Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.771
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Journal on Education JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Education Achievement: Journal of Science and Research Safari : Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Abdi Wina : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Kristen Wira Wacana Sumba Abdimas Terapan: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Terapan GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Darius Imanuel Wadu
Universitas Kristen Wira Waca Sumba
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
Pengaruh Model Pembelajaran Games Based Learning (GBL) Berbantuan Media Wordwall terhadap Kemampuan Numerasi Siswa SMPK Andaluri Miranti Maharani Kharisma Putri Toha Pa; Darius Imanuel Wadu
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3194

Abstract

Rendahnya kemampuan numerasi siswa seringkali bersumber dari kurangnya minat, pemahaman konsep yang tidak memadai, atau metode pengajaran yang kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Games Based Learning (GBL) dengan bantuan media Wordwall terhadap kemampuan numerasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental tipe One Group Pretest-Posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis yang terdiri dari 3 butir soal uraian. Dan analisis data menggunakan uji deskriptif, uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil analisis data uji paired t-test menunjukkan nilai signifikansi (p-value) < 0,05 yang menghasilkan penolakan hipotesis nol (H0) dan penerimaan hipotesis alternatif (H1) secara jelas mengindikasikan pengaruh positif dan signifikan dari intervensi ini. Rata-rata skor Post-test (76,93) meningkat drastis dibanding Pre-test (52,43) yang membuktikan bahwa GBL didukung Wordwall efektif meningkatkan kemampuan numerasi. Berdasarkan temuan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran GBL yang didukung oleh media Wordwall memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan numerasi siswa SMPK Andaluri. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai strategi pedagogis yang prospektif. Untuk studi lanjutan, disarankan menggunakan desain eksperimen yang lebih kuat dengan kelompok kontrol dan mempertimbangkan durasi intervensi yang lebih panjang, serta melengkapi dengan evaluasi kualitatif untuk pemahaman yang lebih mendalam.
PENGARUH MOTIVASI SISWA TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA SMA MUHAMMADIYAH WAINGAPU Rambu Luyang, Putri Nanda; Wadu, Darius Imanuel
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 8 No 3: JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) November 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v8i3.7458

Abstract

This study aims to determine the effect of the Problem Based Learning (PBL) model on students' critical thinking skills in terms of learning motivation at SMA Muhammadiyah Waingapu. The method used in this study is quantitative with a quasi-experimental design involving two classes, namely the experimental class and the control class. The instruments used are critical thinking tests and learning motivation questionnaires. The results of data analysis show that the data is normally distributed and homogeneous. The independent sample t-test shows a significance value of 0.015 (< 0.05), which means there is a significant difference between the critical thinking skills of students taught with the PBL model and the conventional model. The average score of the learning motivation questionnaire is 62.41 out of a maximum score of 80 (78.01%), indicating that students' learning motivation is in the high category. Thus, the PBL learning model is effective in improving students' critical thinking skills, especially for those with high learning motivation. Keywords: Problem Based Learning; critical thinking skills; learning motivation.
Penerapan Model Think Talk Write dengan Mind mapping untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Dawu, Putri Rambu; Wadu, Darius Imanuel; Taunu, Elsy S. Hana
Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika FMIPA Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jfi.v6i2.67851

