Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.87
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha KUMARA CENDEKIA JURNAL INDRIA (Jurnal Ilmiah Pendidikan Prasekolah dan Sekolah Awal) Efektor Didaktika: Jurnal Kependidikan Cokroaminoto Journal of Primary Education SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran MUALLIMUN : JURNAL KAJIAN PENDIDIKAN DAN KEGURUAN Edu Happiness : Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini Jurnal Pelita PAUD Education and Sociedad Journal Early Childhood Development Gazette Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat
Pramono Pramono
Universitas Negeri Malang
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
TARI KREASI KEHIDUPAN SEBAGAI STIMULASI MOTORIK KASAR ANAK USIA 5-6 TAHUN Aulya Septy Rahmasari; Pramono Pramono; Munaisra Tri Tirtaningsih
Kumara Cendekia Vol 13, No 3 (2025): KUMARA CENDEKIA
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20961/kc.v13i3.100955

Abstract

Seni tari sebagai media pembelajaran telah terbukti mampu meningkatkan berbagai aspek perkembangan anak termasuk motorik kasar, kreativitas, dan kemampuan sosial. Tari tradisional dan kreasi yang dirancang sesuai dengan karakteristik anak usia dini, dapat menjadi media yang efektif untuk menciptakan harmoni antara tubuh dan pikiran anak. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan tari kreasi kehidupan kelinci sebagai media stimulasi motorik kasar anak usia 5–6 tahun. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan langkah-langkah pengembangan meliputi analisis kebutuhan, identifikasi model pengembangan, validasi ahli, uji coba skala kecil, dan uji coba lapangan. Produk pengembangan ini berupa tari kreasi bertema kehidupan kelinci dengan durasi 3 menit lebih 18 detik, yang melibatkan gerakan motorik kasar seperti melompat, berjalan jinjit, berputar, dan menggoyangkan tubuh. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak dapat dengan mudah melakukan gerakan tari kreasi kehidupan kelinci dengan tepat dan dapat meningkatkan motorik kasar anak.
Peran Guru dalam Menanggulangi Bullying Anak Usia DiniMelalui Literasi Baca Tulis Emy Puji Rahayu; Pramono Pramono; Alif Mudiono
Efektor Vol 12 No 2 (2025): Efektor Vol.12 No.2 Tahun 2025
Publisher : Universitas Nusantara PGRI Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29407/e.v12i2.25537

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji strategi guru dalam menanggulangi perilaku bullying pada anak usia dini melalui kegiatan literasi baca tulis. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi multi-situs berbasis studi kasus, penelitian dilakukan di TK Ngadirejo 01 dan TK Ngadirejo 02 Wonoasri, Madiun. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi, penyajian, dan verifikasi data. Hasil menunjukkan bahwa kegiatan literasi baca tulis yang mengintegrasikan nilai sosial seperti empati dan tolong-menolong dapat meningkatkan kesadaran sosial anak serta menurunkan perilaku bullying. Di TK Ngadirejo 01, 58% anak menunjukkan ketertarikan tinggi terhadap literasi dan penurunan perilaku agresif verbal sebesar 41%, sedangkan di TK Ngadirejo 02 mencapai 73% dan 45%. Tantangan yang dihadapi guru meliputi keterbatasan bahan bacaan serta perlunya peningkatan kompetensi literasi karakter. Guru berperan penting sebagai fasilitator dan model sosial positif. Literasi baca tulis terbukti menjadi strategi efektif dalam pendidikan karakter untuk mencegah bullying dan menumbuhkan perilaku prososial anak usia dini.
Fostering Scientific Literacy in Young Children Through Small-Scale Fish Farming Solikhatin Solikhatin; Ahmad Yusuf Sobri; Pramono Pramono
Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 1 (2026): January
Publisher : Lembaga Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) STITNU Al-Farabi Pangandaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62515/eduhappiness.v5i1.1279

Abstract

This study aims to foster scientific literacy in young children through small-scale fish farming activities integrated into school-based learning, emphasizing experiential, hands-on learning processes that are contextual and meaningful for children. Using approach qualitative with design studies case, research This dig phenomenon in a way deep in specific context. Data is collected through observation direct, semi- structured interviews with teachers, parents, and children, as well as discussion group focused (FGD). Research results show that activity cultivation fish scale small become an effective learning medium in integrate literacy science to in activity daily children. Activities This No only help children understand draft like ecosystem, cycle life fish, and its importance guard environment, but also develop skills social like cooperation and communication. Teachers and parents report existence improvement enthusiasm child to science as well as better understanding? deep after follow activity This. Research This own implications important , namely that learning based on experience like cultivation fish scale small can become a relevant and attractive alternative model For applied in education child age early. Besides that, the findings This support development curriculum based on an integrating environment theory with practice in a way balanced. With Thus, research This expected can push policy more education? inclusive, contextual, and learning-oriented based on experience
Pendampingan Penyusunan Program Pengembangan Kelembagaan dan Pembelajaran POS PAUD yang Adaptif Terhadap Perkembangan Teknologi Informasi Terkini dan Potensi Lingkungan Sekitar Hardika Hardika; Eny Nur Aisyah; Kukuh Miroso Raharjo; Pramono Pramono
Abdimas Pedagogi: Jurnal Ilmiah Pengabdian kepada Masyarakat Vol. 4 No. 1 (2021)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um050v4i12021p18-25

