Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.538
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadrib: Jurnal Pendidikan Agama Islam JURNAL EDUKASI NONFORMAL G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Multidisiplin Sahombu Guruku: Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Jurnal Yudistira Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Sosial Simbiosis: Jurnal Integrasi Ilmu Sosial dan Politik Observasi: Jurnal Publikasi Ilmu Psikologi Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan Keguruan
Alfin Siregar
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Peran Guru BK dalam Memberikan Informasi Karir melalui Bimbingan Karir terhadap Siswa Kelas IX di MTs. Swasta Al- Ihsan Maryke Ikhsan Fathoni; Irwan S; Alfin Siregar
Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya Vol. 2 No. 2 (2024): September : DHARMA ACARIYA NUSANTARA : Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya
Publisher : Institut Nalanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47861/jdan.v2i2.1258

Abstract

This research aims to examine the role of guidance and counseling teachers in providing career information through career guidance to class IX students at Al-Ihsan Maryke Private MTs, located on Jln. Education No.1 Maryke, Maryke Plantation, Kutambaru, Langkat Regency, North Sumatra. The research method used is qualitative with a focus on how guidance and counseling teachers convey information regarding career choices and educational paths after graduation. The research results show that guidance and counseling teachers at Al-Ihsan Maryke Private MTs play a vital role by providing an overview of various professions and their requirements, as well as facilitating group discussions and question and answer sessions. They also invite practitioners from various fields to provide direct insight to students. However, there is a lack of depth of information and personalization of guidance. The career guidance provided is often felt to be too general and not suited to students' specific needs. Many students feel that the information presented is not in-depth enough and is difficult to apply to their personal situations, so they have difficulty connecting career choices with their interests and talents. To increase the effectiveness of coaching, a more structured and detailed approach is needed as well as more personalized coaching sessions. This is expected to help students plan concrete steps for their future and make better decisions regarding education and career.
Pengaruh Layanan Konseling Kelompok dengan Teknik Expressive Writing untuk Menurunkan Prilaku Self Injury pada Siswa : The Effect of Group Counseling Services with Expressive Writing Techniques to Reduce Self-Injury Behavior in Students Putri Aulia Medy; Alfin Siregar
Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 4 No. 03 (2024): Research Articles, December 2024
Publisher : ITScience (Information Technology and Science)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47709/educendikia.v4i03.5150

Abstract

This study aims to analyze the effect of Group Counseling with expressive writing techniques to reduce self-injury behavior in students at SMP Negeri 35 Medan. So, based on the problem, this study aims to determine the effect of group counseling services with expressive writing techniques in reducing self-injury behavior. The method used in this study is quantitative research using a pre-experimental design, with the design form used being a one-group pretest-posttest design. This research was conducted at SMP Negeri 35 Medan. The study population was 60 students in class VIII, and the sample was taken using purposive sampling. Data analysis using the Wilcoxon Signed Rank Test obtained an asymp. A Sig (2-tailed) value smaller than 0.05, which is 0.011, means that group counseling with expressive writing techniques effectively prevents self-injury behavior in students. The results of this study indicate that Self-injury behavior has changed after being given group counseling services with the expressive writing technique. However, it does not prevent self-injury behavior from occurring one hundred percent; it can at least reduce self-injury behavior carried out by students themselves. The level of tendency of Self-injury behavior before being given counseling services. There is a significant difference between the tendency of self-injury behavior in students before and after being given treatment using the expressive writing technique using group counseling services. The posttest score is lower than the pretest score.
PERAN TERAPIS DALAM PELAKSANAAN TERAPI WICARA ANAK DENGAN KETERLAMBATAN BICARA ( SPEECH DELAY ): Studi Kasus Tunggal : Pada Lembaga Terapi Happy Children Centre Kessy Ananda; Ade Chita Putri Harahap; Alfin Siregar
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 3 No. 1 (2025): Agustus
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v3i1.5744

Abstract

Keterlambatan bicara (speech delay) berdampak pada kemampuan komunikasi dan interaksi anak sehingga memerlukan intervensi berupa terapi wicara. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran terapis dalam pelaksanaan terapi wicara anak speech delay serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus tunggal di Lembaga Terapi Happy Children Centre Kota Binjai. Subjek penelitian adalah seorang terapis wicara dan satu orang tua anak dengan keterlambatan bicara. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran terapis meliputi perencana, pelaksana, fasilitator, mitra orang tua, dan evaluator. Faktor pendukung pelaksanaan terapi adalah keterlibatan orang tua, media terapi yang tersedia, serta respon positif anak, sedangkan hambatannya berupa kurangnya konsistensi orang tua, keterbatasan sarana, dan variasi respons anak. Kesimpulannya, terapis tidak hanya berperan sebagai pelaksana teknis, tetapi juga sebagai motivator dan mitra orang tua dalam mendukung perkembangan anak speech delay.
EFEKTIVITAS BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK SOSIODRAMA UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PRAMUKA Ulfa Fadhillah Thohir; Ade Chita Putri Harahap; Alfin Siregar
ARIMA : Jurnal Sosial Dan Humaniora Vol. 3 No. 1 (2025): Agustus
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/arima.v3i1.5754

