Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

7.222

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Publikasi Pendidikan Jurnal Tematik Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Jurnal Mitra Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning WIDYA LAKSANA Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) FONDATIA JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Pesona Dasar : Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Jurnal Abdimas Bina Bangsa Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Basicedu Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Eduvest - Journal of Universal Studies Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan

Agustina Tyas Asri Hardini

Universitas Kristen Satya Wacana

Author-ID : 620443

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 120 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

4 5 6 7 8

Pengembangan Modul Pembelajaran Matematika Materi Pecahan Kelas V Sekolah Dasar Yuli Maghfiroh; Agustina Tyas Asri Hardini
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 7 No. 2 (2021): April-June
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v7i2.997

Penelitian ini dilatar belakangi oleh siswa yang kesulitan dalam memahami materi Matematika khususnya pecahan dan belum adanya buku yang dapat membantu siswa dalam memahami materi pembelajaran Matematika secara mandiri. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan modul pembelajaran Matematika materi pecahan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD. Penelitian ini berupa penelitian dan pengembangan menggunakan model ADDIE yaitu analysis, design, development, implementation, dan evaluation. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 5 sekolah dasar. Penelitian ini hanya berhenti pada uji validasi dan tidak melakukan praktek peggunaan media di lapangan. Instrumen penelitian ini berupa rubrik penilaian ahli yang terdiri dari rubrik penilaian ahli materi dan ahli media. Hasil uji validasi oleh ahli materi yang dilakukan oleh dua ahli materi mendapatkan persentase rata-rata sebesar 76,75% dengan kategori tinggi. Sedangkan hasil uji validasi oleh ahli media yang dilakukan oleh dua ahli media mendapatkan persentase rata-rata sebesar 80,73% dengan kategori sangat tinggi. Dengan demikian modul pembelajaran Matematika materi pecahan yang telah dikembangkan layak digunakan untuk pembelajaran pecahan khususnya perkalian dan pembagian pecahan dan desimal pada siswa kelas 5 sekolah dasar.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DAN KEMAMPUAN BERFIKIR KREATIF SISWA KELAS V SD Bayu Gunawan; Stefanus Cristian relmasira; Agustina Asri Tyas Hardini
JUSEDA Vol 2 No 1 (2018): JTIEE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Gresik

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Tujuanya adalah memperbaiki hasil belajar IPA dan Kemampuan berfikir kreatif siswa menggunakan model pembelajaran Project Based Learning siswa kelas 5 SDN 2 Candisari Kecamatan Bansari Kabupaten Temanggung tahun 2017/2018. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan tiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 SDN 2 Candisari Bansari Temanggung. Sumber data adalah guru dan siswa. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, kajian dokumen, dan tes, selanjutnya dianalisis secara deskriptif kuantitatif. Simpulan hasil penelitian adalah bahwa penerapan model Project Based Learning dapat memperbaiki hasil belajar IPA dan kemampuan berfikir kreatif siswa. Pada siklus 1 ketercapaian kemampuan berfikir kreatif siswa sebesar 75%. Pada siklus 2 kemampuan berfikir kreatif siswa meningkat menjadi 85% dan ketercapaian hasil belajar siswa pada siklus 1 mencapai 75%. Pada siklus 2 hasil belajar siswa meningkat menjadi 90%.

