Articles
<![CDATA[PEMBELAJARAN BERBASIS PENDIDIKAN HUMANISTIK PADA MATA PELAJARAN IPS DI SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Hatma Heris Mahendra]]>;
<![CDATA[Winarti Dwi Febriani]]>
<![CDATA[ Jurnal Tunas Bangsa Vol 6 No 1 (2019) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (348.475 KB)
<![CDATA[Humanistic education-based learning views that in learning not only develops students' abilities in cognitive domains, but also processes that occur in individuals that involve all existing domains. In humanistic based learning emphasizes the importance of emotions or feelings (emotional approach), open communication and the values possessed by each student. This research is motivated by a learning process that is found that many still pay little attention to the psychological condition of students and only emphasize cognitive aspects. This study uses a quantitative approach with a qualitative descriptive method, the object of research is the principal and teachers of SDN Kudanguyah in Tasikmalaya City Data collection in this study uses observation sheets, questionnaires, and interviews. Data from research on aspects of the application of humanistic education-based learning in the eyes of elementary school social studies generally obtain an average percentage of 83% which can be categorized as very high. It can be concluded that the application of humanistic education-based learning in social studies learning in elementary schools is going very well. Abstrak Pembelajaran berbasis pendidikan humanistik memandang bahwa dalam pembelajaran bukan hanya mengembangkan kemampuan peserta didik dalam ranah kognitif saja, tetapi juga proses yang terjadi dalam diri individu yang melibatkan seluruh domain yang ada. Dalam pembelajaran berbasis humanistik menekankan pentingnya emosi atau perasaan (emotional approach), komunikasi yang terbuka dan nilai-nilai yang dimiliki oleh setiap peserta didik. Penelitian ini dilatarbelakangi proses pembelajaran yang banyak ditemukan masih kurang memperhatikan kondisi psikologis peserta didik serta hanya menekankan aspek kognitif saja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif kualitatif, objek penelitian adalah kepala sekolah dan guru SDN Kudanguyah Kota Tasikmalaya Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan lembar observasi, kuesioner, dan wawancara. Data hasil penelitian pada aspek penerapan pembelajaran berbasis pendidikan humanistik dalam mata IPS sekolah dasar secara umum memperoleh rata-rata prosentase nilai 83% yang dapat dikategorikan sangat tinggi. Dapat disimpulkan penerapan pembelajaran berbasis pendidikan humanistik pada pembelajaran IPS di Sekolah Dasar berjalan dengan sangat baik. Kata Kunci: Pembelajaran, Pendidikan Humanistik, Sekolah Dasar]]>
<![CDATA[Penggunaan Media Pembelajaran dengan Benda Konkret untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Wulan Nur Aeni]]>;
<![CDATA[Yus Darusman]]>;
<![CDATA[Hatma Heris Mahendra]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 2, No 2 (2019): 4th National Seminar on Guidance and Counseling (SNBK 2019) and Workshop on Peda ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (589.435 KB)
|
DOI: 10.20961/shes.v2i2.38558
<![CDATA[Penelitian ini memberikan informasi tentang cara penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa dan media yang dapat digunakan pada mata pelajaran matematika materi volume balok di kelas V SD. Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) denagn teknik pengumpulan data yang dilakukan ialah melalui observasi, test, wawancara dan dukumentasi. Pada siklus I hasil belajar melalui tes tertulis tanpa menggunakan media pembelajaran benda konkret siswa sebanyak 17 (50%) siswa mendapatkan nilai diatas KKM, 5 (15%) siswa setara dengan KKM dan 12 (35%) siswa dibawah KKM. Pada siklus II dengan menggunakan media pembelajaran benda konkret terjadi peningkatan dari siklus sebelumnya. Sebanyak 26 (75%) siswa mendapatkan nilai diatas KKM, 3 (10%) siswa setara dengan KKM dan sebanyak 5 (15%) siswa di bawah KKM. Kemudian, siklus III sebanyak 29 (85%) siswa mendapatkan nilai diatas KKM, 3 (10%) siswa setara dengan KKM dan sebanyak 2 siswa (5%) di bawah KKM. Pada nilai hasil ketuntasan belajar terjadi peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu nilai rata-rata 67, 83, dan 91. Bedasarkan penelitian diatas dapat diambil kesimpulan bahwa ada pengaruh yang signifikan antara media pembelajaran dengan benda konkret terhadap peningkatan hasil belajar siswa.]]>
