Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.346
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Publikasi Pendidikan Mimbar Sekolah Dasar JPsd ( Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar ) Jurnal SOLMA Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Jurnal Pendidikan Dasar Jurnal Medika: Medika
Inggriyani, Feby
Universitas Pasundan
Dentistry Education Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 32 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 32 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN PAPAN PERKALIAN BERBASIS ESD UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP PERKALIAN SISWA SEKOLAH DASAR Lathifah Qurrotu Ainii; Feby Inggriyani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32090

Abstract

This study aims to develop a multiplication board game learning media based on Education for Sustainable Development (ESD) to improve elementary students’ conceptual understanding of multiplication. The research employed the 4D development model (Define, Design, Develop, Disseminate) with a trial subject of 26 third-grade students at SDN Pasirsari 03. Expert validation was analyzed using CVI and CVR, both yielding a score of 1.00 (very valid). Practicality was measured through responses from teachers (95%) and students (97.31%), both falling into the very practical category. Effectiveness was analyzed through pretest and posttest, resulting in an average N-Gain of 0.82 (high category), and the Wilcoxon test showed a significant difference (p < 0.05). Interview results indicated that the media increased student engagement and meaningful conceptual understanding. The media also integrates SDG-related values through contextual problem cards. This study concludes that ESD-based media is effective, practical, and feasible for teaching multiplication in elementary schools.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE BERBANTUAN APLIKASI LITERACY CLOUD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN PESERTA DIDIK DI SDN 042 GAMBIR Putri, Tarisa Amalia; Arifin Ahmad; Feby Inggriyani
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Vol 5 No 4 (2025): Vol. 5 No. 4 Edisi November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial dan Bahasa Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/jipdas.v5i4.3579

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan membaca pemahaman peserta didik kelas V SDN 042 Gambir. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think pair share berbantuan aplikasi literacy cloud dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian quasi experiment dengan desain nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, serta teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif. Sampel pada penelitian ini yaitu kelas VC sebanyak 24 peserta didik sebagai kelas eksperimen dan kelas VB sebanyak 24 peserta didik sebagai kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data yang dilakukan, diketahui bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share berbantuan aplikasi literacy cloud memiliki pengaruh yang besar terhadap peningkatan keterampilan membaca pemahaman peserta didik. Hal ini ditandai dengan terdapat peningkatan pada hasil pretest dan posttest peserta didik yang terbukti dari hasil uji N-Gain yaitu sebesar 61% pada kelas eksperimen dan 46% pada kelas kontrol. Sementara itu, hasil uji effect size menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe think pair share berbantuan aplikasi literacy cloud memberikan pengaruh yang positif dalam meningkatkan keterampilan membaca pemahaman peserta didik dengan diperoleh nilai effect size sebesar 1,09 yang termasuk dalam kategori efek besar. Oleh karena itu, dapat diketahui bahwa keterampilan membaca pemahaman peserta didik dapat ditingkatkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe think pair share berbantuan aplikasi literacy cloud.
Co-Authors Aas Saraswati Alfianti, Ghilmi Sri Ali, Suparman Anisa Pebrianti, Nur Annisa Aisyatun Arifin Ahmad Arifin Ahmad Arifin Ahmad, Arifin Astri Wulan Samosir Ayi Purbasari Azis Lukman Praja Darusalam, Ari Depy Muhamad Fauzy Dindin M. Z. M Dindin M.Z.M Dindin M.Z.M Dindin MZM Dita Khaerunnisa Fauzy, Depy Muhamad Fazriyah, Nurul Fazriyah, Nurul Hamdani, Acep Roni Komariah, Lilis Lathifah Qurrotu Ainii M, Dindin M.Z. Maharani, Khanisa Raihan Meilany, Parida Meli Sofi Aptiani Milhamdan Gunawan Mohamad Fikri Maulana Nabila Intan Rahayu Nur Azizah, Ananda Nur Fatimah, Syaila Nurcahyo, Anggoro Ari Nurul Fazriyah Oktapianti, Bunga Yasmin Pertiwi Hidayati, R. Panca Pilda Nurohmah Putri, Tarisa Amalia Rohimah, Siti Maryam Sarah Anida Putri Siti Asiah Suparman Ali Titin Nurhayati Ma’mun Wulansari, Rachmawati Vitri