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa melalui penerapan model pembelajaran Think Talk Write (TTW) berbantuan mind mapping pada materi kesebangunan di kelas VII SMP Negeri 1 Umbu Ratu Nggay Tengah tahun ajaran 2024/2025. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi, melibatkan 31 siswa sebagai subjek penelitian. Secara kualitatif, penerapan model TTW dengan mind mapping menciptakan suasana belajar yang lebih aktif, kolaboratif, dan bermakna. Pada tahap think, siswa berlatih membaca dan memahami masalah secara mandiri; pada tahap talk, mereka berdiskusi dan bertukar gagasan dengan teman kelompok; sedangkan pada tahap write, siswa menuliskan hasil pemikiran dalam bentuk mind mapping sehingga lebih mudah memahami keterkaitan antar konsep. Aktivitas guru dan siswa menunjukkan peningkatan dari kategori cukup menjadi baik, diiringi dengan perubahan perilaku belajar siswa yang lebih antusias, percaya diri, dan mampu menjelaskan kembali konsep dengan bahasa sendiri. Diskusi kelompok juga memperlihatkan interaksi yang lebih hidup, di mana siswa saling memberi penjelasan dan mengoreksi kesalahan konsep. Selain peningkatan keaktifan, siswa mulai mampu menerapkan konsep dalam pemecahan masalah kontekstual secara mandiri. Hasil ini menunjukkan bahwa penggunaan model TTW berbantuan mind mapping tidak hanya meningkatkan hasil belajar, tetapi juga memperkuat pemahaman konseptual, keterampilan berpikir kritis, serta kemampuan komunikasi matematis siswa secara menyeluruh.
Implementasi Model Pembelajaran Hybrid pada Mahasiswa Unkriswina Sumba Wadu, Darius Imanuel; Eko, Yuliana S.; Randjawali, Erwin; Ndakularak, Iona Lisa; Nggaba, Mayun Erawati; Nuhamara, Yuliana Tamu Ina; Taunu, Elsy S. H.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 2 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Model pembelajaran hybrid atau hybrid learning model hadir sebagai pilihan model pembelajaran disaat peralihan antara offline (tatap muka) dan online (dalam jaringan) muncul. Model ini diharapkan dapat menjawab solusi bagi kampus yang akan melaksanakan perkuliahan secara offline maupun online dalam waktu bersamaan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan perkuliahan dengan menggunakan model pembelajaran hybrid pada mahasiswa Unkriswina Sumba. Selain itu, melalui penelitian ini juga, diharapkan dapat ditemukan faktor eksternal dan faktor internal baik yang mendukung dan menghambat keberlangsungan model pembelajaran hybrid di dalam kelas saat perkuliahan berlangsung. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, dimana nanti peneliti peroleh data dari hasil wawancara dan dokumentasi di lapangan kemudian peneliti deskripsikan dengan detail. Metode ini dipilih karena dapat dengan jelas menjelaskan faktor pendukung dan penghambat dari pelaksanakan model hybrid di kelas, sehingga menurut peneliti sangat cocok bila disandingkan antara metode dan model yang digunakan dalam penelitian ini. Dalam penelitian kali ini peneliti mencoba membuat tahapan penelitian yaitu tahap pertama tahap perencanaan, tahap kedua tahap implementasi, tahap ketiga tahap penilaian. Tahapan-tahapan ini, membantu peneliti dalam melihat proses implementasi penggunaan pembelajaran hybrid selama perkulihan berlangsung di kampus Unkriswina Sumba.
Penggunaan Flip Builder untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Nuhamara, Yuliana Tamu Ina; Ndakularak, Iona Lisa; Bima, Stevvileny Angu; Wadu, Darius Imanuel; Taunu, Elsy Senides Hana; Nggaba, Mayun Erawati; Randjawali, Erwin; Priyastiti, Itha
Prima Abdika: Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 4 (2023): Volume 3 Nomor 4 Tahun 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Flores Ende

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/abdika.v3i4.3290

Abstract

Implementing the Flip Builder training at SMA Matawai La Pau aims to introduce technological innovation to teachers to enhance the quality of education. This activity involves preparing training materials, distribution of invitations, and venue preparation. Throughout the training, teachers are guided to understand and apply the steps of using Flip Builder, including creating flip book products. The participants' enthusiasm is evident from their dedication during the product creation simulation and active engagement in the question-and-answer and discussion sessions. The training results indicate that teachers can overcome technical challenges effectively and are motivated to continue innovating in their teaching practices. The product creation simulation using Flip Builder provides practical insights, and teachers appear confident in utilizing the application to create engaging learning materials. Evaluation and feedback from participants serve as a foundation for improving the quality of future training sessions. As a follow-up, continuous support is essential, whether through mentoring sessions or monitoring the use of Flip Builder. Collaboration among teachers should be enhanced through forums or regular meetings. The development of additional materials and advanced training can further support teachers in maximizing the potential of Flip Builder. Overall, this training represents a positive step in promoting technology-based education at SMA Matawai La Pau.
Penerapan Model Kooperatif Numbered Head Together Berbantuan Papan Refusi untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa: Penelitian Intan Rambu Kahi Timbang; Darius Imanuel Wadu; Iona Lisa Ndakularak
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.797

