Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus Bulletin of Counseling and Psychotherapy Journal of Instructional and Development Researches Journal of Economic, Business & Accounting Research KONSELOR Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application
NADHITA, GALUH
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Health Professions Public Health Social Sciences Other

Published : 6 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Journal of Instructional and Development Researches

 1 
Pendekatan Nilai Tasamuh Pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita Hidayati, Islamiyah Nur; Syafii, Imam; Hasanah, Mudzakaroh Nur; Ardani, Muhamad Agus; Nadhita, Galuh
Journal of Instructional and Development Researches Vol. 5 No. 3 (2025): June
Publisher : Yayasan Indonesia Emerging Literacy Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53621/jider.v5i3.525

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pendekatan nilai tasamuh (toleransi) dalam pendidikan bagi anak berkebutuhan khusus, khususnya penyandang disabilitas intelektual (tunagrahita). Fokus kajian diarahkan pada strategi pengajaran yang diterapkan oleh para pendidik di Sekolah Berkebutuhan Khusus Rumah Pintar, yang berlokasi di Salatiga, Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru, dan siswa, serta studi dokumentasi terhadap arsip dan dokumen sekolah. Teknik analisis data dilakukan secara kualitatif dengan menggunakan metode triangulasi sumber, yaitu membandingkan dan mengkonfirmasi data yang diperoleh dari berbagai narasumber (kepala sekolah, guru, siswa) dan dokumen sekolah untuk memastikan validitas dan konsistensi temuan. Pendekatan ini memungkinkan peneliti untuk memperoleh gambaran yang lebih utuh dan obyektif mengenai implementasi nilai-nilai tasamuh dalam praktik pendidikan di sekolah tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai tasamuh berhasil diintegrasikan melalui pembelajaran yang dipersonalisasi, pembelajaran kolaboratif, serta penciptaan lingkungan belajar yang suportif. Pendekatan ini terbukti efektif dalam menciptakan suasana kelas yang inklusif, di mana seluruh peserta didik merasa dihargai dan didorong untuk berkembang secara optimal. Penelitian ini juga menekankan pentingnya pelatihan guru serta kerja sama antara sekolah, orang tua, dan masyarakat dalam menumbuhkan nilai-nilai toleransi.Temuan ini memberikan implikasi penting bagi praktik pendidikan inklusif dan dapat menjadi landasan bagi penelitian lanjutan dalam konteks penguatan nilai-nilai moderasi beragama dalam pendidikan anak berkebutuhan khusus.
Co-Authors Afriwilda, Mayang T. Antika, Eni Rindi Ardani, Muhamad Agus Benu, Kristin Melliyati Chairunnisa, Dini Fadjri Agustiani, Ayu Hasanah, Mudzakaroh Nur Heru Mugiarso Hidayati, Islamiyah Nur Ilmi, Achmad Miftachul Imam Syafii, Imam Kamala, Shinta Shofa Lathifah, Alvia Ainil Mulawarman Mulawarman Mulawarman Novia, Yusrina Putri Pautina, Amalia Rizki Prabawa, Abi Fa'izzarahman Prabawa, Abi Fa’izzarahman Purboaji, Nawang Rindi Antika, Eni sigit hariyadi, sigit siti nurkhasanah Soleh, Muhammad Nur Sri Haksasi, Banun Tsania, Farida Inayati Vita Yuliana, Vita