Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.439
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT Journal of Educational Research and Evaluation EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Jurnal Eduscience (JES) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Jurnal Paedagogy Reswara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat SOCIAL : Jurnal Inovasi Pendidikan IPS Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat QOSIM: Jurnal Pendidikan, Sosial & Humaniora Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora Digulis: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora
Muhammad Nur imanulyaqin
Universitas Tanjungpura
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 25 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 25 Documents
Search

 1   2   3 
Beuma Tradition as a Form of Social Solidarity in the Dayak Kebahan Tribe Shelvyra, Nadia; Bahari, Yohanes; Imanulyaqin, Muhammad Nur; Ramadhan, Iwan; Utami, Patrisia Rahayu
Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Vol 16, No 3 (2025): Special Issue 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/j-psh.v16i3.100404

Abstract

This study aims to analyze the forms and roles of social solidarity within the Beuma tradition practiced by the Dayak Kebahan community in Entogong Village, Kayan Hulu District, Sintang Regency. The Beuma tradition, a traditional farming system carried out collectively (berari-ari), reflects the social and cultural values that have been passed down from generation to generation. It not only serves as a means of fulfilling livelihood needs but also strengthens communal bonds and preserves ancestral heritage. This research employed a qualitative approach with a descriptive method to obtain an in-depth understanding of the Beuma tradition. Data were collected through in-depth interviews, participatory observation, and documentation involving traditional leaders and community members who actively participate in Beuma. The data were analyzed through data reduction, presentation, and conclusion drawing to identify patterns of social interaction and solidarity among participants. The results indicate that the Beuma tradition embodies strong social solidarity based on shared values, cooperation, and mutual assistance among community members. Social cohesion is maintained through collective participation in every stage of Beuma, adherence to customary norms, and shared experiences that create emotional bonds and a sense of togetherness. These elements form both mechanical and organic solidarity within the community. The Beuma tradition thus functions not only as an agricultural activity but also as a social system that sustains cultural identity and reinforces harmony amid modernization
Implementation of Volunteer Roles in the Literacy Program at Rumah Pintar Punggur Cerdas, Sungai Kakap District Amanda, Dea Tria; Imran, Imran; Wahyuni, Fauziah Sri; Syamsuri, Syamsuri; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Vol 16, No 3 (2025): Special Issue 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/j-psh.v16i3.100504

Abstract

This study aims to analyze the role of volunteers in the implementation of the literacy program at Rumah Pintar Punggur Cerdas, Sungai Kakap District, Kubu Raya Regency. The low literacy rate in Indonesia highlights the importance of community-based non-formal education, in which Rumah Pintar functions as a strategic learning center. Volunteers play a crucial role as facilitators, motivators, and innovators in ensuring the sustainability of the literacy program. This research employs a qualitative descriptive approach. Data were collected through observations, in-depth interviews, and documentation involving active volunteers and program organizers at Rumah Pintar Punggur Cerdas. The findings show that volunteers act as facilitators by assisting reading activities and creating an inclusive learning environment; as motivators by fostering reading interest and building emotional connections with participants; and as innovators through the use of media, technology, and creative ideas tailored to community needs. However, the implementation of these roles faces several challenges, such as the limited number of volunteers, inadequate facilities, and the lack of community support. These findings emphasize that volunteer involvement is a key factor in ensuring the sustainability and effectiveness of community-based literacy programs. This study is expected to provide theoretical contributions to the study of non-formal literacy education as well as practical insights for strengthening the role of volunteers in literacy initiatives.
TRENDS AND KNOWLEDGE STRUCTURE IN GLOBAL STUDIES OF EDUCATION AND SOCIAL TRANSFORMATION: A BIBLIOMETRIC ANALYSIS (2000–2024) Imanulyaqin, Muhammad Nur; Wahyuni, Fauziah Sri; Utami, Patrisia Rahayu; Ramadhan, Iwan
JURNAL EDUSCIENCE Vol 12, No 6 (2025): Jurnal Eduscience (JES), (Authors from Thailand, Malaysia and Indonesia)
Publisher : Universitas Labuhanbatu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36987/jes.v12i6.7392

