Garuda - Garba Rujukan Digital

Pemetaan Wilayah Pagadih Hilia sebagai Media Informasi Arah dan Fasilitas Umum untuk Mendukung Aksesibilitas Masyarakat dan Wisatawan Alvioga Hermayeni; Dodi Pasilaputra
Tanmiyah Impact: Islamic Economics & Business Service Journal Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Aksesibilitas dan ketersediaan informasi wilayah merupakan aspek penting dalam mendukung mobilitas masyarakat maupun aktivitas wisatawan di wilayah perdesaan. Keterbatasan informasi mengenai jaringan jalan, arah, fasilitas umum, dan lokasi penting dapat menyebabkan masyarakat maupun pengunjung mengalami kesulitan dalam mengenali dan mengakses suatu wilayah. Pagadih Hilia memiliki potensi untuk dikembangkan sebagai wilayah yang mendukung aktivitas masyarakat dan pariwisata, namun informasi mengenai persebaran fasilitas umum dan arah perjalanan perlu disajikan dalam bentuk yang lebih terstruktur dan mudah dipahami. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan melakukan pemetaan wilayah Pagadih Hilia sebagai media informasi yang memuat arah, jaringan jalan, fasilitas umum, serta lokasi penting untuk mendukung aksesibilitas masyarakat dan wisatawan. Kegiatan menggunakan pendekatan partisipatif melalui observasi lapangan, wawancara dengan masyarakat, dokumentasi, identifikasi lokasi penting, pengumpulan data spasial, dan penyusunan peta wilayah. Proses pemetaan dilakukan dengan mengidentifikasi jaringan jalan, organisasi, fasilitas umum, tempat ibadah, fasilitas pendidikan, pelayanan pemerintahan, fasilitas kesehatan, serta lokasi yang berkaitan dengan kegiatan wisata. Hasil kegiatan berupa peta wilayah Pagadih Hilia yang memuat informasi spasial dan dapat digunakan untuk membantu wisatawan maupun masyarakat mengetahui lokasi serta menentukan arah perjalanan. Peta tersebut juga menjadi basis informasi spasial awal yang dapat dikembangkan lebih lanjut menjadi peta digital, papan informasi, papan petunjuk arah, dan media informasi berbasis Sistem Informasi Geografis. Kegiatan ini menunjukkan bahwa pemetaan partisipatif dapat memberikan manfaat praktis dalam meningkatkan ketersediaan informasi wilayah serta mendukung aksesibilitas, mobilitas masyarakat, dan pengembangan pariwisata lokal.

Sosialisasi Pentingnya Menabung Dan Mengelola Uang Sejak Dini Bagi Anak-Anak Di Kampung Palupuah Pagadih Hilia Yolla Jonnata; Dodi Pasilaputra
Tanmiyah Impact: Islamic Economics & Business Service Journal Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Pendidikan literasi keuangan pada masa anak-anak penting karena keputusan sederhana tentang uang saku merupakan ruang awal bagi anak untuk belajar membedakan kebutuhan, keinginan, menabung, dan membelanjakan uang secara bertanggung jawab. Observasi awal dan pre-test lisan di Kampung Palupuah, Jorong Pagadih Hilia, Nagari Pagadih, Kecamatan Palupuh, Kabupaten Agam menunjukkan bahwa 28 dari 35 anak peserta (80%) belum terbiasa menyisihkan uang saku; sebagian besar menyatakan uang tersebut dihabiskan pada hari yang sama. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman anak mengenai pentingnya menabung, pengelolaan uang sederhana, perbedaan kebutuhan dan keinginan, serta nilai Islam dalam menghindari pemborosan. Kegiatan dilaksanakan melalui sosialisasi edukatif tatap muka dengan pendekatan partisipatif dan experiential learning berupa presentasi interaktif, tanya jawab, latihan klasifikasi kebutuhan-keinginan, simulasi anggaran sederhana, dan penetapan target menabung menggunakan media celengan. Evaluasi menggunakan pre-test dan post-test lisan pada lima indikator yang dianalisis secara deskriptif dengan persentase. Pada lima indikator tersebut, pencapaian awal berada pada rentang 10%-30%, sedangkan pencapaian setelah kegiatan berada pada rentang 85%-95%; rata-rata meningkat dari 20% menjadi 90%. Pada akhir kegiatan, 88% peserta menyatakan komitmen untuk menabung secara rutin. Kontribusi kegiatan ini ialah model edukasi keuangan yang praktis, ramah anak, dan menghubungkan keputusan keuangan sehari-hari dengan nilai etika Islam. Karena evaluasi dilakukan segera setelah satu kali kegiatan, pemberdayaan dari keluarga dan lingkungan setempat diperlukan agar kebiasaan menabung dapat bertahan.

