Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.109
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Bioedukatika Jurnal SOLMA Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Biogenerasi Jurnal Metaedukasi : Jurnal Ilmiah Pendidikan Al-Nafis: Jurnal Biologi Dan Pendidikan Biologi
Fitriyah Karmila
Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Ternate
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Physics Social Sciences Transportation Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
PELATIHAN MODEL PEMBELAJARAN PJ4CS (INTEGRATED PROJECT-BASED AND 4C-SCAFFOLDING) DAN MODEL WE-ARE (WARM-UP, EXPLORING, ARGUMENTATION, RESUME) PADA GURU MADRASAH ALIYAH SWASTA BABANG KECAMATAN BACAN HALAMERA SELATAN Amin, Astuti Muh.; Karmila, Fitriyah
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 8 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i8.3256-3265

Abstract

Pembelajaran aktif merupakan inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran yang terkait dengan reformasi pendidikan. Guru menjadi katalisator yang signifikan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah peserta didik. Tujuan kegiatan PkM ini adalah (1) meningkatkan pemahaman peserta mengenai model pembelajaran Pj4CS (Integrated Project-Based and 4C-Scaffolding) dan Model WE-Are (Warm-up, Exploring, Argumentation, Resume); (2) meningkatkan kemampuan implementasi model pembelajaran Pj4CS dan Model WE-ARe. Jenis metode PkM yang digunakan adalah Participatory Action Research. Pelaksanaan kegiatan dilakukan pada tanggal 1 Agustus 2024 sampai dengan 2 Agustus 2024. Peserta dalam kegiatan pelatihan melibatkan guru-guru Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Aliyah Babang, Halmahera Selatan, Maluku Utara, Indonesia. Berdasarkan hasil rekapitulasi angket, diketahui bahwa 94,74% peserta memberikan respon bahwa kegiatan PkM ini sangat menunjang pengembangan karir profesionalisme mereka sebagai guru.  Dalam kegiatan PkM ini terjadi peningkatan pemahaman peserta mengenai mengenai model pembelajaran Pj4CS dan Model WE-ARe. Selain itu, juga terjadi peningkatan kemampuan implementasi model pembelajaran Pj4CS dan Model WE-ARe. Kegiatan pelatihan model pembelajaran aktif dan inovatif perlu dilakukan secara berkelanjutan pada guru-guru di sekolah dalam rangka peningkatan kompetensi profesionalisme mereka.
Pelatihan Model Pembelajaran Pj4CS (Integrated Project-Based and 4C-Scaffolding) dan Model WE-ARe (Warm-Up, Exploring, Argumentation, Resume) pada Guru Madrasah Aliyah Swasta Babang Kecamatan Bacan Halamera Selatan Muh.Amin, Astuti; Karmila, Fitriyah
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 8 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i8.%p

Abstract

Pembelajaran aktif merupakan inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran yang terkait dengan reformasi pendidikan. Guru menjadi katalisator yang signifikan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah peserta didik. Tujuan kegiatan PkM ini adalah (1) meningkatkan pemahaman peserta mengenai model pembelajaran Pj4CS (Integrated Project-Based and 4C-Scaffolding) dan Model WE-Are (Warm-up, Exploring, Argumentation, Resume); (2) meningkatkan kemampuan implementasi model pembelajaran Pj4CS dan Model WE-ARe. Jenis metode PkM yang digunakan adalah Participatory Action Research. Pelaksanaan kegiatan dilakukan pada tanggal 1 Agustus 2024 sampai dengan 2 Agustus 2024. Peserta dalam kegiatan pelatihan melibatkan guru-guru Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Aliyah Babang, Halmahera Selatan, Maluku Utara, Indonesia. Berdasarkan hasil rekapitulasi angket, diketahui bahwa 94,74% peserta memberikan respon bahwa kegiatan PkM ini sangat menunjang pengembangan karir profesionalisme mereka sebagai guru.  Dalam kegiatan PkM ini terjadi peningkatan pemahaman peserta mengenai mengenai model pembelajaran Pj4CS dan Model WE-ARe. Selain itu, juga terjadi peningkatan kemampuan implementasi model pembelajaran Pj4CS dan Model WE-ARe. Kegiatan pelatihan model pembelajaran aktif dan inovatif perlu dilakukan secara berkelanjutan pada guru-guru di sekolah dalam rangka peningkatan kompetensi profesionalisme mereka.
PELATIHAN MODEL PEMBELAJARAN PJ4CS (INTEGRATED PROJECT-BASED AND 4C-SCAFFOLDING) DAN MODEL WE-ARE (WARM-UP, EXPLORING, ARGUMENTATION, RESUME) PADA GURU MADRASAH ALIYAH SWASTA BABANG KECAMATAN BACAN HALAMERA SELATAN Muh.Amin, Astuti; Karmila, Fitriyah
Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 8, No 9 (2025): MARTABE : JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/jpm.v8i9.3785-3795

