Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2020 - 2025

5.362

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Pendidikan dan Pengajaran KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Jurnal Infinity Journal of Nonformal Education PIONIR: Jurnal Pendidikan Jurnal Daya Matematis Journal of Educational Science and Technology JINOP (Jurnal Inovasi Pembelajaran) JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Satya Widya Wacana Akademika : Majalah Ilmiah Kependidikan MUST: Journal of Mathematics Education, Science and Technology Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan Jurnal Kesehatan Medika Saintika Jurnal PAJAR (Pendidikan dan Pengajaran) Justek : Jurnal Sains Dan Teknologi Premiere Educandum: Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran PeTeKa Jurnal Riset Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE) JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Keguruan dan Pendidikan (JPM-IKP) Jurnal Sekolah Dasar (JSD) Jurnal Educatio FKIP UNMA JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Journal for Lesson and Learning Studies Jurnal Cakrawala Pendas Magistrorum et Scholarium: Jurnal Pengabdian Masyarakat JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pedidikan (JARTIKA) Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology Journal of Medives: Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang Jurnal Infinity

Wahyudi

Universitas Kristen Satya Wacana

Author-ID : 825898

Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Education Engineering Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 78 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

2 3 4 5 6

Development of comic with discovery learning model as a media to increase students’ literacy in primary school Isna Fitri Nurjannah; Wahyudi Wahyudi; Yohana Setiawan
Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol 52 No 2 (2019): July
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

The purpose of this study was to develop and test the validity, practicality, and effectiveness of comic media based on Discovery Learning in thematic learning in primary school. This research method is R & D and uses the ADDIE design which has 5 stages, namely Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. The validity of the module is analyzed using the expert test, the practicality of the product is seen from the student response questionnaire towards the media while the effectiveness of the module is analyzed using the results of analysis in accordance with the three aspects of literacy namely the process of understanding, reading goals, and reading behavior from the theme and comic books and paired-samples test t-test. The results of research on comic-based learning media with the Discovery Learning approach to improve the literacy of grade III elementary school students. Comics proved valid based on expert tests conducted. Evaluation of the media aspect validator obtained a score of 69 with a percentage of 92%. The material aspect validator got a score of 43 with a percentage of 86% and the learning aspect Validator got a score of 41 with a percentage of 82%. the comics proved to be practical based on the student questionnaire responses to the media, the researchers responded to give questionnaires to 35 grade III students obtained a percentage of 91%. Comics proved effective based on analysis of analysis results in accordance with the assessment of the three aspects of literacy, namely the process of understanding, reading goals, and reading attitudes from theme and comic books with an increase in reading theme books that obtained percentages from 80% to 92% after reading comics. an increase of 12%, and the results of the pretest and posttest at the significance level of 0,000. The average pretest was 62.89 while the posttest average was 86.34. Effectiveness can be seen from the increase in the number of students who achieve grades above the KKM. As many as 100% of students were declared complete at posttest while at pretest the number of students completed was 8.57%.

Pengembangan Model Blended Learning Berbasis Proyek Untuk Menunjang Kreatifitas Mahasiswa Merancang Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar Wahyudi Wahyudi; Indri Anugraheni; Adi Winanto
JIPM (Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika) Vol 6, No 2 (2018)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

This research aims to develop a Project-Based Blended Learning (PjB2L) model to support student creativity in designing mathematics learning in elementary school. The method used in this research was R&D with ASSURE development model consisting of six stages: 1) analyze learners, 2) state objectives, 3) select method, media, and materials, 4) utilize media and materials, 5) require learner participation, 6) evaluated and revise. Product validation was done through an expert’s assessment by using the expert’s validation sheet. The practicality of the product is tested with limited trials with college lecturers and some students with questionnaires and interviews. Product effectiveness was seen by implementing limited development testing to a particular class with a one group pretest-posttest design and the result was analyzed by using a Paired-Samples T-Test. The result of this research is a Project-Based Blended Learning (PjB2L) model to support students' creativity in designing mathematics learning plan in elementary school. Validity of the learning model was proven by the result of the expert assessment in learning (face-to-face and on-line), material and instructional media. Effectiveness of the learning model was also proven on the basis of Paired-Samples T-Test of students’ pretest and posttest.

