Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2021 - 2026

9.001

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Publikasi Pendidikan Jurnal Tematik Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Naturalistic : Jurnal Kajian dan Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN GLASSER Jurnal Mitra Pendidikan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika) Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Basicedu International Journal of Community Service Learning WIDYA LAKSANA Journal of Education Action Research International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru Journal on Education Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Guru Sekolah Dasar (JPPGuseda) Jurnal Ilmiah Pengembangan Pendidikan (JIPP) Jambura Journal of Community Empowerment FONDATIA JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan eL.Muhbib: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar Thinking Skills and Creativity Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Pesona Dasar : Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora Jurnal Educatio FKIP UNMA Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan JTIEE (Journal of Teaching in Elementary Education) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Jurnal Kewarganegaraan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi Jurnal Abdimas Bina Bangsa Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar Jurnal Basicedu Jurnal Profesi Pendidikan (JPP) Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Eduvest - Journal of Universal Studies Innovative: Journal Of Social Science Research Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum Metta: Jurnal Penelitian Multidisiplin Ilmu Science and Education Journal Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan

Agustina Tyas Asri Hardini

Universitas Kristen Satya Wacana

Author-ID : 620443

Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Neuroscience Public Health Social Sciences Other

Published : 133 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

5 6 7 8 9

Efektivitas Media Pembelajaran Visual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SD Lanmai, Stefen Res; Hardini, Agustina Tyas Asri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas media visual untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV SD Negeri Kebondowo 02. Penelitian ini adalah kuantitatif jenis eksperimen, metode penelitian ini adalah pre-eksperimental design dengan desain one-goup pretest-posttest. Yang dilakukan pada kelas ekseperimen dan kelas Kontrol Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri Kebondowo 02 Banyubiru sebanyak 23 siswa yang meliputi 8 siswa putar 16 siswa putri. Pengumpulan data dalam penelitian ini adalah penyebaran angket, Uji Validitas dan Reliabilitas, Uji Normalitas, Uji Homoginetis, dan Uji Hipotesis dengan menggunakan bantuan SPSS. Hasil penelitian telah menunjukan bahwa terdapat perbedaan motivasi belajar IPS. Maka dari itu pembelajaran dengan menggunakan media visual ini memudahkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran sehingga materi yang diinginkan bisa tercapai dan juga pembelajaran menggunakan media visual ini dirancang dengan menarik sehingga siswa punya daya tarik tersendiri, yang dimana siswa akan terlihat aktif dan suasana kelas pun terlihat menyenangkan sehingga pembelajaran pun berlajan efektif sehingga nampak adanya peningkatan motivasi berlajar siswa.

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Pratiwi, Avelina Sherin; Hardini, Agustina Tyas Asri
JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2022): JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan)
Publisher : STKIP Yapis Dompu

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis permainan ular tangga untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran IPA kelas IV SD. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan atau dikenal dengan penelitian R&D (Research and Development). Teknik pengumpulan data menggunakan teknik non tes yaitu wawancara, angket yang ditujukan kepada siswa, dan lembar validasi. Berdasarkan pengembangan produk diperoleh hasil dari uji kelayakan pakar media adalah 78,67% dengan kriteria tinggi dan hasil uji pakar materi adalah 72,5% dengan kriteria tinggi, sehingga dapat dinyatakan bahwa media pembelajaran berbasis permainan ular tangga layak untuk diujicobakan. Berdasarkan uji terbatas yang dilakukan terlihat adanya peningkatan motivasi belajar, yang semula motivasi belajar siswa adalah 70,20% dengan kriteria “Baik”, setelah diberikan media pembelajaran berbasis permainan ular tangga mengalami peningkatan “84,86%” dengan kategori “Sangat Baik”, yang artinya motivasi belajar siswa mengalami peningkatan sesudah menggunakan media pembelajaran berbasis permainan ular tangga.

