Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.973
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Journal of Educational Research and Evaluation Jurnal Eduscience (JES) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Paedagogy Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora Digulis: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat
Muhammad Nur imanulyaqin
Universitas Tanjungpura
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
Penerapan Metode Appreciative Inquiry Untuk Meningkatkan Keaktifan Peserta Dalam Pelatihan Kewirausahaan Sri Wahyuni, Fauziah; Patrisia Rahayu Utami; Muhammad Nur Imanulyaqin
Jurnal QOSIM : Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Vol 3 No 2 (2025): 2025
Publisher : Yayasan pendidikan dzurriyatul Quran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61104/jq.v3i2.924

Abstract

Rendahnya keaktifan peserta menjadi salah satu masalah pada proses pelaksanaan program pelatihan dan pendidikan entrepreneur langit di Doktor Parfum Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan peserta pada program pelatihan kewirausahaan melalui metode Appreciative Inquiry. Metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam tiga siklus dengan enam peserta sebagai partisipan. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dan dokumentasi, dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Appreciative Inquiry meningkatkan keaktifan peserta dari 80,30% (Siklus 1) menjadi 90,70% (Siklus 3), dengan peningkatan signifikan pada partisipasi diskusi (42%), perencanaan usaha kreatif, dan interaksi fasilitator-peserta. Siklus 4-D Appreciative Inquiry (Discovery-Dream-Design-Destiny) berhasil membangun pengetahuan kolaboratif, sesuai prinsip andragogi dan konstruktivisme sosial. Kesimpulan Appreciative Inquiry mengubah pelatihan pasif menjadi pembelajaran partisipatif berbasis kekuatan yang terbukti meningkatkan keaktifan peserta serta merekomendasikan integrasinya dalam pendidikan kewirausahaan nonformal.
Modernization of the Faradje' Ritual as A Form of Adaptation of the Tradition of the Surya Negara Palace in the Era of Modernization and Globalization Desfianta, Arya; Ramadhan, Iwan; Wahyuni, Fauziyah Sri; Wiyono, Hadi; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Vol 16, No 3 (2025): Special Issue 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/j-psh.v16i3.100765

Abstract

This study aims to explore information about the Faradje’ ritual, a unique tradition of the Malay ethnic Sanggau community, and to understand how this ritual endures in the era of modernization and globalization. The Sanggau community performs the Faradje’ ritual annually as a form of warding off misfortune and an effort to maintain regional tranquility. The methods used in this research include interviews, observation, and documentation. The results show that although there are changes in the implementation of the ritual, such as the use of materials and tools, the essence of the Faradje’ ritual remains preserved. This ritual functions as a means to strengthen social bonds and local cultural identity amid the challenges of globalization. This study is expected to contribute to the understanding of cultural transformation and the preservation of traditions in the modern era.
Beuma Tradition as a Form of Social Solidarity in the Dayak Kebahan Tribe Shelvyra, Nadia; Bahari, Yohanes; Imanulyaqin, Muhammad Nur; Ramadhan, Iwan; Utami, Patrisia Rahayu
Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Vol 16, No 3 (2025): Special Issue 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/j-psh.v16i3.100404

Abstract

This study aims to analyze the forms and roles of social solidarity within the Beuma tradition practiced by the Dayak Kebahan community in Entogong Village, Kayan Hulu District, Sintang Regency. The Beuma tradition, a traditional farming system carried out collectively (berari-ari), reflects the social and cultural values that have been passed down from generation to generation. It not only serves as a means of fulfilling livelihood needs but also strengthens communal bonds and preserves ancestral heritage. This research employed a qualitative approach with a descriptive method to obtain an in-depth understanding of the Beuma tradition. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and documentation involving traditional leaders and community members who actively participate in Beuma. The data were analyzed through data reduction, presentation, and conclusion drawing to identify patterns of social interaction and solidarity among participants. The results indicate that the Beuma tradition embodies strong social solidarity based on shared values, cooperation, and mutual assistance among community members. Social cohesion is maintained through collective participation in every stage of Beuma, adherence to customary norms, and shared experiences that create emotional bonds and a sense of togetherness. These elements form both mechanical and organic solidarity within the community. The Beuma tradition thus functions not only as an agricultural activity but also as a social system that sustains cultural identity and reinforces harmony amid modernization
Implementation of Volunteer Roles in the Literacy Program at Rumah Pintar Punggur Cerdas, Sungai Kakap District Amanda, Dea Tria; Imran, Imran; Wahyuni, Fauziah Sri; Syamsuri, Syamsuri; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Vol 16, No 3 (2025): Special Issue 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/j-psh.v16i3.100504

