Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.624
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pesona Dasar : Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora Elementary Education Research
Alfiati Syafrina, Alfiati
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 35 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 35 Documents
Search

 1   2   3   4 
PERBANDINGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SD TEUKU NYAK ARIF FATIH BILINGUAL SCHOOL DENGAN SD NEGERI 29 BANDA ACEH Mahdalena., Mahdalena; Ruslan., Ruslan; Syafrina, Alfiati
Elementary Education Research Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v3i2.8562

Abstract

Motivasi dalam setiap orang berbeda-beda. Motivasi berbeda untuk setiap siswa terlihat pada ketercapaian dalam proses dan tujuan belajarnya. Motivasi dalam setiap siswa berbeda-beda disebabkan oleh beberapa hal, salah satunya yaitu cita-cita. Hipotesis awal dalam penelitian ini yaitu terdapat perbedaan motivasi belajar siswa SD Teuku Nyak Arif Fatih Bilingual School dengan SD Negeri 29 Banda Aceh. Tujuan dari penelitian ini untuk mengidentifikasi perbedaan motivasi belajar pada dua sekolah yang telah disebutkan sebelumnya. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dan komparatif sebagai jenis penelitian. Adapun populasinya yaitu peserta didik SD Teuku Nyak Arif Fatih Bilingual School dan SD Negeri 29 Banda Aceh, sedangkan sampel penelitiannya yaitu siswa kelas V pada kedua sekolah tersebut. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner, Kemudian hasilnya diuraikan menggunakan hipotesis dengan aplikasi software SPSS 22. Berdasarkan jawaban kuesioner, maka hasil yang diperoleh yaitu tingkat motivasi belajar siswa SD Teuku Nyak Arif Fatih Bilingual School memiliki rata-rata 123, dan SD Negeri 29 Banda Aceh memiliki rata-rata 119, dengan rentang untuk masing-masing sekolah sama yaitu 0-150. Studi yang telah dilakukan ini membuktikan bahwa motivasi belajar siswa SD Teuku Nyak Arif Fatih Bilingual School dengan SD Negeri 29 Banda Aceh tidak ada perbedaan, hal ini terbukti dengan uji hipotesis yaitu nilai signifikansi = 0,05 (0,072 0,05). Dari penelitian ini dapat dikemukakan bahwa kesimpulan awal yang menyatakan tidak ada perbedaan motivasi belajar siswa SD Teuku Nyak Arif Fatih Bilingual School dengan SD Negeri 29 Banda Aceh (Ho) diterima.
KEMAMPUAN GURU DALAM MENERAPKAN KETERAMPILAN VARIASI STIMULUS DI SD NEGERI 71 BANDA ACEH HS, Aliffiani; Syafrina, Alfiati; M. Husin., M Husin
Elementary Education Research Vol 3, No 2 (2018): MEI 2018
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v3i2.8553

Abstract

Penelitian ini berupaya mengungkapkan kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan variasi stimulus di SD Negeri 71 Banda Aceh. Secara khusus penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan variasi stimulus di SD Negeri 71 Banda Aceh. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitianya deskriptif. Populasinya adalah seluruh guru kelas di SD Negeri 71 Banda Aceh dengan Sampel sebanyak 6 guru kelas. Pengumpulan datanya dilakukan dengan teknik observasi dan wawancara.Observasinya dilakukan kepada 6 guru mengajar yaitu kelas I sampai kelas VI yang dilaksanakan mulai tanggal 1 sampai 13 Maret 2017. Untuk melihat kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan variasi stimulus dan teknik wawancaranya dilakukan kepada 6 orang guru kelas I sampai kelas VI. Selanjutnya seluruh data diolah dengan tahapan analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan/verifikasi kesimpulan data. Berdasarkan hasil analisis data dan hasil dari penelitian ini diketahui bahwasanya selama proses belajar mengajar guru sudah baik dalam pemberian suara, jeda, media visual, dan interaksi guru terhadap siswa. Namun masih kurang dalam penggunaan media audio dan yang dapat diraba, dan interaksi siswa terhadap siswa selama proses belajar mengajar berlangsung. Simpulan penelitian ini adalah kemampuan guru dalam menerapkan keterampilan variasi stimulus di SD Negeri 71 Banda Aceh sudah baik.
PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA SUBTEMA KOMPONEN EKOSISTEM KELAS V SDN 29 BANDA ACEH maghfirah, ayu; Hajidin., Hajidin; Syafrina, Alfiati
Elementary Education Research Vol 2, No 1 (2017): MEI 2017
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v2i1.7031

