Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
5.008
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Usia Dini Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Abdimas Galuh: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Cahaya Mandalika Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Journal Of Human And Education (JAHE) PEMA: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Kepada Masyarakat Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar Indonesian Educational Administration and Leadership Journal (IDEAL) GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan JECIE (Journal of Early Childhood and Inclusive Education) Dharma: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pelangi: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Islam Anak Usia Dini Jurnal Pengembangan dan Pengabdian Masyarakat Educational Leadership and Management Journal
Rosyadi, Akhmad Fikri
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Astronomy Automotive Engineering Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Dentistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Nursing Physics Public Health Social Sciences Transportation Veterinary Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 39 Documents
Search

 1   2   3   4 
Pengaruh Film Animasi Nussa Dan Rara Sebagai Media Terhadap Perilaku Hidup Bersih Dan Sehat Pada Anak Usia Dini Hastori, Zukni; Amanda, Rizki Surya; Rosyadi, Akhmad Fikri
Childhood Education : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 5 No. 2 (2024): Juni
Publisher : Program Studi Pendidikan Islam Anak Usia Dini Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam (IAI) Al-Qodiri Jember, Jawa Timur Indonesia bekerjasama dengan Kopertais Wilayah 4 Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53515/cej.v5i2.6076

Abstract

Pelatihan Peningkatan Computational Thingking Guru sebagai Persiapan Menghadapi Era Pembelajaran Coding Pada Pembelajaran PAUD Ismiatun, Asih Nur; Siregar, Masyunita; Amanda, Rizki Surya; Hasni, Uswatul; Rosyadi, Akhmad Fikri; Kasmiati, Kasmiati
PEMA Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/pema.v5i3.1937

Abstract

Computational thinking is becoming one of the most important skills in the 21st century. Computational thinking skills are not only about computer science but also about problem-solving skills, so they should be trained and mastered by every individual. Computational thinking has become a popular skill in education, where educators are also required to possess this skill as an indicator of teachers who are able to adapt to the era of educational reform and prepare a generation to face future challenges. This ability can be measured through aspects of abstraction, decomposition, algorithms, evaluation, and generalization. This training involved kindergarten teachers in Kerinci Regency, with the aim of improving computational thinking skills for the era of coding learning in early childhood education (PAUD).
Penerapan Teknologi Berbasis Literasi Digital untuk Anak Usia Dini: Aktivitas Storytelling dan Permainan Interaktif Menggunakan PowerPoint Sianipar , Widya Monica; Lutfiyah, Nafsiatu; Azzahra, Bella; Sapitri, Eka; Afrita, Shinta Nadia; Harianja, Sri Indriani; Rosyadi, Akhmad Fikri
Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa Vol. 3 No. 10 (2025): Desember
Publisher : Amirul Bangun Bangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59837/jpmba.v3i10.3607

Abstract

Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran anak usia dini menjadi kebutuhan penting untuk meningkatkan kualitas interaksi, motivasi, dan pengalaman belajar anak. Namun, media digital yang digunakan guru PAUD masih bersifat sederhana dan belum sepenuhnya interaktif. Program pengabdian ini bertujuan menerapkan media pembelajaran berbasis literasi digital melalui kegiatan storytelling dan permainan interaktif menggunakan PowerPoint di TK Yayasan Rahmad Permata Bunda. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui tahapan perancangan media, implementasi pembelajaran, observasi respons anak, dokumentasi, serta wawancara informal dengan guru. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa PowerPoint interaktif mampu meningkatkan fokus, antusiasme, dan partisipasi anak dalam belajar. Anak lebih aktif menebak gambar, menjawab pertanyaan, menirukan suara tokoh, dan mengikuti alur cerita. Guru juga merasakan peningkatan keterlibatan anak dan menilai media digital lebih efektif dibandingkan storytelling konvensional. Selain itu, program ini membantu guru memperoleh ide baru dalam penggunaan teknologi sederhana serta memberikan produk media digital yang dapat dimanfaatkan kembali oleh lembaga. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi teknologi berbasis literasi digital merupakan strategi yang efektif dan relevan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAUD di era digital.
Pelatihan Literasi Digital untuk Meningkatkan Peran Kolaboratif Orangtua dan Guru PAUD dalam Mendampingi Anak Amanda, Rizki Surya; Hasni, Uswatul; Ismiatun, Asih Nur; Rosyadi, Akhmad Fikri; Muazzomi, Nyimas
Dharma: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 1 (2025): Desember
Publisher : LPPPM STAI Darul Hikmah Bangkalan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35309/dharma.v6i1.525