Abstract

Pembelajaran aktif merupakan inovasi dalam pengajaran dan pembelajaran yang terkait dengan reformasi pendidikan. Guru menjadi katalisator yang signifikan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan keterampilan memecahkan masalah peserta didik. Tujuan kegiatan PkM ini adalah (1) meningkatkan pemahaman peserta mengenai model pembelajaran Pj4CS (Integrated Project-Based and 4C-Scaffolding) dan Model WE-Are (Warm-up, Exploring, Argumentation, Resume); (2) meningkatkan kemampuan implementasi model pembelajaran Pj4CS dan Model WE-ARe. Jenis metode PkM yang digunakan adalah Participatory Action Research. Pelaksanaan kegiatan dilakukan pada tanggal 1 Agustus 2024 sampai dengan 2 Agustus 2024. Peserta dalam kegiatan pelatihan melibatkan guru-guru Madrasah Aliyah Swasta (MAS) Aliyah Babang, Halmahera Selatan, Maluku Utara, Indonesia. Berdasarkan hasil rekapitulasi angket, diketahui bahwa 94,74% peserta memberikan respon bahwa kegiatan PkM ini sangat menunjang pengembangan karir profesionalisme mereka sebagai guru.  Dalam kegiatan PkM ini terjadi peningkatan pemahaman peserta mengenai mengenai model pembelajaran Pj4CS dan Model WE-ARe. Selain itu, juga terjadi peningkatan kemampuan implementasi model pembelajaran Pj4CS dan Model WE-ARe. Kegiatan pelatihan model pembelajaran aktif dan inovatif perlu dilakukan secara berkelanjutan pada guru-guru di sekolah dalam rangka peningkatan kompetensi profesionalisme mereka
Efek Pembelajaran Online terhadap High Order Thinking Skills pada Siswa Biologi pada Masa Pandemic Covid-19 Amin, Astuti Muh; Karmila, Fitriyah; Muna, Lintal; Hujjatusnaini, Noor; Adiansyah, Romi; Yani, Ahmad
Bioedusiana: Jurnal Pendidikan Biologi Vol 7, No 1 (2022): Bioedusiana
Publisher : Jurusan Pendidikan Biologi - Universitas Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37058/bioed.v7i1.4467

Abstract

Along with the development of the 21st century, students are required to have high order thinking skills (HOTs). Online teaching and learning has become a necessity for education around the world during the COVID-19 pandemic. The sudden change in the learning process during the Covid-19 pandemic had a very significant impact on various aspects of learning, including HOTs. The purpose of this study was to determine the effect of online learning on high order thinking skills in biology students in the city of Ternate. This research is a quantitative descriptive research. Describe the effect of online learning on high order thinking skills. The population in this study were biology students at a public high school in the city of Ternate, North Maluku, Indonesia. The sampling technique was done by purposive sampling. The research sample was biology students at SMA Negeri 4 Ternate and SMA Negeri 8 Ternate, North Maluku with a total of 56 students. The research was conducted in the odd semester of the 2021/2022 academic year. The instrument used in this research is an instrument to measure high order thinking skills. The results of this study indicate that the average total high order thinking skills of biology students for analyzing level is 50.44; level evaluate 45.38; levels creating 41.16. This indicates that more efforts are still needed so that students can have adequate HOTs abilities.
MENINGKATKAN LITERASI LINGKUNGAN MELALUI PENGELOLAAN LIMBAH DI SMA NEGERI 6 KOTA TIDORE KEPULAUAN Muna, Lintal; Muh. Amin, Astuti; Karmila, Fitriyah
Jurnal Biogenerasi Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 8 Nomor 2 Artikel Publish Agustus 2023
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v8i2.2921

