Articles
<![CDATA[Mengembangkan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Think Pair Share dengan pendekatan problem posing untuk meningkatkan motivasi belajar mahasiswa pada mata kuliah aljabar linier ]]>
<![CDATA[Yohanie, Dian Devita]]>;
<![CDATA[Samijo, Samijo]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 3 No 1 (2016): Efektor Nomor 27 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (712.766 KB)
|
DOI: 10.29407/e.v3i1.11976
<![CDATA[The purpose of this research is to know learning using collaboration of problem posing method with cooperative type Think-Pair-Share can improve student achievement of second grade-DProdi Pendidikan Matematika Universitas Nusantara PGRI Kediridalam learning matemetika material Algebra Linier. This study uses a Classroom Action Research approach (PTK) with research subjects of second grade students-DProdi Pendidikan Matematika Universitas Nusantara PGRI Kediri. The research was conducted in two cycles, using instrument in the form of RPP, student activity observation sheet, observation sheet of lecturer activity and test of student learning result. The results of research on the first cycle is the average of student achievement 69 with the highest score of 90 and the lowest score 48 with 64.70% classical completeness. While the second cycle is obtained average student achievement of 82.58 with the highest value of 100 and the lowest score 59 with 88,23% classical completeness. This shows that students' learning outcomes have increased gradually from cycle I to cycle II. With the acquisition of the above results, it can be concluded that through the implementation of collaborative learning method of problem posing with cooperative type Think-Pair-Share can improve student achievement of second grade-DProdi Pendidikan Matematika Universitas Nusantara PGRI Kediri on linear Algebra subject.]]>
<![CDATA[Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematis Pada Materi Kubus Dan Balok Ditinjau Dari Kemampuan Matematika ]]>
<![CDATA[ali suwito, uswatun hasanah]]>;
<![CDATA[uswatun hasanah]]>;
<![CDATA[Handayani, Aprilia Dwi]]>;
<![CDATA[Yohanie, Dian Devita]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 8 No 2 (2021): Efektor Vol.8 No.2 Tahun 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29407/e.v8i2.15984
<![CDATA[This research is motivated by the importance of problem-solving abilities and mathematical dispositions on cube and block material in terms of mathematical abilities. Where the objectives of learning mathematics contain cognitive aspects seen from problem-solving abilities and affective aspects which can be seen from mathematical dispositions. The purpose of this study was to describe problem solving abilities and mathematical dispositions, as well as the relationship between the two in the cube and block material in terms of mathematical abilities. This research was conducted at SMP Pawyatan Daha 2 Kediri City with the research subjects of class IX. The approach used is a qualitative approach. Data were collected by giving test questions of problem-solving abilities, giving mathematical disposition questionnaires, and interviews based on the results of test questions by each subject. The conclusions of the results of this study are (1) The problem-solving ability of students is generally in quite good criteria (2 Students' mathematical disposition is generally in good criteria, and (3) There is no significant relationship between problem-solving abilities and mathematical dispositions.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Belajar Matematika Asik (BELMASIK) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Komposisi dan Invers Fungsi ]]>
<![CDATA[Vioni, Ria Octa]]>;
<![CDATA[Yohanie, Dian Devita]]>;
<![CDATA[Widodo, Suryo]]>;
<![CDATA[Handayani , Aprilia Dwi]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 9 No 2 (2022): Efektor Vol.9 No.2 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29407/e.v9i2.17413
