Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.663
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat RISTEKDIK : Jurnal Bimbingan dan Konseling Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian Kepada Masyarakat Sublim: Jurnal Pendidikan Madani: Multidisciplinary Scientific Journal Journal of Innovation in Research, Education and Culture (JIREC) Socius: Social Sciences Research Journal Jurnal Edukatif Jurnal Komprehenshif Pedagogik : Jurnal Pendidikan dan Riset Khidmat : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Jurnal Kualitas Pendidikan Coution : Journal of Counseling and Education
Hasibuan, Uli Makmun
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Medicine & Pharmacology Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 19 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 19 Documents
Search

 1   2 
Peran Profesi Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Masalah Psikologis Siswa Putri, Widya Anggraini; Hasibuan, Uli Makmun; Annisa, Annisa; Rezeki, Sri
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v4i1.464

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran profesi bimbingan dan konseling dalam mengatasi masalah psikologis siswa. Metode penelitian ini adalah penelitian deskriptif, adapun hasil penelitian ini adalah ini secara jelas menunjukkan bahwa guru bimbingan konseling memiliki peran yang sangat penting dalam meningkatkan kesejahteraan psikologis siswa di sekolah dasar. Dengan membantu siswa mengelola emosi, meningkatkan self-efficacy, mengembangkan keterampilan sosial, dan belajar strategi koping yang efektif, program bimbingan konseling berpotensi menghasilkan generasi siswa yang lebih seimbang secara emosional dan lebih mampu mengatasi tantangan hidup. Selain itu, kolaborasi yang baik antara guru bimbingan konseling, siswa, dan orang tua sangatlah penting dalam memastikan efektivitas program ini dan pengembangan kesejahteraan psikologis yang optimal bagi siswa.
Efektivitas Pelaksanaan Bimbingan Belajar dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Hasibuan, Uli Makmun; Apriananda, Risty Dwi; Sembiring, Okia Sari
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 1 (2024): Februari-Mei 2024
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v4i1.466

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas bimbingan belajar dalam mengatasi kesulitan belajar dengan menggunakan metode pendekatan deskriptif. Pendekatan deskriptif adalah penelitian yang dilakukan dengan cara melakukan wawancara, pengamatan atau observasi dengan mengumpulkan data-data sesuai dengan fakta yang ada di lapangan, kemudian disusun dan dianalisis deskripri tujuan untuk dapat memberikan gambaran mengenai masalah yang diteliti, analisis deskripsi bertujuan untuk menunjukan gambaran masalah serta mengetahui masalah subjek penelitian masalah kesulitan belajar yang dialami oleh siswa. Maka itu, dengan ini penulis bertujuan untuk mengatasi masalah kesulitan belajar tersebut.
Pengaruh Bimbingan Konseling Terhadap Prestasi Akademik Siswa Rahmah, Miftah Afifah; Hasibuan, Uli Makmun; Sari, Alvionita Nurmala
EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 4 No. 2 (2024): Juni-September
Publisher : Association of Islamic Education Managers (Permapendis) Indonesia, North Sumatra Province

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/edu.v4i2.475

Abstract

Pendidikan adalah salah satu kunci utama untuk mencapai kesuksesan di era modern, dengan prestasi akademik siswa sebagai indikator utama keberhasilan pendidikan. Prestasi akademik yang tinggi menunjukkan pencapaian tujuan pembelajaran dan kesiapan siswa untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi atau memasuki dunia kerja. Untuk mencapai prestasi akademik yang optimal, siswa tidak hanya memerlukan kecerdasan dan kemampuan belajar yang baik, tetapi juga dukungan dari berbagai pihak, termasuk layanan bimbingan konseling. Bimbingan konseling adalah layanan pendidikan yang mendukung perkembangan optimal siswa dalam aspek pribadi, sosial, dan akademik. Artikel ini mengeksplorasi pengaruh bimbingan konseling terhadap prestasi akademik siswa, menyoroti bagaimana proses bimbingan dan arahan oleh konselor membantu siswa mengatasi berbagai masalah, termasuk masalah akademik, dan berkontribusi pada pencapaian hasil belajar yang lebih baik.
Pengaruh Layanan Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Rasa Kepercayaan Diri Siswa Kelas VIII-1 di Mts Proyek Kandepag Putri, Auzha Amalia; Hasibuan, Uli Makmun; Aulia, Permata Dina; Riadi, Ali Akbar
Sublim: Jurnal Pendidikan Vol 3 No 1 (2024): Sublim: Jurnal Pendidikan
Publisher : Universitas Muhammadiyah Enrekang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study examines the problem of the effect of group counseling services with discussion techniques on the self-confidence of students in class VIII-1 at MTs Project Kandepag. Group counseling using discussion techniques is one of the effective ways to increase students self-confidence. This group counseling service was conducted in the classroom by Ali Akbar Riadi, Auzha Amalia Putri, and Permata Dina Aulia for 45 minutes. The results showed that group counseling services with discussion techniques were effective for increasing students' self-confidence, students who had low self-confidence experienced an increase in self-confidence after participating in group counseling services. This research shows that group counseling with discussion techniques can be an effective alternative to increase students' self-confidence
EVALUASI LAYANAN BIMBINGAN KELOMPOK DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER SISWA Nazwa, Nazwa; Hasibuan, Uli Makmun; Elvidayani, Elvidayani; Adifiya, Alfira
Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 9, No 2 (2024): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - APRIL-JUNI 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ristekdik.2024.v9i2.186-192