PENDAMPINGAN PEMBUATAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS BAGI GURU SD NEGERI PANGKALAN KABUPATEN PATI Agustina Tyas Asri Hardini
Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat Vol. 4 No. 4 (2021): November
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Tujuan umum kegiatan pengabdian kepada masyarakat dalam bentuk pendampingan pembuatan penelitian tindakan kelas ini adalah tersedianya guru SD yang kompeten dalam menulis karya ilmiah pengembangan profesi guru. Secara operasional tujuan kegiatan pengabdian ini yaitu 1) tersedianya guru yang terampil dan siap melaksanakan ragam jenis pengembangan profesi guru, 2) terbantunya guru untuk mengembangkan profesi khususnya dalam penulisan karya tulis ilmiah hasil penelitian tindakan kelas, 3) terbinanya guru dalam menyusun proposal penelitian tindakan kelas. Peserta yang terlibat dalam kegiatan pengabdian ini merupakan guru-guru di SDN Pangkalan Kabupaten Pati dan sekitarnya. Untuk mencapai tujuan kegiatan, 3 tahapan akan dilakukan mulai dari pemaparan materi dalam web seminar (webinar) terkait urgensi pelaksanaan penelitian tindakan kelas, cara mengidentifikasi permasalahan di sekolah, dilanjutkan dengan rambu-rambu penulisan proposal penelitian tindakan kelas, petunjuk praktis menulis kajian pustaka, dan penyusunan instrumen, dimana masing-masing materi dilanjutkan dengan workshop penyusunan proposal penelitian tindakan kelas. Tahapan selanjutnya dilanjutkan dengan pendampingan pembuatan proposal penelitian tindakan kelas beserta instrumennya. Berdasarkan kegiatan yang dilakukan diperoleh hasil: 1) guru-guru SDN Pangkalan mengalami peningkatan pemahaman terkait metode penelitian tindakan kelas, 2) dari keseluruhan peserta hanya 25% yang berhasil menyelesaikan pembuatan penelitian tindakan kelasnya sampai pada tahap pembuatan proposal, 3) desain pembelajaran dalam jaringan (daring) yang dianggap baru oleh para guru membuat guru kesulitan dalam membuat desain penelitian kelasnya.

ACTIVENESS ENHANCEMENT AND STUDENT LEARNING RESULTS THROUGH THE DISCOVERY LEARNING MODEL AND MONOPOLY BOARD GAME MEDIA IN ELEMENTARY CLASS IV Rico Dwi Kristanto; Stefanus C Relmasira; Agustina Tyas Asri Hardini
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1: June 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract:This research aims to improve the activeness and learning outcomes of fourth grade elementary school students by applying the Discovery Learning model assisted with the Monopoly Board Game. The research is a Classroom Action Research carried out at Tingkir Tengah 01 Elementary School, with 29 students as research subjects. The data of this research were obtained using test techniques, in the form of questions and non-tests for measuring activeness, teacher and student activities. The result indicates an increase in the activeness and learning outcomes of students in each learning cycle when compared with the initial condition, for student activity it is evidenced by the number of students who are in the active category. Student learning outcomes has also increased in each cycle, it can be seen from a large number of students who achieved passing grades in cycle I and increasing in cycle II. Keywords :Learning Outcomes, Activeness,Discovery Learning, Monopoly Board Game Abstrak: Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas IV SD dengan menerapkan model Discovery Learning yang berbantuan dengan media Monopoly Board Game. Penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas dan dilaksanakan di SD Negeri Tingkir Tengah 01, dengan subjek penelitian sebanyak 29 siswa. Data penelitian ini didapatkan dengan menggunakan teknik tes yaitu berupa soal dan non tes berupa lembar observasi keaktifan, lembar aktivitas guru dan lembar aktivitas siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pada keaktifan dan hasil belajar siswa pada setiap siklusnya jika dibandingkan dengan kondisi awal, untuk keaktifan siswa hal tersebut dibuktikan dengan jumlah siswa yang masuk dalam kategori aktif. Data hasil belajar siswa mengalami peningkatan di setiap siklusnya, hal tersebut dapat dilihat dari banyaknya jumlah siswa yang mendapat nilai tuntas pada siklus I dan meningkat di siklus II. KataKunci: Hasil belajar, Keaktifan, Discovery Learning, Monopoly Board Game