Abstract

This study aims to analyze the role of volunteers in the implementation of the literacy program at Rumah Pintar Punggur Cerdas, Sungai Kakap District, Kubu Raya Regency. The low literacy rate in Indonesia highlights the importance of community-based non-formal education, in which Rumah Pintar functions as a strategic learning center. Volunteers play a crucial role as facilitators, motivators, and innovators in ensuring the sustainability of the literacy program. This research employs a qualitative descriptive approach. Data were collected through observations, in-depth interviews, and documentation involving active volunteers and program organizers at Rumah Pintar Punggur Cerdas. The findings show that volunteers act as facilitators by assisting reading activities and creating an inclusive learning environment; as motivators by fostering reading interest and building emotional connections with participants; and as innovators through the use of media, technology, and creative ideas tailored to community needs. However, the implementation of these roles faces several challenges, such as the limited number of volunteers, inadequate facilities, and the lack of community support. These findings emphasize that volunteer involvement is a key factor in ensuring the sustainability and effectiveness of community-based literacy programs. This study is expected to provide theoretical contributions to the study of non-formal literacy education as well as practical insights for strengthening the role of volunteers in literacy initiatives.
TRENDS AND KNOWLEDGE STRUCTURE IN GLOBAL STUDIES OF EDUCATION AND SOCIAL TRANSFORMATION: A BIBLIOMETRIC ANALYSIS (2000–2024) Imanulyaqin, Muhammad Nur; Wahyuni, Fauziah Sri; Utami, Patrisia Rahayu; Ramadhan, Iwan
JURNAL EDUSCIENCE Vol 12, No 6 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Thailand, Malaysia and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v12i6.7392

Abstract

Purpose--Education functions not only as an instrument for advancing social transformation toward improved quality of life but also as a medium for preserving cultural identity amid global modernization. Despite the growing attention to these themes, no prior bibliometric study has systematically mapped the intellectual structure and global development of research on the connections between education and social transformation. Filling this gap, the article conducts a systematic bibliometric comparison of documents indexed in Scopus between 2000 and 2014, encompassing both journal articles and conference papers.Methodology--The study constructs the knowledge structure based on VOSviewer and explores trends in publications, influential authors, core journals, contributing countries, and frontier research in this field. Five publication phases were identified: the early, slower-growth phase (2000–2005), the period of fluctuating expansion (2006–2014), a surge in publications (2015), continued growth up to 2022, and a recent decline in new research output from 2023 to 2024.Findings--The Journal of Transformative Education appears to be the most prolific outlet, whereas Streck, D.R., and Zembylas, M., are identified as the most central authors. The United States remains the leading contributor, with dominant keywords centered on education, social change, critical pedagogy, and sustainability.Contribution--The originality of this study lies in establishing the first bibliometric mapping of education and social transformation research, which contributes to conceptual clarity of this interdisciplinary field and provides strategic directions for future studies and policy development in transformative education.
Pelatihan Teknis Pendekatan Pembelajaran Deep Learning bagi Guru-Guru di Kecamatan Entikong, Kawasan Perbatasan Indonesia-Malaysia Ramadhan, Iwan; Imran, Imran; Prancisca, Stella; Astari, Zuri; Zatalini, Adhalia; Wahyuni, Fauziah Sri; Utami, Patrisia Rahayu; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 7, No 1 (2026)
Publisher : Universitas Dharmawangsa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46576/rjpkm.v7i1.6519