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Pramuka di MTs Al-Washliyah Tanjung Morawa. Latar belakang masalah penelitian ini didasari oleh observasi bahwa beberapa siswa memiliki keterampilan sosial yang kurang, seperti sifat acuh tak acuh dan kesulitan bersosialisasi dengan teman sebaya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental. Desain yang digunakan adalah nonequivalent posttest-only control group design, yang melibatkan satu kelas eksperimen yang diberikan perlakuan (layanan bimbingan kelompok teknik sosiodrama) dan satu kelas kontrol yang tidak diberikan perlakuan. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test dan dianalisis dengan statistik deskriptif, Paired T-Test, dan Independent T-Test. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan nilai awal antara kedua kelompok, di mana kelas eksperimen memiliki tingkat keterampilan sosial yang lebih rendah pada saat pre-test. Namun, setelah intervensi, nilai post-test pada kelas eksperimen meningkat secara signifikan, berkisar antara 60 hingga 83, dibandingkan dengan nilai pre-test mereka yang rata-rata di kisaran 30-an. Sebaliknya, nilai post-test pada kelas kontrol tidak menunjukkan perubahan yang berarti. Uji statistik menunjukkan adanya perbedaan rata-rata yang sangat signifikan antara kedua kelompok. Berdasarkan temuan ini, penelitian menyimpulkan bahwa layanan bimbingan kelompok dengan teknik sosiodrama sangat efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial siswa. Oleh karena itu, teknik ini direkomendasikan untuk diintegrasikan sebagai bagian dari program sekolah untuk membantu siswa mengembangkan keterampilan sosial, empati, dan kemampuan memecahkan masalah.
Pengaruh Layanan Informasi dengan Teknik Self Asessment untuk Memutuskan pada Karier Siswa Kelas 12 SMA Bandung Percut Sei Tuan Sri Ulfa Hasibuan; Alfin Siregar; Irwan Irwan
GURUKU : Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora Vol. 3 No. 4 (2025): GURUKU : Jurnal Pendidikan dan Sosial Humaniora
Publisher : Politeknik Kampar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59061/guruku.v3i4.1235

Abstract

This study aims to determine the effect of information services using the self-assessment technique on students’ ability to make career decisions, as well as to analyze the extent to which such services influence students’ clarity and confidence in choosing a career path. The research method employed was quantitative, utilizing a quasi-experimental design with a non-equivalent control group. The study population consisted of 12th-grade students at SMA Bandung Medan for the 2024/2025 academic year, with a sample of 30 students divided into an experimental group (which received information services utilizing audio-visual media) and a control group (which received information services through question-and-answer discussions). Data collection techniques included interviews, documentation, and questionnaires that were assessed for validity and reliability. Data analysis involved normality tests, homogeneity tests, and hypothesis testing using the Paired-Samples T-Test with SPSS software. The results of the study indicate that information services using the self-assessment technique have a significant effect on the career decision-making ability of 12th-grade students at SMA Bandung Medan, Percut Sei Tuan District. Based on normality and homogeneity tests, the data were found to be normally distributed and homogeneous, thus meeting the requirements for parametric testing. The Paired Samples Test analysis produced a significance value of 0.000 (< 0.05), indicating a significant difference between the experimental group that received information services with the self-assessment technique through audio-visual media and the control group that only received information services through question-and-answer discussions. These findings demonstrate that self-assessment-based information services enhance students’ ability to recognize their own potential, leading to more accurate and rational career decisions. Furthermore, the results show that the self-assessment technique positively contributes to strengthening students’ clarity and confidence in their chosen career paths. Therefore, it can be concluded that the implementation of information services using the self-assessment technique is effective in helping students navigate the career decision-making process in a more directed, realistic, and self-reflective manner.
DIALEKTIKA PEMIKIRAN AL-GHAZALI DAN KURIKULUM PAI KONTEMPORER DALAM PENDIDIKAN AKHLAK Alfin Siregar; Ahmad Ryan Htb
Ahsani Taqwim: Jurnal Pendidikan dan Keguruan Vol. 2 No. 3 (2025): Oktober
Publisher : Yayasan Baitul Hikmah al-Zain

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63424/ahsanitaqwim.v2i3.430

Abstract

This study explores Al-Ghazali’s perspective on moral education and its relevance to the contemporary Islamic Religious Education (PAI) curriculum. The main problem addressed is the lack of integration between classical moral values and the modern education system. The purpose of this research is to examine Al-Ghazali's concept of moral education and analyze its alignment with current PAI curriculum approaches. The method employed is qualitative descriptive through literature study. Data were collected from Al-Ghazali's works, classical Islamic literature, and recent PAI curriculum documents. The research finds that Al-Ghazali's emphasis on soul development, self-restraint, and habitual good deeds remains highly relevant in shaping students’ character today. The contemporary PAI curriculum can enhance its effectiveness by incorporating Al-Ghazali’s ethical-sufistic principles. These findings affirm the significance of preserving Islamic scholarly heritage to address current moral challenges in education.
Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Assertive Training Untuk Meningkatkan Komunikasi Interpersonal Siswa MTsN 1 Medan Ayidah Nasution; Alfin Siregar
G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol. 8 No. 3 (2024): Agustus 2024. G-Couns: Jurnal Bimbingan dan Konseling
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/gcouns.v8i3.6148

