Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.745
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal on Education Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Eduproxima : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Al Ibtidaiyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah MANAJERIAL: Jurnal Inovasi Manajemen dan Supervisi Pendidikan Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Synergy: Journal of Collaborative Sciences
Muhammad Kaulan Karima
Universitas Lampung
Religion Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Physics Social Sciences Other

Published : 11 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 11 Documents
Search

 1   2 
EKSPLORASI PANDANGAN GURU DAN SISWA SEKOLAH DASAR TERHADAP PEMBELAJARAN IPAS BERBASIS PJBL-STEM TERINTEGRASI DEEP LEARNING DALAM PEMECAHAN MASALAH MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA Rahma Susanti Susanti; Abdurrahman Abdurrahman; Dwi Yulianti; Muhammad Kaulan Karima
EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA Vol 8, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Bhinneka PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29100/.v8i1.8222

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pandangan guru dan siswa sekolah dasar terhadap implementasi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) berbasis Project Based Learning (PjBL) dan pendekatan STEM yang terintegrasi dengan prinsip-prinsip deep learning. Pendekatan yang digunakan adalah mixed method dengan teknik pengumpulan data berupa survei kuantitatif dan wawancara kualitatif. Data diperoleh dari guru dan siswa sekolah dasar di Provinsi Lampung melalui instrumen kuesioner dan pedoman wawancara yang disebarluaskan secara daring melalui Google Form. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru menilai pendekatan PjBL-STEM yang terintegrasi deep learning memiliki potensi besar dalam meningkatkan keterlibatan aktif dan kemampuan berpikir tingkat tinggi peserta didik, khususnya dalam materi energi dan perubahannya. Sebagian besar siswa juga menyatakan bahwa pembelajaran menjadi lebih menyenangkan, menantang, dan mudah dipahami ketika menggunakan pendekatan berbasis proyek dan eksperimen. Namun, tantangan seperti keterbatasan waktu, sumber daya, serta kebutuhan pelatihan guru masih menjadi hambatan dalam implementasi optimal pendekatan ini. Temuan ini memberikan dasar bagi pengembangan bahan ajar seperti LKPD yang inovatif, serta rekomendasi strategi implementasi yang adaptif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Co-Authors A. Siti Nurkholifah Abdul Haris Abdurahman Abdurrahman Ajeng Sebti Meillita Lestari Alfian Deni Iskandar Alwan Naufal Akmaluddin Ana Putri Sholihah Annisa Mutiara Kaldi arlita ratna dewi cantika nabilla Daniel Dwi Saputra Dhea Ovita Diyan Triyanto Dwi Yulianti Erni feby justin gultom Feristina Yuliani Guspita Lando Halimatussadiah Maulidya Ulfa Herlina I Made Sudite Jaya Jemi Adi Sastra Julian Sari Latifah Lisa Kurniawati Lutfia Nurlita Luthfia Nurlita Maulinda Putri Prasojo Meino Rinaldi Melisa Mita Ambar Wati Mohammad Mona Adha Muhammad Mona Adha Mutiara Lesmanawati Pergiwa Nabila Arina naufal hafizh sanjaya nazwa fadhliah tamamah Nofi Yani Nur Vika Zahara Nurdina Saleem Nurwahidin, Muhammad Pramudiyanti Pramudiyanti Pricilia Deyalita Utami Puji Larasati Rahma Susanti Susanti Ridwan Syukri Sattya Dewi Larasati Sulistiana Sulistiana syafa apriliana Tiara Farashinta Tri Anggraeni Tusia Retno Wulandari Veronika Windy Veronika Windy Sulistiowati Yesi Angraini yulia citra Yuliani Yuliani Yuliani Zelina Affriani