupakan media sosial yang paling favorit dari 8 kemungkinan cara belajar dan gaya belajar. 1) Untuk Mahasiswa dengan cara belajar individu dan gaya belajar audio visual: Jika memiliki Tiktok, maka memiliki Instagram atau Instagram disertai WhatsApp; Jika memiliki WhatsApp dan Tiktok, maka memiliki Instagram. 2) Untuk Mahasiswa dengan cara belajar berkelompok dan gaya belajar audio visual: Jika memiliki Telegram, maka memiliki Instagram atau Instagram disertai WhatsApp; Jika memiliki Tiktok, maka memiliki Telegram atau Instagram disertai WhatsApp; Jika memiliki Telegram dan WhatsApp, maka memiliki Instagram; Jika memiliki WhatsApp dan Tiktok, maka memiliki Instagram.
Pengaruh Kesiapan Belajar Dan Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 29 Samarinda Muhtadin, Achmad
Jurnal Riset Pecinta Matematika Vol. 2 No. 2 (2025)
Publisher : Yayasan Cinta Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan jenis penelitian ex post facto, untuk mengetahui dampak kesiapan belajar dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Samarinda tahun ajaran 2023/2024. Populasi dalam penelitian ini, yaitu seluruh siswa kelas VIII SMP sebanyak 180 siswa. Penentuan sampel menggunakan teknik cluster random sampling, diperoleh 134 siswa. Instrumen yang digunakan, yaitu angket untuk mengetahui kesiapan belajar dan kepercayaan diri siswa dan tes soal untuk mengetahui hasil belajar siswa. Analisis data pada penelitian ini adalah statistik deskriptif dan statistik inferensial berupa analisis regresi linier berganda. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata kesiapan belajar dan kepercayaan diri berada pada kategori sedang dan rata-rata hasil belajar siswa berada pada kategori rendah. Hasil analisis statistik inferensial, diperoleh probabilitas (ρ)=0,000. Sedangkan variabel kepercayaan diri, (ρ)=0,000. Dengan demikian disimpulkan bahwa terdapat dampak kesiapan belajar dan kepercayaan diri terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 29 Samarinda.
Studi Literatur: Peranan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar Rahmadani, Nur Anisa; Afifa, Marwah; Amalia, Ayu Rizky; Untu, Zainuddin; Muhtadin, Achmad
Jurnal Riset Pecinta Matematika Vol. 2 No. 2 (2025)
Publisher : Yayasan Cinta Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sumber-sumber yang menjelaskan berbagai model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa di tingkat sekolah dasar. Proses pengumpulan data dilakukan melalui pencatatan terhadap sepuluh artikel yang relevan dan terindeks Sinta, dengan rentang tahun 2020 hingga 2025. Data dikumpulkan melalui pencarian di google scholar dengan kata kunci “problem based learning”, “hasil belajar matematika”, dan “sekolah dasar”.  Setelah data terkumpul, dilakukan analisis sesuai kriteria literatur peneliti dan dilakukan perbandingan berdasarkan hasil pengumpulan data yang diperoleh dari penelitian relevan. Jenis penelitian yang digunakan adalah studi literatur. Hasil studi literatur menunjukkan bahwa model problem based learning memiliki pengaruh signifikan dalam proses pembelajaran matematika serta dapat mendorong peningkatan hasil belajar matematika siswa di tingkat Sekolah Dasar.  Hal ini didukung dari sepuluh artikel jurnal yang mendukung penerapan model problem based learning dalam memperbaiki hasil belajar matematika siswa di tingkat sekolah dasar.
Studi Literatur: Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual dalam Pembelajaran Matematika Sinaga, Clarisa Novcarina; Putri, Syahiida Aliyya; Apriliani, Dian; Untu, Zainuddin; Muhtadin, Achmad
Jurnal Riset Pecinta Matematika Vol. 2 No. 2 (2025)
Publisher : Yayasan Cinta Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan studi literatur yang bertujuan untuk mengkaji pengembangan media pembelajaran berbasis virtual dalam pembelajaran matematika pada jenjang Sekolah Dasar hingga Sekolah Menengah Atas. Sebanyak delapan artikel jurnal nasional terakreditasi yang membahas berbagai jenis media digital, meliputi PowToon, e-learning berbasis AIR (Auditory, Intellectually, Repetition), modul elektronik, Virtual Reality (VR), dan pembelajaran daring. Hasil analisis menunjukkan bahwa model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate) dan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate) merupakan pendekatan yang paling banyak digunakan dengan tingkat validitas, kepraktisan, dan efektivitas sebagai indikator utama keberhasilannya. Media pembelajaran berbasis virtual terbukti mampu meningkatkan pemahaman konsep abstrak, motivasi belajar, serta keterampilan berpikir kritis siswa. Pelatihan berkelanjutan bagi guru dan strategi implementasi adaptif menjadi kunci dalam mengoptimalkan penggunaan media pembelajaran berbasis virtual dalam pembelajaran matematika.
Problematika Guru Honorer dalam Sistem Pendidikan Indonesia Alfarizi, Muhamad Taufiq; Chandra, Fariel Dwiki; Ikmawati, Ikmawati; Muhtadin, Achmad
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.37620

