Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
3.936
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Harmoni Sosial: Jurnal Pendidikan IPS Jurnal Moral Kemasyarakatan Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Cakrawala Dini : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI JKPD : Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Journal on Education Jurnal Gentala Pendidikan Dasar PrimaryEdu - Journal of Primary Education Journal Civics and Social Studies Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru These proceedings represent the work of researchers participating in The International Conference on Elementary Education (ICEE) which is being hosted by the Elementary Education Study Programme School of Postgraduate Studies, Universitas Pendidikan International Journal of Social Science International Journal of Community Service Jurnal Cakrawala Pendas Jurnal Mutiara Pendidikan Sosial Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan IPS KOPEMAS Jurnal Pendidikan Progresif
Istianti, Tuti
Universitas Pendidikan Indonesia
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other

Published : 33 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 33 Documents
Search

 1   2   3   4 
Penerapan Model Pembelajaran Radec dalam Merancang Kegiatan Pembelajaran Keberagaman Budaya di SD Kelas IV Fuziani, Indi; Istianti, Tuti; Arifin, Muh. Husen
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (200.761 KB)

Abstract

Indonesia merupakan negara yang memiliki banyak keberagaman, salah satunya adalah keberagaman budaya. Pada masa pandemi Covid-19, kegiatan belajar mengajar dilaksanakan secara daring. Hal ini membuat guru perlu menerapkan model pembelajaran yang dapat mendukung pembelajaran jarak jauh. Dengan menggunakan model pembelajaran RADEC diharapkan siswa dan guru dapat membelajarkan keberagaman budaya di SD kelas IV dengan efektif. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur yang berasal dari sumber buku dan jurnal ilmiah terkait penerapan model pembelajaran RADEC untuk membelajarkan keberagaman budaya. Terdapat lima sintaks atau langkah-langkah yang perlu diperhatikan oleh guru dalam membuat perencanaan pembelajaran menggunakan model RADEC, yaitu Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create. Dengan model RADEC, siswa dapat berkomunikasi dengan siswa lainnya untuk menyamakan persepsi sehingga timbul keterampilan berpikir kritis.
Analisis Materi IPS Kelas IV Tema Berbagai Pekerjaan dengan HOTS Chairunnisa, Chika Chelita; Az-Zahra, Jihan Fauziah Az-Zahra; Istianti, Tuti
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (247.27 KB)

Abstract

Saat ini, Pembelajaran di SD/MI dituntut untuk mendorong keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik atau HOTS (High Order Thinking Skill) yang mengacu pada proses menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan. Dalam meningkatkan berpikir tingkat tinggi peserta didik tersebut, peran guru sebagai fasilitator dalam proses pembelajaran ditunjang dengan sumber buku teks pendamping. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis materi IPS kelas IV tema berbagai pekerjaan dengan HOTS. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan data primer berupa salah satu buku tematik guru dan buku tematik siswa kelas IV tema 4 berbagai pekerjaan untuk kemudian dirumuskan indikator sesuai taksonomi bloom revisi tahap tingkatan berfikir C4, C5 dan C6. Selain itu, data sekunder bersumber dari buku dan jurnal-jurnal yang relevan. Analisis data yang digunakan adalah analisis isi dengan teknik analisis data berupa tulisan yang menjadi dasar analisis mengacu pada intrumen buku tematik. Hasil penelitian menunjukkan terdapat 29 indikator yang memuat HOTS yaitu 8 indikator pada subtema 1,6 indikator pada subtema 2, 5 indikator pada subtema 3 sehingga materi IPS pada buku tema kelas IV revisi 2017 yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan terkait dengan HOTS.
Nilai-Nilai Prososial Dalam Kaulinan Oray-Orayan Di Sekolah Dasar Negeri Isola Kota Bandung Tuti Istianti
Jurnal Moral Kemasyarakatan Vol 3 No 1 (2018): Volume 3, Nomor 1 - Juni 2018
Publisher : Universitas PGRI Kanjuruhan Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.844 KB) | DOI: 10.21067/jmk.v3i1.2463

