Garuda - Garba Rujukan Digital

EFEKTIVITAS TEAM BASED PROJECT PADA MATA KULIAH STRATEGI BELAJAR MENGAJAR DI PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Nurmayani, Nurmayani; Halimatusakdiah, Halimatusakdiah; Siregar, Hapni Laila; Khairunnisa, Khairunnisa; Rahmilawati, Rahmilawati
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 15, No 1: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jh.v15i1.59541

Pendidikan adalah proses yang kompleks dan dinamis yang memerlukan strategi belajar mengajar yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Penerapan pembalajaran team based project merupakan salah satu penerapan strategi pembelajaran yang digunakan saat ini untuk mengikuti pengembangan pembelajaran saat ini. Penulisan ini bertujuan untuk menyampaikan informasi kepada pembaca mengenai efektivitas pembelajaran Team Based Project sebagai kebijakan metode pembelajaran yang digunakan di Universitas Negeri Medan. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pra eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Berdasarkan hasil penelitian penggunaan metode pembelajaran Team Based Project pada mata kuliah strategi belajar mengajar, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan Team Based Project pada mata kuliah strategi belajar mengajar efektif digunakan dengan melihat hasil perhitungan posttest dari uji N-Gain Score sebesar 0,80 dengan kategori tinggi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes hasil belajar pada mata kuliah strategi belajar mengajar. Tes dilakukan dua kali yakni pada sebelum perlakuan (pretest) dan setelah perlakukan (posttest). Tes yang diberikan berupa soal pilihan ganda sebanyak 50 soal. Perlakuan pembelajaran dikatakan efektif jika pemerolehan N-Gain Score yang diperoleh > 0,3. N-Gain Score diperoleh pada penelitian ini yaitu 0,80 pada kategori tinggi. Merujuk pada hasil N-Gain Score dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan Team Based Project efektif digunakan pada mata kuliah strategi belajar mengajar.

PENGARUH METODE BERMAIN BISIK BERANTAI TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V T.A 2023/2024 Manalu, Debora; Simanungkalit, Erlinda; Siregar, Arifin; Halimatusakdiah, Halimatusakdiah; Aulia, Sri Mustika
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 15, No 1: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jh.v15i1.61408

Penelitian ini dilakukan di UPT SPF SD N 101771 Tembung menggunakan metode Penelitian Eksperimen Kuasi (Quasi Experimental Design). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V, terdiri dari 2 kelas yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan total 60 siswa. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan bahwa permasalahannya adalah rendahnya konsentrasi siswa dan sering kali siswa merasa bosan dan jenuh karena penggunaan metode belajar yang monoton, sehingga penelitian ini betujuan untuk mencoba menggunakan metode bermain bisik berantai dalam pembelajaran sehingga dilakukan analisis apakah metode tersebut dapat mengatasi permasalahan di sekolah tersebut.

Pengaruh Penggunaan Media Buku Cerita Bergambar dan Buku Komik terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas I SDN 105358 Sekip Lubuk Pakam Syahrani, Adelia; Gultom, Ibrahim; Simanungkalit, Erlinda; Halimatusakdiah, Halimatusakdiah; Sembiring, Masta Marselina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25879

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media buku cerita bergambar dan buku komik terhadap kemampuan membaca siswa kelas I SDN 105358 Sekip Lubuk Pakam. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, metode kuasi eksperimen dengan tipe Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas I SDN 105358 Sekip Lubuk Pakam dengan jumlah 54 siswa. Teknik pengambilan sampel dengan nonprobability sampling, yaitu sampling jenuh dengan mengikutsertakan seluruh partisipan menjadi sampel yaitu sebanyak 54 orang. Pengumpulan data dilakukan dengan tes dan dokumentasi. Uji coba instrument dilakukan dengan uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran tes dan uji daya beda. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan output pair 1, diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya pengaruh signifikan dari penggunaan media buku cerita bergambar terhadap kemampuan membaca siswa, baik pada pre-test maupun post-test kelas eksperimen 1. Adapun hasil output pair 2, diperoleh nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya pengaruh penggunaan media buku komik terhadap kemampuan membaca siswa, baik pada pre-test maupun post-test kelas eksperimen 2, yang artinya bahwa penerapan penggunaan media buku cerita bergambar dan buku komik berpengaruh terhadap kemampuan membaca siswa kelas I SDN 105358 Sekip Lubuk Pakam.