Efektivitas Model Pembelajaran Inquiry dan Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD Rika Dwi Susilowati; wahyudi wahyudi
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 8, No 1 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v8i1.6084

Tujuan penelitian ini adalah menguji perbedaan efektivitas model Inquiry dan Problem Based Learning terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah pada mata pelajaran matematika kelas IV SD. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental semu dengan populasi sekolah dasar di Gugus Gatot Subroto Kecamatan Ungaran Timur. Teknik pengambilan sampel dengan probabily sampling jenis cluster sampling. Sampel penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Beji 02 sebagai kelas eksperimen dan SD Negeri Beji 01 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian melalui observasi dan soal tes uraian. Desain penelitian ini adalah Nonequivalent Control Group Design. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas Saphiro-Wilk dan uji homogenitas untuk mengetahui perbedaan digunakan statistik parametrik uji T-Test (Independent Samples T-test) dan uji efektivitas dengan Normalized Gain (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) pada uji t-test sebesar 0,000 < 0,05 sehingga Ha diterima. Tingkat keefektifan dihitung dengan analisis N-Gain pada model Problem Based Learning sebesar 48,9681% termasuk kategori kurang efektif, sedangkan pada model pembelajaran Inquiry sebesar 38,9476% termasuk kategori tidak efektif. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan efektivitas dalam penerapan model Inquiry dan Problem Based Learning terhadap peningkatan kemampuan pemecahan masalah. Dengan tingkat efektivitas model pembelajaran Problem Based Learning lebih tinggi dari model pembelajaran Inquiry.

Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Posing Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V SD Ratna Dwi Anifah; Wahyudi Wahyudi
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 8, No 1 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v8i1.6089

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model PBL (Problem Based Learning) dan Problem Posing ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah matematika kelas V sekolah dasar. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu. Metode dalam penelitian ini menggunakan desain quasi eksperimental dengan subjek penelitian seluruh siswa kelas V UPTD SPF SD Negeri Bringin 02 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas V UPTD SPF SD Negeri Bringin 01 sebagai kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan treatment dengan model Problem Posing dan kelas kontrol diberikan treatment dengan model Problem Based Learning (PBL). Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan tes. Uji prasyarat menunjukkan kedua kelas homogen dan berdistribusi normal. Uji T menggunakan uji t Independent Sample Test yang menunjukkan thitung > ttabel yaitu 3,840 > 1,998 dan signifikan 0,000 < 0,05 yang artinya H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya perbedaan efektivitas yang signifikan. Selanjutnya dilakukan uji normalitas gain yang menunjukkan model Problem Posing lebih efektif dibanding model Problem Based Learning (PBL) ditinjau dari kemampuan pemecahan masalah.

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v8i1.6089

Efektivitas Model Problem Based Learning dan Problem Solving Ditinjau dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta Didik Kelas IV SD Ulva Amalia Putri; Wahyudi Wahyudi
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 8, No 1 (2020)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v8i1.6088

Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitas model Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas IV SD. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu dengan populasi Gugus Kartini di Kecamatan Bergas. Sampel yang diambil pada penelitian ini yaitu 28 siswa SDN Bergaskidul 03 sebagai kelas eksperimen menggunakan dengan model PBL dan 21 siswa SDN Bergaskidul 04 sebagai kelas kontrol yang menggunakan model PS. Teknik pengambilan data yang dilakukan yaitu observasi dan tes. Hasil uji prasyarat menunjukkan data yang diperoleh berdistribusi normal dan homogen. Selanjutnya dilakukan analisis uji T menggunakan Independent Sample T-test diperoleh hasil 0,01 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat perbedaan efektivitas dari kedua model. Tingkat keefektivan kedua model dilihat dari hasil uji N-Gain yang menunjukkan bahwa kelas eksperimen mengalami peningkatan 0,3714 dalam kategori sedang dan kelas kontrol mengalami peningkatan sebesar 0,3052 dalam kategori sedang. Kedua model mengalami peningkatan dalam kategori sedang, namun peningkatan lebih tinggi terjadi pada kelas eksperimen sehingga dapat diketahui bahwa model pembelajaran PBL lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah daripada model PS.