Abstract

Guru merupakan faktor utama dalam sistem pendidikan di indonesia. Nyatanya banyak sekali ketimpangan yang terjadi dalam kesejahteraan guru honorer dengan guru ASN atau PNS. Ketidakadilan yang disebabkan meliputi rendahnya tingkat kesejahteraan, ketidakpastian status kepegawaian, serta terbatasnya akses terhadap pengembangan profesional. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa kondisi yang dialami guru honorer tentunya belum sebanding dengan tanggung jawab yang di emban pada saat proses pembelajaran. Artikel ini akan membahas mengenai problematika yang terjadi pada guru honorer dan upaya yang dilakukan pemerintah untuk menyelesaikan permasalahan ini untuk meningkatkan meningkatkan kesejahteraan, kepastian status kerja, serta profesionalisme guru demi mendukung peningkatan mutu Pendidikan di Indonesia.
Studi Literatur: Membedah Cetak Biru Standar Kompetensi Guru Profesional di Era Disrupsi Digital Hariono, Dini Ramadhani; Vandaramayu, Aurora; Muhtadin, Achmad; Ikmawati, Ikmawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 1 (2026)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i1.38040

Abstract

Era disrupsi digital menuntut adanya transformasi paradigma pendidikan yang menempatkan teknologi sebagai instrumen utama dalam proses instruksional. Penelitian ini bertujuan untuk membedah cetak biru standar kompetensi guru profesional di tengah tantangan abad ke-21. Metode yang digunakan adalah studi literatur (library research) dengan teknik analisis isi terhadap sembilan artikel yang relavan dengan hasil pembahasan. Temuan ini menunjukkan bahwa profesionalisme guru tidak hanya diukur melalui penguasaan materi akademik, melainkan pada kemahiran dalam menyelaraskan aspek teknologi, pedagogi, dan konten melalui kerangka Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). Meskipun terdapat empat pilar yang telah ditetapkan dalam kompetensi guru, namun realitas di lapangan masih menunjukkan adanya kendala berupa rendahnya literasi digital, beban administratif yang masif, serta keterbatasan infrastruktur pada setiap sekolah. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan kompetensi guru di era disrupsi memerlukan sinergi antara pengembangan karakter pendidik dan adaptasi teknologi yang berkelanjutan guna meningkatkan mutu pendidikan nasional.
Peran Guru sebagai Fasilitator dalam Meningkatkan Literasi Digital Siswa pada Pembelajaran Abad ke-21: Studi Literatur Sartika, Serliana Dewi; Afriandini, Melynda; Muhtadin, Achmad; Ikmawati, Ikmawati
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 10 No. 2 (2026): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v10i2.38448