<![CDATA[Improve Student Skills in Read Understanding Text Explanation with Using the SQ3R Method ]]>
<![CDATA[Delina R]]>;
<![CDATA[Hatma Heris Mahendra]]>;
<![CDATA[Riga Zahara Nurani]]>
<![CDATA[ Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Vol 4, No 1 (2021): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (202.048 KB)
|
DOI: 10.20961/shes.v4i1.48561
<![CDATA[The research has problem less reading comprehension ability explanation text in class IV. This research aims to increase reading comprehension ability using SQ3R in text explanation at IV class SDN Nantang. The researcher uses classroom action research. The result shows the use of SQ3R can increase reading comprehension ability in text explanation. Pre-test shows average scores are 45,83 with 27% complete and 73% incomplete. Cycle I with average scores are 75,67% with 60% complete and 40% incomplete and cycle II average scores 87,83 with 90% complete and 10% incomplete. The result of average is 42. Reading comprehension ability is 53%. Based on the increase in pre-test until cycle I and cycle II, the conclusion is SQ3R can increase reading comprehension ability in text explanation at IV class SDN Nantang sub-district Cigalontang regency Tasikmalaya period 2020/2021]]>
<![CDATA[PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR AND SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ]]>
<![CDATA[Ida Zumrotul Badriyah]]>;
<![CDATA[Yus Darusman]]>;
<![CDATA[Hatma Heris Mahendra]]>
<![CDATA[ PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar Vol. 1 No. 2 (2021): PIWURUK: Jurnal Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Perjuangan Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (254.288 KB)
|
DOI: 10.36423/pjsd.v1i2.866
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the improvement of student learning outcomes about elections through the application of the think pair and share cooperative learning model. This model is a form of cooperative learning that has preliminary stages, think (think), Pairs (discuss in pairs), Share (share answers or knowledge with other pairs). The research method used is a classroom action research method adapted from the Kemmis and Taggart model in the form of a cycle model where each cycle consists of four activity steps, namely 1) planning, 2) acting, 3) observing, and 4) reflection (reflecting). The research data were taken from the sixth grade students of SD Muhammadiyah with a total of 22 students consisting of 13 boys and 9 girls. The data obtained are the results of documentation studies, measurement of test results and observations. The learning result instrument is in the form of a question sheet. Student learning outcomes about elections through the use of think pair and share cooperative learning models have been shown to increase, this is evidenced by an increase in the average value of learning test results. the first cycle obtained an average of 71.36 and increased in the second cycle obtained 78.363. In addition, the research data also revealed that the teacher's performance also progressed in each cycle.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN BAHAN AJAR FLASH BOOK SEJARAH PERADABAN INDONESIA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD ]]>
<![CDATA[Hatma Heris Mahendra]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 1, No 2 (2017): DWIJACENDEKIA Jurnal Riset Pedagogik ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (613.297 KB)
|
DOI: 10.20961/jdc.v1i2.15370
<![CDATA[Abstrak.Penelitian ini bertujuan untuk (1)mendeskripsikan kelayakan bahan ajar flash book sejarah peradaban Indonesia yang telah dikembangkan, (2) mendeskripsikan efektivitas bahan ajar flash book sejarah peradaban Indonesia dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan dengan desain penelitian 4-D. Penelitian ini meliputi empat tahap yaitu pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan penyebaran. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Medokan Ayu I/270 Surabaya, dengan subjek penelitian adalah siswa kelas V A SDN Medokan Ayu I/270 Surabaya sebagai kelas kontrol dan V B SDN Medokan Ayu I/270 Surabaya sebagai kelas eksperimen tahun pelajaran 2015/2016. Penilaian kelayakan pada hasil pengembangan bahan ajar flash book dilaksanakan oleh validator ahli materi dan validato ahli media. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan tes tulis berupa pre test dan post test. Data hasil penelitian yang diperoleh sebagai berikut penilaian dari validator ahli materi yang menunjukkan presentase hasil penilaian sebesar 93,75% yang tergolong sangat baik dan penilaian dari validator ahli media yang menunjukkan presentase sebesar 91,67% yang tergolong sangat baik. Berdasarkan penilaian dari validator ahli tersebut bahan ajar flash book yang dikembangkan dinyatakan layak. Sedangkan untuk pengujian hipotesis yang dianalisa dengan uji t menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan hasil belajar siswa pada kelas kontrol. Hal ini ditunjukkan dengan nilai thitung (3.979) > ttabel (1.673). Jadi, penggunaan bahan ajar flash book berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.Berdasarkan hasil analisis data, dapat disimpulkan bahwa bahan ajar flash book sejarah peradaban Indonesia layak dan efektif meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Pengembangan kompetensi pendidik dalam penyusunan lesson plan dalam pembelajaran daring di Lembaga Pendidikan Al-Ma’arif Kuningan ]]>
<![CDATA[Riza Zahrah]]>;
<![CDATA[Fajar Nugraha]]>;
<![CDATA[Hatma Heris Mahendra]]>;
<![CDATA[Dudung Suryana]]>
<![CDATA[ Abdimas Siliwangi Vol 6, No 1 (2023): Februari 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SILIWANGI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/as.v6i1.14429
<![CDATA[Under a shade foundation tumenggung argawijaya stand about three educational institutions as paud al-ma’arif, TPA/TKAal-ma’arif and DTA al-ma’arif. Educational institutions al-ma’arif have problem of the human resources and motivation , innovation and creativity at the low who implicates the educational and teaching that goes. Improvement of human resources in improving innovation in the third year, creativity in preparation for the learning in the covid 19. Activities to increase innovation and creativity in the third year of human resources development activities done the lesson plan in the pandemic covid 19. The outer covering: creativity to be achieved, innovation educator in the learning process for students improve learning outcomes in the preparation of the creation of habitual learning in the pandemic covid 19. A method of execution used in the general pkm covers the transfer of the model of learning which can be used and assistance sustainable of the implementation gradually on the preparation of as well as the learned plan.]]>
<![CDATA[Pengembangan DLM (Digital Learning Material) Kelas IV Subtema Keberagaman Budaya Bangsaku ]]>
<![CDATA[Hatma Heris Mahendra]]>;
<![CDATA[Riga Zahara Nurani]]>;
<![CDATA[Fajar Nugraha]]>
<![CDATA[ DWIJA CENDEKIA: Jurnal Riset Pedagogik Vol 7, No 1 (2023): April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/jdc.v7i1.71277
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan kelayakan dan efektivitas hasil pengembangan DLM (Digital Learning Material). Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan atau biasa dikenal dengan metode Research and Development (R&D). Metode R&D bertujuan menghasilkan produk yang valid, layak dan efektif dan dapat digunakan dalam pembelajaran. Pengembangan produk menggunakan model Thiagarajan 4-D (Four D Model). Subjek dari penlitian ini adalah peserta didik kelas 4 SDN Babakan Goyang Kota Tasikmalaya. Data hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan penilaian dari validator ahli media diperoleh nilai 89,58% dengan kategori sangat baik, dan nilai 93,75% d penilain validator ahli materi sebesar 93,75% dengan kategori sangat baik. Dengan rata-rata penilaian dari kedua validator sebesar 91,66%. Hasil uji coba lapangan mendapat nilai signifikansi signifikansi Sig. (2-tailed) lebih kecil dari nilai α yang ditetapkan yaitu 0,05 (0,001< 0,05). Dari hasil tersebut maka Ha diterima dan H0 ditolak. Hasil uji coba lapangan menunjukkan pengaruh penggunaan DLM terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV sekolah dasar. Produk DLM yang dikembangkan valid dan layak digunakan dalam pembelajaran di kelas serta efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPS peserta didik kelas IV sekolah dasar.]]>
<![CDATA[Bibliometric Analysis of Research on Multicultural Education in Google Scholar Database (2018-2022) ]]>
<![CDATA[Hatma Heris Mahendra]]>;
<![CDATA[Bunyamin Maftuh]]>
<![CDATA[ Dinamika Ilmu Vol 23 No 1 (2023): Dinamika Ilmu, 23(1), June 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.21093/di.v23i1.6170