Project Based Learning Berbasis Literasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tematik Silmy Nauli Izati; Wahyudi Wahyudi; Martin Sugiyarti
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 3, No 9: SEPTEMBER 2018
Publisher : Graduate School of Universitas Negeri Malang

Abstract: The purpose of this research is to improve thematic learning outcomes through the implementation of literacy-based project based learning. The research was conducted trough classroom action research consisting of two cycles in fifth grade students of Salatiga 05 Elementary School. The result showed an increase in student activity from 78,13% to 84,38%. The increase in student activity has an impact on the completeness of the thematic learning outcomes shown in the first cycle of 70,6% and increased to 82,35% in the second cycle. Based on the results of these studies it can be concluded that the application of literacy-based project based learning can increase the activities and thematic learning outcomes.Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar tematik melalui penerapan project based learning berbasis literasi. Penelitian dilakukan melalui penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus pada siswa kelas V SD Negeri Salatiga 05. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan aktivitas siswa dari 78,13% menjadi 84,38%. Peningkatan aktivitas siswa tersebut berdampak pada ketuntasan hasil belajar tematik yang ditunjukkan pada siklus I sebesar 70,6% dan meningkat menjadi 82,35% pada siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan project based learning berbasis literasi dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar tematik.

EFEKTIVITAS MODEL CIRC DAN GGE TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SD Nindya Intan Marviana; Wahyudi Wahyudi; Endang Indarini
Justek : Jurnal Sains dan Teknologi Vol 1, No 1 (2018): Mei
Publisher : Unversitas Muhammadiyah Mataram

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas model CIRC dan GGE terhadap kemampuan pemecahana masalah matematika pada siswa kelas IV SD. Penelitian ini termasuk penelitian eksperimen semu. Uji prasyarat menunjukan kedua kelompok homogen dan berdistribusi normal. Uji T menggunakan uji t Independent Sample Test menunjukan thitung > t tabel yaitu 4,137 > 2,0322 dan signifikan 0,000 < 0,05 yang berarti H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukan adanya perbedaan efektivitas yang signifikan. Selanjutnya dilakukan uji normalitas gain yang menunjukan bahwa model CIRC lebih efektif disbanding model GGE terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika.Abstract: This study aims to determine the effectiveness of CIRC and GGE models on the ability of math problem solvers in grade 4 elementary school students. This study included quasi-experimental research. The prerequisite test shows both homogeneous groups and normally distributed. T test using t test Independent Sample Test shows t count> t table that is 4.137> 2.0322 and significant 0,000 <0.05 which means H0 rejected and Ha accepted. This shows a significant difference in effectiveness. Furthermore, the gain normality test shows that the CIRC model is more effective than GGE model of mathematical problem solving ability.

Dampak Perubahan Paradigma Baru Matematika Terhadap Kurikulum dan Pembelajaran Matematika di Indonesia Wahyudi Wahyudi; Hardi Suyitno; St. Budi Waluya
INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 1, No 1 (2018): Inopendas : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Februari 2018)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/jino.v1i1.2315

Mathematics provides many benefits to human life and continues to grow. The development of mathematics begins with a paradigm shift of mathematics from experts and society. The paradigm of a person about mathematics will affect the way he learns and knows more about mathematics. This paradigm shift affects the changes in the implementation of the education system that impacts the curriculum, learning, and evaluation of mathematics learning. In addition, this paradigm shift also raises some problems in learning mathematics. This paper will provide an overview of how the journey of change of mathematical paradigm from time to time and give an idea of how the mathematics curriculum developed and how the pattern of learning and evaluation of mathematical learning done in the current era. In addition, this paper also provides an overview of the problems of mathematics education in Indonesia and its comparison from several countries namely Finland, Canada and Japan.