Abstract

Environmental literacy is knowledge, awareness, sensitivity and responsibility towards the environment. Someone who has good environmental knowledge, has a positive relationship with a good attitude towards his environment. This study aims to analyze environmental knowledge and environmental care attitudes of students through waste management at SMAN 6 Kota Tidore Kepulauan. This type of research is a quasi-experimental design with pretest and posttest. The research sample was class X students, totaling 38 students. The instruments used were multiple choice questions totaling 30 questions and the environmental care attitude questionnaire totaling 13 items. The instruments were tested using validity and reliability tests. Quantitative data analysis used the t test with the SPSS application. The results showed that environmental knowledge had different scores between the pre-test and the post-test. The same thing also happened to students' attitudes towards the environment. Based on the significant difference test with the Wilcoxon test, the value of students' environmental knowledge was 0.000 < 0.05, then H0 was rejected. This means that environmental knowledge through waste management in class X students of SMA Negeri 6 Tidore Kepulauan City differs significantly between before and after the learning process. The same thing happened with students' attitudes towards the environment with the t-test paired sample test, the result of which was a sig. (2-tailed) 0.000 < 0.05, so H0 is rejected. This means that there are significant differences in students' attitudes towards the environment before and after learning through waste management in class X SMA Negeri 6 Kota Ternate.
ANALISIS AWAL SELF-CONFIDENCE DAN METACOGNITIVE AWARNESS MAHASISWA CALON GURU BIOLOGI Muh.Amin, Astuti; Karmila, Fitriyah; Febrianti, Dian Trisma; M Soleman, Rahmatia
Jurnal Biogenerasi Vol. 10 No. 1 (2024): Volume 10 Nomor 1, Agustus 2024 - Februari 2025
Publisher : Universitas Cokroaminoto Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30605/biogenerasi.v10i1.4375

Abstract

Self-confidence is very important, because success in the learning process can be influenced by self-confidence. Meanwhile, metacognitive awareness needs to be developed because it is an important key in achieving meaningful goals and longer retention of material understanding. This study aims to (1) identify and analyze the self-confidence of prospective biology teacher students in Ternate City, North Maluku; (2) Identify and analyze the metacognitive awareness of prospective biology teacher students in Ternate City, North Maluku. This study is a quantitative study with a descriptive method. The research instrument is a non-test instrument, namely a self-confidence questionnaire and a metacognitive awareness questionnaire that have been validated. The level of self-confidence of prospective biology teacher students is 20.00% in the high category; 13.33% is in the moderate category and 66.67% is in the low category. While the level of metacognitive awareness of prospective biology teacher students is 23.33% in the less category; 43.34% is in the sufficient category and 33.33% is in the good category. The conclusion of the study is that the self-confidence and metacognitive awareness scores of prospective biology teachers are still low.
Pelatihan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terintegrasi Kompetensi Global 4C-Scaffolding (Pj4CS) pada Guru SMA Al-Khairaat Ternate untuk Menfasilitasi Peningkatan Kompetensi Global Abad 21 Muh.Amin, Astuti; Karmila, Fitriyah; Rianti, Marlia; Ardiansyah, Romi
Jurnal SOLMA Vol. 12 No. 3 (2023)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v12i3.13097

Abstract

Background: Penerapan model pembelajaran yang kurang bervariasi dapat menyebabkan pembelajaran menjadi kurang menarik. Kegiatain ini bertujuan untuk emperkenalkan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terintegrasi Kompetensi Global 4C-Scaffolding (Pj4CS) pada guru SMA Al-Khairaat Ternate dalam menfasilitasi peningkatan kompetensi global abad 21. Metode: Kegiatan dilaksanakan di SMA Al-Khairaat Ternate, Maluku Utara dengan 33 0rang peserta. Metode yang digunakan adalah metode ceramah dengan bantuan powerpoint, diskusi interaktif, tanya jawab, pengisian angket. Hasil:  90,90% memberikan respon bahwa kegiatan ini cukup menambah wawasan terkait model pembelajaran inovatif; 90,90% merespon kegiatan ini cukup menambah pemahaman terkait model Pj4CS; 100% merespon kegiatan ini bermanfaat dalam menunjang keefektifan pelaksanaan tugas profesionalisme guru; 96,96% merespon model Pj4CS cukup mengakomodasi kebutuhan belajar abad 21; 87,87% merespon model Pj4CS cukup praktis untuk diterapkan dalam pembelajaran di kelas. Kesimpulan: Model pembelajaran berbasis proyek terintegrasi kompetensi global 4C-scaffolding (Pj4CS) dapat dikenal dengan baik pada guru SMA Al-Khairaat Ternate. Kegiatan PkM cukup menambah wawasan dan pemahaman terkait model Pj4CS.
The efficacy of Pj4CS (integrated project-based and 4C-scaffolding) on higher-order thinking skills Astuti Muh Amin; Fitriyah Karmila; Muh Khalifah Mustami; Noor Hujjatusnaini; Romi Adiansyah; Atia Cahyani Putri Cando; Siti Fatimah Albaar
JPBI (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia) Vol. 11 No. 1 (2025): MARCH
Publisher : University of Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/jpbi.v11i1.37574