UPAYA PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR TEMATIK MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) KELAS V SD Wahyu Purnaningsih; Stefanus Christian Relmasira; Agustina Tyas Asri Hardini
NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 2 (2019): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran
Publisher : Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar dengan melalui penerapan model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas(PTK) dengan subyek penelitian yaitu siswa kelas V SDN Tegalrejo 01 yang berjumlah 28 siswa yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 15 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, studi dokumen, tes dan non tes. Teknis analisis data yang digunakan berupa deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini terdiri dari dua siklus: (1) siklus I dari penerapan model Problem Based Laerning pada kemampuan berpikir kritis dengan rata-rata 58,57%, selanjutnya untuk hasil belajar rata-rata sebesar 71,57%; (2) siklus II tindak lanjut dari kelemahan dan kekurangan dalam siklus pertama, pada tahap ini hasil kemampuan berpikir kritis meningkat sebesar 76,19%%, selanjutnya untuk hasil belajar rata-rata sebesar 82,68%. Berdasarkan ulasan tersebut dapat disimpulkan penerapan model Problem Based Laerning dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. ABSTRACT The purpose of this research is to improve Critical Thinking Skill and Learning Result through Problem Based Learning (PBL) model. The type of the research used is Class Action Research and the subject of the research is 28 students of grade V of SDN Tegalrejo 01, consist of 13 male students and 15 female students. The data collection technique include observation, document study, test and non test. The data analysis technique used are descriptive quantitative and descriptive qualitative. The result of the research consist of two cycles: (1) cycle 1 Problem Based Learning application on critical thinking skills with the average of 58, 57% and for learning result 71,57%; (2) cycle 2 follow up from the weakness and shortage of the first cycle, in this stage the critical thinking skill average increase in the amount of 76,19%, and for learning result increase with the average of 82,68%. Based on the review, it can be concluded that the use of the Problem Based Learning model can improve the students' critical thinking skill and learning result.

Keefektifan Metode Matematika Gasing Dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Perkalian Dua Digit Untuk Siswa Kelas VI SD Olifvia Rizky Lestari; Agustina Tyas Asri Hardini
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 2 (2022): Desember 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan metode Matematika Gasing dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam materi perkalian dua digit. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil tes harian Matematika khususnya pada materi perkalian dua digit di kelas VI A dan VI B SDN Bokong 2. Hasil dari tes harian ini sebanyak 66% siswa mendapat nilai tidak tuntas KKM dari jumlah seluruh siswa 30 anak. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematis siswa masih rendah terutama dalam konsep perkalian. Jenis penelitian yang digunakan yaitu Quasi Experimental Design dengan desain penelitian Nonequivalent Control Group Design. Instrumen dalam penelitian ini berupa hasil tes belajar siswa topik perkalian dua digit dan observasi pelaksanaan pembelajaran menggunakan metode Matematika Gasing dengan metode konvensional. Hasil dari penelitian ini terdapat perbedaan rata-rata nilai posttest kelas VI A yang menggunakan metode konvensional sebesar 29,73 dengan kelas VI B yang menggunakan metode Gasing sebesar 35,00. Dengan kata lain, metode Matematika Gasing efektif digunakan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa terutama pada materi perkalian dua digit.Kata Kunci: Matematika Gasing, Kemampuan pemahaman konsep matematis, Perkalian dua digitÂ AbstractThis study aims to test the effectiveness of the Mathematical Gasing method in improving students' ability to understand mathematical concepts in two-digit multiplication material. This research was motivated by the low results of the daily Mathematics test, especially in the double-digit multiplication material in grades VI A and VI B SDN Bokong 2. The results of this daily test were 66% of students scored incomplete KKM out of a total of 30 students. This shows that students' ability to understand mathematical concepts is still low, especially in the concept of multiplication. The type of research used is Quasi Experimental Design with the research design of Nonequivalent Control Group Design. The instruments in this study were the results of student learning tests on the topic of double-digit multiplication and observations of the implementation of learning using the Gasing Mathematics method with conventional methods. The results of this study there is a difference in the average posttest value of class VI A using the conventional method of 29.73 with class VI B using the Gasing method of 35.00. In other words, the Mathematical Gasing method is effectively used to improve students' ability to understand mathematical concepts, especially in the two-digit multiplication material.Keywords: Math Gasing, Ability to understand mathematical concepts, Multiplication of two digits

Evaluasi Program Gerakan Literasi Sekolah di SD Negeri Kebondowo 02 Yoni Eka Saputra; Agustina Tyas Asri Hardini
Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 8 No 23 (2022): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan
Publisher : Peneliti.net