<![CDATA[The implementation of good multicultural education in schools will be able to have a positive influence on fostering multicultural traits in students. With the development of science and technology, there will be more and more challenges in research on multicultural education, but it is not yet known whether research on multicultural education is still in demand in educational research. This study utilized the VOSViewer software to conduct a bibliometric analysis of articles available in the open-source Google Scholar database for a 5-year period (2012-2021). The research methodology involved using bibliometric analysis with VOSViewer mapping on the Google Scholar database. From the search results with the keyword multicultural education, it was found that there were 617 relevant articles published in the last 5 years. It can be concluded that from the results of the mapping it appears that the field of multicultural education is still open to carrying out newer research linked to other terms so that newer and up-to-date research can be carried out. The implementation of research with the theme of Multicultural Education is still very broad and can be carried out by connecting it to various new terms such as 21st learning skills, social conflict, conflict-based management, diversity and global education, and other terms.]]>
<![CDATA[PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN COUNTAX DICEBOARD SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN LITERASI AKUNTANSI DAN PAJAK MAHASISWA ]]>
<![CDATA[Laras Pratiwi]]>;
<![CDATA[Intan Rahayu]]>;
<![CDATA[Hatma Heris Mahendra]]>;
<![CDATA[Rima Anggraeni]]>
<![CDATA[ Jurnal Aplikasi Akuntansi Vol 7 No 2 (2023): Jurnal Aplikasi Akuntansi, April 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Diploma III Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jaa.v7i2.183
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan literasi mahasiswa sebelum dan setelah menggunakan produk pengembangan media pembelajaran berupa Countax Diceboard. Penelitian ini merupakan penelitian komparatif dengan Teknik sampling purposive. Sampel penelitian berjumlah 32 mahasiswa akuntansi. Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat peningkatan literasi akuntansi dan pajak mahasiswa setelah menggunakan media pembelajaran Countax Diceboard. Kebaharuan dari penelitian ini adalah menguji produk pengembangan media pembelajaran Countax Diceboard. Countax merupakan singkatan dari Accounting & Taxation sedangkan Diceboard merupakan model pengembangan media pembelajaran berbasis game board edutaiment. Implikasi dari penelitian ini yaitu menciptakan model pembelajaran yang lebih kreatif dan inovatif sehingga hasil penelitian mampu berkontribusi terhadap peningkatan literasi akuntansi dan pajak mahasiswa. Mahasiswa dengan literasi akuntansi dan pajak yang baik dapat berperan aktif di masyarakat untuk meningkatkan kepatuhan pajak, dan secara tidak langsung mampu meningkatkan penerimaan pajak yang optimal bagi negara]]>
<![CDATA[Pendampingan menyusun artikel penelitian untuk guru Sekolah Dasar di Kota Tasikmalaya ]]>
<![CDATA[Riga Zahara Nurani]]>;
<![CDATA[Hatma Heris Mahendra]]>;
<![CDATA[Winarti Dwi Febriani]]>
<![CDATA[ Abdimas Siliwangi Vol 6, No 2 (2023): Juni 2023 ]]>
Publisher : <![CDATA[IKIP SILIWANGI ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.22460/as.v6i2.17054
<![CDATA[Latar belakang dari penyelenggaraan kegiatan pelatihan menulis artikel ilmiah untuk publikasi di jurnal nasional bagi guru sekolah dasar adalah karena masih banyaknya guru yang belum mampu menulis artikel penelitian untuk dipublikasikan di Jurnal Nasional. Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan sebanyak 1 kali pertemuan. Peserta kegiatan ini adalah 25 orang guru Sekolah Dasar di SDN 2 Tuguraja Kota Tasikmalaya. Dalam kegiatan ini, peserta diberi pelatihan tentang menulis artikel ilmiah dari mulai membuat judul artikel yang mampu merepresentasikan isi artikel, penyusunan isi artikel sesuai dengan template jurnal yang dituju, penyusunan daftar pustaka, cara membuat akun di Online Journal System, dan cara submit artikel di jurnal yang dituju. Berdasarkan kegiatan yang sudah dilaksanakan, peserta kegiatan masih kesulitan dalam menyusun artikel penelitian yang sesuai dengan kaidah penulisan ilmiah sehingga perlu pendampingan yang intensif. Selain itu, peserta juga kesulitan dalam menentukan jurnal yang sesuai untuk artikel yang sudah mereka tulis terkait focus dan scope dari jurnal itu sendiri.]]>