Pengaruh Implementasi Model Pembelajaran Index Card Match (ICM) terhadap Keterampilan Membaca Teks Deskripsi Siswa Kelas V SDN 091699 Gunung Bayu Tahun Ajaran 2023/2024 Anwar, Chairul; Rozi, Fahrur; Halimatusakdiah, Halimatusakdiah; Perangin-Angin, Halimatusakdiah; Faisal, Faisal
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk untuk mengetahui bagaimana penerapan model pembelajaran ICM berdampak pada keterampilan membaca teks Deskripsi siswa kelas V Gunung Bayu SDN 091688 pada tahun pembelajaran 2023/2024. Sampel penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 091688 Gunung Bayu yang berjumlah 80 siswa yang akan ditempatkan dalam 2 kelompok yang berbeda yaitu 40 siswa di kelompok eksperimen dan 40 siswa lagi di kelompok kontrol. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah eksperimen yang berjenis quasi eksperimen desain. Tes keterampilan membaca teks digunakan dalam mengumpulkan data. Teknik analisis data penelitian digunakan rumus t tes. Hasil pengujian hipotesis membuktikan bahwa thitung yaitu 2,469 dimana nilai t tabel adalah 1,683 maka diperoleh t hitung .> ttabel atau 2,469 >1,683 sehingga dapat di simpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Temuan penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran ICM dapat mempengaruhi keterampilan membaca teks deskripsi siswa kelas V SDN 091688 Gunung Bayu Tahun Pembelajaran 2023/2024 dengan baik dan memuaskan.

Pengembangan Media Pembelajaran Smart Box untuk Pembelajaran Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 065006 Belawan TA. 2023/2024 Maharani, Suci; Nurmayani, Nurmayani; Halimatusakdiah, Halimatusakdiah; Faisal, Faisal; Sembiring, Masta Marselina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran smart box yang valid, praktis, dan efektif untuk pembelajaran membaca permulaan siswa kelas I SD. Penlitian ini merupakan penelitian dan pengembangan yang menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek penelitian ini yaitu guru kelas dan siswa kelas I SDN 065006 Belawan. Objek penelitian ini adalah media smart box untuk pembelajaran membaca permulaan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yakni observasi, wawancara, kuisioner, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukkan bahwa hasil validasi oleh validator ahli materi memperoleh presentase rata-rata 87,5 % dengan kategori “Sangat Layak”, sedangkan hasil validasi oleh validator ahli desain media memperoleh presentase rata-rata 93% kategori “Sangat Layak”. Uji praktikalitas melalui angket respon guru memperoleh hasil presentase 93% kategori “Sangat Praktis”. Uji keefektifan media dapat diketahui setelah menggunakan media yang dikembangkan, nilai rata-rata siswa meningkat dari sebelum menggunakan media yaitu 63,75 kategori “Tidak Tuntas” menjadi 86,25 kategori “Tuntas” setelah menggunakan media.

PENGEMBANGAN E-LKPD BERBASIS DISCOVERY LEARNING TOPIK WUJUD ZAT DAN PERUBAHANNYA KELAS IV SD T.A 2023/2024 Asa, Zafira Aqila; Ananda, Lala Jelita; Halimatusakdiah, Halimatusakdiah; Prawijaya, Septian; Manurung, Imelda Free Unita
Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An) Vol 5 No 1 (2025): MARET
Publisher : Universitas Islam Raden Rahmat Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36636/primed.v5i1.5281