Dukungan Fisik dan Psikologis Pada Anak Korban Kekerasan Orang Tua (Studi Kasus di Panti Asuhan Mande Kanduang Pakan Sinayan) Hanifah Fathonah; Dodi Pasilaputra
Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies Vol. 1 No. 2 (2026): Juni 2026
Publisher : Didactum : Journal of Educational Innovation and Learning Studies

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini berangkat dari kondisi seorang anak berusia 6 tahun yang ditempatkan di Panti Asuhan Mande Kanduang Pakan Sinayan setelah mengalami kekerasan fisik oleh orang tua berupa penyiraman air panas pada bagian tangan. Pada awal pengasuhan, anak cenderung diam, takut berinteraksi, dan belum mudah berbaur. Panti telah memenuhi kebutuhan dasar anak dan memberi perhatian emosional, tetapi pendampingan psikologis masih dilakukan secara informal oleh pengasuh serta belum melibatkan psikolog atau konselor profesional. Persoalan tersebut menjadi fokus penelitian untuk mendeskripsikan dan menganalisis dukungan fisik dan psikologis yang diterima anak korban kekerasan orang tua. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Informan kunci adalah Ibu Yoseva Ramdanis selaku ketua sekaligus pengasuh panti, sedangkan informan pendukung adalah anak yang menjadi subjek penelitian. Data diperoleh melalui observasi partisipatif pasif, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan model Miles, Huberman, dan Saldana melalui reduksi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan fisik mencakup pemenuhan pangan, sandang, dan papan melalui bantuan donatur, dukungan lembaga, dan dana pribadi pengasuh. Dukungan psikologis diberikan melalui perhatian, afeksi, komunikasi yang menenangkan, penciptaan lingkungan aman, kegiatan rekreatif, nasihat, dan penguatan mental. Dukungan tersebut membantu anak menjadi lebih nyaman dan terbuka dalam keseharian. Namun, pendampingan psikologis belum tersusun sebagai layanan profesional. Penelitian ini menegaskan perlunya kolaborasi panti dengan psikolog, konselor, atau layanan terkait agar pemulihan anak dapat berlangsung lebih terarah dan berkelanjutan.

Program Maghrib Mengaji sebagai Upaya Memacu Minat Baca Al-Qur'an di Nagari Sitanang Jorong Simpang Ampek Lira Amanda; Dodi Pasilaputra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i1.3152

This community service initiative aims to examine the Maghrib Mengaji (Evening Quran Recitation) program in fostering interest in reading the Quran in Jorong Simpang Ampek, Nagari Sitanang, Ampek Nagari District, Agam Regency. A qualitative approach was employed to gain an in-depth understanding of the program's implementation by students from UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi during their Community Service Program (KKN) in the area. Data collection involved interviews, observation, and documentation. Data analysis was conducted descriptively by categorizing information based on themes emerging from the interviews and observations. The Maghrib Mengaji activities carried out by the students have had a significant impact on the community, particularly the younger generation. The program's positive impact is also evident in the behavioral changes observed among participants; many have begun to show a deeper interest in religious activities and are striving to apply the values they have learned to their daily lives. Overall, the Maghrib Mengaji program has laid a solid foundation for the development of religious education in the region.

Inisiasi Posko KKN sebagai Pusat Edukasi Keagamaan melalui Program GEMA di Jorong Pagadih Mudiak Muhammad Maulana Ibrahim; Dodi Pasilaputra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i1.3651