Abstract

Digital literacy has become one of the essential skills to strengthen in the 21st century. Limited digital literacy among parents or caregivers often results in insufficient supervision and guidance for children when using digital devices. This situation places children at greater risk of exposure to harmful online content, which may hinder their overall growth and development. This community engagement program was designed to provide training on digital literacy for parents, teachers, and school principals, enabling them to collaborate more effectively in guiding children’s digital activities. A total of 30 participants took part in this program. These three participant groups were intentionally selected to foster stronger collaboration and synergy between home and school environments, ensuring children receive appropriate support. The program was carried out in four stages: identifying partner characteristics and needs, developing implementation methods, conducting training activities, and evaluating the program’s outcomes. The results indicate a significant increase in participants’ knowledge of children’s digital literacy, including safe and educational content selection, guidelines for responsible gadget use, and practical skills in using parental control applications to monitor and support children’s digital engagement
Workshop Pembuatan Asesmen Formatif Pembelajaran Literasi dan Numerasi Transisi PAUD-SD Menyenangkan di Sekolah Dasar: Pengabdian Noviyanti, Silvina; Budiono, Hendra; Rosyadi, Akhmad Fikri; Zahyuni, Violita; Khoirunnisa
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 2 (October 202
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i2.3620

Abstract

This activity aims to provide teachers with understanding and skills in creating formative assessments for literacy and numeracy learning during the PAUD-SD transition in elementary schools. The activity was implemented using lecture, discussion, question and answer sessions, and guided practice methods to create formative assessments for literacy and numeracy. At the end of the activity, an evaluation was conducted to assess the participants' understanding. The results of this activity showed a high level of participant satisfaction, indicated by a high average score of 90.5%. Based on the results of the workshop on creating formative assessments for literacy and numeracy learning during the enjoyable transition from early childhood education to elementary school, it can be concluded that this activity provides added value and knowledge related to creating formative assessments for literacy and numeracy learning. This community service activity requires follow-up related to direct implementation in grade 1, which is part of the transition from early childhood education to elementary school, so that it provides a direct impact of the training that has been carried out.
Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia 5-6 Tahun Fatmawati, Fatmawati; Siregar, Masyunita; Rosyadi, Akhmad Fikri
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 8, No 2 (2025): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v8i2.2501

