Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.247
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pelita Pendidikan SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED JURNAL KEGURUAN Pedagogik Journal of Islamic Elementary School Jurnal Sintaksis : Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IPA, IPS dan Bahasa Inggris Indonesian Journal of Education, Social Sciences and Research (IJESSR) Jurnal Pengabdian Masyarakat STKIP AL MAKSUM LANGKAT Journal of Natural Sciences Jurnal Abdi Masyarakat Indonesia Jurnal Abdimas Maduma Nusantara Journal of Multidisciplinary Science
Dini Puji Anggraini
Sekolah Tinggi Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Al Maksum
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Nusantara Journal of Multidisciplinary Science

 1 
Pengaruh Model Pembelajaran Inquiry Terhadap Hasil Belajar Siswa Dini Puji Anggraini; Anis Syafitri
Nusantara Journal of Multidisciplinary Science Vol. 1 No. 1 (2023): NJMS - Agustus 2023
Publisher : PT. Inovasi Teknologi Komputer

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan desain two group pretest-postest design. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Inquiry. Penelitian ini akan menghasilkan apakah metode inquiry ini lebih baik jika dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Swasta Bintang Langkat. Pemilihan sampel dilakukan dengan teknik cluster random class. Sampel dibagi dalam dua kelas yaitu kelas eksperimen yang diajarkan dengan model pembelajaran Inquiry dan kelas kontrol yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Instrumen yang digunakan terdiri dari tes hasil belajar. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Inquiry lebih baik dibandingkan dengan siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran Scientific Inquiry memperoleh rata-rata nilai keterampilan proses sains 70,07 dan siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran konvensional memperoleh rata-rata nilai keterampilan proses sains 64,13. Hasil ini membuktikan jika metode inquiry bisa digunakan untuk meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah.
Co-Authors Ade Evi Fatimah Anis Syafitri Anis Syafitri Anis Syafitri Anisa Noverita Diah Kesumawati Diah Kesumawati Dwi Puspita Sari Haryati Haryati Haryati Haryati Irwanto Irwanto Kesumawati, Diah Kisria Darsih, Trysanti Lubis, Elfi Lailan Syamita Lubis, Renni Ramadhani Muhammad Fadli Nasution, Unita Sukma Zuliani Parinduri, Wina Mariana Purba, Azrina Rahmayanti Rambe, Titin Rahmayanti Rambe Rambe, Nurhamimah Rambe, Nurhamimah Rambe Renni Ramadhani Lubis Riskyka Riskyka Riskyka Riskyka Riskyka Riskyka, Riskyka Ryan Dhika Priyatna Sari, Dwy Puspita Sukma Zuliani Nasution, Unita Syafitri, Anis Taufiqurrahman Taufiqurrahman Taufiqurrahman Tedy Putra Tedy Putra Titin Rahmayanti Rambe Unita Sukma Zuliani Nasution Yusda Novianti