Abstract

The verbal and gestures values disclosure of west java traditional play named “Kaulinan Orayorayan” is needed as a starting poin in improving learning at schools. The article explores and identifies the values of pro-social of the physical and phsychological activities of “Kaulinan Oray-orayan” in which etnopedagogically is rich of cultural and national values. Based on semiotics study and descriptive analysis, it is identified the pro-social values in “Kaulinan Orayorayan” such as getting fun, entertaining, helping, building friendship, sacrificing, generousity, and sharing. It is recommended that the valeus of “Kaulinan Orayorayan” should be applied and improved in the teaching and learning practices at schools.
Internalisasi Keberagaman Budaya dengan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Hanny Nur Alifia; Dhias Salma; Muh. Husen Arifin; Tuti Istianti
Jurnal Gentala Pendidikan Dasar Vol. 6 No. 2 (2021): Jurnal Gentala Pendidikan Dasar
Publisher : Department of Primary School Teacher Education, Faculty of Teacher Training and Education, Jambi University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22437/gentala.v6i2.15610

Abstract

This article contains the impact of material on diversity in Indonesia with character education in elementary schools. As a teacher, you can internalize learning about diversity in Indonesia with character education which is very important for students. Character education is needed in the 21st century for the moral improvement of the future generation of the Indonesian nation starting from the elementary school level. Character education is needed by students for a moral and ethical generation. Character education is also needed in social life in the surrounding environment. Therefore, as a teacher, it is necessary to instill character education in schools to be applied to everyday life. Indonesia has a lot of cultural diversity that can be internalized with character education. In line with that in elementary schools there is material about cultural diversity, especially in the subject of Social Sciences. The purpose of writing this article is to discuss the role of cultural diversity in character education of students. The analytical method used in this article is a literature study that links the impact of cultural diversity with character education. The material on cultural diversity in Indonesia has an influence on character building in students in elementary schools.
THE LEARNING MODEL IMPLEMENTATION OF SASAK, BALI-LOMBOK AND BUGIS ETHNICITY MULTIGENIC-HOMOGENIC LOCAL TRADITION-BASED CIVICS LITERACY IN MATARAM CITY ELEMENTARY SCHOOL LOMBOK WEST NUSATENGGARA Solihin Ichas Hamid; Tuti Istianti; Baiq Zohri Uyni; Ni Nyoman Elly Setiawati; G. Ayu Ariyanthi
International Journal of Social Science Vol. 1 No. 3: October 2021
Publisher : Bajang Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53625/ijss.v1i3.405

Abstract

The implementation of collaboration with teachers in SDN Selaprang 7 and Cakranegara 1 Mataram City Lombok NTB was conducted corresponding to health protocol during the pandemic situation, that is, the by the dual system, both using technological information devices teachers visit program to student’s group. Apart from the situational limitation, the ethnic-pedagogic approach in this research delivers a visible outcome target, at least in the behavior changes and teachers' understanding of the demand of multidimensional Literacy development, which is a part of the curriculum message content for building student's character since elementary school. Exploring the local wisdom value contained in a variety of traditional arts such as verbal expressions, audial chants, visual appearances, and combinations of games and exhibitions, either virtual or directly, has the potential to become a medium is the message in cultural literacy and citizenship development. Traces marks and learning outcomes of citizenship literacy models based on homogeneous and multigenic local wisdom in elementary schools of Mataram City, Lombok, NTB found in this study are : 1) teachers’ involved research collaboration for developing Civics Literacy in elementary school can make integral revitalization of their professional task demand to encourage the process and learning outcome of the students’ entirely conforming to the elementary school students’ requirements; 2) Covid-19 pandemic situation, aside as an obstacle for achieving learning standard, remain gives the opportunity to develop technological network-based learning alternative with its all practical innovation and combination in the field; 3 the implementation of Civics Literacy development becomes pleasant refreshment medium for student from monotone situation as a result of partial academic assignments because it integrates learning activities in which it will more explore students’ potential in absorbing and internalizing cultural values instilled within family and community both homogeneously and multi-culturally.
Pengembangan Alat Seismograf Sederhana Sebagai Media Pembelajaran Materi IPS di SD Nur Alawiyah; Tuti Istianti; Muh. Husen Arifin
Journal Civics and Social Studies Vol 5, No 2 (2021): Volume 5 No 2 Tahun 2021
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/civicos.v5i2.1449