Abstract

The enhancement of higher-order thinking skills (HOTS) can be achieved through the implementation of active learning models. The current study aimed to examine the efficacy of the Pj4CS (Integrated Project-Based and 4C-Scaffolding) learning model on pre-service biology teachers’ HOTS. This study employed a quasi-experimental design. The independent variable in this study was the Pj4CS (Integrated Project-Based and 4C-Scaffolding) learning model, while the dependent variable was HOTS. The research sample consisted of 50 biology education students. Prior to its use, the HOTS instrument had gone through a validation process. The findings indicated that the mean post-test HOTS score in the experimental group utilizing the Pj4CS model was 81.135, whereas the mean post-test HOTS score in the control group employing the STAD model was 43.183. According to the results, it was concluded that the Pj4CS model could enhance students’ HOTS more effectively than the STAD Model. The findings also underlined the efficacy of the Pj4CS model on pre-service biology teachers’ HOTS. The Pj4CS model’s stages which comprise Critical reading; Communication for project determination; Collaborative participation; Scaffolding; Creativity exploration, were proven effective in promoting HOTS. The findings of this study may facilitate subsequent research focused on the application of learning models in the classroom to address 21st-century educational needs.
Peningkatan Kompetensi Profesional Guru melalui Pemanfaatan Ragam Tools AI dalam Scientific Writing & Literature Muh.Amin, Astuti; Rahmawati, Dina; Karmila, Fitriyah; Ridwan, Dwi Iriyani
Jurnal SOLMA Vol. 15 No. 1 (2026)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka (UHAMKA Press)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/solma.v15i1.21537

Abstract

Background: Realitas di lapangan menunjukkan bahwa kemampuan scientific writing guru, khususnya di daerah-daerah di Halmahera Selatan, masih rendah. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PkM) ini dilaksanakan oleh tim dosen Program Studi Tadris Biologi FTIK IAIN Ternate dengan tujuan meningkatkan kompetensi profesional guru melalui pemanfaatan ragam tools kecerdasan buatan (AI) dalam penulisan karya ilmiah dan literasi akademik.  Metode: PAR (Participatory action research). Pelatihan dilaksanakan di MA Swasta Babang, Kabupaten Halmahera Selatan, dengan kombinasi ceramah interaktif, diskusi, dan praktik langsung. Para guru diperkenalkan pada berbagai aplikasi berbasis AI seperti ChatGPT, Grammarly, QuillBot, dan Mendeley sebagai alat bantu dalam proses penulisan ilmiah. Hasil: peningkatan pemahaman dan keterampilan peserta dalam menulis artikel ilmiah yang sesuai dengan kaidah akademik serta kemampuan menggunakan teknologi secara etis dan produktif, sekitar 61% peserta memiliki pemahaman yang sangat baik, 28% baik dan 11% cukup. Kegiatan ini juga memperkuat literasi digital dan menumbuhkan motivasi guru untuk berkontribusi dalam publikasi ilmiah. Kesimpulan: peningkatan kompetensi professional guru melalui pemanfaatan ragam tools AI dalam scientific writing and literature. Program ini menjadi langkah strategis dalam meningkatkan kompetensi profesional guru melalui pemanfaatan ragam tools kecerdasan buatan (AI) dalam penulisan karya ilmiah dan literasi akademik.
Co-Authors Adiansyah, Romi Adiansyah, Romi Adjar Yusrandi Akbar Ahmad Yani Ahmad Yani ahmad yani Alim, Nadira R Amin, Astuti Muh Ardiansyah, Romi Astuti Muh Amin Astuti Muh Amin Astuti Muh. Amin Astuti Muh. Amin Atia Cahyani Putri Cando Dina Rahmawati Ermin Febrianti, Dian Trisma Lilin Ika Nur Indahsari LINTAL MUNA M Soleman, Rahmatia Marwatul ummah Muh. Amin, Astuti Muh.Amin, Astuti Muhammad Khalifah Mustami Mulkah Adebisi Ahmed Noor Hujjatusnaini Noor Hujjatusnaini Noor Hujjatusnaini Rasak, Regina Rianti, Marlia Ridwan, Dwi Iriyani Romi Adiansyah Rosita Tabaika Siti Fatimah Albaar Sukardi Abbas Yuni Pantiwati Zainal A. Laode