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi dengan hasil pengamatan peneliti dilapangan yang menunjukan bahwa Kemampuan berpikir simbolik anak masih terdapat beberapa permasalahan di antaranya masih ada anak yang mengalami kesulitan dalam membilang satu sampai sepuluh  dengan benda, mengurutkan angka dengan benar, menghubungkan bilangan dengan lambang bilangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media vidio animasi terhadap kemampuan berpikir simbolik anak usia 5-6 tahun di TK Bangun Nusantara III Kec. Pelepat Ilir Kab.Bungo. Penelitian ini menggunakan metode Pre-Experimental Design dengan bentuk One Grup Pretest-Posttest Designt. Sampel pada penelitian ini yaitu 15 anak pada kelompok B. Teknik pengumpulan data sampel menggunakan metode total sampling. Dalam penelitian ini menggunakan lembar observasi sebagai instrument penelitian yang telah di uji validasi. Teknik analisis yang digunakan dalam penelitian ini menggunkan uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis menggunakan paired sampel test. Hasil dari analisis data menggunakan pengujian hipotesis uji-t paired sampel Test diperoleh nilai thitung sebesar 18,005 dengan nilai signifikansi dua arah (sig.2 –taibel) sebesar 0,000 (< 0,05), maka Ho ditolak dan Ha diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan berpikir simbolik anak usia 5-6 tahun TK Bangun Nusantara III Kec. Pelepat Ilir Kab.Bungo pada data pre-test dan post-test. Dengan interprestasi kuat dengan nilai yang berada pada rentan tinggi dengan interprestasi kuat (Strong Effect) yakni 4,6. Dengan demikian Media Video Animasi dapat digunakan dalam pembelajaran anak usia dini delam peningkatan kemampuan berpikir simbolik.
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN MELALUI PELATIHAN PERMAINAN EDUKATIF BERBASIS LITERASI DIGITAL DENGAN BOOKWIDGETS DI PAUD IT AN-NAHL Sari, Yunita Purnama; Amara, Saskia; Mutmainnah, Nadia Amanada; Safitri, Santi; Riva, Riva; Harianja, Sri Indriani; Rosyadi, Akhmad Fikri
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 01 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Adaptasi digital dalam pendidikan anak usia dini menjadi kunci dalam meningkatkan literasi dan interaksi belajar. Kegiatan pengabdian ini bertujuan mengenalkan literasi digital dan pengenalan huruf alfabet melalui media interaktif berbasis BookWidgets di PAUD IT An-Nahl. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif-deskriptif dengan melibatkan 25 anak, 3 guru beserta 5 anggota tim pengabdian. Aktivitas mencakup pemutaran video alfabet, puzzle alfabet, mencocokkan gambar buah dengan huruf serta permainan drag-and-drop. Evaluasi menunjukkan media berjalan efektif, anak antusias mengikuti kegiatan dan sebagian sudah mampu mengoperasikan perangkat digital secara mandiri. Kendala minor seperti pengaturan giliran juga variasi kemampuan motorik halus dapat diatasi dengan bimbingan bertahap. Kegiatan ini mengoptimalkan literasi digital, koordinasi motorik juga pengalaman belajar anak secara menyenangkan sekaligus memberikan manfaat tambahan bagi guru dalam penggunaan teknologi pendidikan.
PELATIHAN LITERASI DIGITAL ANAK USIA DINI MENGGUNAKAN WEB INTERACTY Roza Paulina; Thahirah, Cornelia; Revani Alya Desra; Tusmita Puan; Harianja, Sri Indriani; Rosyadi, Akhmad Fikri
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4 No 01 (2026): FEBRUARI 2026
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kegiatan pengabdian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemanfaatan media digital interaktif di PAUD sehingga anak usia dini kurang mendapatkan stimulasi literasi digital yang sesuai dengan perkembangan mereka. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan literasi digital anak usia dini melalui media interaktif berbasis Web Interacty, memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan, serta mendorong interaksi sosial anak. Metode kegiatan dilaksanakan melalui beberapa tahap, meliputi persiapan dan pengajuan izin kepada kepala sekolah, pengenalan konsep media interaktif kepada guru, penyusunan media pembelajaran di Web Interacty, pelaksanaan permainan interaktif berupa tebak-tebakan anggota tubuh, puzzle digital, dan permainan gambar-huruf, serta observasi respons anak. Kegiatan diikuti 13 anak usia 5–6 tahun di TK Tunas Harapan III. Hasil menunjukkan anak sangat antusias, konsentrasi dan partisipasi meningkat, serta kemampuan pengenalan huruf, kata, dan konsep sederhana berkembang. Interaksi sosial anak juga meningkat. Selain itu, kegiatan bermanfaat bagi guru dan lembaga PAUD melalui peningkatan kapasitas penggunaan media digital interaktif dan tersedianya model pembelajaran inovatif.
Workshop Pembuatan Asesmen Formatif Pembelajaran Literasi dan Numerasi pada Transisi PAUD-SD Menyenangkan di Sekolah Dasar Noviyanti, Silvina; Budiono, Hendra; Rosyadi, Akhmad Fikri; Zahyuni, Violita; Khoirunnisa, Khoirunnisa
Abdimas Galuh Vol 8, No 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Universitas Galuh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25157/ag.v8i1.21370

