Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
5.434
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Jurnal Online Mahasiswa (JOM) Bidang Keguruan dan Ilmu Pendidikan Proceedings of the 1st UR International Conference on Educational Sciences Kiryoku: Jurnal Studi Kejepangan Ayumi : Jurnal Budaya, Bahasa, dan Sastra J-Litera; Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Budaya Jepang Dikdimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Nana Rahayu, Nana
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Nursing Social Sciences

Published : 76 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search
Journal : Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha

 1 
PENGGUNAAN STRATEGI METAKOGNITIF MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FKIP UNIVERSITAS RIAU Pratiwi, Novia; Rahayu, Nana; Budiani, Dini
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol 7, No 3 (2021)
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v7i3.40222

Abstract

Strategi metakognitif merupakan salah satu strategi belajar bahasa yang digunakan  oleh pembelajar bahasa asing yang berhubungan dengan fokus pada pembelajaran, perencanaan dan evaluasi. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penggunaan strategi metakognitif mahasiswa program studi pendidikan bahasa Jepang FKIP Universitas Riau. Metode pada penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Instrumen dalam penelitian menggunakan angket tertutup dengan skala Likert. Teknik analisis data menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil data deskriptif kuantitatif  menunjukkan bahwa semua indikator strategi metakognitif termasuk kategori tinggi. Pada indikator fokus pembelajaran didapatkan hasil dengan nilai rata-rata (3.51); indikator perencanaan (3.51) dan pada indikator evaluasi (3.57). Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan strategi metakognitif mahasiswa pendidikan bahasa Jepang berada dalam kategori tinggi untuk semua indikator strategi metakognitif, yaitu fokus pada pembelajaran, perencanaan dan evaluasi. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan strategi metakognitif digunakan secara merata oleh mahasiswa pendidikan bahasa Jepang FKIP Universitas Riau. 
PEMANFAATAN PODCAST SAKURA TIPS SEBAGAI MEDIA SUPLEMEN PEMBELAJARAN CHOUKAI DI UNIVERSITAS RIAU PRODI PENDIDIKAN BAHASA JEPANG Dwisyafirantini; Rahayu, Nana; Silvia, Merri
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 9 No. 1 (2023): Bahasa Jepang dan Pengajaran
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v9i1.53648

Abstract

Di era milenial ini podcast cukup populer dan banyak diminati oleh kaum muda mudi, dikarenakan manusia pada saat ini melakukan kegiatan secara multitasking yang membuat manusia cukup sibuk namun ingin mendengarkan siaran sesuai keinginan pada saat yang bersamaan. Adapun pembelajaran choukai (menyimak). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana respon atau sikap mahasiswa angkatan 2020 Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Riau terhadap podcast sakura tips. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan instrumen angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa memberikan respon positif dengan nilai rata-rata 4,7 yang dikategorikan sedang. Dapat disimpulkan bahwa podcast sakura tips bisa dijadikan media suplemen pembelajaran choukai.
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN APLIKASI QUIZLET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN KANJI Dani, Ahmad; Rahayu, Nana; Martha Yohani, Adisthi
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 9 No. 1 (2023): Bahasa Jepang dan Pengajaran
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v9i1.54115

Abstract

Menurut mahasiswa Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Riau, kanji merupakan mata kuliah yang cukup sulit dipelajari. Rata-rata nilai yang diperoleh mahasiswa Angkatan 2021 rombongan belajar A adalah 55,9. Rata-rata tersebut masih dibawah dari nilai yang diharapkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas penggunaan aplikasi Quizlet sebagai media pembelajaran kanji pada mahasiswa Angkatan 2021. Penelitian ini merupakan penelitian pre-experimental dengan desain One-Group Pretest-Posttest. Sampel penelitiannya adalah mahasiswa Angkatan 2021 rombongan belajar B dengan jumlah mahasiswa 17 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes. Berdasarkan dari paired sample test melalui SPSS Versi 26, hasil sig.(2-tailed) yang diperoleh sebesar 0,000 yang dimana lebih kecil dari 0,005.Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Quizlet efektif sebagai media pembelajaran kanji pada mahasiswa Angkatan 2021
ANALISIS KESALAHAN PENULISAN HURUF KATAKANA PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA JEPANG FKIP UNIVERSITAS RIAU Rahmawika, Asri; Rahayu, Nana; Budiani, Dini
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 9 No. 2 (2023): Pengajaran Bahasa Jepang dan Budaya Populer
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v9i2.54322