Abstract

Purpose--Education functions not only as an instrument for advancing social transformation toward improved quality of life but also as a medium for preserving cultural identity amid global modernization. Despite the growing attention to these themes, no prior bibliometric study has systematically mapped the intellectual structure and global development of research on the connections between education and social transformation. Filling this gap, the article conducts a systematic bibliometric comparison of documents indexed in Scopus between 2000 and 2014, encompassing both journal articles and conference papers.Methodology--The study constructs the knowledge structure based on VOSviewer and explores trends in publications, influential authors, core journals, contributing countries, and frontier research in this field. Five publication phases were identified: the early, slower-growth phase (2000–2005), the period of fluctuating expansion (2006–2014), a surge in publications (2015), continued growth up to 2022, and a recent decline in new research output from 2023 to 2024.Findings--The Journal of Transformative Education appears to be the most prolific outlet, whereas Streck, D.R., and Zembylas, M., are identified as the most central authors. The United States remains the leading contributor, with dominant keywords centered on education, social change, critical pedagogy, and sustainability.Contribution--The originality of this study lies in establishing the first bibliometric mapping of education and social transformation research, which contributes to conceptual clarity of this interdisciplinary field and provides strategic directions for future studies and policy development in transformative education.
TRANSFORMASI KURIKULUM MERDEKA : STRATEGI MENINGKATKAN KETERLIBATAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI DI SMA PERBATASAN INDONESIA- MALAYSIA Gustiani, Gustiani; Ramadhan, Iwan; Zatalini, Adhalia; Imran, Imran; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7640

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan keterlibatan peserta didik pada pembelajaran sosiologi di SMA Negeri 1 Sajingan Besar, sebuah sekolah menengah atas yang berlokasi di wilayah perbatasan Indonesia - Malaysia. Kurikulum merdeka, yang resmi diterapkan pada tahun 2022, menekankan pendekatan pembelajaran yang berpusat pada peserta didik dengan fokus pada peningkatan keterlibatan perilaku emosional dan kognitif peserta didik. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru dan peserta didik, serta dokumentasi pendukung dari pihak sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum Merdeka memberikan peluang bagi terciptanya pembelajaran yang lebih interaktif dan kontekstual, namun pada tingkat keterlibatan peserta didik masih bervariasi. Sebagian peserta didik aktif dalam diskusi dan pemecahan masalah sementara sebagian lainnya menunjukkan keterlibatan yang rendah akibat kurangnya motivasi belajar dan tantangan eksternal yang umum di wilayah perbatasan. Temuan ini menegaskan bahwa keberhasilan implementasi kurikulum Merdeka tidak hanya bergantung pada adaptasi pedagogis tetapi juga pelatihan guru yang memadai ketersediaan sumber belajar yang relevan serta dukungan lingkungan sekolah yang kondusif. Dengan demikian, penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan literatur mengenai kurikulum merdeka dan keterlibatan peserta didik khususnya di wilayah perbatasan, serta menawarkan wawasan praktis bagi peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah-sekolah daerah perbatasan.
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN IPS DI SMP NEGERI 3 SAJINGAN BESAR WILAYAH PERBATASAN INDONESIA-MALAYSIA Abadi, Selvy; Ramadhan, Iwan; Wahyuni, Fauziah Sri; Imran, Imran; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7646

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran IPS di SMP Negeri 3 Sajingan Besar, wilayah perbatasan Indonesia–Malaysia. Kurikulum Merdeka menekankan fleksibilitas, relevansi, dan penguatan Profil Pelajar Pancasila, namun pelaksanaannya di daerah perbatasan masih menghadapi keterbatasan sumber daya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan secara interaktif melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Implementasi Kurikulum Merdeka mencakup tiga tahap utama, yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan hasil belajar. Guru IPS telah menyusun perangkat ajar sesuai konteks lokal dan menerapkan model Problem-Based Learning serta Project-Based Learning. Siswa menunjukkan peningkatan dalam pemahaman konsep sosial, berpikir kritis, dan tanggung jawab belajar. Meskipun fasilitas dan pelatihan masih terbatas, penerapan Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 3 Sajingan Besar berjalan efektif dan relevan dengan kebutuhan pendidikan di wilayah perbatasan.
Pengaruh Student Engagement terhadap Prestasi Akademik Sosiologi di Perbatasan Indonesia-Malaysia Ramadayanti, Chyndi; Zakso, Amrazi; Imanulyaqin, Muhammad Nur; Wiyono, Hadi; Thoharuddin, Munawar
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7652