Pendidikan keagamaan di wilayah pedesaan Sumatera Barat masih menghadapi tantangan, terutama karena waktu sore hari anak-anak dan remaja lebih banyak diisi dengan aktivitas tanpa arah dibandingkan pembelajaran keagamaan yang terstruktur. Pengabdian ini berupaya menjawab persoalan tersebut melalui inisiasi Posko Kuliah Kerja Nyata (KKN) sebagai pusat edukasi keagamaan di Jorong Pagadih Mudiak, Nagari Pagadih, Kecamatan Palupuh, Kabupaten Agam, Sumatera Barat, melalui Program GEMA (Generasi Mengaji dan Ahli Ibadah). Kegiatan ini bertujuan menguatkan kemampuan membaca Al-Qur'an, hafalan doa harian, dan praktik ibadah anak dan remaja, sekaligus mengaktifkan partisipasi masyarakat dalam pendidikan keagamaan. Metode yang digunakan adalah Participatory Action Research (PAR), melibatkan 38 peserta aktif yang terdiri atas anak usia SD, remaja, dan santri TPA selama kurang lebih 40 hari, mulai dari observasi dan identifikasi masalah, penyusunan program, pelaksanaan kelas tahsin dan tahfiz, pendampingan, hingga evaluasi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan tokoh masyarakat, guru mengaji, dan peserta, dokumentasi, serta instrumen pre-test dan post-test, kemudian dianalisis secara deskriptif. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan rata-rata kemampuan tahsin dari 52% menjadi 83%, hafalan dari 47% menjadi 79%, dan praktik ibadah dari 58% menjadi 88%, disertai peningkatan keterlibatan pemuda dan respons positif masyarakat. Program ini menghasilkan modul pembelajaran sederhana GEMA serta memperkuat kolaborasi antara posko KKN, guru mengaji, dan kelompok pemuda setempat. Kajian ini menegaskan bahwa posko KKN dapat berfungsi efektif sebagai pusat edukasi keagamaan berbasis masyarakat apabila dirancang secara partisipatif dan dijaga keberlanjutannya melalui kepemilikan lokal

Pendampingan Didikan Diniyah Subuh Mingguan untuk Meningkatkan Minat Belajar Agama Anak di Sitanang Hanggia Sahfitri; Dodi Pasilaputra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.3835

Artikel pengabdian ini membahas pendampingan Didikan Diniyah Subuh mingguan sebagai upaya memperkuat minat belajar agama anak di Jorong Simpang Ampek, Nagari Sitanang, Kecamatan Ampek Nagari, Kabupaten Agam. Program dirancang dengan pertimbangan bahwa pendidikan keagamaan nonformal membutuhkan kesinambungan, pengalaman belajar yang menarik, serta dukungan aktif masyarakat agar anak tidak hanya hadir, tetapi juga terlibat secara sukarela dalam membaca Al-Qur’an, hafalan, praktik ibadah, kisah Islami, dan penampilan keagamaan sederhana. Pengabdian menggunakan pendekatan Participatory Action Research melalui tahap identifikasi masalah, perencanaan kolaboratif, aksi, observasi, dan refleksi. Mitra dilibatkan dalam menentukan tema pembelajaran, mengatur kegiatan mingguan, mendampingi anak, dan mengevaluasi keberlanjutan program. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara informal, dokumentasi kehadiran, catatan kegiatan, dan refleksi bersama mitra. Pendampingan menekankan variasi metode ramah anak, penguatan dan apresiasi, partisipasi teman sebaya, serta aktivitas keagamaan yang bersifat praktik. Kontribusi utama program adalah menempatkan Didikan Diniyah Subuh bukan sekadar kegiatan rutin mingguan, tetapi sebagai ruang belajar partisipatif yang dapat disesuaikan dengan minat anak dan kapasitas lokal. Naskah ini menyediakan kerangka evaluasi berdasarkan konsistensi kehadiran, partisipasi aktif, keberanian menjalankan tugas keagamaan, dan keberlanjutan fasilitasi lokal. Pendekatan ini diharapkan mendukung keberlanjutan pembelajaran agama berbasis masyarakat setelah masa KKN.

Pendampingan Pembelajaran MDA di Masjid sebagai Upaya Penguatan Pendidikan Keagamaan Anak di Nagari Pagadih Hilia. Kismina Rahma; Dodi Pasilaputra
TadrisReach: Journal of Educational Service Vol. 2 No. 3 (2026): September 2026
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan - UIN Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30983/tadrisreach.v2i3.5150