<![CDATA[Abstract T The material of composition and invers function is one of the materials that require students’ active in the learning process to increase the students’ comprehension. The purpose of this research is to find out the influence of the implementation of BELMASIK learning method on the students’ achievement in composition and invers function. The research approach was quantitative using Pre-Experimental Design that was One-Group Pre-test-Post-test. 39 students of the-tenth grade of OTKP 1, OTKP 2, OTKP 3 at Vocational High School PGRI 2 Kediri was choosen as sample. Treatment was conducted three meetings. The results of this research showed that there was improvement on the students’ achievement in composition and invers function. It can be seen that the averages of the pre-test score was 57,5385 (SD ) become 72,0513 (SD ) with the Sig. (2-tailed) value was . It means that the BELMASIK learning method was affected the students’ achievement. This research proved that the BELMASIK method could be applied in teaching composition and invers function materials to increase students’ achievement.]]>
<![CDATA[Efektivitas Pembelajaran Tatap Muka Terbatas Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Nasrudin, Jafar]]>;
<![CDATA[Yohanie, Dian Devita]]>;
<![CDATA[Katminingsih, Yuni]]>;
<![CDATA[Handyani, Aprilia Dwi]]>
<![CDATA[ Efektor Vol 9 No 2 (2022): Efektor Vol.9 No.2 Tahun 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29407/e.v9i2.18244
<![CDATA[The government made a policy in education sector that is limited face-to-face learning (TMT) in line with declreasing in cases of COVID-19, which previously carried out online learning. The purpose of this study is to know whether limited face-to-face learning can improve students achievement in mathematics and is more effective than online learning in tenth grade students of OTKP department at vocational high school 2 PGRI Kediri. The study used quantitative research with pre-experimental design in the form of one-group pretest-posttest design. The techniques that researchers use for sampling techniques is simple random sampling. The determination of samples regardless of population strata is 35 students. Data collection techniques through pretest and posttest implemented before and after face-to-face learning in the form of learning outcomes ability test on inverse mathematics and function composition. Data analysis used SPSS 20 for windows. Hypothesis test through paired-samples T-test, which compares the average of two variables in a single sample group. The result of this study showed that average students’ achievement got improved amount of 14,857 and the significant value was 0,000 or (p<0,05). Thus, it can be concluded that average of students achievement in mathematics subject after joining the limited face-to-face learning is increase.]]>
<![CDATA[Numerical Simulation of Flood Routing using the Simplified Saint Venant Equations in Rectangular Channels ]]>
<![CDATA[Sulistyono, Bambang Agus]]>;
<![CDATA[Samijo, Samijo]]>;
<![CDATA[Yohanie, Dian Devita]]>
<![CDATA[ InPrime: Indonesian Journal of Pure and Applied Mathematics Vol 3, No 2 (2021) ]]>
Publisher : <![CDATA[Department of Mathematics, Faculty of Sciences and Technology, UIN Syarif Hidayatullah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.15408/inprime.v3i2.19747
<![CDATA[Floods, which cause a lot of damage, are a natural phenomenon that often occurs during the rainy season. Flood occurs because the discharge entering the channel exceeds the channel capacity. If the discharge data in the upstream area that will enter the channel is known, we can determine the flow behavior in the downstream area using a mathematical model. In this study, we proposed using simplified Saint Venant equations to simulate the flow routing in a prismatic channel with a rectangular section. This model is solved numerically using the finite difference method. Here, the numerical scheme used succeeds in simulating the flow behavior in the channel due to the discharge entering it. The simulation results show that the discharge entering the channel will propagate downstream with decreasing discharge quantity. Information on the amount of discharge at locations along the channel is useful as supporting data for flood control and prevention systems that will be conveyed to residents along the channel.Keywords: flood routing; prismatic channel; Saint Venant Equations; finite difference method. AbstrakBanjir yang menimbulkan banyak kerusakan merupakan fenomena alam yang sering terjadi pada musim hujan. Banjir terjadi karena debit yang masuk ke dalam kanal melebihi kapasitas kanalnya. Jika data debit di daerah hulu yang akan masuk ke dalam kanal diketahui, maka kita dapat menentukan perilaku aliran di daerah