Abstract

Tulisan ini bertujuan untuk menguji coba layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik assertive training untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Quasi Experimental desain Pre-Test Post-Test Control group. Partisipan penelitian 20 siswa kelas VIII MTsN 1 Medan dibagi menjadi dua kelompok yaitu kelompok eksperimen 10 orang dan kelompok kontrol 10 orang, dipilih menggunakan metode purposive sampling. Hasil Independent Sampel T-Test post test kelompok eksperimen 8,744 sedangkan hasil post test kelompok kontrol 5,425 dan adanya perbedaan signifikan antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol 0,000 < 0,05 serta t hitungnya sebesar 1,598 < 2,09302 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Maka layanan bimbingan kelompok menggunakan teknik assertive training efektif meningkatkan komunikasi interpersonal siswa. Serta skor pretest kelompok eksperimen nilai rata-rata 95,40 dan nilai posttest 102,40. Sedangkan kelompok kontrol nilai pretest rata-rata 95,90 dan nilai posttest 97,10. Maka nilai rata-rata posttest lebih tinggi di banding nilai rata-rata pretest  berarti ada perubahan signifikan. Kata kunci: layanan bimbingan kelompok, teknik assertive training, komunikasi interpersonal siswa
Dinamika Peran Guru Dalam Menopang Proses Pembelajaran Siswa di Tengah Keterbatasan Sarana Prasarana di SDN 054935 Paluh Mardan, Desa Pematang Cengal, Kecamatan Tanjung Pura Ardaly Siregar, Dihra; Alfin Siregar
Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara Vol. 2 No. 1 (2025): Februari - Maret 2025
Publisher : PT. Intelek Cendikiawan Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menggali secara mendalam bagaimana peran guru dalam menopang proses pembelajaran siswa di tengah keterbatasan sarana dan prasarana di SDN 054935 Paluh Mardan, Desa Pematang Cengal, Kecamatan Tanjung Pura. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru, kepala sekolah, siswa, dan komite sekolah, serta dilengkapi dengan observasi langsung dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbatasan sarana dan prasarana sekolah berdampak besar terhadap proses pembelajaran dan perkembangan akademik siswa. Kondisi ruang kelas yang rusak, peralatan belajar seperti meja dan kursi yang tidak layak, serta minimnya alat peraga dan media pembelajaran modern menyebabkan proses belajar mengajar tidak berjalan optimal. Keterbatasan fasilitas ini juga berpengaruh pada rendahnya minat dan motivasi belajar siswa, di mana sebagian siswa menunjukkan kurangnya antusiasme mengikuti pelajaran, bahkan terdapat siswa kelas VI yang belum mampu membaca, menulis, dan mengenal huruf dengan baik. Dalam kondisi yang serba terbatas, guru berupaya maksimal menggunakan kreativitasnya, seperti memanfaatkan benda-benda alami di lingkungan sekitar sebagai alat peraga sederhana untuk memudahkan pemahaman materi pelajaran. Namun, meskipun para guru telah melakukan berbagai inovasi, hasil belajar siswa tetap belum mencapai standar yang diharapkan. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa peran guru sangat vital dalam menopang proses pembelajaran, tetapi keterbatasan sarana dan prasarana menjadi tantangan utama yang menghambat pencapaian hasil belajar optimal. Dibutuhkan perhatian serius dari pemerintah dan pemangku kepentingan pendidikan untuk memperbaiki kondisi fisik sekolah, menyediakan fasilitas dan media pembelajaran yang memadai, serta mendukung guru agar dapat menjalankan proses pembelajaran secara efektif. Perbaikan sarana prasarana di sekolah-sekolah dengan keterbatasan semacam ini menjadi langkah penting untuk meningkatkan mutu pendidikan, mengembangkan potensi siswa, dan menciptakan lingkungan belajar yang aman, nyaman, dan layak bagi perkembangan intelektual serta karakter anak didik.
Co-Authors Ade Chita Putri Harahap Adinda Salsameywa Putri Ahmad Ryan Htb Ali Daud Hasibuan Andika Apriansyah Annisa Syahfira Ardaly Siregar, Dihra Ayidah Nasution Cahaya Annisa Islami Lubis Dahlia Aulia Dhea Aulia Putri Fadil Abdillah Fara Naia Salsabila Ikhsan Fathoni Irwan Irwan Irwan S Kessy Ananda Kharisma Nurfaridah Lisna Marselina Muhammad Haddad Alwi Nidaul Ummah Nurhayani Nurhayani Putri Aulia Medy Putri Dirgahayu Pasaribu Siska Astria Br Ginting Siti Aisyah Sofie Ahmira Rehgita Br Tarigan Sri Hariati Harahap Sri Ulfa Hasibuan Suci Permata Hati Sylvina Febrianti Tiara Putri Mahisani Ulfa Fadhillah Thohir Wahyuni Dazura