Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.615
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Teknodik Journal of Elementary School (JOES) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Teknologi Pendidikan ( JTekpend) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Journal of Humanities and Social Studies Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Variable Research Journal Education Technology Journal
Arnidah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 16 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 16 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS EFEKTIVITAS PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI UPT SPF SD NEGERI PERCONTOHAN PAM KOTA MAKASSAR Agustiawan; M. Ali Latif Amri; Arnidah
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 01 (2024): APRIL 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk Analisis Efektivitas Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di UPT SPF SDN Percontohan PAM Kota Makassar. Fokus penelitian ini yaitu karakteristik, kebaruan, dan pembelajaran berdiferensiasi pada implementasi kurikulum merdeka. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV, data bersumber dari 3 orang informan, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kurikulum Merdeka telah dilaksanakan secara efektif dan sesuai dengan rambu yang telah digariskan Kemendikbud seperti pembagian per fase, penyususnan modul ajar, pelaksanaan P5, KOSP dan pemanfaatan PMM. Pembelajaran berdiferensiasi telah dilaksanakan oleh Guru dengan menyesuaikan Konten, Proses, Produk dan Lingkungan Belajar, namun terdapat  kendala yang dihadapi oleh Guru seperti kurangnya waktu dalam melayani setiap perbedaan individu, adanya modul ajar khusus yang memerlukan tambahan waktu penyusunan. Kendala tersebut dapat diatasi dengan dilaksanakannya ruang kolaborasi baik melalui rapat rutin dewan guru, KKG, dan pemanfaatan PMM serta pembelajaran berdiferensiasi dilaksanaan tidak setiap hari.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN SIKAP SOSIAL PESERTA DIDIK Nurmahdimin; Syamsul Bachri Thalib; Arnidah
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 01 (2024): APRIL 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menelaah tentang Pengaruh Model Pembelajaran Kooperative tipe   Jigsaw Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Peserta   Didik Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas IV SDN 017 Kampung Baru Kab. Mamasa Permasalahan saat ini di SDN 17 Kampung Baru khususnya di Mata Pelajaran IPS yaitu belum terakomodirnya proses yang menghasilkan peningkatan sikap sosial karena ketidak sesuaian model pembelajaran yang digunakan saat ini, dimana masih mengedepankan kompetensi akademik. Rumusan masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimanakah gambaran sikap sosial peserta didik sebelum Pengaruh model pembelajaran kooperative tipe Jigsaw pada mata pelajaran IPS di Kelas IV SDN 017 Kampung Baru Kab. Mamasa? (2) Bagaimanakah Pengaruh model pembelajaran kooperative tipe Jigsaw dapat meningkatkan sikap sosial peserta didik pada mata pelajaran IPS di Kelas IV SDN 017 Kampung Baru Kab. Mamasa? (3) Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperative tipe Jigsaw dapat meningkatkan sikap sosial peserta didik pada mata pelajaran IPS di Kelas IV SDN 017 Kampung Baru Kab. Mamasa ? Teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Sikap sosial peserta didik meningkat dengan menggunakan model pembelajaran jigsaw (2) Pengaruh Model pembelajaran jigsaw dengan mata pelajaran IPS  sudah terlaksanakan dengan baik guru telah menyiapkan modul ajar sesuai kebutuhan peserta didik (3) Kendala dan hambatan masih ada beberapa peserta didik yang sering terlambat dan ketinggalan proses pembelajaran, kurangnyafasilitas yang ada di sekolah seperti proyektor, model-model pembelajaran dan tempat penelitian kurang kondusif (4) Mengatasi kendala dengan cara guru menyiapkan model pembelajaran meminjam alat untuk digunakan dalam proses pembelajaran seperti proyektor atau LCD mendesain tempat pembelajaran atau ruangan kelas agar tercipta proses pembelajaran yang aman dan menyenangkan..
HUBUNGAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN DISIPLIN KERJA DENGAN EFIKASI DIRI GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN MALUNDA KABUPATEN MAJENE Rahmatiah; Hamsu Ahmad Gani; Arnidah
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 01 (2024): APRIL 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian korelasi yang bertujuan mengetahui hubungan kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin kerja dengan efikasi diri guru sekolah dasar di kecamatan Malunda kabupaten Majene. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kuantitatif. Data penelitian diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian adalah seluruh guru sekolah dasar di kecamatan Malunda kabupaten Majene yang berjumlah 178 guru. Sampel dalam penelitian berjumlah 64 guru. Teknik analisis data yaitu dengan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terdapat hubungan yang signifikan kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin kerja dengan efikasi diri guru.
Pengembangan Bahan Ajar Digital Flipbook Mata Kuliah Evaluasi Kurikulum Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar Rifki, Andi Ahmad; Hakim, Abdul; Arnidah
Edutechno : Educational Technology Journal Vol. 1 No. 02 (2025): Volume 01 Nomor 02 (Desember 2025)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/edutechno.v1i02.523

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengembangan bahan ajar digital berbentuk flipbook untuk mata kuliah Evaluasi Kurikulum pada Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar. Permasalahan yang ditemukan di lapangan berdasarkan analisis kebutuhan menunjukkan bahwa ketersediaan bahan ajar untuk mata kuliah tersebut masih belum memadai dan mahasiswa membutuhkan bahan ajar yang dapat digunakan secara mandiri dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran online dan offline. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengidentifikasi tingkat kebutuhan bahan ajar digital flipbook mata kuliah evaluasi kurikulum Prodi Teknologi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar?, (2) Mendesain produk bahan ajar digital flipbook mata kuliah evaluasi kurikulum Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar?, (3)Mengetahui tingkat validitas dan kepraktisan bahan ajar digital flipbook mata kuliah evaluasi kurikulum Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan R&D (Research and Development). Penelitian ini dikembangkan dengan menggunakan model Alessi dan Trolip, dengan tiga tahapan pengembangan: (1) tahapan perencanaan (planning), (2) tahapan desain (design), (3) tahapan pengembangan (development). Pengumpulan data menggunakan angket identifikasi kebutuhan mahasiswa, angket validasi ahli materi/isi, angket validasi ahli media, angket uji coba kelompok kecil, angket uji coba kelompok besar, angket tanggapan dosen pengampu mata kuliah. Adapun teknik analisis data yang digunakan terdiri dari teknik deskriptif kualitatif dan teknik statistik deskriptif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa identifikasi tingkat kebutuhan mahasiswa berada pada kualifikasi dibutuhkan. Selanjutnya hasil validasi ahli materi/isi berada pada kualifikasi baik, validasi ahli media berada pada kualifikasi baik. Pada tahap uji coba kelompok kecil mendapatkan hasil sangat baik, pada tahap uji coba kelompok besar berada pada kualifikasi sangat baik, serta tanggapan dosen pengampu mata kuliah berada pada kualifikasi baik. Kesimpulan dari penelitian ini tingkat analisis kebutuhan mahasiswa berada pada kualifikasi dibutuhkan serta produk bahan ajar digital flipbook ini sudah valid dan praktis.