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya peningkatan kualitas pendidikan di wilayah perbatasan Indonesia Malaysia, yang tidak hanya menuntut pemerataan akses, tetapi juga penguatan aspek psikologis peserta didik, salah satunya melalui student engagement. Student engagement mencakup dimensi perilaku, emosional, dan kognitif yang berperan penting dalam menunjang keberhasilan akademik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh student engagement terhadap hasil belajar sosiologi siswa kelas XI SMA Negeri 1 Sajingan Besar di wilayah perbatasan Indonesia–Malaysia. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survei. Sampel penelitian berjumlah 48 siswa yang ditentukan menggunakan teknik stratified sampling. Instrumen penelitian berupa kuesioner student engagement dan dokumentasi nilai ulangan mata pelajaran sosiologi. Analisis data dilakukan menggunakan regresi linear sederhana dengan uji prasyarat berupa uji normalitas, linearitas, dan heteroskedastisitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa student engagement berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar dengan nilai signifikansi 0,013 (< 0,05) dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,128. Meskipun demikian, arah pengaruh yang negatif menunjukkan bahwa keterlibatan belajar siswa belum sepenuhnya diarahkan pada pencapaian akademik. Oleh karena itu, keterlibatan belajar perlu difokuskan pada aktivitas yang bersifat kognitif dan berorientasi pada prestasi belajar.
ANALISIS PELAKSANAAN MODEL INQUIRY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA PADA PEMBELAJARAN SOSIOLOGI Rizki, Nadia; Ramadhan, Iwan; Zatalini, Adhalia; Imran, Imran; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7702

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara komprehensif perencanaan, pelaksanaan, serta hasil pelaksanaan model pembelajaran inquiry learning dalam meningkatkan keaktifan siswa pada mata pelajaran Sosiologi kelas XI C SMA Negeri 1 Pemangkat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang berfokus pada pemaparan data secara mendalam, dengan teknik pengumpulan data yang meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini terdiri atas guru mata pelajaran sosiologi serta siswa kelas XI C SMA Negeri 1 Pemangkat yang terlibat secara langsung dalam pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran telah dipersiapkan melalui penyusunan modul ajar, penentuan materi, dan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan model inquiry learning. Pelaksanaan pembelajaran berlangsung sesuai langkah-langkah inquiry learning, meliputi orientasi, perumusan masalah, penyusunan hipotesis, pengumpulan data, pengujian hipotesis, serta perumusan kesimpulan. Pelaksanaan model ini mampu menciptakan suasana kelas yang lebih aktif dan interaktif, di mana siswa berani bertanya, menjawab, serta mengemukakan pendapat. Hasil belajar siswa juga menunjukkan peningkatan yang signifikan, yang ditunjukkan oleh bertambahnya jumlah siswa yang mencapai ketuntasan belajar, dari semula 22 siswa menjadi 28 siswa, dari total keseluruhan 32 siswa. Sehingga, pelaksanaan model inquiry learning dapat dinyatakan berhasil dalam meningkatkan keaktifan serta hasil belajar siswa pada mata pelajaran sosiologi. Hasil penelitian ini diproyeksikan menjadi referensi strategis bagi tenaga pendidik dalam merancang inovasi instruksional yang efektif, sekaligus menstimulasi partisipasi aktif siswa secara maksimal di dalam kelas.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VIDEO TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS XII IPS DALAM PEMBELAJARAN SOSIOLOGI Kusumayanti, Nurita; Zakso, Amrazi; Imanulyaqin, Muhammad Nur
Jurnal Education and Development Vol 14 No 1 (2026): Vol 14 No 1 Januari 2026
Publisher : Institut Pendidikan Tapanuli Selatan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37081/ed.v14i1.7744

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh dari penggunan media pembelajaran berbasis video terhadap minat belajar siswa kelas XII IPS dalam pembelajaran sosiologi di SMAN 1 Kembayan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis metode ex post facto. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 88 siswa dari kelas XII IPS yang dipilih secara random sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan kuesioner/angket mengenai minat belajar serta dokumentasi sebagai teknik pendukung. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini ialah uji Paired Sampel t-test dengan bantuan aplikasi SPSS 24.0 for windows. Berdasarkan dari hasil penelitian, ada pengaruh setelah menggunakan media pembelajaran berbasis video terhadap minat belajar siwa. Hasil dari analisis data sebelum dan setelah menggunakan media pembelajaran berbasis video berdasarkan uji statistik yaitu uji Paired Sample t-test diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,000. Karena sig 0,1 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya, penggunaan media pembelajaran berbasis video berpengaruh terhadap minat belajar siswa.
Social Integration of the Dayak Kanayatn Community Through the Balale' Uma Tradition in Tonang Village, Landak Regency Sulastri, Genovepa Dede; Bahari, Yohanes; Imanulyaqin, Muhammad Nur; Imran, Imran; Utami, Patrisia Rahayu; Pattisinai, Amanda Ristriana
Jurnal Pendidikan Sosiologi dan Humaniora Vol 17, No 1 (2026): Edisi April 2026
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/j-psh.v17i1.100652