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving Dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Peserta Didik Kelas V SD Maria Novita Silalahi; Agustina Tyas Hardini
Journal on Education Vol 6 No 1 (2023): Journal On Education: Volume 6 Nomor 1 Tahun 2023
Publisher : Departement of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v6i1.3603

The purpose of this study was to be able to see the effect of using the Problem Based Learning and Problem Solving learning models on the learning activeness of students in thematic content of grade V elementary school. This research is included in the category of Quasi-Experimental research, the population in this study used purposive sampling technique in the experimental group of fifth grade students of SD Randuacir 01 and SD Randuacir 02 as the control group. The data collection technique in this study uses a used test by distributing questionnaires or questionnaires and tests and then the data is analyzed using SPSS Version 29 to be able to determine the effect of the two models, the researcher uses the Model Summary or simple linear regression test, the correlation or relationship value (R) is 0.663 from the output obtained the determinal coefficient (R square) of 0.440. From this explanation, it can be seen that the effect of the independent variable on the dependent variable is 44% and from the results of the research hypothesis shows that the t value is 4.189 and the sig value is 0.001 <0.05. Based on these results it can be concluded that there is a significant difference in learning activeness in the problem-based learning model with those using problem solving, in the problem-based learning model is more effective than using the problem solving learning model. This can be seen from the learning model that uses problem-based learning the highest value is 100 and the smallest is 55, while in the problem solving model the highest value is 95 and the smallest is 50.

Efektivitas Model Two Stay Two Stray (TSTS) dan Jigsaw Terhadap Karakter Tanggung Jawab Siswa Kelas V Pembelajaran PPKn Ria Setianingrum; Agustina Tyas Asri Hardini
DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Vol 6, No 2 (2023): Juni
Publisher : STKIP Andi Matappa Pangkep

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31100/dikdas.v6i2.2966

Learning in the world of education is expected to have a balance not only emphasizing the cognitive domain and psychomorphic skills but balanced with a positive personality so that students wisely use all their abilities including the values of responsibility. This study aims to determine the effectiveness of the Two Stay Two Stray and Jigsaw cooperative learning models in improving the responsible character of fifth grade students. This type of research is the Quasi Experiment with Pretest-Posttest Control Group Design. The research location was at Gugus Merbabu Elementary School, Semarang Regency. The difference in the average value of the experimental group was 37.47 higher than the control. The frequency of 9% is that the category is visible, 13% is starting to develop and 78% is already entrenched. The results of the research conducted t-test there is a difference from the results of t-count (2-tailed) with a sig value of 0.0045. This means that H0 is rejected and Ha is accepted. Strengthened by the results of the data-test, it can be concluded that the character of responsibility of fifth grade elementary school students using the Two Stay Two Stray learning model is significantly higher than the jigsaw model.

Development of TUACA Flashcard Media (Learning to Read) to Improve the Reading Skills of Grade 1 Elementary School Students Debi Ariska Saputri; Agustina Tyas Asri Hardini
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 2, No 2 (2023): July 2023
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v2i2.732

The reading ability of class I students at SDN 2 Candisari is still low. Observation results stated that 60% of students still classified as having below average reading skills and lack of use of learning media. The research objective was to develop TUACA flashcard media and test its validation level to improve students' reading skills in grade I. This research used the RD method and the ADDIE development model. The instruments included material and media validation questionnaires, validation of teacher responses, and an initial grade I reading ability test by applying qualitative descriptive analysis techniques in the form of percentages according to eligibility categories. Material validation results obtained a percentage of 75% (high category) and 95.83% (very high category) for media validation. The results of the validation of the class I teacher's response obtained a percentage of 97.32% (very high category). The average result of the analysis of the initial reading ability test before the TUACA flashcard media was applied obtained a percentage of 55% (enough category) and after the application of the media increased to 85% (very high category). Thus the TUACA flashcard media is feasible and can be used to improve the reading skills of grade I SD students.

Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Inquiry Learning Terhadap Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPA Rachelita Arwani; Agustina Tyas Asri Hardini
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 3 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v3i3.2231

Dalam proses pembelajaran, guru harus mampu mendesain pembelajaran yang mampu mendukung kemampuan berpikir kritis siswa. Salah satunya dengan menerapkan Discovery Learning dan Inquiry Learning. Tujuan penelitan ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran Discovery Learning dan Inquiry Learning terhadap berpikir kritis siswa kelas V pada mata pelajaran IPA . Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain Pretest – Posttest Group Design. Sampel diambil menggunakan teknik purposive sampling dan dipilih 2 SD yaitu SD Negeri Sumogawe 01 sebagai kelas eksperimen dan SD Negeri Polobogo 02.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah soal tes uraian 10 soal dan observasi. Berdasarkan pada hasil Independent Samples Test menunjukkan bahwa 0,031 < 0,05. Ha diterima dan HO ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan yang signifikan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V pada pembelajaran IPA menggunakan model Discovery Learning dan Inquiry Learning. Kata Kunci Model Pembelajaran Discovery, Model Pembelajran Inkuiri, Berpikir Kritis,, IPA

EVALUASI PROGRAM SISTEM KREDIT SEMESTER DI SMA NEGERI 1 SALATIGA Agustina Tyas Asri Hardini; Bambang Suteng Sulasmono
Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2016)
Publisher : Universitas Kristen Satya Wacana

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24246/j.jk.2016.v3.i2.p246-264

This study aimed to evaluate semester credit system program in SMA Negeri 1 Salatiga. This study was as evaluation research by using CIPP models (Context, Input, Process, and Product) along with qualitative descriptive approach. This data collected by interviews, documentations and observation. The data were analyzed by applying Miles and Huberman theory in Sugiyono (2013:95) that consisted of data collection; data reduction; data display; and conclusions. This study use triangulation technique to test the validity of data. The result showed that: 1) SMAN 1 Salatiga Semester Credit System Program implementation in context evaluation based on the needs of learners possess special smart categories; 2) SMAN 1 Salatiga Semester Credit System Program implementation in input evauation include the plan, mechanism implementation, teachers, learners, finance, infrastructure, and schedule are valued as sufficient; 3) SMAN 1 Salatiga Semester Credit System Program implementation in process evaluation have been carried out as planned program although there are still some obstacles, but have been already handled well; 4) SMAN 1 Salatiga Semester Credit System Program implementation in terms of the results were in accordance with the original purpose of the program, that was to facilitate learners with smart category Outstanding in order to complete their high school studies only for 2 years.

Efektivitas Model Pembelajaran Teams Games Tournament dan Numbered Head Together Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Beatrix Ela Salu; Agustina Tyas Asri Hardini
Jurnal Educatio FKIP UNMA Vol. 9 No. 3 (2023): July-September
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/educatio.v9i3.5158

Penelitian eksperimen kelas V di SD Negeri Kutowinangun 07 Salatiga yang dilatar belakangi berdasarkan hasil observasi dan wawancara terdapat masalah hasil belajar siswa yang rendah pada pelajaran IPS. Hasil belajar siswa kelas V dengan nilai rata-rata PTS kelas A 63,2 sedangkan nilai PTS kelas B 53,6 dengan KKM 65. Guru menggunakan metode konvensional dalam menyampaikan materi. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament dan Numbered Head Together. Metode penelitian ini adalah Penelitian Eksperimen yang dilakukan pada dua kelas dimana setiap kelas mendapat perlakuan yang berbeda. Dikelas eksperimen 1 menggunakan model pembelajaran Numbered Head Together dan kelas eksperimen 2 menggunakan model pembelajaran Teams Games Tournament. Subjek penelitian dilakukan di kelas V. Kelas A berjumlah 16 siswa dan Kelas B berjumlah 17 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes hasil belajar. Hasil yang diperoleh: thitung sebesar 2,148 Hasil analisis uji t atau uji beda dengan menggunakan t-test for equality of means dengan Dig.2-tailed kelompok eksperimen maupun kontrol sebesar 0,040. Oleh karena nilai signifikasi 2-tailed kedua kelas lebih < 0,05. Berdasarkan hasil yang telah diperoleh dapat dikatakan bahwa model pembelajaran Teams Games Tournament dan Numbered Head Together dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif model pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di kelas V SD Negeri Kutowinangun 07 Salatiga.

