Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.168
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KONSELI: Jurnal Bimbingan dan Konseling (E-Journal) Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Islamic Management: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling Instructional Development Journal Jurnal Pijar MIPA Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Badrul Kamil
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
Students' Critical Thinking Skills in Islamic Schools: The Effect of Problem-Based Learning (PBL) Model Kamil, Badrul; Velina, Yessy; Kamelia, Marlina
Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah Vol 4 No 1 (2019): Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/tadris.v4i1.4212

Abstract

Industrial Revolution 4.0 requires schools to produce graduates who are not only good in memorizing various materials, but also must have the skills to think critically. Problem-Based Learning (PBL) is one of the learning models that is deemed good in training students' critical thinking skills, including students in Islamic schools. The purpose of this research is to determine the effect of problem-based learning on students' critical thinking skills in Islamic schools. This type of research is a quasi-experimental with random sampling as the sampling technique. The research sample was 66 students. Data collection uses instruments in the form of description tests that are adjusted to the indicators of critical thinking skills. The research analysis technique used was the t-test to determine the effect of the problem-based learning model on students' critical thinking skills. The result of the research shows that the average score of the class where the critical thinking skills through PBL are applied is higher than the class that does not apply PBL. The result of the data analysis using the t-test obtained that the value of tcount bigger ttable is 4.119 > 1.997 with a significance level of 5 %, so it is said that the PBL model influences students' critical thinking skills. It is suggested to make PBL learning becomes a mandatory choice to be applied in the learning process with the learning steps that have an impact on the students' thinking process.
PENERAPAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING TERHADAP PENGAMBILAN KEPUTUSAN KARIR PESERTA DIDIK DI MTsN 1 BANDAR LAMPUNG Wulansari, Mei; Febriyani, Tika; Masya, Hardiyansyah; Kamil, Badrul
Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 3 (2025): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - MARET 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ristekdik.2025.v10i3.257-263

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya permasalahan pengambilan keputusan karir pada peserta didik di sekolah. Permasalahan ini terdapat pada peserta didik kelas VIII reguler di MTsN 1 Bandar Lampung. Tujuan dari penelitian ini untuk menganalisis bagaimana penerapan konseling kelompok dengan teknik role playing terhadap pengambilan keputusan karir peserta didik di MTsN 1 Bandar Lampung. Metode penelitian yang digunakan ini adalah kualitatif dengan desain studi kasus multikasus.Adapun prosedur pengumpulan data dengan menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) proses pelaksanaan konseling kelompok teknik role playing yang dilakukan sesuai dengan tahapan-tahapan. Peneliti menggunakan tahapan-tahapan melaksanakan konseling kelompok beberapa tahapan antara lain, tahap praconseling, tahap permulaan, tahap transiksi, tahap kerja, tahap akhir dan tahap pascakonseling. Dan tahapan role playing antara lain, pemanasan, memilih partisipan (peran), mengatur setting tempat kejadian, menyiapkan obsever, pemeranan, diskusi dan evaluasi, pemeranan kembali, diskusi dan evaluasi, bebagi pengalaman dan melakukan generalisasi. 2) hambatan dalam proses pelaksanaan konseling kelompok teknik role playing yang dilaksanakan oleh peneliti sendiri hambatan yang dirasakan peserta didik ialah susuh untuk memahami naskah dan belum mengerti cara malakukan role playing, dan belum mengerti mengenai konseling kelompok
Co-Authors A. Busthomi Maghrobi Agus Dwiyanto, Agus Aprilia, Reni Busmayaril Busmayaril Daniati Daniati Daniati Daniati Eti Hadiati Febriyani, Tika Hardiyansyah Masya Ilham, Pendi Ilham, Pendi Maghrobi, A. Busthomi Maghrobi, A. Busthomi Marlina Kamelia Mega Aria Monica, Mega Aria Nova Erlina Olvatika, You Pensi Olvatika, You Pensi Pendi Ilham RR. Ella Evrita Hestiandari Setianingrum, Diah Ayu Setiyo, Setiyo Sulthan Syahril Welly Anggraini Wulansari, Mei Yessy Velina You Pensi Olvatika