Madrasah Diniyah Awaliyah (MDA) yang diselenggarakan di lingkungan masjid merupakan salah satu lembaga pendidikan nonformal yang berperan penting dalam membentuk karakter Islami sekaligus meningkatkan literasi keagamaan anak. Meskipun demikian, proses pembelajaran di sejumlah MDA, terutama di daerah pedesaan, masih menghadapi berbagai hambatan. Hambatan tersebut meliputi keterbatasan kegiatan pendampingan belajar yang terencana, belum berkembangnya inovasi pembelajaran, serta rendahnya keterlibatan masyarakat dalam mendukung proses pendidikan, sehingga efektivitas pembelajaran belum tercapai secara optimal. Oleh karena itu, kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan untuk memperkuat pendidikan keagamaan anak melalui program pendampingan pembelajaran di MDA Masjid Nagari Pagadih Hilia. Pelaksanaan kegiatan menggunakan pendekatan pendampingan partisipatif dengan melibatkan mahasiswa, guru MDA, pengurus masjid, serta masyarakat sebagai mitra yang berpartisipasi pada setiap tahapan program. Rangkaian kegiatan diawali dengan observasi lapangan dan identifikasi kebutuhan, kemudian dilanjutkan dengan pendampingan baca tulis Al-Qur'an, pembelajaran tajwid, pembiasaan hafalan doa harian dan surat-surat pendek, pelaksanaan pembelajaran keislaman secara interaktif, serta evaluasi melalui pengamatan langsung, pencatatan kehadiran, dan penilaian terhadap perkembangan kemampuan peserta didik. Hasil pelaksanaan menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar, keaktifan peserta didik selama proses pembelajaran, kemampuan membaca Al-Qur'an sesuai kaidah tajwid, serta pemahaman yang lebih baik terhadap materi dasar keislaman. Di samping itu, sinergi antara guru MDA, mahasiswa, pengurus masjid, dan masyarakat juga semakin kuat dalam mendukung keberlangsungan pendidikan keagamaan anak. Kontribusi utama dari kegiatan ini terletak pada pengembangan model pendampingan pembelajaran berbasis partisipatif di lingkungan masjid yang mampu mendorong pemberdayaan masyarakat, memperbaiki praktik pembelajaran keagamaan, serta memperkuat fungsi masjid sebagai pusat pendidikan Islam bagi anak. Dengan demikian, model pendampingan yang diterapkan dapat dijadikan sebagai alternatif strategi untuk meningkatkan mutu pembelajaran MDA dan berpotensi diimplementasikan pada lembaga pendidikan keagamaan berbasis masyarakat di wilayah lain.

Sosialisasi Kesadaran Hukum dan Nilai-Nilai Kewarganegaraan Bagi Siswa Sekolah Menengah Pertama di Jorong Simpang Ampek Nagari Sitanang Ilham Eka Saputra; Dodi Pasilaputra
AhkamServe: Journal of Sharia Community Service Vol. 2 No. 1 (2026): Maret 2026
Publisher : Fakultas Syariah - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Program pengabdian masyarakat ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kesadaran hukum di kalangan siswa SMP di Jorong Simpang Ampek, Nagari Sitanang, yang terlihat dari fenomena perundungan serta pemahaman terbatas mengenai tata tertib. Tujuan utama kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman siswa mengenai pentingnya kesadaran hukum dan nilai-nilai kewarganegaraan, khususnya dalam hal kepatuhan pada aturan serta pelaksanaan hak dan kewajiban. Metode yang digunakan adalah pendekatan sosialisasi edukatif yang dipadukan dengan diskusi interaktif serta permainan berbasis studi kasus. Sasaran kegiatan melibatkan 18 siswa kelas VII, VIII, dan IX, dengan lokasi pelaksanaan mencakup posko KKN, lingkungan sekolah, dan masjid menggunakan instrumen poster edukasi. Evaluasi dilakukan melalui diskusi akhir untuk mengukur tingkat pemahaman dan keterlibatan aktif peserta. Hasil utama menunjukkan tingkat kehadiran 100% serta peningkatan kemampuan siswa dalam menganalisis permasalahan hukum sederhana dan upaya pencegahan perilaku perundungan. Kontribusi kegiatan ini dinyatakan secara eksplisit melalui kebaruan integrasi materi hukum dan kewarganegaraan dalam satu rangkaian pembelajaran partisipatif yang memungkinkan siswa mengaitkan norma dengan pengalaman sehari-hari mereka. Relevansi program ini mendukung perubahan sosial dan praktik pendidikan yang lebih baik melalui pembentukan karakter taat hukum sejak usia dini. Simpulannya, pendekatan sosialisasi interaktif terbukti sangat efektif dalam mengatasi kesenjangan pengetahuan hukum dan mencapai target pemberdayaan masyarakat yang berkelanjutan sesuai dengan kebutuhan mitra di lapangan.