Abstract

Kawasan perbatasan Indonesia-Malaysia seperti Kecamatan Entikong menghadapi tantangan dalam peningkatan mutu pendidikan akibat keterbatasan infrastruktur, fasilitas sarana dan prasarana serta pelatihan bagi guru. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengoptimalkan pemahaman guru terhadap pendekatan Deep Learning untuk meningkatkan kompetensi pedadogik mereka sebagai guru perbatasan. Mitra kegiatan adalah guru-guru yang tergabung dalam PGRI Kecamatan Entikong sebanyak 32 orang. Kegiatan pengabdian ini menggunakan metode pelatihan klasikal. Secara spesifik, pelatihan ini menggunakan metode ceramah dan diskusi interaktif. Evaluasi dilakukan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur pemahaman peserta. Sementara teknik observasi, wawancara, dan penyebaran angket digunakan sebagai umpan balik. Hasil tes menunjukkan peningkatan signifikan: skor rata-rata pre-test sebesar 64,1 meningkat menjadi 86,9 pada post-test, dengan tingkat kelulusan meningkat dari 50% menjadi 100%. Selain itu, umpan balik peserta menunjukkan skor kepuasan rata-rata 3,8 dari skala 5 atau sebesar 76%, menunjukkan respon positif terhadap materi dan pelaksanaan pengabdian. Peserta juga menunjukkan keterlibatan aktif selama pelaksanaan pengabdian berlangsung. Tantangan utama berupa keterbatasan waktu dan sarana pelatihan, namun dapat diatasi melalui strategi penyampaian materi yang aplikatif dan relevan. Dampak jangka panjang diharapkan mendorong perubahan praktik pembelajaran yang lebih bermakna dan adaptif terhadap tantangan lokal. Kegiatan ini memperkuat kontribusi akademik dosen terhadap dunia pendidikan di wilayah 3T dan mendukung implementasi pendekatan Deep Learning.  
TRANSFORMASI KURIKULUM MERDEKA : STRATEGI MENINGKATKAN KETERLIBATAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA PERBATASAN INDONESIA- MALAYSIA Gustiani, Gustiani; Ramadhan, Iwan; Zatalini, Adhalia; Imran, Imran; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik pada pembelajaran sosiologi di SMA Negeri 1 Sajingan Besar, sebuah sekolah menengah atas yang berlokasi di wilayah perbatasan Indonesia - Malaysia. Kurikulum merdeka, yang resmi diterapkan pada tahun 2022, menekankan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan fokus pada peningkatan keterlibatan perilaku emosional dan kognitif peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru dan peserta didik, serta dokumentasi pendukung dari pihak sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum Merdeka memberikan peluang bagi terciptanya pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual, namun pada tingkat keterlibatan peserta didik masih bervariasi. Sebagian peserta didik aktif dalam diskusi dan pemecahan masalah sementara sebagian lainnya menunjukkan keterlibatan yang rendah akibat kurangnya motivasi belajar dan tantangan eksternal yang umum di wilayah perbatasan. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi kurikulum Merdeka tidak hanya bergantung pada adaptasi pedagogis tetapi juga pelatihan guru yang memadai ketersediaan sumber belajar yang relevan serta dukungan lingkungan sekolah yang kondusif. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan literatur mengenai kurikulum merdeka dan keterlibatan peserta didik khususnya di wilayah perbatasan, serta menawarkan wawasan praktis bagi peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah-sekolah daerah perbatasan.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 3 SAJINGAN BESAR WILAYAH PERBATASAN INDONESIA-MALAYSIA Abadi, Selvy; Ramadhan, Iwan; Wahyuni, Fauziah Sri; Imran, Imran; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7646

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 3 Sajingan Besar, wilayah perbatasan Indonesia–Malaysia. Kurikulum Merdeka menekankan fleksibilitas, relevansi, dan penguatan Profil Pelajar Pancasila, namun pelaksanaannya di daerah perbatasan masih menghadapi keterbatasan sumber daya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Kurikulum Merdeka mencakup tiga tahap utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan hasil belajar. Guru IPS telah menyusun perangkat ajar sesuai konteks lokal dan menerapkan model Problem-Based Learning serta Project-Based Learning. Siswa menunjukkan peningkatan dalam pemahaman konsep sosial, berpikir kritis, dan tanggung jawab belajar. Meskipun fasilitas dan pelatihan masih terbatas, penerapan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 3 Sajingan Besar berjalan efektif dan relevan dengan kebutuhan pendidikan di wilayah perbatasan.
Pengaruh Student Engagement terhadap Prestasi Akademik Sosiologi di Perbatasan Indonesia-Malaysia Ramadayanti, Chyndi; Zakso, Amrazi; Imanulyaqin, Muhammad Nur; Wiyono, Hadi; Thoharuddin, Munawar
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7652

