Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.248
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Al-Tadzkiyyah JIP: Jurnal Ilmiah PGMI Terampil : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Pahlawan : Jurnal Ilmu Pendidikan, Sosial dan Budaya Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Journal of Educational Sciences Limas Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah JIMR : Journal Of International Multidisciplinary Research
AYU NUR SHAWMI, AYU NUR
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
Efektivitas Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA Pada Kurikulum Merdeka di SD Palembang Rizky, Muhammad; Putra Pratama, Muhammad Aldri; Shawmi, Ayu Nur
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 10 No 2 (2023): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24042/terampil.v10i2.18805

Abstract

Tujuan penelitian untuk menguji efektivitas strategi pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka terhadap hasil belajar peserta didik pada materi IPA. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian eksperimen semu (quasi eksperimental design) dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini mencakup semua siswa kelas IV SD yang terdiri dari lima kelas sedangkan teknik pemilihan sampel yang diterapkan yakni sampel nonprobabilitas dengan jenis purposive sampling. Data dikumpulkan menggunakan tes pretest dan posttest yang disajikan dalam lembar soal pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan, yaitu uji validitas menggunakan metode corrected item-total correlation, uji reabilitas menggunakan metode Cronbach’s Alpha, uji normalitas menggunakan uji Kolmogorov Smirnov, dan uji hipotesis menggunakan statistik non parametrik Mann-Whitney pada software SPSS 25. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pada kelas kontrol yang tidak menggunakan strategi pembelajaran berdiferensiasi hanya terjadi peningkatan sebesar 3,15 sedangkan kelas eksperimen adanya peningkatan rata-rata yang signifikan dari nilai awal setelah diberikan treatment meningkat sebesar 12,94. Berdasarkan hasil tersebut menyimpulkan bahwa strategi pembelajaran berdiferensiasi pada kurikulum merdeka berpengaruh serta menyelesaikan masalah berkaitan hasil belajar siswa pada materi IPA di kelas IV SD.
PENGEMBANGAN E-MODUL PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SD/MI BERBASIS KEARIFAN LOKAL Niswah, Rodiatun; Handayani, Tutut; Shawmi, Ayu Nur; Samiha, Yulia Tri; Wibowo, Djoko Rohadi
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.2902

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media e-modul Pendidikan Pancasila kelas IV SD/MI berbasis kearifan lokal yang valid, praktis, dan efektif. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, angket, dan tes. Validasi ahli materi dengan hasil persentase sebesar 88% dengan kategori sangat valid. Validasi ahli media dengan hasil persentase sebesar 91,25% dengan kategori sangat valid. Validasi ahli bahasa dengan hasil persentase sebesar 80% dengan kategori Valid. Angket uji coba one to one memperoleh hasil persentase sebesar 100% dengan kategori Sangat Praktis. Angket uji coba small group diperoleh hasil persentase sebesar 91,51% dengan kategori sangat praktis. Nilai N-Gain yang diperoleh sebesar 0,7172 dengan kategori tinggi. Dengan begitu dapat disimpulkan bahwa media e-modul Pendidikan Pancasila kelas IV SD/MI berbasis kearifan lokal layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR ENSIKLOPEDIA DIGITAL PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR Alfatonah, Indah Nur Aziza; Handayani, Tutut; Shawmi, Ayu Nur; Faisal, Faisal; Fatimah, Siti
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 3 (2025): Vol. 5 No. 3 Edisi Agustus 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i3.2910

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk bahan ajar ensiklopedia digital pada materi memakan dan dimakan di kelas V SDN 160 Palembang mengenai prosedur pengembangan, kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan bahan ajar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model 4D yang terdiri dari empat tahap, define, design, develop, dan disseminate. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dokumentasi, angket dan tes. Validasi dari ahli media memperoleh rata-rata presentase 95% dengan kategori sangat valid. Validasi dari ahli materi memperoleh rata-rata presentase 91,11% dengan kategori sangat valid. Validasi dari ahli bahasa memperoleh presentase 77% dengan kategori valid. Kepraktisan melalui angket respon peserta didik rata-rata presentase 95,18% dengan kategori sangat praktis. Sedangkan desain uji coba One Group Pretest Postet Design untuk mengetahui keefektifan bahan ajar dengan score N-Gain yang diperoleh sebesar 0,807 dengan presentase 80,71% dengan kategori peningkatan pemahaman “tinggi” dengan kriteria efektif. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk bahan ajar ensiklopedia digital layak digunakan dalam proses pembelajaran.
Development of Digital Leaflet Learning Media Based on Pancasila Student Profiles (P3) in the Pancasila Education Subject for Class IV at SDN 164 Palembang Rahmasari, Fani; Aquami, Aquami; Shawmi, Ayu Nur
Journal of Educational Sciences Vol. 9 No. 6 (2025): Journal of Educational Sciences
Publisher : FKIP - Universitas Riau