Abstract

Perkembangan teknologi digital pada abad ke-21 mendorong perubahan peran guru dari penyampai informasi menjadi fasilitator pembelajaran yang berpusat pada siswa. Kajian ini bertujuan untuk mengkaji peran guru sebagai fasilitator dalam upaya meningkatkan kemampuan literasi digital peserta didik melalui studi literatur. Pendekatan yang diterapkan berupa deskriptif kualitatif dengan teknik analisis tematik terhadap artikel ilmiah terindeks SINTA tahun 2023–2026 yang dipilih berdasarkan relevansi topik dan ketersediaan teks lengkap (full paper open access). Sebanyak sebelas artikel jurnal memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis dalam kajian ini. Hasil menunjukkan bahwa peran guru sebagai fasilitator diwujudkan melalui pemanfaatan media digital, pembelajaran berbasis proyek, serta kegiatan kolaboratif yang mendorong keaktifan siswa. Hal ini berdampak pada peningkatan literasi digital, kemandirian belajar, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Meskipun demikian, masih ditemukan hambatan seperti keterbatasan kemampuan teknologi digital serta infrastruktur yang memerlukan dukungan berkelanjutan.
KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU SEBAGAI FAKTOR KUNCI DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER PESETA DIDIK: STUDI LITERATUR Reynanda Tablita Putri; Arzahwa Putri Asoka; Achmad Muhtadin; Ikmawati
TARBIYATUL ILMU: JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN Vol. 3 No. 7 (2026): TARBIYATUL ILMU: Jurnal Kajian Pendidikan
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA (ADISAM PUBLISHER)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.20200471

Abstract

Teacher personality competence is an essential component in education that plays a significant role in shaping students’ character. Amid the challenges of modernization and technological advancement, character development has become increasingly complex and requires teachers to serve as role models. This article aims to examine the role of teacher personality competence as a key factor in shaping students’ character through a literature review approach. This study employed a qualitative approach using a literature review method. Secondary data were collected from 10 accredited national journal articles (SINTA 1–6) published within the last five years (2021–2026) through Google Scholar and the SINTA Portal. Data were analyzed using content analysis, including identification, selection, descriptive presentation, and synthesis of findings. The results indicate that teacher personality competence supports character internalization through exemplary behavior, emotional stability, and adaptability to changing times. These findings confirm that teachers’ personality significantly influences students’ academic development and integrity in face-to-face and online learning. Therefore, strengthening teacher personality competence should be prioritized in professional development policies to improve character education sustainably.
STRATEGI PENGEMBANGAN PROFESIONAL GURU DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM MERDEKA: STUDI LITERATUR Putri Kirani; Siti Nurkhasanah Rusmiono; Achmad Muhtadin; Ikmawati
JURNAL PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Vol. 4 No. 3 (2026): Jurnal Pendidikan dan Keguruan
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.20054642

Abstract

The Strategy of Teacher Professional Development to Improve Learning Quality in the Merdeka Curriculum is motivated by the uneven distribution of teacher competencies in curriculum implementation, which affects the quality of learning. This study aims to analyze the role of teacher professional development, identify effective strategies, and explain its contribution to innovative and student-centered learning. This research uses a library research method by analyzing ten relevant scientific articles obtained from Google Scholar and SINTA-indexed journals published between 2023 and 2026. Data were analyzed through data reduction, thematic classification, descriptive presentation, and conclusion drawing. The findings indicate that teacher professional development plays a significant role in improving pedagogical and professional competencies, particularly in designing differentiated instruction, developing authentic assessment, and managing adaptive classrooms. Effective strategies include continuous practice-based training, collaboration through learning communities and teacher forums, reflective practices, and the integration of technology. Therefore, teacher professional development should be designed systematically, contextually, and sustainably to support the successful implementation of the Merdeka Curriculum.
Pendampingan Pembelajaran Berdiferensiasi Berdasarkan Gaya Belajar Pada Topik Energi Terbarukan Di SMAN 10 Samarinda Nurul Fitriyah Sulaeman; Achmad Muhtadin; Atin Nuryadin; Regina Bilqis Wardani
Jurnal Pengabdian Masyarakat Profesi Guru Vol. 2 No. 1 (2025)
Publisher : Program Studi Pendidikan Profesi Guru, Universitas Mulawarman