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peningkatan kualitas pendidikan di wilayah perbatasan Indonesia Malaysia, yang tidak hanya menuntut pemerataan akses, tetapi juga penguatan aspek psikologis peserta didik, salah satunya melalui student engagement. Student engagement mencakup dimensi perilaku, emosional, dan kognitif yang berperan penting dalam menunjang keberhasilan akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh student engagement terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sajingan Besar di wilayah perbatasan Indonesia–Malaysia. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian berjumlah 48 siswa yang ditentukan menggunakan teknik stratified sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner student engagement dan dokumentasi nilai ulangan mata pelajaran sosiologi. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear sederhana dengan uji prasyarat berupa uji normalitas, linearitas, dan heteroskedastisitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa student engagement berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai signifikansi 0,013 (< 0,05) dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,128. Meskipun demikian, arah pengaruh yang negatif menunjukkan bahwa keterlibatan belajar siswa belum sepenuhnya diarahkan pada pencapaian akademik. Oleh karena itu, keterlibatan belajar perlu difokuskan pada aktivitas yang bersifat kognitif dan berorientasi pada prestasi belajar.
ANALISIS PELAKSANAAN MODEL INQUIRY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN SOSIOLOGI Rizki, Nadia; Ramadhan, Iwan; Zatalini, Adhalia; Imran, Imran; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7702

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif perencanaan, pelaksanaan, serta hasil pelaksanaan model pembelajaran inquiry learning dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran Sosiologi kelas XI C SMA Negeri 1 Pemangkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang berfokus pada pemaparan data secara mendalam, dengan teknik pengumpulan data yang meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini terdiri atas guru mata pelajaran sosiologi serta siswa kelas XI C SMA Negeri 1 Pemangkat yang terlibat secara langsung dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran telah dipersiapkan melalui penyusunan modul ajar, penentuan materi, dan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan model inquiry learning. Pelaksanaan pembelajaran berlangsung sesuai langkah-langkah inquiry learning, meliputi orientasi, perumusan masalah, penyusunan hipotesis, pengumpulan data, pengujian hipotesis, serta perumusan kesimpulan. Pelaksanaan model ini mampu menciptakan suasana kelas yang lebih aktif dan interaktif, di mana siswa berani bertanya, menjawab, serta mengemukakan pendapat. Hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan yang signifikan, yang ditunjukkan oleh bertambahnya jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar, dari semula 22 siswa menjadi 28 siswa, dari total keseluruhan 32 siswa. Sehingga, pelaksanaan model inquiry learning dapat dinyatakan berhasil dalam meningkatkan keaktifan serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi. Hasil penelitian ini diproyeksikan menjadi referensi strategis bagi tenaga pendidik dalam merancang inovasi instruksional yang efektif, sekaligus menstimulasi partisipasi aktif siswa secara maksimal di dalam kelas.
Co-Authors Abadi, Selvy Al Yas'a, M Dissha Najiah Amanda, Dea Tria Amrazi Zakso Desfianta, Arya Elly Malihah Elly Malihah Fitriana, Dina Gustiani, Gustiani Hadi Wiyono Haliza, Nur Hariani, Wiwin Ika Rahmatika Chalimi Imran Imran Iwan Ramadhan Junaidi, Eko Wahyu Kusumayanti, Nurita Nuraini Asriati Patrisia Rahayu Utami Prancisca, Stella Ramadayanti, Chyndi Rizki, Nadia Sandra Fitria Wardani Shelvyra, Nadia Sri Wahyuni, Fauziah Sutoyo Budiharto Syamsuri Syamsuri Thoharuddin, Munawar Thomy Sastra Atmaja Wahyuni, Fauziah Sri Wahyuni, Fauziyah Sri Yadi Ruyadi Yadi Ruyadi Yohanes Bahari Yusawinur Barella Zuri Astari