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31258/jes.9.6.p.5504-5521

Abstract

This study discusses the limitations of technology-based learning resources and the low interest of students in understanding abstract concepts in the Pancasila Education subject. The purpose of the study was to develop and evaluate digital leaflet learning media based on the Pancasila Student Profile for fourth-grade students of SDN 164 Palembang. The study used a research and development (R&D) method with the ADDIE model, involving 1 teacher and 10 students as samples. Data were collected through observation, interviews, questionnaires, and documentation, and analyzed using validity and practicality tests. The results showed that the media obtained an average validity score of 83.79% (very valid) and a practicality score of 92.4% (very practical). The results showed that the developed digital leaflet media effectively increased learning interest, facilitated understanding of abstract concepts, and supported character formation according to the Pancasila Student Profile. In conclusion, the digital leaflet media is feasible and practical to use in the learning process; however, further development is still recommended to improve interactivity, content quality, and wider implementation in various educational environments.
Teacher's Efforts in Overcoming Student’s Difficulty Post Distance Learning at Elementary School Handayani, Tutut; Baiti, Masnun; Shawmi, Ayu Nur; Jadidah, Ines Tasya
JIP Jurnal Ilmiah PGMI Vol 9 No 2 (2023): JIP (Jurnal Ilmiah PGMI)
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jip.v9i2.19513

Abstract

The aim of this research is to analyze teachers' efforts to overcome students' learning difficulties after distance learning in elementary schools. This study used qualitative research methods. The subjects in this research were the principal, teachers and students in grades 3, 4 and 5 at the Al Fahd Islamic elementary school in Palembang. The data collection techniques used were interviews, observation, documentation, Focus Group Discussions (FGD), and questionnaires in the form of open and closed questions via Google Form. Data was analyzed using an interactive model, namely data condensation, data presentation and conclusions. Data validity testing was carried out by data triangulation. The results of the research show that the teacher's efforts in overcoming students' learning difficulties, first the teacher takes a direct approach to students such as direct and persuasive attention, guidance and direction to students, provides opportunities for students to speak/express opinions, answer questions, and writing opinions in front of the class, providing encouragement or motivation to students, and giving praise and rewards to students. Second, teachers apply effective and enjoyable strategies/models/and methods and learning such as active learning, question and answer, discussion/group study, contextual learning, inquiry (observation), direct experimentation, Problem-Based Learning (PBL), and Project Based Learning (PJBL). Third, teachers use learning media, Learning Videos via LCD projector, Power Point, and experimental media. Fourth, collaboration with parents. Collaboration between the school, especially teachers, and parents of students is deliberately programmed from the start before learning begins (parents meeting). These efforts have an impact on the students' learning process. Students feel happy participating in learning.
Co-Authors Agra Dwi Saputra Ahmad Syarifuddin Alfatonah, Indah Nur Aziza Amir Hamzah Amir Rusdi Aquami Aquami, Aquami BAITI, MASNUN DJOKO ROHADI WIBOWO, DJOKO ROHADI Elmilia Eprilia, Winda Faisal Faisal Faisal Fani Rahmasari, Fani Jadidah, Ines Tasya Jadiddah, Ines Tasya Lauren Liza, Lauren Liza Lauren Liza, Levi Liza, Trisna Megantara, Silvi Miftahul Husni Miliyarta Lestari, Utami Mochammad Imron Awalludin Muhammad Rizky muhammad rizky, muhammad Niswah, Rodiatun Putra Pratama, Muhammad Aldri Raihan Alfarizi, Muhammad Rohadi, Djoko Sapitri, Wira Siti Fatimah Syaiful Anwar Tutut Handayani Wiwik Handayani Yulia Tri Samiha