Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.497
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PROFESI KEGURUAN Palapa: Jurnal Study Keislaman dan Ilmu Pendidikan Auladuna : Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia) Proceeding of International Conference on Humanity Education and Society An-Nuqthah As-sunniyyah PANDALUNGAN : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Ratnasari, Khurin'in
Unknown Affiliation
Religion Aerospace Engineering Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 13 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 13 Documents
Search

 1   2 
Pemberdayaan Literasi dan Numerasi pada Mata Pelajaran Matematika Dasar di MI 1 Jombang Ratnasari, Khurin In; Asnawan, Asnawan; Bukhori, Imam; Mu’awamah, Mu’awamah
AS-SUNNIYYAH Vol 4 No 02 (2025): Maret
Publisher : UAS PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/assunniyyah.v4i02.2417

Abstract

Kemampuan literasi dan numerasi merupakan fondasi penting dalam proses pembelajaran, terutama pada mata pelajaran matematika dasar di tingkat Madrasah Ibtidaiyah (MI). Namun, hasil Asesmen Nasional tahun 2022 menunjukkan bahwa sebagian besar siswa MI masih berada dalam kategori “perlu intervensi khusus” dalam aspek literasi dan numerasi. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas IV MI 1 Jombang melalui pendekatan Participatory Action Research (PAR). Kegiatan dilakukan dalam tiga siklus yang mencakup perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi secara kolaboratif antara tim pengabdi dan guru. Siklus pertama menekankan pada penggunaan media visual dan soal kontekstual untuk menarik minat siswa. Siklus kedua memperkuat kolaborasi siswa melalui diskusi kelompok, sedangkan siklus ketiga mengintegrasikan permainan edukatif “Matematika Keliling” untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman siswa secara menyenangkan. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan signifikan: dari 28% siswa yang mampu menjawab soal dengan benar di awal, meningkat menjadi 84% pada akhir siklus ketiga. Selain peningkatan hasil belajar siswa, kegiatan ini juga mendorong transformasi positif dalam peran guru sebagai fasilitator pembelajaran yang reflektif dan kreatif. Dengan demikian, pendekatan PAR terbukti efektif dalam memberdayakan kemampuan literasi dan numerasi siswa serta meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dasar secara berkelanjutan.
Hubungan Antara Kebiasaan Digital Siswa Kelas VI dengan Prestasi Belajar MI Al Mujahidi Tembokrejo Kecamatan Gumukmas Kabupaten Jember Ratnasari, Khurin In; Melinda, Vannisa Aviana; Nurhidayati, Titin
Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol 7 No 01 (2025): APRIL
Publisher : Program Studi PGMI, Universitas Al Falah As Sunniyah Kencong Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62097/ad.v7i01.2306

Abstract

Perkembangan teknologi digital saat ini membawa dampak signifikan terhadap berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam dunia pendidikan. Kebiasaan digital siswa, seperti penggunaan gadget dan akses terhadap internet, menjadi fenomena yang tidak dapat dihindari. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara kebiasaan digital siswa dengan prestasi belajar siswa kelas 6 di MI Al Mujahidi Tembokrejo. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, dan dokumentasi nilai siswa dan analisis data menggunakan korelasi ,. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang cukup secara simultan antara kebiasaan digital siswa dengan prestasi belajar mereka. Observasi menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan media digital secara positif, seperti untuk belajar daring atau mencari informasi pendidikan, cenderung memiliki prestasi belajar yang lebih baik. Sebaliknya, siswa yang lebih banyak menggunakan perangkat digital untuk bermain game atau media sosial menunjukkan hasil belajar yang lebih rendah. Dengan demikian, kebiasaan digital yang terarah dan positif dapat memberikan kontribusi terhadap peningkatan prestasi belajar siswa.
IMPLEMENTATION OF JOYFUL LEARNING STRATEGY USING FLASH CARD MEDIA IN BASIC MATHEMATICS LEARNING Ratnasari, Khurin In; Asnawan, Asnawan; Dasuki, Mohammad; Ulum, M. Bustanul; Budianto, Nanang; Khotimah, Khusnul
International Conference on Humanity Education and Society (ICHES) Vol. 4 No. 1 (2025): The 4rd International Conference on Humanity Education and Society (ICHES)
Publisher : FORPIM PTKIS ZONA TAPAL KUDA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to describe the implementation of the Joyful Learning strategy using flash card media in mathematics learning and its impact on students’ motivation and understanding. This type of research is descriptive qualitative. The subjects of the study were fourth grade students of MI 2 Jombang Jember. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that the Joyful Learning strategy with flash card media can create a pleasant learning atmosphere, increase active student participation, and facilitate understanding of mathematical concepts. These findings support the importance of innovation in learning strategies and media to improve the quality of the teaching and learning process, especially at the elementary education level.
Co-Authors Akhmad Mukhlis Akhmad Zaeni Akhmad Zaini, Akhmad Asnawan Asnawan, Asnawan Dasuki, Mohammad Fadlillah, Fadlillah Hakim, Faisol Imam Bukhori khusnul khotimah Mu’awamah, Mu’awamah Nanang Budianto, Nanang Nurhidayah Nurhidayah Nurhidayati, Titin Puspita W, Dhevin M.Q Agus Rahmat Rahmat Rofiq, M. Nafiur Shalihah, Imra'atus Ulum, M Bustanul Umi Salamah Vannisa Aviana Melinda