Feasibility Analysis Of A Web-Based Digital Competency Evaluation Tool In Distance Education Aliah, Nuraziza; Arnidah; Julianti, Eka; Wirawan, A Rachmat; Aswan, Dedy; Adning, Mohamad
Jurnal TEKNODIK Jurnal Teknodik Vol. 29 No. 2, Desember 2025
Publisher : Pusat Data dan Teknologi Informasi Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan Teknologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32550/9erx2f44

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan Web-Based Digital Competency Evaluation Tool sebagai instrumen evaluasi kompetensi digital dalam konteks pendidikan jarak jauh. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan metode studi kelayakan. Subjek penelitian terdiri atas 21 responden yang memiliki pengalaman dalam pembelajaran daring. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner berbasis web yang terintegrasi langsung dalam aplikasi, mencakup dimensi usability, practicality, accessibility, dan content relevance. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif berupa nilai rata-rata, standar deviasi, serta uji reliabilitas instrumen dengan koefisien Cronbach’s alpha. Hasil penelitian menunjukkan bahwa alat evaluasi memiliki tingkat kelayakan yang tinggi dengan skor rata-rata keseluruhan sebesar 1,88 serta reliabilitas yang sangat tinggi (Cronbach’s alpha = 0,981). Temuan ini didukung oleh data kualitatif yang menunjukkan bahwa sistem mudah digunakan, memiliki navigasi yang jelas, dan konten yang relevan dengan kebutuhan kompetensi digital pembelajar jarak jauh. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi bidang teknologi pendidikan dalam pengembangan instrumen evaluasi berbasis web yang valid, praktis, dan adaptif untuk mendukung implementasi pembelajaran jarak jauh.   This study aims to examine the feasibility of a Web- Based Digital Competency Evaluation Tool developed to support the assessment of digital competencies in distance education settings. A descriptive quantitative approach was employed using a feasibility study design. The participants consisted of 21 respondents with prior experience in online learning environments. Data were collected through a structured web-based questionnaire integrated into the evaluation tool, assessing four key dimensions: usability, practicality, accessibility, and content relevance. Data analysis was conducted using descriptive statistics, including mean scores and standard deviations, along with reliability testing using Cronbach’s alpha. The results indicate that the evaluation tool demonstrates a high level of feasibility, with an overall mean score of 1.88 and excellent internal consistency (Cronbach’s alpha = 0.981). Qualitative feedback further supports these findings, highlighting intuitive navigation, clear interface design, and strong alignment between the evaluation content and essential digital competency requirements for distance learners. This study contributes to the field of educational technology by providing empirical evidence on the development and feasibility of a web-based digital competency assessment tool that is practical, reliable, and adaptable for implementation in distance education contexts.
Pengembangan Sumber Belajar MOOCs untuk Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di SMP Negeri 6 Makassar Saraswati, Anggita; Arnidah; Nurhikmah H
Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Vol. 12 No. 02 (2026): Volume 12 No. 2, Juni 2026 Public
Publisher : STKIP Subang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36989/didaktik.v12i02.13110

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya variasi media pembelajaran pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 6 Makassar, yang berdampak pada kurangnya antusiasme peserta didik. Tujuan penelitian adalah untuk (1) mengidentifikasi kebutuhan sumber belajar digital, (2) menghasilkan desain produk MOOCs, dan (3) mengevaluasi kelayakan produk yang dikembangkan. Metode yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 6 Makassar, melibatkan peserta didik kelas VIII, guru IPS, serta ahli materi dan media. Data dikumpulkan melalui angket dan dokumentasi, dengan analisis data kualitatif dan kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat kebutuhan tinggi terhadap sumber belajar digital interaktif, didukung oleh minat peserta didik yang besar terhadap media berbasis kuis dan permainan. (2) Didesain platform MOOCs “Pinisi Education” yang memuat video, infografik, forum diskusi, dan kuis gamifikasi. (3) Evaluasi kelayakan menunjukkan produk dinilai “Sangat Valid” oleh ahli materi dan media, serta “Sangat Praktis” oleh guru dan peserta didik. Kesimpulannya, produk MOOCs yang dikembangkan terbukti sangat layak dan praktis untuk mendukung pembelajaran peserta didik.
Co-Authors A. Asbabul Mutawakkal Abd. Haling Abdul Hakim Abdul Hakim Adning, Mohamad Agustiawan Ali Latif Aliah, Nuraziza Angraini, Suci Ansar Arman Dedy Aswan Dwi Evayanti Hamrullah Eka Julianti Ervina Farida Febriati H, Nurhikmah Haling, Abdul Hamsu Ahmad Gani Insani Amalia M. Ali Latif Amri M. Yogi Riyantama Isjoni Mustafa Novita Sri Wahyuni Nurhalisa, Sitti Nurhikmah H Nurmahdimin Pattaufi Rachmat Nurhidayat Rahmatiah Rahmatiah Rasyid Rifki, Andi Ahmad Saraswati, Anggita Syamsul Bachri Thalib Usman, Khadaffy Wirawan, A Rachmat Zulfinar Supriadi