Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.922
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al Qodiri : Jurnal Pendidikan, Sosial dan Keagamaan Jurnal Inovasi Hasil Pengabdian Masyarakat (JIPEMAS) Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar Journal of Classroom Action Research Transformasi : Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Non Formal Informal Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Pgmi Uniga
Komariah, Iis
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 12 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 12 Documents
Search

 1   2 
"Pelatihan dan Pendampingan Pembuatan Video Interaktif untuk Guru Sekolah Dasar Di Kecamatan Samarang Kabupaten Garut usman, asep tutun; Anisah, Ani Siti; holis, ade; Komariah, Iis; Amirudin, Jafar; Marwah, Sopa Siti
JPM: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol 3 No 2 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpm.v3i2.41525

Abstract

Pendampingan kegiatan Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) guru merupakan upaya untuk meningkatkan efektivitas proses pembelajaran di SDIT Al Basyariyyah, Kecamatan Samarang, Kabupaten Garut. Pendampingan ini dilakukan melalui penggunaan aplikasi digital yang dirancang untuk membantu guru dalam perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Aplikasi ini menyediakan berbagai fitur, seperti modul pembelajaran interaktif, sistem evaluasi berbasis digital, dan forum diskusi untuk mendukung kolaborasi antara guru dan siswa. Hasil pendampingan menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterlibatan siswa dan efektivitas pembelajaran. Penggunaan teknologi digital juga mempermudah guru dalam mengakses sumber belajar dan menyusun materi ajar yang lebih inovatif. Dengan demikian, pendampingan ini diharapkan dapat menjadi model bagi sekolah lain dalam mengintegrasikan teknologi digital ke dalam proses pembelajaran.
Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA (Penelitian Eksperimen Quasi di kelas V MI Negeri 4 Cinisti Garut) Komariah, Iis; Asti Novita Saparani
Jurnal PGMI UNIGA Vol 4 No 1 (2025): Jurnal PGMI UNIGA
Publisher : Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/pgmi.v3i2.41480

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam pengajaran Sains untuk siswa kelas lima di MIN 4 Garut. Latar belakang penelitian ini berasal dari masalah yang diidentifikasi selama pengajaran Sains di MIN 4 Garut, yang diamati terutama melibatkan pencatatan dan hafalan, yang menyebabkan kesulitan dalam pemahaman siswa. Salah satu faktor yang berkontribusi adalah terbatasnya variasi model pengajaran yang digunakan oleh guru, yang menyebabkan kebosanan siswa dan mengurangi kreativitas dalam belajar. Akibatnya, peneliti memutuskan untuk menerapkan model Pembelajaran Berbasis Proyek sebagai solusi untuk masalah ini. Penelitian kuasi-eksperimental ini menggunakan desain kelompok kontrol nonequivalent dengan Pembelajaran Berbasis Proyek (X) sebagai variabel independen dan hasil belajar Sains (Y) sebagai variabel dependen. Populasi terdiri dari semua siswa kelas lima di MIN 4 Garut, dengan sampel yang dipilih menggunakan metode pengambilan sampel nonprobabilitas untuk memasukkan sampel jenuh dari kelas V.A (eksperimental) dan V.B (kontrol). Teknik pengumpulan data melibatkan observasi dan tes, dengan analisis data menggunakan uji-t untuk menguji hipotesis. Temuan penelitian menunjukkan skor rata-rata pascates sebesar 86,21 untuk kelompok eksperimen dan 74,66 untuk kelompok kontrol. Melalui uji-t dua sisi, nilai t hitung adalah 5,009, melampaui nilai t kritis sebesar 2,003 yang diperoleh dari interpolasi dengan 56 derajat kebebasan dan tingkat signifikansi α = 0,05, sehingga hipotesis nol (Ho) ditolak. Kesimpulannya, hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen yang menggunakan Pembelajaran Berbasis Proyek lebih unggul dibandingkan kelompok kontrol yang menggunakan metode pengajaran konvensional.
Co-Authors Ade Holis, Ade Agus Hamdani Amirudin, Jafar Ani Siti Anisah, Ani Siti Anton Ari Kartini Asti Novita Saparani Encep Suherman Fariha, Sayidatul Fauziah, Alfi Zauharotul Hamdani, Nizar Alam Latipah, Aila M. Taufik Marwah, Sopa Siti Masripah Mutakarikah, Mutakarikah Nazela, Salsa Pribadi, Reksa Adya Rohimah, Elis Sembiring, Rinawati Ujang jamaludin, Ujang Usman, Asep Tutun Widati, Retno