Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.352
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Sains Sosio Humaniora Journal of Elementary School (JOES) Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Teknologi Pendidikan ( JTekpend) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Journal of Humanities and Social Studies Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti Variable Research Journal Education Technology Journal
Arnidah
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 15 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 15 Documents
Search

 1   2 
ANALISIS EFEKTIVITAS PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI UPT SPF SD NEGERI PERCONTOHAN PAM KOTA MAKASSAR Agustiawan; M. Ali Latif Amri; Arnidah
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 01 (2024): APRIL 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk Analisis Efektivitas Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Berdiferensiasi di UPT SPF SDN Percontohan PAM Kota Makassar. Fokus penelitian ini yaitu karakteristik, kebaruan, dan pembelajaran berdiferensiasi pada implementasi kurikulum merdeka. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV, data bersumber dari 3 orang informan, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kurikulum Merdeka telah dilaksanakan secara efektif dan sesuai dengan rambu yang telah digariskan Kemendikbud seperti pembagian per fase, penyususnan modul ajar, pelaksanaan P5, KOSP dan pemanfaatan PMM. Pembelajaran berdiferensiasi telah dilaksanakan oleh Guru dengan menyesuaikan Konten, Proses, Produk dan Lingkungan Belajar, namun terdapat  kendala yang dihadapi oleh Guru seperti kurangnya waktu dalam melayani setiap perbedaan individu, adanya modul ajar khusus yang memerlukan tambahan waktu penyusunan. Kendala tersebut dapat diatasi dengan dilaksanakannya ruang kolaborasi baik melalui rapat rutin dewan guru, KKG, dan pemanfaatan PMM serta pembelajaran berdiferensiasi dilaksanaan tidak setiap hari.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN SIKAP SOSIAL PESERTA DIDIK Nurmahdimin; Syamsul Bachri Thalib; Arnidah
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 01 (2024): APRIL 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menelaah tentang Pengaruh Model Pembelajaran Kooperative tipe   Jigsaw Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Peserta   Didik Pada Mata Pelajaran IPS Di Kelas IV SDN 017 Kampung Baru Kab. Mamasa Permasalahan saat ini di SDN 17 Kampung Baru khususnya di Mata Pelajaran IPS yaitu belum terakomodirnya proses yang menghasilkan peningkatan sikap sosial karena ketidak sesuaian model pembelajaran yang digunakan saat ini, dimana masih mengedepankan kompetensi akademik. Rumusan masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah : (1) Bagaimanakah gambaran sikap sosial peserta didik sebelum Pengaruh model pembelajaran kooperative tipe Jigsaw pada mata pelajaran IPS di Kelas IV SDN 017 Kampung Baru Kab. Mamasa? (2) Bagaimanakah Pengaruh model pembelajaran kooperative tipe Jigsaw dapat meningkatkan sikap sosial peserta didik pada mata pelajaran IPS di Kelas IV SDN 017 Kampung Baru Kab. Mamasa? (3) Apakah terdapat pengaruh model pembelajaran kooperative tipe Jigsaw dapat meningkatkan sikap sosial peserta didik pada mata pelajaran IPS di Kelas IV SDN 017 Kampung Baru Kab. Mamasa ? Teknik pengumpulan data yaitu observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Sikap sosial peserta didik meningkat dengan menggunakan model pembelajaran jigsaw (2) Pengaruh Model pembelajaran jigsaw dengan mata pelajaran IPS  sudah terlaksanakan dengan baik guru telah menyiapkan modul ajar sesuai kebutuhan peserta didik (3) Kendala dan hambatan masih ada beberapa peserta didik yang sering terlambat dan ketinggalan proses pembelajaran, kurangnyafasilitas yang ada di sekolah seperti proyektor, model-model pembelajaran dan tempat penelitian kurang kondusif (4) Mengatasi kendala dengan cara guru menyiapkan model pembelajaran meminjam alat untuk digunakan dalam proses pembelajaran seperti proyektor atau LCD mendesain tempat pembelajaran atau ruangan kelas agar tercipta proses pembelajaran yang aman dan menyenangkan..
HUBUNGAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN DISIPLIN KERJA DENGAN EFIKASI DIRI GURU SEKOLAH DASAR DI KECAMATAN MALUNDA KABUPATEN MAJENE Rahmatiah; Hamsu Ahmad Gani; Arnidah
VARIABLE RESEARCH JOURNAL Vol. 1 No. 01 (2024): APRIL 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian korelasi yang bertujuan mengetahui hubungan kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin kerja dengan efikasi diri guru sekolah dasar di kecamatan Malunda kabupaten Majene. Pendekatan penelitian adalah pendekatan kuantitatif. Data penelitian diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian adalah seluruh guru sekolah dasar di kecamatan Malunda kabupaten Majene yang berjumlah 178 guru. Sampel dalam penelitian berjumlah 64 guru. Teknik analisis data yaitu dengan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini adalah terdapat hubungan yang signifikan kepemimpinan kepala sekolah dan disiplin kerja dengan efikasi diri guru.
The Effect of Transformational Principal Leadership and ERG-Based Teacher Motivation on Teacher Performance Rachmat Nurhidayat; Arnidah
Jurnal Sains Sosio Humaniora Vol. 9 No. 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Desember 2025 (In Progress)
Publisher : LPPM Universitas Jambi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teacher performance plays a crucial role in determining the quality of educational outcomes, particularly at the primary school level. Previous studies have emphasized the importance of school leadership and teacher motivation; however, empirical research integrating transformational leadership and ERG-based motivation remains limited. This study aims to examine the effect of transformational principal leadership and teacher work motivation based on ERG theory on teacher performance. A quantitative ex post facto design was employed, involving all 17 teachers of a public primary school in Makassar, Indonesia, using a census sampling technique. Data were collected through validated and reliable questionnaires and analyzed using multiple linear regression. The results indicate that transformational principal leadership has a significant positive effect on teacher performance (p = 0.011), while teacher work motivation also significantly influences teacher performance (p = 0.038). Simultaneously, both variables significantly affect teacher performance, explaining 68.3% of the variance (Adjusted R² = 0.683). These findings suggest that strengthening transformational leadership practices and fulfilling teachers’ existence, relatedness, and growth needs are essential strategies for enhancing teacher performance. The study contributes to educational management literature by empirically confirming the synergistic role of leadership and motivation in improving teacher performance.
Pengembangan Bahan Ajar Digital Flipbook Mata Kuliah Evaluasi Kurikulum Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar Rifki, Andi Ahmad; Hakim, Abdul; Arnidah
Edutechno : Educational Technology Journal Vol. 1 No. 02 (2025): Volume 01 Nomor 02 (Desember 2025)
Publisher : PT Ininnawa Paramacitra Edukasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62330/edutechno.v1i02.523