Abstract

Dalam pendidikan bahasa Jepang, penguasaan huruf merupakan salah satu aspek dasar yang sangat penting. Saat menulis katakana, banyak siswa yang melakukan kesalahan. Di Pendidikan Bahasa Jepang Universitas Riau, belajar katakana adalah salah satu bagian dari mata kuliah hyouki yang dipelajari di semester satu. Dalam matakuliah ini, pembelajar bahasa Jepang belajar katakana dalam beberapa kali pertemuan. Dalam beberapa kesempatan, pembelajaran huruf katakana tentu tidak efektif. Kemudian kurangnya penggunaan dan pembelajaran huruf katakana menyebabkan siswa tidak banyak belajar tentang huruf katakana. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk kesalahan penulisan huruf Katakana pada mahasiswa Pendidikan Bahasa Jepang Angkatan 2020 Universitas Riau. Dalam penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif karena mendeskripsikan kesalahan mahasiswa. Sumber data mahasiswa angkatan 2020 sebanyak 27 orang dan diperoleh data sebanyak 14 mahasiswa. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes. Dari sebelas kategori kesalahan yang penulis temui dalam tes, responden paling banyak melakukan kesalahan dalam menulis chōon. Kesalahan penulisan chōon kesalahan chōon yaitu pada pengeliminasian chōon terdapat 18 kesalahan dan dalam penggunaan chōon terdapat 12 kesalahan.
Efektivitas Penggunaan Kahoot Terhadap Penguasaan Kosakata Siswa Kelas X SMK Kansai Pekanbaru : The Effectiveness of Using Kahoot on The Vocabulary Mastery of Grade X Students at SMK Kansai Pekanbaru Pardede, Lidia; Rahayu, Nana; Yohani, Adisthi Martha
Jurnal Pendidikan Bahasa Jepang Undiksha Vol. 11 No. 2 (2025): Japanese Language and Media
Publisher : Undiksha Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jpbj.v11i2.82781

Abstract

21st century learning requires students to have critical, creative, communicative, and collaborative thinking skills. In the process of learning Japanese at SMK Kansai Pekanbaru, problems were found in students' low vocabulary mastery due to conventional learning methods and lack of use of interactive media. This study aims to determine the effectiveness of using Kahoot media in improving vocabulary in SMK Kansai Pekanbaru students. This study is a quantitative study using the true-experimental method and the Pretest-Posttest Control Group Design. The population of this study were grade X students of SMK Kansai Pekanbaru. The research sample consisted of 38 students who were divided into experimental classes and control classes through random sampling techniques. The research instruments were pre-test & post-test and Kahoot media. The results showed that there was a significant increase in the experimental class with an average score of 60 to 87 after being given the treatment of using Kahoot media. While the control class only experienced a slight increase from 63.78 to 67.33. These findings indicate that the use of Kahoot media is effective in improving students' mastery of Japanese vocabulary and encouraging students' motivation and activeness during the learning process. Therefore, Kahoot media is recommended as an interactive alternative media in foreign language learning in schools.
Co-Authors ', Septiyanti ', Sulistina -, Muhammad Fauzan Abd. Rasyid Syamsuri Abdul Muhar Efendi, Abdul Muhar Agustina Simanjuntak Agustina, Claudia Ahmad Dani Aira Minwa Yeinnta, Aira Minwa Aisyah, Dinda Amalya, Sella Amarullah, Muhammad Amorita, Nessie Illona Andini, Fatmawati Andriyani, Putri Ari Teguh Hidayat, Ari Teguh Arza Aibonotika Azhar, Khansa Nabila Charlina, Charlina Diana, Ade Dini Budiani, Dini Dormauli, Pronika Periati Dwisyafirantini Erlina, Afif Kharisma Faizah, Fadilah Fajriansah, Fuad Fazri, Muhammad Ismail Febriana, Nanda Feronika, Yola Fi Kharisma, Hadra Fitri, Neci Selvia Gusmayana, Gusmayana Hadriana Hadriana Hana Nimashita, Hana Hermandra, Hermandra Hermandra, Hermandra Jarwati, Nurul Tri Jenny Novridawati, Jenny Kitoko, Daeng Ilham Kumala Sari, Febri Gita Kunansari Nasution, Putri Khairiah M.Herfiansyah, M.Herfiansyah Maharani, Elsa Mangatur Sinaga Martha Yohani, Adisthi Merri Silvia Basri, Merri Silvia Muhammad fauzan Nasution, Syahwil Ningsih, Wida Widyawati Novia Pratiwi, Novia Nurazizah. S, Nurazizah. S Nurhaliza, Farah Nuri Aslami Pardede, Lidia Pardede, Lidia Dewi Marlina Prabowo, Dimas Aditya Pratiwi, Desi Mentari Pratiwi, Fatma Ayu Puteri, Gebby Dwi Putra, Devi Andrisko Putri Oktaviani Putri, Ainama Nafisa Putri, Mardwiana Putri, Shinta Dwi Rahmawika, Asri Ramdani, Suci Ria Novianti Rizal, Ibnu Rokhasiwi, Astari Roza Linda Saddam Amin, Saddam Sandy, Meli Sari, Melyana Silvia, Merri Siti Nuraisyah Sri Wahyu Widiati, Sri Wahyu Suraya, Kiki Suri, Intan Tasman, Annisa Qamara Utama, Jeri Virgadi, Fitriani Wati Delfita Sari, Wati Delfita Wijayanti, Ni Putu Wirna, Yurmai Yohani, Adhisti Martha Yohani, Adisthi Martha Zahra, Rustianur Hanifah Zulfahriani Z, Mutia Zuli Laili Isnaini