Articles
<![CDATA[COLLOQUIUM ]]>
<![CDATA[Salim Aktar]]>
<![CDATA[ KUMPULAN JURNAL DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA Vol 2, No 3 (2016): COLLOQUIUM ]]>
Publisher : <![CDATA[KUMPULAN JURNAL DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (305.126 KB)
<![CDATA[COLLOQUIUM adalah jurnal ilmu pendidikan, sosial, dan kebudayaan yang berisikan tulisan, opini, resensi buku, hasil penelitian perseorangan atau lembaga, tentang hal-hal terkait ilmu-ilmu bidang pendidikan, sosial, kebudayaan]]>
<![CDATA[HAKIKAT DAN KONSEPTUAL ]]>
<![CDATA[Salim Aktar]]>
<![CDATA[ KUMPULAN JURNAL DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA HAKIKAT DAN KONSEPTUAL ]]>
Publisher : <![CDATA[KUMPULAN JURNAL DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (1023.408 KB)
<![CDATA[Supervisi Akademik Pengawas Sekolah Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Sekolah Dasar Swasta Islam Terpadu Al-Fauzi Medan ]]>
<![CDATA[Novi Andriyani Rangkuti]]>;
<![CDATA[Salim Aktar]]>;
<![CDATA[Indra Prasetia]]>
<![CDATA[ EDUTECH Vol 7, No 1 (2021): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial ]]>
Publisher : <![CDATA[EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/edutech.v7i1.6650
<![CDATA[Permasalahan dalam penelitian ini adalah bagaimana pelaksanaan kegiatan supervisi akademik pengawas sekolah di Sekolah Dasar Swasta Islam Terpadu Al Fauzi Medan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan supervisi akademik pengawas sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru di Sekolah Dasar Swasta Islam Terpadu Al-Fauzi. Pendekatan atau metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pelaksanaan supervisi akademik pengawas sekolah dalam meningkatkan profesionalisme guru Sekolah Dasar Swasta Islam Terpadu Al-Fauzi Medan adalah sebagai berikut: Pertama, pelaksanaan supervisi akademik pengawas sekolah pada SDS IT Al Fauzi Medan belum maksimal. Kedua, profesionalisme guru SDS IT Al Fauzi Medan memiliki tingkat kemampuan yang berbeda. Ketiga, supervisi akademik pengawas sekolah di SDS IT Al-Fauzi belum dapat meningkatkan profesionalisme guru. Untuk itu diharapkan pelaksanaan supervisi akademik pengawas sekolah yang meliputi pembinaan, pemantauan dan penilaian serta bimbingan profesionalitas guru hendaknya dilaksanakan secara terjadwal, sistematis dan berkesinambungan, profesionalisme guru dalam bidang penguasaan bahan ajar, pengelolaan kelas, penggunaan media dan sumber pengajaran harus lebih ditingkatkan, serta pengawas sekolah dasar dapat melaksanakan tugas pokok dan fungsinya secara maksimal dengan memanfaatkan teknologi untuk mengoptimalkan kinerjanya yang akan berimbas pada peningkatan profesionalisme guru di SDS IT Al Fauzi Medan.]]>
<![CDATA[Efektifitas Program Pendidikan Boarding School Terhadap Pembentukan Karakter siswa (Studi di SMA Swasta Advent Pematangsiantar) ]]>
<![CDATA[Ramot Margomgom Pardede]]>;
<![CDATA[Salim Aktar]]>
<![CDATA[ EDUTECH Vol 8, No 1 (2022): EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial ]]>
Publisher : <![CDATA[EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Ilmu Sosial ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30596/edutech.v8i1.9609
<![CDATA[Hampir semua guru dan orangtua setuju bahwa pendidikan karakter merupakan bagian penting dalam sebuah proses pendidikan. Tuntutan Akuntabilitas public terhadap kinerja lembaga pendidikan,tantangan standar peningkatan mutu pendidikan,dan sedikitnya tenaga,waktu dan sarana yang dimiliki oleh lembaga pendidikan,guru,menantang setiap lembaga pendidikan,guru untuk mendesain pendidikan karakter di sekolah tanpa melalaikan tujuan penting yang ingin diraih dalam setiap pendidikan,yaitu keunggulan akademis disetiap jenjang pendidikan. Pola kehidupan telah banyak berubah terutama dikota-kota besar. Sebagian besar masyarakat tidak lagi tinggal dalam suasana yang homogen,tetapi dalam kehidupan yang masyarakatnya heterogen,majemuk dan plural. Hal ini berimbas