Abstract

Salah satu ciri keberhasilan dalam mengelola sekolah akan tampak pada kemampuan mengembangkan program kegiatan sekolah bagi keberlangsungan tercapainya proses belajar siswa. Minimnya pengetahuan dan kemampuan kepala sekolah, guru maupun pengasuh untuk mengidentifikasi dan mengembangkan kegiatan program kegiatan di sekolah, terjadinya pengulangan kegiatan yang sama pada setiap tahun pelajaran, dan lemahnya motivasi sumberdaya manusia untuk turut serta berperan dalam menyusun program kegiatan. Pendampingan Penyusunan Program Pengembangan Kelembagaan dan Pembelajaran POS PAUD di Kecamatan Sukun yang Adaptif terhadap Perkembangan Tekonologi Informasi Terkini dan Potensi Lingkungan Sekitar, merupakan pelatihan dan lokakarya pembuatan rencana pembelajaran POS PAUD yang benar-benar adaptif terhadap perkembangan informasi teknologi dan karakteristik anak didik (warga belajar) POS PAUD. Pendampingan pembuatan rencana pembelajaran tersebut dilakukan dengan teknik pendampingan klinis dengan melibatkan instruktur yang memiliki kapasitas dan kapabilitas memadai dari unsur satgas pengabdian masyarakat dan mahasiswa dari prodi yang relevan dengan karakteristik anak didik POS PAUD.
Pengaruh Penggunaan Media Simpai (Hulahoop) terhadap Peningkatan Koordinasi Gerak Mata dan Tangan pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Dharma Wanita Pelem Wilis Yohana Efraim; Pramono Pramono; Rosyi Damayani Twinsari Maningtyas
SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 2 (2024): SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : UPT Publikasi dan Penerbitan Universita San Pedro

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59632/sjpp.v2i2.277

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh terhadap penggunaan media simpai (hulahoop) terhadap gerak mata dan tangan pada anak usia 5-6 tahun di TK Dharma Wanita Pelem. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan model pre-experimental designs menggunakan bentuk designs one group pretest-posttest designs. Kelompok pre-eksperimen pretest-posttest merupakan kelompok yang perkembangan ketrampilan motoriknya belum berkembang secara optimal serta membutuhkan treatment atau perlakuan menggunakan media simpai (hulahoop). Pengumpulan data menggunakan teknik observasi (cheklist) dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif dan uji statistik paramentrik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan koordinasi gerak mata dan tangan anak sebelum melakukan permainan dengan menggunakan media simpai (hulahoop) dan sesudah melakukan memperoleh hasil penilaian yang signifikan. Hal tersebut juga dibuktikan dengan adanya peningkatan jumlah pada hasil pemberian pretest dan posttest yang baik, sesuai data yang menunjukkan adanya suatu pengaruh koordinasi gerak mata dan tangan dengan menggunakan media simpai (hulahoop) pada anak usia 5-6 tahun di TK Dharma Wanita Pelem.
Enhancing Children's Spiritual and Cognitive Development Through a Hadith Memorization Guide for Teachers and Parents Aida Rika Sari; Imron Arifin; Pramono Pramono
Muallimun : Jurnal Kajian Pendidikan dan Keguruan Vol 6 No 1 (2026): MUALLIMUN
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/muallimun.v6i1.10962

Abstract

This study examines a collaborative hadith memorization model involving teachers and parents to enhance children’s spiritual and cognitive development in early childhood education. A qualitative case study was conducted at RA Persis Bangil, Indonesia, involving one classroom teacher and ten parents as participants, with thirty one students observed. Data were collected through in depth interviews, observations, and focus group discussions and analyzed using thematic analysis. The findings reveal that interactive memorization methods, including pop up books, storytelling, and game based media, improved children’s engagement and retention. Teacher parent collaboration strengthened the internalization of spiritual values and ensured learning continuity between school and home. Supportive physical and emotional environments further accelerated moral habituation and cognitive comprehension. The study proposes a holistic religious learning framework integrating pedagogical innovation, family engagement, and environmental support to optimize early childhood development.
Co-Authors Ady Fatchu Rahmadi Aida Rika Sari Ainul Nur Khusna Ajeng Putri Pratiwi Alif Mudiono Anik Nurul Hidayah Auliya’ Ul Fahmiyah Dedi Kuswandi Dewi Nur’Aini5 Efra Eliea Nadinda Emi Kuswanti Emy Puji Rahayu Eny Nur Aisyah Fadila Ananta Francisca Farichatus Saiidah Hardika Hardika Herlinda Fajar I Wayan Sutama Iase Bening Nurani Ima Miftaku Ra'uf Imron Arifin Khayattul Thoybah Kukuh Miroso Raharjo Lailatus S Laili Mufarrihah Mufarrihah Munaisra Tri Tirtaningsih Nesya Wulan Sari Putra, Yudithia Dian Rosyi Damayani Twinsari Maningtyas Shafira Nurulita Salehuddin Solikhatin Solikhatin Sutarno Sutarno Wilis Yohana Efraim Wuri Astuti Yusuf Sobri, Ahmad