Garuda - Garba Rujukan Digital

PELATIHAN PENGGUNAAN GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI GURU SMA DI KABUPATEN SUMBA TIMUR Randjawali, Erwin; Ndakularak, Iona Lisa; Nuhamara, Yuliana Tamu Ina; Ngaba, Anggriati Ledu; Bima, Stevvileny Angu; Sanit, Irna Natalis; Taunu, Elsy SH; Nggaba, Mayun Erawati; Eko, Yuliana S.; Wadu, Darius Imanuel; Wulandari, Mega Retno; Lapu, Marthinus Luta
ABDI WINA JURNAL PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT Vol. 2 No. 1 (2022): Abdi Wina Edisi Juni 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Universitas Kristen Wira Wacana Sumba

Pelaksanaan PkM dalam bentuk pelatihan GeoGebra bagi guru Matematika di SMA Negeri 2 Waingapu bertujuan untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menggunakan aplikasi GeoGebra. PkM ini menggunakan metode observasi, ceramah, demonstrasi, serta diskusi. Kegiatan PkM ini memiliki hasil berupa pelaksanaan pelatihan bagi para guru serta implementasi materi pelatihan.Adapun hasil dari pelatihan ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman dan keterampilan guru dalam menggunakan aplikasi GeoGebra. Selain itu, berdasarkan hasil monitoring diperoleh informasi bahwa hasil pelatihan ini telah diimplementasikan dalam proses pembelajaran Matematika di kelas.

Pelatihan Literasi dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa SMA Kristen Payeti Darius Imanuel Wadu; Vidriana Oktaviana Bano; Iona Lisa Ndakularak; Yohana Ndjoeroemana; Audrey Louise Makatita; Mayun Erawati Nggaba; Elsy S. H. Taunu; Yuliana Tamu Ina Nuhamara
ABDIMAS TERAPAN : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Terapan Vol. 2 No. 2 (2024): Desember: ABDIMAS TERAPAN: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Terapan
Publisher : Politeknik Kampar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59061/abdimasterapan.v2i2.935

Until now, Indonesia is still in the category of worrying literacy, which is caused by the low interest in reading among Indonesian people. This is supported by a survey conducted by PISA, where Indonesia's ranking is ranked 64 out of 65 countries. In addition, a survey conducted by UNESCO also supports that the reading interest of Indonesian people is at 0.001, which means that out of 1,000 Indonesian people, only one person has a high interest in reading. This indicator should be a concern and even a warming for the Government, because it is a setback for the country in terms of human resources, especially for students. The method used in this activity is training, where students are trained to read, understand math and science problems that are contextual to life, and try to solve the problems. In addition, students are given motivation to continue to use the library as a fun place to read. Based on the results of data collection through questionnaires and interviews, we found that this activity had a positive influence on students' literacy understanding, especially among Payeti Christian High School students. The expected positive impact of this training is that it can increase students' motivation to read, especially students' understanding in understanding contextual mathematics and science problems so that it can improve students' conceptual understanding abilities well.

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Relasi dan Fungsi SMP Negeri 2 Waingapu Haramburu, Fincilia; Wadu, Darius Imanuel; Ndakularak, Iona Lis

Publisher :

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.8202

This research aims to determine the effect of using the Problem Based Learning model on the relationship and function material for class VIII students at SMP Negeri 2 Waingapu for the 2024/2025 academic year. This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental research design. The population of this research includes class VIII students in the 2022/2023 school year, consisting of 20 students in class VIII-A and 20 students in class VIII-B, the sample in the study consisted of 40 students. In this research, the data analysis techniques used include descriptive analysis and inferential analysis by checking the normality of the data using the Shapiro-Wilk test, and also testing hypotheses using the t-test. The results obtained are proven by a significant pretest value of 0.083 and posttest of 0.088, which shows that sig is >0.05 so ????0 is acceptable. The results of the normality test in the experimental class were also obtained which can be seen in table 5. The pretest obtained a significant value of 0.107 and the posttest of 0.161, which shows that the sig is >0.05 so that ????0is acceptable. Apart from that, the results of hypothesis testing show that the significance value in the control class is a sig(2-tailed) value of 0.005, while in the experimental class the sig(2-tailed) value is 0.006, so it can be concluded that there is a control class and an experimental class that has a sig<0, 05 which means ????1 is accepted and ????0is rejected.

