Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.461
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika English Review: Journal of English Education Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA Martabat: Jurnal Perempuan dan Anak JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Kependidikan Jurnal Pendidikan Dasar Borneo (Judikdas Borneo) Polinomial : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Madrasah : Jurnal Pendidikan Madrasah Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam
Musrikah, Musrikah
UIN Sayyid Ali Rahmatullah Tulungagung, Indonesia
Religion Arts Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Asesmen Formatif Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Deep Learning Rahmawati, Putri Melinda; Khoiriyah, Siti; Rahmawati, Atik; Sutopo, Sutopo; Musrikah, Musrikah
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 8, No 1 (2026): In Press
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v8i1.8834

Abstract

Perkembangan teknologi menjadikan asesmen formatif lebih adaptif dan interaktif, namun penerapannya masih berfokus pada teknis dan belum sepenuhnya mendukung pembelajaran mendalam (deep learning), berorientasi pada proses belajar. Penelitian ini bertujuan mengkaji dan menganalisis asesmen formatif berbasis teknologi dalam pembelajaran matematika dengan pendekatan deep learning. Penelitian ini menawarkan kerangka konseptual integrasi asesmen formatif berbasis teknologi dengan prinsip meaningful, mindful, dan joyful yang belum banyak dibahas pada penelitian sebelumnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan melalui penelaahan naskah akademik Kemendikdasmen RI, buku pembelajaran mendalam, serta artikel jurnal ilmiah relevan tahun 2023 - 2025 dengan teknik analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa asesmen formatif berbasis teknologi pada prinsip meaningful terwujud melalui penyajian soal kontekstual, visualisasi konsep, dan permasalahan autentik. Prinsip mindful didukung oleh umpan balik instan dan pemanfaatan learning analytics yang mendorong refleksi metakognitif. Sedangkan prinsip joyful diwujudkan melalui integrasi gamifikasi dan kuis interaktif yang menciptakan suasana asesmen yang menyenangkan serta meningkatkan motivasi dan keterlibatan aktif siswa. Sehingga, asesmen formatif berbasis teknologi berbasis deep learning berpotensi meningkatkan kualitas pembelajaran matematika secara bermakna, reflektif, dan menyenangkan
Co-Authors A'yun, Shafa Qurratu Al Faritsi, Mohamad Salman Atik Rahmawati Audrey Bellyana Chusnul Chotimah Dewi Asmarani Dewi Asmarani Eni Setyowati Erna Iftanti Handoko, Agus Imam Khasanah, Maungi Dhotul Madani, Ittikhadul Mubarok, Moch Yazid Munir, Ulfa Saikhul Muniri Muniri, Muniri Rahmawati, Putri Melinda Rosiyati, Diana Savitry, Desy Hidayatus Shinta, Dita Apriselia Ratna Siti Khoiriyah Sudarmanto Sudarmanto, Sudarmanto Sutopo Sutopo Ummu Sholihah Umy Zahroh Wibowo, Wira Hadi