Co-Authors Adi, Windu Antaka Adiningsih, Tiana Dwi AGNES KUMBARANINGTYAS Aldo Putra Pratama Alifia Rahmawati Anastasya Septariani Andita Putri Surya Antaka Adi, Windu Arinta Mega Fap Arlita Akmal, Arlita Artha Sanjaya, Agustinus Victor Athalia Arnasari Aurelia Brigita Nitiari Ayu Wijayanti Bagoes Pradana Sapoetra Bambang Suteng Sulasmono Bayu Gunawan BAYU WIDODO Beatrix Ela Salu Betles Natalini Chanifah, Miftichatun Debi Ariska Saputri Dina Salsabella Utami Dwi Afnan Puji Astuti Dwijayani, Rizki Dyah Anggraini Edy Sispariyanto Elisabet Elisabet, Elisabet Elisabeth, Esra Etty Marthaningrum Evangelyne, Gabriella Fiana, Rista Okta Firosalia Kristin frianto, Okta frianto, Okta Galuh Rizki Amalia Gamaliel Septian Airlanda Hanita Yulia Hendika Whesli Heri Muftakim Ifma Labaqotul Husna Ifma Labaqotul Husna Indha Yunitasari Indira M. S. Ferdinandus Izzah Millati Karima, Amalia Ilmi kurniawan, Fefiadi Kusuma, Dani Lanmai, Stefen Res Leni Rahmawati leni rahmawati, leni Lilim Halimah Maherindah Aprilia Mangunsong Maria Kurniawati Maria Novita Silalahi Mariana Valianty Mawardi Mawardi Miftichatun Chanifah Miranti, Nabila Isri Amalia Moza Khoirin Nida Muhammad Khusen Mulyono, Bagus Tri Muslimah, Aisyah Ani Naniek Sulistya Wardani Nopitasari, Liya Nova Dwi Setiana Noviyanti Noviyanti Nugrahani, Puspitaningtyas Sari Nugrahwidi, Enggaringtyas Dewi Nur Aini, Afita Nur Aini Nur Hidayah Nur Hidayah Nurwandari, Nurwandari Olifvia Rizky Lestari Parhusip, Yohana Prasetya Paulina Widya Wardani Pindi Darma Hutama Pratiwi, Avelina Sherin Rachelita Arwani Rahayu, Iin Puji Ramadhana Tsaqif Fallentha Raminah Raminah Ratriastari, Mareta Ria Setianingrum Rico Dwi Kristanto Rifky Rifky Rista Okta Fiana Rizki Darmawan Sapoetra, Bagoes Pradana Sari, Ayuni Ratna SATRIYAS ILYAS Senja, Puti Alleza Kemuning Shalma Hudi Cahyani Slameto Slameto Stefanus Christian Relmasira Tegar Santoso, Yosafat Tri Nugroho Budi Santoso Trimahesri, Inandhi Ullul Fatjar Kharomah Valianty, Mariana Wahyu Purnaningsih Wahyu Windarti Wardani, Paulina Widya Widia Sari, Avita Widia Sari, Avita Y.N. Hidayah Yari Dwikurnaningsih Yhusita Tyas Margaretha Yoni Eka Saputra Yuli Maghfiroh Yuniar Utami, Tika Yunita Ery Setyowati Yunitasari, Indha

Title

Found 133 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 133 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 133 Documents
Search