Edukasi Bullying dan Cyberbullying Untuk Mewujudkan Budaya Sekolah Aman di SD Negeri 12 Pagadis Hilir Shella Afris Putri; Dodi Pasilaputra
AhkamServe: Journal of Sharia Community Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Syariah - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Bullying dan cyberbullying dapat mengganggu hak anak untuk belajar dalam lingkungan yang aman, nyaman, dan bermartabat. Kegiatan pengabdian ini bertujuan memperkuat pemahaman siswa sekolah dasar mengenai bentuk, dampak, dan respons aman terhadap bullying dan cyberbullying di SD Negeri 12 Pagadis Hilir, Nagari Pagadih, Kecamatan Palupuh, Kabupaten Agam. Kegiatan dilaksanakan pada 18 Juni 2026 dengan pendekatan edukasi dan workshop melalui penjelasan singkat, materi visual menggunakan proyektor, pertanyaan terbimbing, diskusi berbasis situasi, serta penguatan pesan pelaporan dan keamanan digital. Materi memperkenalkan bullying fisik, verbal, sosial, dan cyberbullying; membedakan konflik dengan intimidasi yang berulang; menjelaskan dampak emosional, sosial, dan pembelajaran; serta mendorong siswa tidak membalas atau menyebarkan kembali konten yang merugikan. Dokumentasi menunjukkan siswa mengikuti presentasi interaktif yang secara eksplisit membahas cyberbullying dan menampilkan bentuk-bentuk perundungan. Karena tidak tersedia pre-test, post-test, atau data tindak lanjut kejadian yang terstandar, hasil dievaluasi secara kualitatif dan tidak dinyatakan dalam persentase peningkatan. Kegiatan menyediakan ruang edukasi pencegahan kekerasan dan keamanan digital yang ramah anak. Penguatan berkelanjutan oleh guru, orang tua, dan prosedur sekolah diperlukan agar pengetahuan berkembang menjadi kebiasaan melapor, dukungan teman sebaya, perilaku digital bertanggung jawab, dan budaya sekolah aman yang berkelanjutan.

Edukasi Pencegahan Pergaulan Bebas Pada Anak Melalui Edukasi Pembentuk Karakter Anak di SDN 12 Pagadis Hilir, Nagari Pagadih Annisa Dwi Mirdasari; Dodi Pasilaputra
AhkamServe: Journal of Sharia Community Service Vol. 2 No. 4 (2026): Desember 2026
Publisher : Fakultas Syariah - UIN Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Perkembangan teknologi informasi, media sosial, dan perubahan lingkungan sosial menyebabkan anak-anak semakin rentan terpapar berbagai bentuk pergaulan yang tidak sesuai dengan nilai moral dan norma yang berlaku. Kondisi tersebut menjadikan edukasi mengenai pergaulan sehat sejak usia dini sebagai langkah preventif yang penting dalam membentuk karakter anak. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan pemahaman peserta didik mengenai pentingnya menjaga pergaulan yang sehat, mengenali dampak negatif pergaulan bebas, serta menanamkan nilai-nilai karakter yang berlandaskan agama, etika, dan norma sosial. Kegiatan dilaksanakan di SDN 12 Pagadis Hilir, Jorong Pagadih Hilia, Nagari Pagadih, Kecamatan Palupuh, Kabupaten Agam dengan sasaran sekitar 50 siswa kelas I sampai kelas VI. Metode yang digunakan meliputi penyuluhan edukatif, ceramah interaktif, diskusi, tanya jawab, serta penyampaian materi melalui contoh-contoh sederhana yang disesuaikan dengan tingkat perkembangan peserta didik. Evaluasi dilakukan melalui observasi terhadap partisipasi siswa, kemampuan menjawab pertanyaan, dan perubahan pemahaman selama kegiatan berlangsung. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan siswa mengenai pentingnya memilih teman yang baik, menjaga diri dari pengaruh negatif, menghormati orang lain, serta membangun kebiasaan berperilaku positif dalam kehidupan sehari-hari. Kontribusi utama kegiatan ini adalah tersedianya model edukasi preventif berbasis pendidikan karakter yang mengintegrasikan nilai agama, kesadaran hukum, dan tanggung jawab sosial sehingga dapat menjadi salah satu upaya penguatan karakter anak sekaligus mencegah munculnya perilaku menyimpang sejak usia dini di lingkungan sekolah dasar.

Title

Found 20 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 20 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 20 Documents
Search