Abstract

Karakter merupakan sifat, watak, perilaku yang ada pada diri individu, karakter dapat di pengaruhi oleh lingkungan individu tersebut. Seperti pergaulan bebas, kurang menghormati guru dan orang tua, merokok, dll. Akibat itu semua dikarenakan faktor pengawasan kebiasaan dari siswa. Dengan hal tersebut perlu adanya perlakuan untuk mengembangkan karakter pada siswa salah satunya dengan menerapkan layanan bimbingan kelompok oleh guru bimbingan dan konseling. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi layanan bimbingan kelompok dalam mengembangkan karakter pada siswa. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan. Hasil kajian pustaka merupakan jurnal yang dikaji secara mendalam menggunakan tiga point yaitu 1) tingkat karakter pada siswa; 2) sasaran bimbingan kelompok dalam mengembangkan karakter pada siswa; 3) keberhasilan dalam menerapkan layanan bimbingan kelompok untuk mengembangkan karakter siswa.  
EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) Hasibuan, Uli Makmun; Asbi, Asbi; Hasibuan, M.Fauzi
Ristekdik : Jurnal Bimbingan dan Konseling Vol 10, No 6 (2025): RISTEKDIK: JURNAL BIMBINGAN DAN KONSELING - JUNI 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31604/ristekdik.2025.v10i6.631-643

Abstract

Studi ini dilakukan dengan maksud menyelidiki sejauh mana keberhasilan program bimbingan berkelompok dalam membantu siswa SMA mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang diri mereka sendiri. Pemahaman diri mengacu pada cara seseorang menggambarkan, menilai, dan mempersepsikan karakteristik pribadinya, termasuk aspek fisik, kemampuan, prinsip hidup, aspirasi, dan jati diri. Pembentukan pemahaman diri terjadi melalui berbagai pengalaman hidup dan interaksi sosial serta interpretasi terhadap pengalaman-pengalaman tersebut. Dari analisis data pretest dan posttest yang melibatkan 64 siswa yang terbagi dalam kelompok eksperimen dan kontrol, ditemukan bahwa tingkat konsep diri negatif siswa pada kelompok eksperimen sangat dominan, yaitu 62 siswa (96,9%) berada dalam kategori sangat tinggi, sementara hanya 2 siswa (3,1%) yang masuk kategori tinggi. Sementara itu, hasil pengukuran pada kelompok kontrol menunjukkan distribusi yang lebih beragam: 5 siswa (7,9%) memiliki konsep diri negatif tingkat tinggi, 15 siswa (23,4%) berada di kategori sedang, 32 siswa (50%) masuk kategori rendah, dan 1 siswa (18,7%) tergolong sangat rendah. Pengujian hipotesis pertama dan kedua menunjukkan perbandingan nilai rata-rata antara 104,6 dan 203,1, sedangkan hipotesis ketiga memperlihatkan perbandingan antara 98,72 dan 104,6. Ketiga hasil pengujian hipotesis tersebut mengindikasikan adanya perbedaan yang bermakna pada tingkat konsep diri negatif siswa dalam kelompok kontrol antara sebelum dan sesudah mendapat intervensi layanan klasikal, dengan skor posttest yang menunjukkan penurunan dibandingkan skor pretest. Penelitian ini berhasil mengidentifikasi transformasi yang berarti dari konsep diri negatif menuju konsep diri positif pada siswa, dan membuktikan bahwa layanan bimbingan klasikal merupakan metode yang efektif untuk mencapai perubahan tersebut.
Peningkatan Literasi dan Numerasi Melalui Program Bimbingan Belajar dan Pojok Baca di Desa Sihopuk Baru Hasibuan, Uli Makmun; Deliti, Deliati; Adira, Mona Luthfia; Asbi, Asbi
JURNAL PRODIKMAS Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 10, No 1 (2025)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi peningkatan kemampuan literasi dan numerasi anak melalui program bimbingan belajar gratis dan pojok baca di Desa Sihopuk Baru, Kecamatan Halongonan Timur, Kabupaten Padang Lawas Utara. Program Pengabdian Masyarakat Mandiri (KKN-M) dilaksanakan pada periode 1-20 September 2025, menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan literasi dan numerasi anak, di mana kemampuan membaca meningkat dari 60% menjadi 85%, kemampuan operasi penjumlahan meningkat dari 50% menjadi 80%, dan pemahaman soal cerita meningkat dari 30% menjadi 65%. Pojok baca yang diresmikan berhasil menyediakan akses ke 70 buku dengan 103 peminjaman selama periode program. Program pendukung seperti pendidikan anti-perundungan, pembelajaran agama, dan kegiatan kreatif juga memperkuat pengembangan karakter anak. Faktor pendukung utama adalah dukungan kepala desa dan antusiasme anak, sedangkan kendala meliputi keterbatasan sumber daya dan periode program yang singkat. Program ini berkontribusi dalam mengurangi kesenjangan literasi dan numerasi antara daerah perkotaan dan pedesaan serta mendukung pencapaian target nasional untuk meningkatkan kualitas pendidikan
Efektivitas Layanan Bimbingan Klasikal dalam Meningkatkan Pemahaman Bullying Pada Siswa MTs Muhammadiyah 01 Medan Nazwa, Nazwa; Hasibuan, Uli Makmun; Raidila, Aulia Syahrani; Kamilah, Amelia Afra
Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset Vol. 3 No. 2 (2025)
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/pedagogik.v3i2.1597