Abstract

Penelitian ini berfokus pada pengembangan bahan ajar digital berbentuk flipbook untuk mata kuliah Evaluasi Kurikulum pada Program Studi Teknologi Pendidikan, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar. Permasalahan yang ditemukan di lapangan berdasarkan analisis kebutuhan menunjukkan bahwa ketersediaan bahan ajar untuk mata kuliah tersebut masih belum memadai dan mahasiswa membutuhkan bahan ajar yang dapat digunakan secara mandiri dan dapat digunakan dalam proses pembelajaran online dan offline. Tujuan penelitian ini adalah (1) Mengidentifikasi tingkat kebutuhan bahan ajar digital flipbook mata kuliah evaluasi kurikulum Prodi Teknologi Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar?, (2) Mendesain produk bahan ajar digital flipbook mata kuliah evaluasi kurikulum Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar?, (3)Mengetahui tingkat validitas dan kepraktisan bahan ajar digital flipbook mata kuliah evaluasi kurikulum Prodi Teknologi Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan pendekatan R&D (Research and Development). Penelitian ini dikembangkan dengan menggunakan model Alessi dan Trolip, dengan tiga tahapan pengembangan: (1) tahapan perencanaan (planning), (2) tahapan desain (design), (3) tahapan pengembangan (development). Pengumpulan data menggunakan angket identifikasi kebutuhan mahasiswa, angket validasi ahli materi/isi, angket validasi ahli media, angket uji coba kelompok kecil, angket uji coba kelompok besar, angket tanggapan dosen pengampu mata kuliah. Adapun teknik analisis data yang digunakan terdiri dari teknik deskriptif kualitatif dan teknik statistik deskriptif. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa identifikasi tingkat kebutuhan mahasiswa berada pada kualifikasi dibutuhkan. Selanjutnya hasil validasi ahli materi/isi berada pada kualifikasi baik, validasi ahli media berada pada kualifikasi baik. Pada tahap uji coba kelompok kecil mendapatkan hasil sangat baik, pada tahap uji coba kelompok besar berada pada kualifikasi sangat baik, serta tanggapan dosen pengampu mata kuliah berada pada kualifikasi baik. Kesimpulan dari penelitian ini tingkat analisis kebutuhan mahasiswa berada pada kualifikasi dibutuhkan serta produk bahan ajar digital flipbook ini sudah valid dan praktis.
Co-Authors A. Asbabul Mutawakkal Abd. Haling Abdul Hakim Abdul Hakim Agustiawan Ali Latif Angraini, Suci Ansar Arman Dwi Evayanti Hamrullah Ervina Farida Febriati H, Nurhikmah Haling, Abdul Hamsu Ahmad Gani Insani Amalia M. Ali Latif Amri M. Yogi Riyantama Isjoni Mustafa Novita Sri Wahyuni Nurhalisa, Sitti Nurmahdimin Pattaufi Rachmat Nurhidayat Rahmatiah Rahmatiah Rasyid Rifki, Andi Ahmad Syamsul Bachri Thalib Usman, Khadaffy Zulfinar Supriadi