This research includes an evaluation research whose purpose is to determine and measure the implementation of the literacy movement program at SD Negeri Kebondowo 02 on the reading interest of students, in order to determine the follow-up. The model used in this research is the CIPP (Context, Input, Process, Product) model. Data collection techniques used in the form of observation, interviews, and documentation studies. Data analysis in this study includes data reduction, data presentation, and conclusions or verification. Based on the results of the research, the school literacy movement program at SD Negeri Kebondowo 02 went well because it could have a positive impact. The supporting infrastructure for the implementation of this program is also adequate. So with this research, it can be used as a reference in developing, improving, and or determining the follow-up of this program.

Pengembangan Media Pembelajaran Flash Card Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Lancar Siswa SD Aldo Putra Pratama; Agustina Tyas Asri Hardini
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.8995

Penelitian ini dilakukan didasarkan oleh permasalahan siswa kelas I masih banyak yang mengeja dengan lambat dalam membaca dan belum lancar membaca dengan baik serta media pembelajaran yang tepat untuk siswa yang belum bisa membaca lancar belum dikembangkan. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk pengembangan media pembelajaran flash card untuk mengetahui secara detail cara membuat media flash card serta meningkatkan kemampuan membaca lancar siswa kelas I SD dan untuk mengetahui secara pasti seberapa tinggi tingkat kelayakan media flash card untuk meningkatkan kemampuan membaca lancar siswa kelas I SD. Subjek penelitian ini antara lain: Dua dosen sebagai validator ahli materi dan media pembelajaran flash card, guru kelas I dan siswa kelas I . Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluasi). Desain yang digunakan adalah studi pendahuluan dan uji terbatas. Teknik pengumpulan data angket dan instrumen berupa angket validasi ahli materi, angket validasi ahli media, angket validasi respon guru kelas I, angket validasi respon siswa kelas I dan angket tes lisan siswa kelas I. Data yang telah diperoleh kemudian di analisis dengan menggunakan teknik deskriptif kualitatif presentase dan kategori untuk menentukan nilai kevalidan dan kelayakan media pembelajaran flash card yang telah dikembangkan. Pada hasil uji validasi ahli media memperoleh nilai 87% dengan kategori sangat tinggi, aspek validasi uji ahli materi memperoleh skor 90% dengan kategori sangat tinggi, aspek respon guru memperoleh nilai 100% dengan kategori sangat tinggi, aspek respon 9 siswa kelas I memperoleh nilai 100% dengan kategori sangat tinggi dan aspek tes lisan siswa kelas I memperoleh nilai 94,4% dengan kategori sangat tinggi.

The Effectiveness of Cooperative Learning Models Tai and Stad Type in Improving Student's Critical Thinking Yhusita Tyas Margaretha; Agustina Tyas Asri Hardini
Eduvest - Journal of Universal Studies Vol. 1 No. 4 (2021): Journal Eduvest - Journal of Universal Studies
Publisher : Green Publisher Indonesia

This study aims to determine the level of effectiveness of thecooperative learning model type TAI "Team AssistedIndividulization" and type STAD "Student Teams AchievementDivisions" as a learning model in improving the critical thinking ofelementary school students of class V in science subjects. Thisexperimental research was in the form of a Quasi ExperimentalDesign. The research design used is a quasi-experimental researchusing the nonequivalent control group design pattern. This researchis an experimental research conducted at SD Negeri Polobogo 03and SD Negeri Polobogo 02 which are located in Polobogo Village.The research was conducted from February to March in the secondsemester of the academic year 2021/2022 which was carried out inclass V. The samples in this study were obtained through probabilitysampling techniques with purposive random sampling type. Basedon the research results, the effectiveness of the cooperative learningmodel type TAI "Team Assisted Individulization" showed anaverage increase of 28.57% greater than the cooperative learningmodel type STAD "Student Teams Achievement Divisions" whichwas 26.75%. Based on the results of the research hypothesis testusing the mean difference test on the independent sample t-test, itshows that there is a significant difference between the cooperativelearning model of the TAI type "Team Assisted Individulization" andthe cooperative learning model of the STAD type "Student TeamsAchievement Divisions" in terms of ability results. critical thinkingof students in science subjects.

