Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.832
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) INFOKUM Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Syntax Transformation jurnal syntax admiration Information Technology Education Journal Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Jurnal Ilmiah Nusantara Scholars: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Jurnal Agregate Jurnal Penelitian Multidisiplin Bangsa LITERA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Jeffrey Payung Langi
Politeknik Negeri Ambon Maluku, Indonesia
Religion Aerospace Engineering Humanities Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Public Health Social Sciences Transportation Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Quantum Teaching Terhadap Pemahaman Konsep Fisika Langi, Jeffrey Payung
Syntax Literate Jurnal Ilmiah Indonesia
Publisher : Syntax Corporation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36418/syntax-literate.v9i3.15418

Abstract

Penting untuk diakui bahwa setiap individu memiliki gaya belajar dan cara pemahaman konsep yang unik. Oleh karena itu, pengajaran harus dapat menyesuaikan diri dengan kebutuhan dan gaya belajar siswa. Dalam kaitannya dengan model pembelajaran, Quantum Teaching merupakan salah satu model pembelajaran yang menciptakan situasi pembelajaran yang menyenangkan dan kondusif melalui berbagai interaksi efektif selama proses pembelajaran. Dalam kaitannya dengan model pembelajaran, Quantum Teaching merupakan salah satu model pembelajaran yang menciptakan situasi pembelajaran yang menyenangkan dan kondusif melalui berbagai interaksi efektif selama proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif Quasi Experiment dengan bentuk desain nonequivalent control group. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrument postes. Untuk memperoleh data pemahaman konsep peserta didik, digunakan tes berupa soal uraian (essay) dengan Hukum Newton. Hasil Uji t menunjukkan bahwa pemahaman peserta didik di analisis menggunakan uji independent t-test dengan equal variance assumed, diperoleh nilai signifikansi adalah 0.007. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep fisika materi hukum Newton pada kelompok eksperimen yang menggunakan model Quantum Teaching.
Co-Authors Abdin, Maslan Anita Ninasari Dina Mayadiana Suwarma Hendri Syahputra Huwae, Melkior Kakaly, Sulastri Latuconsina, Zainab Leklioy, Fito Rivaldo Lenora Leuhery Marlina Marlina Matitaputty, Apri Adam Mei Salsabila Assel Metekohy, Selly Muhamad Syafii Nanlohy, Pradythia Aurellia Nur Ardiana Ode Nurul Hikmah Ohorella, Sapia Ainun Olivia Tahalele Parni Tomia Puturuhu, Febian Victor Rudi Serang Rudi Serang Rukiyanto Rukiyanto, Rukiyanto Selly Metekohy Selly Metekohy Soumena, Ratia Sri Widiastuti St Rahmah Titis Gandariani Tonny Sahusilawane Tutupoho, Badrun Wattimena, Angel C Zainal Abidin