Dunia pendidikan terus berkembang seiring dengan kemajuan sistem Informasi dan Teknologi (IT), khususnyadalam hal pembuatan bahan ajar yang interaktif, inovatif dan komprehensif bagi siswa maupun guru. PengembanganLKPD berbasis teknologi atau biasa disebut Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD). Penelitian ini bertujuan untukmengetahui analisis kebutuhan pengembangan E-LKPD berbasis discovery learning, untuk merancang E-LKPD berbasisdiscovery learning, untuk mengetahui validitas, praktikalitas dan efektivitas E-LKPD berbasis discovery learning. Jenispenelitian ini adalah penelitian pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model pengembanganADDIE yang terdiri atas 5 tahap yaitu Analyze, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Validasi materidan media dilakukan untuk menguji kelayakan materi E-LKPD yang dikembangkan dengan memperoleh hasil sangatlayak dengan hasil penilaian ahli materi memperoleh nilai persentase sebesar 87,5% dan hasil penilaian ahli mediamemperoleh nilai persentase sebesar 91,67%. Uji praktikalitas memperoleh nilai persentase sebesar 92% dengankategori sangat layak. Uji efektivitas memperoleh nilai rata-rata 77,25 dari yang sebelumnya hanya sebesar 29,45sehingga dikategorikan cukup efektif. Sehingga didapatkan hasil bahwa penggunaan E-LKPD berbasis discovery learninglebih efektif digunakan dalam proses pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar pada topik wujud zat danperubahannya jika dibandingkan dengan proses pembelajaran yang tidak memakai E-LKPD dan hanya menggunakanmetode ceramah.

EFEKTIVITAS TEAM BASED PROJECT PADA MATA KULIAH STRATEGI BELAJAR MENGAJAR DI PRODI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS NEGERI MEDAN Nurmayani, Nurmayani; Halimatusakdiah, Halimatusakdiah; Siregar, Hapni Laila; Khairunnisa, Khairunnisa; Rahmilawati, Rahmilawati
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 1: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jh.v15i1.59541

Pendidikan adalah proses yang kompleks dan dinamis yang memerlukan strategi belajar mengajar yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Penerapan pembalajaran team based project merupakan salah satu penerapan strategi pembelajaran yang digunakan saat ini untuk mengikuti pengembangan pembelajaran saat ini. Penulisan ini bertujuan untuk menyampaikan informasi kepada pembaca mengenai efektivitas pembelajaran Team Based Project sebagai kebijakan metode pembelajaran yang digunakan di Universitas Negeri Medan. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pra eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Berdasarkan hasil penelitian penggunaan metode pembelajaran Team Based Project pada mata kuliah strategi belajar mengajar, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan Team Based Project pada mata kuliah strategi belajar mengajar efektif digunakan dengan melihat hasil perhitungan posttest dari uji N-Gain Score sebesar 0,80 dengan kategori tinggi. Instrumen penelitian yang digunakan adalah instrumen tes hasil belajar pada mata kuliah strategi belajar mengajar. Tes dilakukan dua kali yakni pada sebelum perlakuan (pretest) dan setelah perlakukan (posttest). Tes yang diberikan berupa soal pilihan ganda sebanyak 50 soal. Perlakuan pembelajaran dikatakan efektif jika pemerolehan N-Gain Score yang diperoleh > 0,3. N-Gain Score diperoleh pada penelitian ini yaitu 0,80 pada kategori tinggi. Merujuk pada hasil N-Gain Score dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan Team Based Project efektif digunakan pada mata kuliah strategi belajar mengajar.

PENGARUH METODE BERMAIN BISIK BERANTAI TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V T.A 2023/2024 Manalu, Debora; Simanungkalit, Erlinda; Siregar, Arifin; Halimatusakdiah, Halimatusakdiah; Aulia, Sri Mustika
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol. 15 No. 1: Juni 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jh.v15i1.61408

Penelitian ini dilakukan di UPT SPF SD N 101771 Tembung menggunakan metode Penelitian Eksperimen Kuasi (Quasi Experimental Design). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V, terdiri dari 2 kelas yang dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol, dengan total 60 siswa. Berdasarkan analisis yang telah dilakukan bahwa permasalahannya adalah rendahnya konsentrasi siswa dan sering kali siswa merasa bosan dan jenuh karena penggunaan metode belajar yang monoton, sehingga penelitian ini betujuan untuk mencoba menggunakan metode bermain bisik berantai dalam pembelajaran sehingga dilakukan analisis apakah metode tersebut dapat mengatasi permasalahan di sekolah tersebut.

Title

Found 8 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 8 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 8 Documents
Search