Efektivitas Media Pembelajaran Visual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SD Lanmai, Stefen Res; Hardini, Agustina Tyas Asri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media visual untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV SD Negeri Kebondowo 02. Penelitian ini adalah kuantitatif jenis eksperimen, metode penelitian ini adalah pre-eksperimental design dengan desain one-goup pretest-posttest. Yang dilakukan pada kelas ekseperimen dan kelas Kontrol Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Kebondowo 02 Banyubiru sebanyak 23 siswa yang meliputi 8 siswa putar 16 siswa putri. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah penyebaran angket, Uji Validitas dan Reliabilitas, Uji Normalitas, Uji Homoginetis, dan Uji Hipotesis dengan menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian telah menunjukan bahwa terdapat perbedaan motivasi belajar IPS. Maka dari itu pembelajaran dengan menggunakan media visual ini memudahkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran sehingga materi yang diinginkan bisa tercapai dan juga pembelajaran menggunakan media visual ini dirancang dengan menarik sehingga siswa punya daya tarik tersendiri, yang dimana siswa akan terlihat aktif dan suasana kelas pun terlihat menyenangkan sehingga pembelajaran pun berlajan efektif sehingga nampak adanya peningkatan motivasi berlajar siswa.

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Pratiwi, Avelina Sherin; Hardini, Agustina Tyas Asri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan ular tangga untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPA kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau dikenal dengan penelitian R&D (Research and Development). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes yaitu wawancara, angket yang ditujukan kepada siswa, dan lembar validasi. Berdasarkan pengembangan produk diperoleh hasil dari uji kelayakan pakar media adalah 78,67% dengan kriteria tinggi dan hasil uji pakar materi adalah 72,5% dengan kriteria tinggi, sehingga dapat dinyatakan bahwa media pembelajaran berbasis permainan ular tangga layak untuk diujicobakan. Berdasarkan uji terbatas yang dilakukan terlihat adanya peningkatan motivasi belajar, yang semula motivasi belajar siswa adalah 70,20% dengan kriteria “Baik”, setelah diberikan media pembelajaran berbasis permainan ular tangga mengalami peningkatan “84,86%” dengan kategori “Sangat Baik”, yang artinya motivasi belajar siswa mengalami peningkatan sesudah menggunakan media pembelajaran berbasis permainan ular tangga.

PENDAMPINGAN PEMBUATAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS BAGI GURU SD NEGERI PANGKALAN KABUPATEN PATI Agustina Tyas Asri Hardini
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2021): November
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Tujuan umum kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pendampingan pembuatan penelitian tindakan kelas ini adalah tersedianya guru SD yang kompeten dalam menulis karya ilmiah pengembangan profesi guru. Secara operasional tujuan kegiatan pengabdian ini yaitu 1) tersedianya guru yang terampil dan siap melaksanakan ragam jenis pengembangan profesi guru, 2) terbantunya guru untuk mengembangkan profesi khususnya dalam penulisan karya tulis ilmiah hasil penelitian tindakan kelas, 3) terbinanya guru dalam menyusun proposal penelitian tindakan kelas. Peserta yang terlibat dalam kegiatan pengabdian ini merupakan guru-guru di SDN Pangkalan Kabupaten Pati dan sekitarnya. Untuk mencapai tujuan kegiatan, 3 tahapan akan dilakukan mulai dari pemaparan materi dalam web seminar (webinar) terkait urgensi pelaksanaan penelitian tindakan kelas, cara mengidentifikasi permasalahan di sekolah, dilanjutkan dengan rambu-rambu penulisan proposal penelitian tindakan kelas, petunjuk praktis menulis kajian pustaka, dan penyusunan instrumen, dimana masing-masing materi dilanjutkan dengan workshop penyusunan proposal penelitian tindakan kelas. Tahapan selanjutnya dilanjutkan dengan pendampingan pembuatan proposal penelitian tindakan kelas beserta instrumennya. Berdasarkan kegiatan yang dilakukan diperoleh hasil: 1) guru-guru SDN Pangkalan mengalami peningkatan pemahaman terkait metode penelitian tindakan kelas, 2) dari keseluruhan peserta hanya 25% yang berhasil menyelesaikan pembuatan penelitian tindakan kelasnya sampai pada tahap pembuatan proposal, 3) desain pembelajaran dalam jaringan (daring) yang dianggap baru oleh para guru membuat guru kesulitan dalam membuat desain penelitian kelasnya.