Abstract

The application of the Numbered Head Together (NHT) type cooperative model with refusi board media at SMP Negeri 1 Umbu Ratu Nggay Tengah aims to improve students' understanding of mathematical concepts. The research method used was Classroom Action Research (PTK) involving 31 students. Research data collection techniques use written test techniques and observation techniques, with data analyzed using descriptive statistical analysis methods. The results showed a significant increase with the percentage of success in pre-cycle students' comprehension ability of 6%, increasing by 23% in cycle I, then increasing to 77% in cycle II. Thus, it can be concluded that the application of the Numbered Head Together (NHT) type cooperative learning model with refusi board media can improve students' understanding of mathematical concepts.
PENGARUH MODEL PROJECT BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SMP Padji, Marlin Fitri Daniel; Nuhamara, Yuliana Tamu Ina; Wadu, Darius Imanuel
Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Volume 5 Nomor 1 Tahun 2024
Publisher : Program Studi PGSD Universitas Flores

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37478/jpm.v5i1.3593

Abstract

Choosing the right learning model has a big influence on student learning outcomes. In practice, at SMP Negeri 4 Mauliru they tend to still use lecture or conventional learning methods so that student learning outcomes are relatively low. Therefore, reseach was carried out by applying the Project Based Learning (PBL) model. This research aims to see the effect of the PBL model on student mathematics learning outcomes. Learning outcomes are the entire series of activities that have been completed during the learning process, both directly and indirectly, which are then used as a benchmark for determining the level of success achieved by students. This research is quantitative research with an experimental type using a one-group pre-test post-test design. The population in this study were all class VIII students at SMP Negeri 4 Mauliru and the subjects were all class VIIIC students. The instruments used in this research were a pretest and posttest consisting of 5 questions. The data analysis used in this research is descriptive and inferential analysis. The results of this research indicate that there is a significant influence on students' mathematics learning outcomes using the PBL model. This is based on the results of the hypothesis test which shows that the sig (2-tailed) value is 0.000, which means the value is less than 0.05 (< 0.05), so Ha is accepted and H0 is rejected. So it can be concluded that there is an influence of the PBL model on student mathematics learning outcomes.
REVITALISASI PENDIDIKAN MELALUI INOVASI AI: UPAYA BAGI GURU-GURU DI SUMBA Audrey Louise Makatita1; Yoin Matulessy; Anita Tamu Ina; Darius Imanuel Wadu; Iona Lisa Ndukalarak; Mayun Nggaba
Jurnal Gembira: Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 03 (2024): JUNI 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini membahas bagaimana penggunaan teknologi kecerdasan buatan (AI) dapat membantu meningkatkan pendidikan di Pulau Sumba Kami mengeksplorasi cara di mana AI dapat membantu guru-guru dalam mengajar lebih efektif dan mempersonalisasi pengalaman belajar siswa. Namun, kami juga menyadari bahwa masih ada tantangan seperti akses terhadap teknologi dan pelatihan bagi guru. Dalam artikel ini, kami menyoroti pentingnya kerjasama antara pemerintah, lembaga pendidikan, dan komunitas lokal untuk mengatasi hambatan ini dan memastikan keberhasilan penggunaan AI dalam pendidikan di Sumba. Hasil dari kegiatan PkM ini adalah sebesar 85,42% para guru memahami berbagai model pembelajaran dan berharap mendapat pelatihan yang lebih lagi dari kegiatan PkM ini.
Co-Authors Audrey Louise Makatita Audrey Louise Makatita1 Bima, Stevvileny Angu Dawu, Putri Rambu Eko, Yuliana S. Elsy S. H. Taunu Elsy S.H.Taunu Erwin Randjawali Habati, Ina Rambu Haramburu, Fincilia Ina, Anita Tamu Intan Rambu Kahi Timbang Iona L. Ndakularak Iona Lisa Ndakularak Iona Lisa Ndukalarak Itha Priyastiti L. Ndakularak, Iona Lapu, Marthinus Luta Mayun Nggaba Miranti Maharani Kharisma Putri Toha Pa Ndakularak, Iona Lis Ndakularak, Iona Lisa Ngaba, Anggriati Ledu Nggaba, Mayun Erawati Nicolas, Nino Nino Nicolas Nuhamara, Yuliana Tamu Ina Padji, Marlin Fitri Daniel Priyastiti, Itha Rambu Luyang, Putri Nanda Randjawali, Erwin Sanit, Irna Natalis Stevvyleni Angu Bima Taunu, Elsy S Hana Taunu, Elsy S. H. Taunu, Elsy S. Hana Taunu, Elsy Senides Hana Taunu, Elsy SH Vidriana Oktaviana Bano Wulandari, Mega Retno Yetri Rambu Hawa Yohana Ndjoeroemana Yoin Matulessy Yuliana T.I.Nuhamara Yuliana Tamu Ina Nuhamara