pada perilaku masyarakat yang berbeda karena berada dalam pengaruh nilai-nilai yang berbeda pula.Seiring dengan perkembangan zaman ditambah lagi dengan arus Informasi yang begitu cepat didapat baik melalui media dan perkembangan Teknologi, sehingga menuntut suatu konsep dan sistem pendidikan yang mampu mengantisipasi dampak negative perkembangan zaman dan pergaulan. Tujuan penelitian yaitu Untuk mengetahui efektifitas pelaksanaan sistem Boarding School dalam pembentukan kaakter siswa di SMA Advent Pematangsiantar. Untuk mengetahui bagaimana system Boarding School dilaksanakan di SMA Swasta Advent Pematangsiantar. Pendidikan karakter merupakan usaha bersama komunitas sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang kondusif bagi pertumbuhan dan pembentukan moral tiap individu yang terlibat dalam dunia pendidikan. Boarding School atau sekolah berasrama merupakan lembaga sekolah dimana didalamnya terdapat asrama sebagai tempat tinggal para peserta didik dan tenaga pendidik. Selain untuk meningkatkan kualitas lulusan sekolah , keberadaan pendidikan dan pembelajaran dalam asrama sekolah juga bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik.Pendekatan dalam penelitian ini yaitu pendekatan deskriptif dan metode kualitatif dengan teknik observasi, pembuatan angket dan dokumentasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas program pendidikan boarding school di SMA Swasta Advent Pematangsiantar Empat macam Praksis Pendidikan Karakter yaitu: Pendidkan Karakter terwujud secara eksplisit dengan dibuatnya mata pelajaran baruPendidikan Karakter terintegrasi dalam kurikulum. Pendidikan karakter masuk sebagai dimensi dalam mata pelajaran yang terdapat dalam kurikulum. Diperoleh hasil bahwa Program Pendidikan boarding school dapat membentuk karakter siswa.]]>
<![CDATA[Diffrentia ]]>
<![CDATA[Salim Aktar]]>
<![CDATA[ KUMPULAN JURNAL DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA Diffrentia ]]>
Publisher : <![CDATA[KUMPULAN JURNAL DOSEN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SUMATERA UTARA ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (324.106 KB)
<![CDATA[PENGUATAN KAPASITAS PENGELOLA BUMDES MOZAIK DALAM PENGEMBANGAN PARIWISATA “GETEK ONLINE” MELALUI PEMANFAATAN DIGITAL MARKETING GOOGLE MY BUSINESS ]]>
<![CDATA[Leylia Khairani]]>;
<![CDATA[Puji Santoso]]>;
<![CDATA[Salim Aktar]]>
<![CDATA[ JMM (Jurnal Masyarakat Mandiri) Vol 5, No 6 (2021): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (572.447 KB)
|
DOI: 10.31764/jmm.v5i6.5762
<![CDATA[Abstrak: Getek Online atau disingkat Geol menjadi salah satu unit usaha pariwisata yang dikelola oleh BUMDes Mozaik. Dengan ciri khas dan karakteristik jenis wisata yang ditawarkan, pengembangan pariwisata ini sangat potensial untuk ditingkatkan. Akan tetapi kapasitas pengelola BUMDes Mozaik belum mampu mengoptimalkan platform digital marketing yang tersedia secara gratis. Untuk menjangkau secara luas akses pemasaran, maka pada program ini dilakukan penguatan kapasitas pengelola BUMDes Mozaik dalam memanfaatkan dan mengoptimalkan platform Google My Business. Metode yang digunakan pada pelaksanaan kegiatan ini adalah metode Partisipatory Rural Appraisal (PRA). Tahapan yang dilakukan meliputi: aktivitas pengenalan platform digital marketing Google My Business dan cara membuat akun, optimalisasi penggunaan akun, dan evaluasi melalui penyebaran angket. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa kegiatan PKM berhasil karena dengan mengetahui manfaat dari platform digital ini, peserta yang terlibat manfaatkannya tidak hanya untuk marketing bagi BUMDes, tetapi juga bagi pengembangan usaha pribadi yang dikelola. Abstract: Getek Online, known by the abbreviation Geol, is one of the tourism business units managed by BUMDes Mozaik. With the characteristics of the types of tourism offered, this tourism development can be improved. However, the capacity of the Mozaik BUMDes manager has not been able to optimize several digital marketing platforms that are available for free. This program strengthens Mozaik BUMDes managers' capacity to utilize and optimize the Google My Business platform to expand access to marketing. The method used in the implementation of this activity is the Participatory Rural Appraisal (PRA) method. The steps taken include introducing the Google My Business digital marketing platform and how to create an account, optimizing the use of an account, and evaluating through questionnaire distribution. The evaluation results show that PKM activities are successful because by knowing the benefits of this digital platform, the participants involved use it not only for marketing for BUMDes but also for the development of managed personal businesses.]]>
<![CDATA[THE EFFECT OF TEACHER WORK MOTIVATION OF SCHOOL ORGANIZATIONS AND LEARNING STRATEGIES ON THE EFFECTIVENESS OF VOCATIONAL SCHOOL STUDENTS' ONLINE LEARNING IN BINJAI CITY ]]>
<![CDATA[Suryaman Amipriono]]>;
<![CDATA[Salim Aktar]]>
<![CDATA[ Jurnal Scientia Vol. 10 No. 2 (2022): Education, Sosial science and Planning technique, March ]]>
Publisher : <![CDATA[Sean Institute ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (807.785 KB)
|
DOI: 10.35337/scientia.Vol10.pp339-348
<![CDATA[This research aims to see how much influence school organization, teacher motivation, and learning strategies have on the effectiveness of online learning of vocational students in Binjai City. This study uses descriptive verifiive methods, with the method used is survey. The data analysis techniques used are Classic Assumption Test and Path Analysis. The results of the analysis of research data showed that the influence of School Organization, Teacher Work Motivation, and Learning Strategies on the Effectiveness of Online Learning of Vocational Students in Binjai City is as follows: First, school organizations have a positive and significant effect on learning strategies. Second, teacher work motivation has a positive and significant effect on learning strategies. Third, school organizations have no positive and insignificant effect on the effectiveness of learning. Fourth, the motivation of the teacher's work has a positive and significant effect on.]]>
<![CDATA[Analisis Kepuasan Mahasiswa Terhadap Kualitas Layanan Akademik di Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen (STIM) Sukma Medan ]]>
<![CDATA[Sulasmi Sulasmi]]>;
<![CDATA[Indra Prasetia]]>;
<![CDATA[Salim Aktar]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9217
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisa kepuasan mahasiswa terhadap kualitas layanan akademik di Sekolah Tinggi Ilmu Manajemen (STIM) Sukma Medan. Penelitian ini bersifat kuantitatif dengan subjek penelitian mahasiswa selaku pelanggan dalam layanan akademik yang diberikan oleh STIM Sukma Medan. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara menyebarkan kuesioner elektronik (Google form) kepada responden melalui WhatsApp Group (WAG). Kemudian data yang terkumpul dianalisis menggunakan persamaan regresi linier berganda. Analisis faktor juga diterapkan untuk melihat faktor-faktor yang terbentuk berdasarkan kesamaan jawaban dari responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model penelitian memiliki R2 sebesar 0,840 atau 84%. Hal ini menunjukkan bahwa kepuasan mahasiswa dapat dijelaskan sebesar 84% oleh variabel independen, yaitu ketersediaan sarana prasarana, keandalan dan responsif, empati, dan jaminan. Sedangkan 16% variasi kepuasan mahasiswa dijelaskan oleh variabel di luar model penelitian ini. Uji parsial pada regresi berganda menunjukkan bahwa variabel jaminan memberikan kontribusi terbesar dalam mewujudkan kepuasan mahasiswa dengan nilai t-hitung 8,196 dan signifikansi 0,000. Sedangkan variabel empati terbukti tidak berpengaruh signifikan terhadap kepuasan mahasiswa dengan t-hitung 0,279 lebih kecil dari t-tabel 2,616 dan diperoleh nilai signifikansi 0,781 lebih besar dari taraf signifikansi 0,05.]]>