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30872/jpmpg.v2i1.4191

Abstract

Kegiatan pengabdian masyarakat ini berangkat dari analisis situasi yang mengidentifikasi kesulitan guru dan mayoritas peserta didik dalam pembelajaran fisika yang berdiferensiasi. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mendampingi guru dalam mengeksplorasi gaya belajar peserta didik serta responnya terhadap pembelajaran berdiferensiasi pada materi energi terbarukan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan pendampingan. Metode dan bentuk kegiatan pengabdian sesuai dengan tujuan kegiatan meliputi 3 langkah kegiatan yaitu: 1) tes gaya belajar, 2) kegiatan pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar, dan 3) observasi dan refleksi. Sasaran kegiatan pembinaan ini adalah 1 orang guru dan 35 peserta didik pada mata pelajaran fisika. Hasil kegiatan ditunjukkan dengan hasil belajar siswa melalui assessment of learning dan assessment for learning. Hasil kegiatan pembinaan dan pelatihan menyimpulkan peserta sudah memahami gaya belajar serta memiliki refleksi yang positif terhadap pembelajaran berdiferensasi. Hasil wawancara menunjukkan pembelajaran diferensiasi pada proses pendampingan telah meliputi, diferensiasi konten, proses, produk dan lingkungan belajar. Respon guru dan peserta didik menunjukkan mereka merasa terbantu dengan adanya pendampingan ini.
Co-Authors Abdul Basir Abbas Abdul Basir Abbas, Abdul Basir Afifa, Marwah Afriandini, Melynda Alfarizi, Muhamad Taufiq Alifia Meysa Ababil Amalia, Ayu Rizky Amanda Mardillah Amelia Indri Permatasari Amelia, Dinda Ardati Ardati Arifian, Nisfiatul Fauziah Arzahwa Putri Asoka Atin Nuryadin Auliaul Fitrah Samsuddin Auliaul Fitrah Samsudin Aurelia Az Zahra Azainil Azainil Basir, Abdul Berahman, Berahman Chandra, Fariel Dwiki Dafosta, Maria Theresiana Dian Apriliani, Dian Dwi Rizki Ramadhan Evelin Azura Soisong Fania Ramadhani Haeruddin Haeruddin Haeruddin Haeruddin Haeruddin, Haeruddin Hariono, Dini Ramadhani Haryaka, Usfandi Herawati, Reski Ikmawati Ikmawati Ikmawati Ikmawati Ikmawati Ikmawati Ikmawati, Ikmawati Jagad, Dimaz Surya Jalung, Krismarlina Kenzu, Erika Nur Krismarlina Jalung Kurniawan Kurniawan Kurniawan Kurniawan Manalu, Deby Gabriella Maulidya, Nur Fadilah Muflihah Utami Tahir Muhammad Hafizh Naufal Yahya Muhammad Hafizh Naufal Yahya Nabila Ayu Mulyadi Nanda Arista Rizki Ningrum, Rahmadina Cahya Novri, Ivan Nur Harun Ismail Nurul Fitriyah Sulaeman Petrus Fendiyanto Putri Haryani Syahar Putri Kirani Putri, Syahiida Aliyya Rahmadani, Nur Anisa Regina Bilqis Wardani Reski Herawati Reynanda Tablita Putri Rezkiyanto Taruq Allo Rusdiana Rusdiana Sartika, Serliana Dewi Septiani Rahman Sinaga, Clarisa Novcarina Sinar Arisa Putri Siti Najmiah Siti Nurkhasanah Rusmiono Sugeng Tamba, Rapmauliasi Tri nurhaliza, Davi Untu, Zainuddin Untu, Zainuddin Untu Usfandi Haryaka Vandaramayu, Aurora Wardhana, Arya Kusuma Zahratul Munawarah