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMK Negeri 1 Waibakul Habati, Ina Rambu; Wadu, Darius Imanuel; Taunu, Elsy S Hana
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 6 Issue 2 July 2025 | In Press
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v6i2.2398

Tujuan dari penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning(PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di kelas XI TKJ SMK Negeri 1 Waibakul. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen yang menggunakan one group pretest- post design. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 1 Waibakul, dengan sampel penelitian yaitu kelas XI sebagai kelas eksperimen. Instrumen digunakan yaitu pretest dan posttest kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sebanyak 3 butir soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, taraf signifikasi, dan uji hipotesis. Hasil pengolahan data mennjukan nilai rata-rata posttest yaitu 81.81 lebih besar dari pada nilai rata-rata pretest yaitu 57,03. Pengujian hipotesis dengan uji z menunjukan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka Ha diterima. Disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning(PBL) berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 1 Waibakul.

Kemampuan Pemahaman Matematis pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII SMP Negeri di Kabupaten Sumba Timur Nggaba, Mayun E; Nicolas, Nino; L. Ndakularak, Iona; I. Wadu, Darius
JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Vol 6 No 1 (2023): JURNAL MathEdu (Mathematic Education Journal) Maret 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/mathedu.v6i1.4880

To investigate students' mathematical comprehension abilities, a research was conducted in the form of a written test on 25 class VIII students at one of the Public Middle Schools in East Sumba Regency. These findings are supported by interviews and questionnaires. The ability to understand mathematics is the ability of students to interpret a concept and plan steps to solve the problems encountered. The results of the study using the Astuti indicator in the SPLDV material show that in the indicators: 1) being able to restate concepts, students get a score of 100 in the high category; (2) being able to classify objects based on whether or not the requirements that form the concept are met, students get a score of 100 in the high category; (3) being able to associate various mathematical concepts, students get a score of 58 in the moderate category; and (4) being able to apply concepts in various forms of mathematical representation, students get a score of 8 in the low category. In general, the ability to understand mathematics in solving SPLDV word problems is in the medium category, that is, not all students fulfill the third and fourth indicators.

Workshop Meningkatkan Kompetensi Pendidik SD Inpres Waingapu 3 Dalam Pembuatan Alat Peraga Literasi Dan Numerasi Kabupaten Sumba Timur Elsy S.H.Taunu; Mayun E. Nggaba; Yuliana T.I.Nuhamara; Erwin Randjawali; Stevvyleni Angu Bima; Iona L. Ndakularak; Darius I. Wadu; Itha Priyastiti
SAFARI :Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol. 3 No. 3 (2023): Juli : Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia
Publisher : BADAN PENERBIT STIEPARI PRESS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56910/safari.v3i3.856

Community service activities in the form of workshops held at SD Inpres Waingapu 3 aim to increase the competence of educators in making literacy and numeracy teaching aids. In this activity, the method used is the method of presentation, question and answer and demonstration. The result of this community service activity is an increase in the competence of educators in making literacy and numeracy teaching aids. The props demonstrated are Takalintar, Ropin (Roda Pintar), Poca ( Pohon Baca), P3 ( Papan Perkalian dan Pembgaian), Papan Variabel, Stick Alphabet, KinKa (Kincir Angka), Menjodohkan Huruf, Siput ( Simetri Putar), MAPP ( Manik-Manik Penjumlahan dan Pengurangan), dan Jarimatika. The learning media produced through this service activity are expected to add to the collection of learning media that the school already has.

Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa SMK Negeri 1 Waibakul Habati, Ina Rambu; Wadu, Darius Imanuel; Taunu, Elsy S Hana
Education Achievement: Journal of Science and Research Volume 6 Issue 2 July 2025
Publisher : Pusdikra-Publishing.com

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51178/jsr.v6i2.2398

Tujuan dari penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning(PBL) terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa di kelas XI TKJ SMK Negeri 1 Waibakul. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen yang menggunakan one group pretest- post design. Populasi adalah seluruh siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 1 Waibakul, dengan sampel penelitian yaitu kelas XI sebagai kelas eksperimen. Instrumen digunakan yaitu pretest dan posttest kemampuan pemecahan masalah matematika siswa sebanyak 3 butir soal. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, taraf signifikasi, dan uji hipotesis. Hasil pengolahan data mennjukan nilai rata-rata posttest yaitu 81.81 lebih besar dari pada nilai rata-rata pretest yaitu 57,03. Pengujian hipotesis dengan uji z menunjukan nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, maka Ha diterima. Disimpulkan bahwa model pembelajaran problem based learning(PBL) berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa kelas XI TKJ SMK Negeri 1 Waibakul.

Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media PowerPoint terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Muhammadiyah Waingapu Yetri Rambu Hawa; Darius Imanuel Wadu
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3191

Penerapan model pembelajaran yang kurang tepat dapat menjadi salah satu penyebab rendahnya hasil belajar matematika siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media PowerPoint terhadap hasil belajar siswa SMA Muhammadiyah Waingapu. Peneliitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Pre-Experimental Designs menggunakan pendekatan One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas X SMA Muhammadiyah Waingapu, dengan subjek penelitian yaitu 20 siswa kelas X-1 sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan Pretest dan Posttest terhadap materi perbandingan trigonometri, masing-masing terdiri dari 3 butir soal uraian. Data dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif, uji normalitas dan uji hipotesis (Paired sample t-Test). Hasil uji hipotesis nilai signifikan (Two-Sided p) sebesar 0,000 artinya kurang dari 0,05 (p < 0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media PowerPoint terhadap hasil belajar matematika siswa SMA Muhammadiyah Waingapu. Disarankan agar model CTL, khususnya yang didukung media interaktif dan kontekstual dapat diterapakn lebih luas dalam pembelajaran matematika.

Pengaruh Model Pembelajaran Games Based Learning (GBL) Berbantuan Media Wordwall terhadap Kemampuan Numerasi Siswa SMPK Andaluri Miranti Maharani Kharisma Putri Toha Pa; Darius Imanuel Wadu
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol 15 No 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3194

Rendahnya kemampuan numerasi siswa seringkali bersumber dari kurangnya minat, pemahaman konsep yang tidak memadai, atau metode pengajaran yang kurang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh model pembelajaran Games Based Learning (GBL) dengan bantuan media Wordwall terhadap kemampuan numerasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain Pre-Experimental tipe One Group Pretest-Posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes tertulis yang terdiri dari 3 butir soal uraian. Dan analisis data menggunakan uji deskriptif, uji normalitas dan uji hipotesis. Hasil analisis data uji paired t-test menunjukkan nilai signifikansi (p-value) < 0,05 yang menghasilkan penolakan hipotesis nol (H0) dan penerimaan hipotesis alternatif (H1) secara jelas mengindikasikan pengaruh positif dan signifikan dari intervensi ini. Rata-rata skor Post-test (76,93) meningkat drastis dibanding Pre-test (52,43) yang membuktikan bahwa GBL didukung Wordwall efektif meningkatkan kemampuan numerasi. Berdasarkan temuan penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa implementasi model pembelajaran GBL yang didukung oleh media Wordwall memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap peningkatan kemampuan numerasi siswa SMPK Andaluri. Oleh karena itu, model ini direkomendasikan sebagai strategi pedagogis yang prospektif. Untuk studi lanjutan, disarankan menggunakan desain eksperimen yang lebih kuat dengan kelompok kontrol dan mempertimbangkan durasi intervensi yang lebih panjang, serta melengkapi dengan evaluasi kualitatif untuk pemahaman yang lebih mendalam.

Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Berbantuan Media PowerPoint terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Muhammadiyah Waingapu Yetri Rambu Hawa; Darius Imanuel Wadu
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 15 No. 3 (2025): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v15i3.3191

Penerapan model pembelajaran yang kurang tepat dapat menjadi salah satu penyebab rendahnya hasil belajar matematika siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media PowerPoint terhadap hasil belajar siswa SMA Muhammadiyah Waingapu. Peneliitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian Pre-Experimental Designs menggunakan pendekatan One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas X SMA Muhammadiyah Waingapu, dengan subjek penelitian yaitu 20 siswa kelas X-1 sebagai kelas eksperimen. Pengumpulan data dilakukan dengan memberikan Pretest dan Posttest terhadap materi perbandingan trigonometri, masing-masing terdiri dari 3 butir soal uraian. Data dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif, uji normalitas dan uji hipotesis (Paired sample t-Test). Hasil uji hipotesis nilai signifikan (Two-Sided p) sebesar 0,000 artinya kurang dari 0,05 (p < 0,05). Hasil ini menunjukkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima, mengindikasikan adanya perbedaan signifikan antara hasil pretest dan posttest siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ada pengaruh signifikan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) berbantuan media PowerPoint terhadap hasil belajar matematika siswa SMA Muhammadiyah Waingapu. Disarankan agar model CTL, khususnya yang didukung media interaktif dan kontekstual dapat diterapakn lebih luas dalam pembelajaran matematika.

Title

Found 18 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 18 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 18 Documents
Search