Abstract

Learning media is one of the essential components in the world of education. In its use, learning media is used to explain and convey information related to the learning that is being carried out. Learning media helps teachers to be able to attract students' attention when learning. The cause of this is to take a look at the impact of using simple seismograph learning media on the impact of Indonesia's geographical location in elementary school. Social studies learning in this elementary school needs an update so that when delivering material it does not only use the lecture method which results in making students bored and not involved when learning. Therefore, researchers made this research so that teachers can always develop a renewal, namely by developing learning media in the form of a simple designed seismograph. The results of this study can be concluded by developing a simple seismograph tool as a learning medium for social studies material in elementary schools about the impact of Indonesia's geographical location on the sample material taken, namely earthquakes. It can be stated that in the use and manufacture of this simple seismograph tool, it is able to make students involved in learning, make students curious when studying and can motivate students to learn actively. Its simple construction is an added value in the development of this learning media because it is suitable for use for elementary school children.Keywords: Learning Media, Seismograph Tools, Social Studies Material, Geographical Impact
PELATIHAN DIGITAL MARKETING DENGAN PEMANFAATAN APLIKASI BAGI PELAKU UMKM KABUPATEN PANGANDARAN DI MASA PANDEMI COVID-19 Tin Rustini; Muh. Husen Arifin; Tuti Istianti; Yona Wahyuningsih
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2022): Volume 3 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v3i2.4670

Abstract

Prospek UMKM di Kabupaten Pangandaran sangat potensial. Digitalisasi UMKM menjadi salah satu langkah aktual dalam memberdayakan seluruh pelaku UMKM. Sulitnya mempromosikan produk dengan baik dan tepat menjadi kendala dan belum mampu menarik minat pembeli pada produk-produk UMKM di Kabupaten Pangandaran. Karenanya, pelaku UMKM perlu mendapatkan dorongan berbasis pelatihan yang dapat meningkatkan motivasi dan upayanya menghasilkan produk-produk berkualitas. Metode dalam pengabdian ini dilakukan dengan proses pelaksanaan berbasis tindakan dengan sosialisasi, pelatihan, praktikum, monitoring, dan evaluasi. Berdasarkan pengabdian ini, hasil yang didapatkan adalah pelaku UMKM di Kabupaten Pangandaran dapat memanfaatkan digitalisasi produknya melalui aplikasi Canva. Praktik melalui media Instagram dan marketplace bagi pelaku UMKM. Kelemahan dari digitalisasi produk UMKM ini terbatasnya budget untuk kuota internet dalam mempromosikan produk-produknya. Berdasarkan praktiknya, pelaku UMKM secara signfikan mendapatkan manfaat dan dapat dilaksanakan secara mandiri untuk menjual produk-produk secara digital.
OPTIMALISASI CREATIVEPRENEURSHIP UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BERWIRAUSAHA Tuti Istianti; Muh. Husen Arifin; Tin Rustini; Yona Wahyuningsih
Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat Vol. 3 No. 2 (2022): Volume 3 Nomor 2 Tahun 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cdj.v3i2.4673

Abstract

Creativepreneurship menjadi peluang bagi mahasiswa untuk meningkatkan motivasi berwirausahanya. Kewirausahaan kreatif merupakan inovasi yang dapat dimanfaatkan bersamaan pada masa perkuliahan. Namun keluhan atas tak tersedianya waktu belajar berwirausaha karena banyaknya aktivitas menyebabkan hilangnya motivasi mahasiswa untuk berwirausaha. Metode pengabdian ini berbasis tindakan, melalui pelatihan, pembinaan, dan diseminasi. Hasil dari pengabdian ini mahasiswa dapat mengoptimalkan diri untuk mengikuti pelatihan creativepreneurship berbasis project. Mahasiswa dapat meningkatkan motivasi berwirausaha dengan mengikuti pelbagai banyak kegiatan kewirausahaan dan aktif berwirausaha di marketplace dengan kreatif.
Analisis Penerapan Berbagai Model Pembelajaran Terhadap Materi Sejarah ASEAN Di SD Isfa Sonia Martialiani; Tuti Istianti; Moh. Husen Arifin
Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) Vol. 13 No. 2 (2021): Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial (JPIPS) Vol 13, Nomor 2, Desember, T
Publisher : FKIP, Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jpips.v13i2.3859