Abstract

Hasil observasi yang dilakukan penulis di SD Negeri 29 Banda Aceh, hasil belajar siswa pada subtema komponen ekosistem masih rendah. Penelitian ini berupaya mengungkapkan bagaimana Pengaruh Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Siswa di Subtema Komponen Ekosistem Kelas V SD Negeri 29 Banda Aceh. dan rumusan masalahnya adalah apakah ada pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada subtema komponen ekosistem di kelas V SD Negeri 29 Banda Aceh. Bertujuan untuk mengetahui pengaruh media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada subtema komponen ekosistem di kelas V. Pendekatan yang digunakan yaitu kuantitatif dan jenis yang dipakai True Experimental (eksperimen murni) dengan populasnya seluruh siswa kelas V, sampelnya adalah siswa kelas V-A berjumlah 30 orang siswa dan siswa kelas V-B berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes pilihan ganda yang berjumlah 20 butir soal. Pengolahan data dengan menggunakan rumus statistik uji-t. berdasarkan hasil penelitian diperoleh t hitung = 2,82 dan t tabel = 2,00. Hal ini menunjukkan bahwa nilai t tdan menyimpulkan bahwa hipotesis alternative (ha) yang berbunyi Terdapat pengaruh antara media audio visual terhadap hasil belajar siswa pada subtema komponen ekosistem dapat diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa, penggunaan media audio visual berpengaruh baik terhadap hasil belajar siswa pada subtema komponen ekosistem pada kelas V SD Negeri 29 Banda Aceh
HAMBATAN-HAMBATAN YANG DIHADAPI GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS DI SD NEGERI 71 BANDA ACEH Astrini, Munira; Syafrina, Alfiati; Nurmasyitah., Nurmasyitah
Elementary Education Research Vol 2, No 1 (2017): MEI 2017
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v2i1.7010

Abstract

Dalam Konteks pengelolaan kelas, salah satu upaya guru adalah menciptakan kondisi kelas yang kondusif. Penelitian ini berupaya mengungkapkan hambatan-hambatan yang dihadapi guru dalam pengelolaan kelas di SD Negeri 71 Banda Aceh. Secara khusus penelitian ini bertujuan mendeskripsikan hambatan-hambatan yang dihadapi guru dalam pengelolaan kelas di SD Negeri 71 Banda Aceh. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian yaitu deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan wawancara. Teknik observasi dilakukan kepada 6 orang guru kelas yang mengajar di masing-masing kelas I sampai kelas VI untuk melihat hambatan-hambatan guru dalam mengelola kelas dan teknik wawancara dilakukan kepada 6 orang guru kelas I sampai kelas VI. Selanjutnya seluruh data diolah dengan tahapan analisis data kualitatif yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan/verifikasi kesimpulan data. Berdasarkan hasil analisis data, hasil penelitian ini dapat dikemukakan bahwa selama proses belajar mengajar guru tidak melakukan pemberian waktu terhadap siswa sebelum melanjutkan ke materi pelajaran selanjutnya dan dalam mengajar guru tidak menggunakan media sebagai penunjang pembelajaran yang dapat menarik minat siswa di kelas dalam belajar. Simpulan penelitian ini adalah hambatan-hambatan yang dihadapi guru dalam pengelolaan kelas di SD Negeri 71 Banda Aceh mengacu pada format belajar mengajar.
KEMAMPUAN SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI PADA TEMA PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP SUBTEMA 1 KELAS IV SD NEGERI 51 BANDA ACEH Riza, Warzatun; Syafrina, Alfiati; Mislinawati., Mislinawati.
Elementary Education Research Vol 2, No 4 (2017): NOVEMBER 2017
Publisher : Universitas Syiah Kuala