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk menilai seberapa efektif layanan bimbingan klasikal dalam meningkatkan pemahaman siswa mengenai perilaku bullying di kelas VIII MTs Muhammadiyah 01 Medan. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan melibatkan 16 siswa sebagai subjek. Layanan diberikan melalui beberapa siklus diskusi kelompok. Hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa setelah intervensi, sebanyak 56,25% siswa berada pada tingkat pemahaman tinggi dan 43,75% pada tingkat sedang, tanpa ada siswa yang masuk kategori rendah. Temuan ini mengonfirmasi bahwa layanan bimbingan klasikal mampu meningkatkan pemahaman dan kesadaran siswa tentang bullying serta mendorong perubahan sikap positif di lingkungan sekolah.
EFEKTIVITAS LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL UNTUK MENINGKATKAN KONSEP DIRI SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS Hasibuan, Uli Makmun
Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan Vol 9, No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Program Studi Bimbingan dan Konseling FKIP UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/bibliocouns.v9i1.28879

Abstract

Konsep diri merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan remaja yang berpengaruh terhadap prestasi akademik dan penyesuaian sosial. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan klasikal dalam meningkatkan konsep diri siswa Sekolah Menengah Atas. Penelitian menggunakan metode kuasi eksperimen dengan desain pretest-posttest control group design. Subjek penelitian terdiri dari 60 siswa kelas X yang dibagi menjadi kelompok eksperimen (n=30) dan kelompok kontrol (n=30). Kelompok eksperimen mendapatkan layanan bimbingan klasikal selama 8 sesi dengan durasi 45 menit per sesi, sedangkan kelompok kontrol tidak mendapatkan perlakuan khusus. Instrumen penelitian menggunakan Skala Konsep Diri yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya (α=0,892). Data dianalisis menggunakan uji paired sample t-test dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan signifikan konsep diri antara kelompok eksperimen dan kelompok kontrol setelah pemberian layanan bimbingan klasikal (t=8,742; p0,001). Kelompok eksperimen mengalami peningkatan rata-rata skor konsep diri sebesar 24,3%, dari 102,4 menjadi 127,3. Temuan ini mengindikasikan bahwa layanan bimbingan klasikal efektif untuk meningkatkan konsep diri siswa SMA dan dapat diimplementasikan sebagai strategi preventif dalam program bimbingan dan konseling di sekolah.
Co-Authors Adawiyah, Ardella Adifiya, Alfira Adira, Mona Luthfia Anggraini, Pradana Gita Annisa Annisa Apriananda, Risty Dwi Ardani, Nobri Arista, Nadia Asbi, Asbi Aulia, Permata Dina Auralia, Feby Angel Deliti, Deliati Dina Aulia, Permata Elvidayani, Elvidayani Handrian, Liza Harahap, Irna Tri Aulia Hasibuan, M.Fauzi Ismayani Ismayani Kamilah, Amelia Afra Muslikha, Indis Nazwa, Nazwa Putri, Auzha Amalia Putri, Widya Anggraini Rahmah, Miftah Afifah Raidila, Aulia Syahrani Rambe, Danuwardi Saifullah Riadi, Ali Akbar Riyan Ningsih Saharani, Della Putri Salsabila, Adinda Sari, Alvionita Nurmala Sembiring, Okia Sari Sri Rezeki Surbakti, Wahyu Persadanta Syahfitri, Wardana Tiara Ulfa, Saskia Zakia, Raudatul