Abstract

In IPS content studies, history or history is often thought to be monotonous and tends to bore students to the study. IPS materials are derived from social sciences that are not fragmented in the realm of scientific discipline. There are some obstacles when teachers teach history materials to students at elementary school over ASEAN'S history materials in elementary school. The study aims to analyze the learning models that can be used in ASEAN history at primary school. The study uses qualitative methods using library study techniques fo r the learning models. Based on results and discussions, there were models that could be applied to ASEAN'S history materials in elementary school, the learning models raised by current teachers that matched the challenges of the 21st century,based on hots, tpack, and student creation. They include cooperative learning, jigsaw, role playing, ADDIE model, and mind mapping. This study has led to the hope that teachers as well as readers that it can be used as reference material in the studies that follow.
PENGGUNAAN MODEL RESOLUSI KONFLIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH PADA PEMBELAJARAN IPS SD Tuti Istianti; Mira Mutiara Hanudin; Yona Wahyuningsih; Tin Rustini; Muh. Husein Arifin
Jurnal Cakrawala Pendas Vol. 8 No. 4 (2022)
Publisher : Universitas Majalengka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31949/jcp.v8i4.3378

Abstract

Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya keterampilan pemecahan masalah sosial siswa SDN 180 Prakarsa Nugraha pada siswa kelas IV. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan model resolusi konflik pada pembelajaran IPS di Kelas IV Sekolah Dasar serta mendeskripsikan peningkatan keterampilan pemecahan masalah sosial siswa setelah menggunakan model resolusi konflik pada pembelajaran IPS di Kelas IV Sekolah Dasar. Metode penelitian yang digunakan yakni Penelitian Tindakan Kelas desain model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari enam siklus pembelajaran. instrumen penelitian yang digunakan yaitu lembar observasi keterampilan pemecahan masalah sosial siswa, lembar observasi guru, lembar evaluasi, catatan lapangan dan angket. Berdasarkan hasil peneliiian yang diperoleh, pelaksanaan pembelajaran menggunakan model resolusi konflik dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah sosial siswa. Hal tersebut dapat dilihat dari nilai rata-rata keterampilan pemecahan masalah sosial siswa yang mengalami peningkatan dari setiap siklusnya dalam proses pelaksanaan model resolusi konflik dengan indikator memahami masalah, merencanakan solusi, memilih solusi bersama, dan mengevaluasi. Pada siklus satu, nilai rata-rata keterampilan pemecahan masalah sosial siswa berada pada kategori perlu bimbingan yaitu 41,25. Pada siklus dua, nilai rata-ratanya meningkat  4,5 menjadi 45,75. Pada siklus tiga, nilai rata-ratanya meningkat 18,94 menjadi 64,69. Pada siklus empat, nilai rata-ratanya meningkat 5,31 menjadi 70. Pada siklus lima, nilai rata-ratanya meningkat 6,19 menjadi 76,19. Dan pada siklus enam, nilai rata-ratanya meningkat 5,06 menjadi 81,25 dan berada pada kategori baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model resolusi konflik dapat meningkatkan keterampilan pemecahan masalah sosial siswa pada pembelajaran IPS di kelas IV SD.
Co-Authors Arisandi AM, Muh Az-Zahra, Jihan Fauziah Az-Zahra Baiq Zohri Uyni Bunyamin Maftuh Chairunnisa, Chika Chelita Delia Maharani Dewi, Dini Anggraeni Dewi, Dinie Anggraeni Dewiyana Agustina Dhias Salma Enok Maryani Fadhilah Salsabila Riadi Fatimah, Siti Fauzi Abdillah Fauzi Abdillah, Fauzi Fauziani, Lutfia Fuziani, Indi G. Ayu Ariyanthi Geovani Sabarhita Nimaisa Gunawan, Ahmad Hamid, Solihin Ichas Hani Risdiany Hanny Nur Alifia Hopiani, Ayu Indah Cahaya Putri Isfa Sonia Martialiani Ismail, Mohamad Helmi Janah, Widia Nur Jubaedah, Rida Latifah Meynawati Leli Halimah Lina Meilinna Lutfia Fauziani Mira Mutiara Hanudin Mirawati, Mirawati Mochammad Amirul Rifqi Haryadi Moh. Husen Arifin Mohamad Helmi Ismail Muh. Asriadi AM Muh. Husein Arifin MUH. HUSEN ARIFIN Ni Nyoman Elly Setiawati Nur Alawiyah Nur Alawiyah Nurkholiq, Agus Putri Salma N Rachmi Nursifa Yahya Rani Fitriani Sekar Ayu Cahyani Syifaun Nafisah Syva Lestiyani Dewi Tin Rustini Ulfah . Ulfah . Yona Wahyuningsih, Yona