Pengembangan Bahan Ajar Tematik Berbasis Website untuk Peserta Didik di Sekolah Dasar Septiana Intan Pratiwi; Wahyudi Wahyudi
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 2 (2021): April Pages 250-630
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i2.307

Pada masa pandemi perubahan pembelajaran membuat peserta didik kesulitan, keterbatasan fasilitas membuat peserta didik bergantung kepada guru. Dengan demikian perlu adanya inovasi bahan ajar. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan bahan ajar berbasis website untuk peserta didik kelas IV Sekolah Dasar untuk menumbuhkan kemandirian. Metode penelitian ini menggunakan R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari 5 langkah, yaitu 1) Analysis, 2) Design, 3) Development, 4) Implementation, 5) Evaluation. Kevalidan produk yang telah dikembangkan dinilai berdasarkan uji pakar bahan ajar dan materi melalui lembar uji pakar. Hasil presentase uji pakar materi sebesar 75,7% dengan kategori baik dan presentase uji pakar bahan ajar sebesar 84% dengan kategori sangat baik. Sedangkan kepraktisan produk diuji dengan uji terbatas 6 peserta didik. Hasil respon peserta didik setelah menggunkan bahan ajar berbasis website sebesar 90% dengan kategori sangat baik. Dengan demikian, bahan ajar terbukti praktis digunakan untuk pembelajaran berdasarkan uji terbatas oleh 6 peserta didik. Pada penelitian ini tidak menguji keefektifan produk karena pandemi sehingga tidak memungkinkan untuk melakukan pembelajaran secara langsung. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahan ajar berbasis website valid dan praktis digunakan untuk pembelajaran siswa kelas IV SD Kanisius Cungkup Salatiga

Co-Authors Adi Winanto Amin, Nor Fadila Anisa Rizki Amalia Anita Desy Ratnasari Ari Pujianto Ari Pujianto Azizah, Siti Niswatun Bagas Prima Kristanto Bambang Ismanto Bella Ayu Permatasari Benny Anggara Budi Waluya Cindy Aprillya Sidarta Danang Pamungkas Dani Kusuma Desi Indarwati Dewi Nurkhasanah Dewi Retno Larasati Dian Nuryani Dian Pancaningrum Dimas Fajar Maulana Dwi Lucky Eduar Edo Elva Pristy Afifah Elza Pristy Latifah Endah Murwatiningsih Endang Endarini Endang Indarini Erlin Prasetyo Erlin Prasetyo Erlina Prihatnani Feybiola Agustine Firosalia Kristin Friska Andriani Futichatur Rizqi Gamaliel Septian Airlanda Hafilda Suha Abidah Hardi Suyitno Hermawan, Irvan Hermiyanto Hermiyanto Hermiyanto, Dwi Lucky Indarini, Endang Indra Lesmana Indri Anugraheni Intan Permana Isna Fitri Nurjannah Isnarto Isnarto Kristina Kuriniawan Kristina Roseven Nababan Kristina Roseven Nababan Kusuma, Dani Laily Ocktavia Adreyani Laksmi Murti Harsih LIONIDA ADHI PRAMESTIKA Maria Resti Andriani, Maria Resti Marisa Ambarwati Martin Sugiyarti Maulani Rizky Gumilang Mawardi Mia Christy Siswanti, Mia Christy Nindya Intan Marviana Nova Aria Siswi Novisita Ratu Nur Laila Mubarokah Pelagia Angwarmasse Pramita, Septiana Putri, Annisa Lutviana Retno Ningtyas, Retno Ribka Yulista Devi Purnamasari Rika Dwi Susilowati Rizky Nur Hidayah Saptono, Bangun Septiana Intan Pratiwi Shafira Dwintha Aulia Silmy Nauli Izati Sisca Rachmaningsih Sisnanto Sisnanto Siti Niswatun Azizah Sophia Tri Satyawati St. Budi Waluya Sthefani Adhitya Syahdan Nugroho Widya Iswara Syera Trivena Dessiane Theana Putri Permananda Tia Sekar Arum Tri Nova Hasti Yunianta Tri Nugroho Budi Santoso Tri Wahyu Swadani Ulva Amalia Putri Via Putika Sari Witri Witri Yayi Suryo Prabandari Yohana Intan Dili Susanti Yohana Setiawan Yulihasri Yulihasri Yulita Mei Lindasari

Title

Found 78 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 78 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 78 Documents
Search