Co-Authors Adiningsih, Tiana Dwi AGNES KUMBARANINGTYAS Aldo Putra Pratama Anastasya Septariani Andita Putri Surya Antaka Adi, Windu Arinta Mega Fap Arlita Akmal, Arlita Artha Sanjaya, Agustinus Victor Athalia Arnasari Ayu Wijayanti Bagoes Pradana Sapoetra Bambang Suteng Sulasmono Bayu Gunawan BAYU WIDODO Beatrix Ela Salu Betles Natalini C. Relmasira, Stefanus Chanifah, Miftichatun Debi Ariska Saputri Dina Salsabella Utami Dwi Afnan Puji Astuti Dwijayani, Rizki Dyah Anggraini Edy Sispariyanto Elisabet Elisabet, Elisabet Elisabeth, Esra Evangelyne, Gabriella Fiana, Rista Okta Firosalia Kristin frianto, Okta frianto, Okta Galuh Rizki Amalia Gamaliel Septian Airlanda Hanita Yulia Hendika Whesli Heri Muftakim Ifma Labaqotul Husna Indha Yunitasari Indira M. S. Ferdinandus Izzah Millati Karima, Amalia Ilmi Kristina Maharani, Kristina kurniawan, Fefiadi Kusuma, Dani Lanmai, Stefen Res Leni Rahmawati leni rahmawati, leni Maria Kurniawati Maria Novita Silalahi Mariana Valianty Mawardi Mawardi Miftichatun Chanifah Muhammad Khusen Mulyono, Bagus Tri Muslimah, Aisyah Ani Nopitasari, Liya Nova Dwi Setiana Noviyanti Noviyanti Nugrahani, Puspitaningtyas Sari Nugrahwidi, Enggaringtyas Dewi Nur Aini, Afita Nur Aini Nur Hidayah Nur Hidayah Nurwandari, Nurwandari Olifvia Rizky Lestari Parhusip, Yohana Prasetya Pindi Darma Hutama Pratiwi, Avelina Sherin Rachelita Arwani Rahayu, Iin Puji Raminah Raminah Ratriastari, Mareta Relmasira, Stefanus C Relmasira, Stefanus C. Ria Setianingrum Rico Dwi Kristanto Rifky Rifky Rista Okta Fiana Rizki Darmawan Rizky Lestari, Olifvia Sapoetra, Bagoes Pradana Sari, Ayuni Ratna SATRIYAS ILYAS Senja, Puti Alleza Kemuning Shalma Hudi Cahyani Slameto Slameto Stefanus C Relmasira Stefanus Christian Relmasira Stefanus Christian Relmasira, Stefanus Christian Stefanus Cristian relmasira Tri Nugroho Budi Santoso Trimahesri, Inandhi Ullul Fatjar Kharomah Valianty, Mariana Wahyu Purnaningsih Wahyu Windarti Wardani, Paulina Widya Widia Sari, Avita Widia Sari, Avita Y.N. Hidayah Yari Dwikurnaningsih Yhusita Tyas Margaretha Yoni Eka Saputra Yuli Maghfiroh Yunita Ery Setyowati Yunitasari, Indha

Title

Found 120 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 120 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 120 Documents
Search