Abstract

Transisi dari Pendidikan Anak Usia Dini ke SD merupakan perubahan penting bagi anak-anak. Asesmen formatif pada masa transisi ini merupakan periode yang sangat penting diantaranya berupa asesmen formatif literasi dan numerasi. Keyataannya tidak banyak guru yang mempu membuat asesmen formatif literasi dan numerasi pada Transisi PAUD-SD. Pelaksanaan kegiatan ini dilakukan dengan tujuan untuk memberikan pemahaman dan keterampilan guru dalam pembuatan asesmen formatif pembelajaran literasi dan numerasi pada transisi PAUD-SD menyenangkan di sekolah dasar. Pelaksanaan kegiatan dilakukan dengan menggunakan metode ceramah, diskusi, tanya jawab dan latihan terbimbing membuat asesemen formatif literasi dan numerasi. Diakhir kegiatan dilakukan evaluasi untuk melihata pemahaman peserta kegiatan. Hasil kegiatan ini menunjukkan adanya tingkat kepuasan peserta yangditunjukkan dengan rata-rata skor penilaian yang tinggi pada tingkat kepuasan peserta dengan rata-rata 90,5%. Berdasarkan hasil kegiatan workshop pembuatan asesmen formatif pembelajaran literasi dan numerasi pada transisi PAUD-SD menyenangkan di sekolah dasar dapat disimpulkan bahwa kegiatan ini memberikan nilai tambah dan pengetahuan terkiat dengan pembuatan asesmen formatif pembelajaran literasi dan numerasi. Kegiatan pengabdian ini perlu adanya tindak lanjut yanf berkaitan dengan implementasi langsung dikelas 1 yang menjadi bagian dari transisi PAUD-SD, sehingga memberikan dampak langsung dari pelatihan yang telah dilakukan
Co-Authors Aelani, Arla Afrilia, Fadillah Nisa Afrita, Shinta Nadia Akhmad Habibi, Akhmad Amanda, Nurlia Rizky Amanda, Rizki Surya Amara, Saskia Anggreini Putri, Sas Mupida Asih Nur Ismiatun, Asih Nur Assiddiki, Hasbi Athala, Lintang Aulia, Esa Surya Azzahra, Bella Berutu, Sumarjani Doloksaribu, Bethesda Dwita, Putri Ervan Johan Wicaksana Fachrunnisa, Rizki Fadhilah, Sovia Marsa Fardiyah, Elza Hilmy Fatdilah, Dwi Nur Fatihah, Rani Rizma Al Fatmawati, Fatmawati Gianovanza, Reren Gini, Susang Gumilang, Fiqri Harianja, Sri Indriani Hastori, Zukni Hendra Budiono Hendra Sofyan Hoiro, Pajar Sindi Latipatul Husni, Fitria Hutauruk, Tiara Nova Wulandari Inayati, Syifa Indryani, Indryani Irlanda, Aldi Kasmiati Kasmiati KHOIRUNNISA Khoirunnisa Khoirunnisa Lianti, Tori Lutfiyah, Nafsiatu Maghfirawati, Okti Manunggal, Turus Maryono Maryono Mastur, Agus Kurniawan Maulana, Rama Mizwar, Dedi Muhammad Farhan Mutmainnah, Nadia Amanada Nababan, Handre Yabesy Nainggolan, Chrisdayanti Narullah, Alfikri Nasrullah, Muhammad Wahyu Novita Sari Noviyanti, Silvina Nyimas Muazzomi Paraswari, Haning Perdana, Muhammad Purba, Mardono Marko Folin Purwasih, Indah Eka Putri, Meyrizka Dwita Putri, Mutiara Maeisa Putri, Puja Liana Rabi’atululiah, Rabi’atululiah Ramadhani , Annisa Revani Alya Desra Riva, Riva Rizki, Akram Tri Rohmah, Miftahur Roza Paulina Rudini, Dini Safitri, Santi Sapitri, Eka Saputri, Diah Maulani Sari, Ayu Komala Sianipar , Widya Monica Siregar, Masyunita Siringo-ringo, Fajar Pandapotan Sodikhoh, Jamiatus Sonita, Sandra Sri Mulyani SUKENDRO SUKENDRO, SUKENDRO Syafika, Intan Thahirah, Cornelia Tusmita Puan Uswatul Hasni Utami, Sheyla Utami, Winda Sherly Wahidan, Hadid Jadidan Al Yunita Purnama Sari Zahyuni, Violita