Abstract

This study describes the role of the Balale' Uma tradition in the social integration of the Dayak Kanayatn community in Tonang Village, Landak Regency, West Kalimantan, Indonesia. As a traditional form of collective farming, Balale' Uma embodies solidarity, shared goals, and camaraderie among a multicultural community. Using a descriptive method with a qualitative approach, data were collected through observation and in-depth interviews with community leaders, traditional authorities, and local residents. Informants in the study included Tuha Tahutn, the Chairman of Ale’an, members of the Balale' Uma community, and the general public. The research findings indicate that the practice of Balale’ Uma not only supports agricultural activities but also serves as a medium for interfaith unity and harmony among diverse groups, thereby strengthening social integration despite the challenges of modernization. This study highlights the importance of customary traditions in preserving cultural sustainability and reinforcing community resilience, while offering broader insights into how local practices contribute to social integration within a diverse society. The research method employed a qualitative approach with a descriptive focus to describe the phenomena observed, such as the social integration occurring in Tonang Village, Landak Regency, through the Balale’ Uma tradition. The findings of this study indicate that social integration through the balale’ uma tradition remains intact, despite being slightly influenced by the influx of modernization, such as the introduction of tractors in rice field cultivation. However, social integration continues in the process of planting and harvesting rice.
PENGUATAN PENDIDIKAN ANTI KEKERASAN DAN KESETARAAN GENDER BAGI PESERTA DIDIK DI SMAN 1 RASAU JAYA Imran Imran; Zuri Astari; Adhalia Zatalini; Muhammad Nur Imanulyaqin; Fauziah Sri Wahyuni
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 6 No. 2 (2025): Volume 6 No. 2 Tahun 2025
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v6i2.43863

Abstract

Program Pengabdian Kepada Masyarakat bertujuan memperkuat pendidikan anti kekerasan dan kesetaraan gender bagi peserta didik di SMA Negeri 1 Rasau Jaya. Kegiatan pelatihan ini akan meningkatkan kesadaran siswa terhadap isu-isu gender dan kekerasan yang masih ada di lingkungan sekolah, yang dapat berdampak negatif pada perkembangan sosial dan psikologis mereka. Dengan demikian, PKM dilakukan agar terciptanya lingkungan belajar yang lebih aman dan inklusif, sekaligus menurunkan potensi kekerasan berbasis gender terhadap peserta didik. Metode yang digunakan dalam pelaksanaan program meliputi pendekatan klasikal dan individu, dengan kegiatan berupa sesi pemaparan materi, diskusi kelompok kecil, serta praktik langsung. Pendekatan ini bertujuan untuk mendorong partisipasi aktif siswa dan meningkatkan pemahaman mereka tentang konsep kesetaraan gender dan dampak kekerasan. Hasil dari kegiatan PKM menunjukkan adanya peningkatan pemahaman dan kesadaran siswa mengenai pentingnya kesetaraan gender dan cara pencegahan kekerasan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa juga aktif terlibat dalam diskusi yang mendorong mereka untuk berpikir kritis dan mengembangkan empati. Adanya perubahan sikap dan pemahaman siswa diharapkan dapat menjadikan mereka agen perubahan di lingkungan sekolah dan masyarakat. Simpulan kegiatan ini adalah program PKM ini efektif dalam memperkuat pendidikan anti kekerasan dan kesetaraan gender, serta dapat dijadikan model bagi sekolah lain dalam upaya menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan bebas dari kekerasan. Indikator keberhasilan adalah tingkat partisipasi aktif siswa dalam berbagai kegiatan, seperti diskusi dan praktik langsung, menunjukkan keterlibatan dalam proses pembelajaran
Co-Authors Abadi, Selvy Amanda Ristriana Pattisinai Amanda, Dea Tria Amrazi Zakso Ayu Gintari Desfianta, Arya Eko Wahyu Junaidi Elly Malihah Elly Malihah Finny Aprillia Christy Pagye Fitriana, Dina Gustiani, Gustiani Hadi Wiyono Haliza, Nur Hariani, Wiwin Ika Rahmatika Chalimi Imran Imran Imran Imran Imran Imran Iwan Ramadhan Kusumayanti, Nurita M Dissha Najiah Al Yas'a Nuraini Asriati Patrisia Rahayu Utami Ramadayanti, Chyndi Rizki, Nadia Sandra Fitria Wardani Shelvyra, Nadia Stella Prancisca Sulastri, Genovepa Dede Sutoyo Budiharto Syamsuri Syamsuri Thoharuddin, Munawar Thomy Sastra Atmaja Wahyuni, Fauziah Sri Wahyuni, Fauziyah Sri Yadi Ruyadi Yadi Ruyadi Yohanes Bahari Yusawinur Barella Zuri Astari