<![CDATA[Kepemimpinan partisipatif kepala sekolah dalam pemberdayaan guru pada masa pandemi Covid-19 (Studi di SD Al Hidayah Medan) ]]>
<![CDATA[Afri Afni Harahap]]>;
<![CDATA[Emilda Sulasmi]]>;
<![CDATA[Salim Aktar]]>
<![CDATA[ Cendikia : Media Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13 No 3 (2023): Januari: Education Science ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Computer Science (IOCS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan bagaimana kepala sekolah memberdayakan guru di SD Al Hidayah Medan, untuk mengetahui bagaimana gaya kepemimpinan yang digunakan kepala sekolah dalam memberdayakan guru di SD Al Hidayah Medan dan untuk mengetahui dampak pemberdayaan guru yang dilakukan kepala sekolah di SD Al Hidayah Medan. Pendekatan penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Seperti Moelong (2012:4) metodologi kualitatif sebagai prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari orang-orang dan perilaku yang diamati. Pengumpulan data merupakan langkah yang harus dilakukan dalam setiap penelitian kualitatif, karena desain penelitian dengan pendekatan ini memerlukan perhatian dan tingkat kejelian dalam menemukan masalah dan fenomena. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepala Sekolah SD Al Hidayah Medan menerapkan kepemimpinan partisipatif yaitu demokratis dalam kinerjanya, kepala sekolah bersama dengan bawahannya dan juga bertukar pikiran atau usulan mengenai pengembangan lembaga pendidikan, dalam pola kepemimpinannya selalu mengikutsertakan bawahannya. Melalui observasi dapat diketahui bahwa pola kepemimpinan partisipatif yang dilakukan oleh kepala sekolah SD Al Hidayah Medan adalah terbuka, mencari pendapat dari pihak yang lebih menentukan ketika situasi tidak memungkinkan, bekerja aktif, melibatkan bawahan dalam mencari solusi dan memberikan pendapat. untuk pengembangan lembaga. Kepala sekolah selalu mengikuti kebijakan dinas pendidikan, selalu pro aktif dalam keterlibatan kelembagaan, mengikutsertakan guru dalam berbagai pelatihan MGMP. Kepala sekolah juga mengikuti pelatihan MKKS. Dalam memimpin kepala sekolah bersifat partisipatif terhadap seluruh bawahannya. Serta melakukan pengawasan setiap 2 bulan sekali.]]>
<![CDATA[PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, MOTIVASI KERJA, DAN KEPUASAN KERJA TERHADAP KINERJA GURU SMPN 24 MEDAN ]]>
<![CDATA[Buana Chandro Sihotang]]>;
<![CDATA[Elfrianto Elfrianto]]>;
<![CDATA[Salim Aktar]]>
<![CDATA[ JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 6, No 4: September 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Negeri Medan ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (281.969 KB)
|
DOI: 10.24114/jgk.v6i4.31717
<![CDATA[The leadershipp of Schools, Work Motivation, and Job Satisfaction with Teacher Performance of SMPN 24 Medan City. This study aims to determine effect of: (1) leadership headmaster with teacher performance; (2) work motivation with teacher performance; (3) job satisfaction with teacher performance; and (4) leadership headmaster, work motivation, and job satisfaction together with teacher performance. The population of this research is the teacher of SMPN 24 Medan City with the sample is 53 people. The method of research is correlational quantitative research with three independent variables and one dependent variable. Based on the hypothesis testing can be concluded there is a significant relationship between: (1) leadership headmaster with teacher performance of 0.538; (2) work motivation and teacher performance of 0.404; (3) job satisfaction and teacher performance of 0.390; and (4) leadership headmaster, work motivation, and job satisfaction together with teacher performance of 0.666. Overall, the result of the research shows that the improvement of teacher performance can be done through the improvement of leadership headmaster, work motivation, and job satisfaction.]]>