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24815/primary.v2i4.4571

Abstract

Peningkatanpemahaman isi pelajaran menuntut pesertadidik banyak berlatih mengenai pemahaman materi, Keberhasilan dalam pembelajaran biasanya diukur dari pesertadidik dalam memahami materi yang dipelajari. Semakin banyak pesertadidik yang dapat mencapai tingkat pemahaman materi, maka semakin tinggi keberhasilan dari pelajaran tersebut. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah kemampuan siswa dalam memahami materi pada tema peduli terhadap makhluk hidup subtema 1 kelas IV SD Negeri 51 Banda Aceh. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kemampuan siswa dalam memahami materi pada tema peduli terhadap makhluk hidup subtema 1 kelas IV SD Negeri 51 Banda Aceh. Jenis penelitian yang digunakan deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 51 Banda Aceh dengan sabjek penelitian berjumlah 30 siswa. Instrumen yang digunakan adalah tes berbentuk soal pilihan ganda, data yang diperoleh dari hasil tes kemudian dianalisis menggunakan table kategori kemampuan siswa, kemudian untuk menetukan presentase dengan menggunakan rumus presentase.Berdasarkan hasil analisis data kemampuan peserta didik dalam memahami materi pada tema peduli terhadap makhluk hidup subtema 1(satu) berada pada kategori baik dengan persentase 56,7%. Dengan melihat nilai KKM yang telah ditetapkan di SD Negeri 51 Banda Aceh yaitu 60, maka dari 30 peserta didik yang mengikuti tes, 25 peserta didik yang mencapai KKM dengan persentase 83,3%. Secara klasikal atau keseluruhan, diperoleh nilai rata-rata kemampuan memahami materi adalah 69,2 berada pada kategori baik. Dapat disimpulkan kemampun siswa dalam memahami materi pada tema peduli terhadap makhluk hidup subtema 1 kelas IV SD Negeri 51 Banda Aceh berada pada kategori baik atau tuntas. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan berdasarkan kesimpulan, proses belajar merupakan hal yang sangat penting, kenyataannya banyak pesertadidik sudah mampu belajar dengan baik, oleh karena itu strategi mengajar yang disusun oleh guru haruslah menarik agar dapat meningkatkan hasil belajar pesertadidik.
Co-Authors Adnan Adnan Agus Maulana Ahadin Ahadin Ajirna, Rina Armanusah, Elly Astrini, Munira Bukhari Bukhari Bukhari., Bukhari Diana, Eva Dianti, Irmania Sablia Fauzi Fauzi Fitri, Aida Habibah, Syarifah Hajidin., Hajidin Hayati, Cut Nirmala HS, Aliffiani Husin, M. Ikrima., Ikrima Intan Safiah Israwati Israwati, Israwati Israwati., Israwati KHairina, Rizki Mutia Khalisah, Khalisah Kirana, Cut Rania Linda Vitoria, Linda M. Husin., M Husin M. Nasir Yusuf M. Yamin. M.Yamin, M. Yamin. maghfirah, ayu Mahdalena., Mahdalena Mislinawati., Mislinawati. Monawati Monawati, Monawati Monawati., Monawati Musa, Nurhaidah M. Insya Nisa, Cut Khairatun Nurannisa, Izzah Nurmasyitah Nurmasyitah Nurmasyitah., Nurmasyitah Octarina, Oca Oftafia, Atira Pratiwi, Sri Dwi Putri Pratiwi Putri, Tesya Ananda Rahmat Susanto Rahmawati., Rahmawati Refina, Nova Rismalia, Rismalia Riza, Warzatun Rizal, Mutia Clarita Rizatuljannah, Nova Rizawati., Rizawati Rosma Ely, Rosma Ruslan., Ruslan saraniza, saraniza Setyawati, Nency Suci Fitriani, Suci Sulaiman Sulaiman Sulaiman., Sulaiman Yani, Riska Zulfanidar. Zulfanidar, Zulfanidar.