hilir dengan menggunakan model matematika. Dalam studi ini, kami mengusulkan untuk menggunakan persamaan Saint Venant yang disederhanakan untuk mensimulasikan penelusuran aliran pada saluran prismatik dengan penampang persegi panjang. Model ini diselesaikan secara numerik dengan menggunakan metode beda hingga. Di sini, skema numerik yang digunakan berhasil mensimulasikan perilaku aliran pada saluran akibat debit yang masuk. Hasil simulasi menunjukkan bahwa debit yang masuk ke saluran akan merambat ke hilir dengan kuantitas debit yang semakin berkurang. Informasi jumlah debit di lokasi sepanjang saluran ini berguna sebagai data pendukung pada sistem pengendalian dan pencegahan banjir yang akan disampaikan kepada penduduk di sepanjang kanal.Kata kunci: penelusuran banjir; saluran prismatik; persamaan Saint Venant; metode beda hingga.]]>
<![CDATA[IHT tentang Pembelajaran Berdiferensiasi dan Berlitnum (Berpikir Literasi Numerasi) di SD Negeri Pranggang 3 Plosoklaten Kediri ]]>
<![CDATA[Sulistyono, Bambang Agus]]>;
<![CDATA[Handayani, Aprilia Dwi]]>;
<![CDATA[Santia, Ika]]>;
<![CDATA[Hima, Lina Rihatul]]>;
<![CDATA[Samijo, Samijo]]>;
<![CDATA[Yohanie, Dian Devita]]>
<![CDATA[ Kontribusi: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Kepada Masyarakat Vol. 5 No. 1 (2024): November 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Cipta Media Harmoni ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.53624/kontribusi.v5i1.499
<![CDATA[Latar Belakang: Pembelajaran di sekolah dasar seringkali dihadapkan pada tantangan untuk mengakomodasi perbedaan kemampuan siswa. Pembelajaran Berdiferensiasi dan Berpikir Literasi Numerasi (Berlitnum) merupakan strategi yang diperlukan guna menjawab tantangan ini. Tujuan: Program ini bertujuan untuk melatih guru dalam penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dan Literasi Numerasi, yang diselenggarakan oleh tim dari Universitas Nusantara PGRI Kediri bekerja sama dengan mitra SD Negeri Pranggang 3 Plosoklaten Kediri. Metode: Pelatihan dilaksanakan dengan metode In House Training (IHT) yang melibatkan enam dosen dan dua mahasiswa. Kegiatan terdiri dari penyampaian teori, simulasi, pendampingan, dan evaluasi implementasi. Hasil: Berdasarkan survei kepuasan, pelatihan mendapatkan skor rata-rata kepuasan 90%, dengan kualitas penyampaian fasilitator mencapai skor 96%, dan pemahaman guru mengenai konsep diferensiasi sebesar 94%. Selain itu, implementasi strategi pembelajaran di kelas menunjukkan peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa sebesar 15%, berdasarkan hasil pre-test dan post-test yang dilakukan sebelum dan sesudah pelatihan. Kesimpulan: Program PKM ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan kemampuan guru dalam mengimplementasikan strategi diferensiasi dan literasi numerasi di kelas. ]]>
<![CDATA[Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Pembelajaran Matematika Kelas VIII Semester Genap ]]>
<![CDATA[Muna, Arifatul Hilmi Isfil]]>;
<![CDATA[Darsono, Darsono]]>;
<![CDATA[Yohanie, Dian Devita]]>
<![CDATA[ Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Vol 11 No 1.C (2025): Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[Peneliti.net ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[This research aims to analyze the application of the Problem Based Learning (PBL) learning model in mathematics learning in class VIII even semester. The independent learning curriculum approach in Indonesia emphasizes freedom in the learning process, with the hope of producing a generation that is intellectually strong and has the enthusiasm to be a lifelong learner. The research method used was descriptive-action research, which was carried out at SNP Negeri 1 Grogol with three meetings. The research result show that the activities og teachers and students in implementing the PBL model are in accordance with the steps set out. The teacher succeeded in implementing all stages of the PBL model well, while students showed increased activity during the learning process, especially in asking questions and being avtive in group discussions. Thus, it can be concluded that the PBL learning model can be applied optimally in the context of the independent learning curriculum in Indonesia, although there are still several aspects that need to be improved, especially in student evaluation activities]]>
<![CDATA[Analisis Kesalahan Prinsip dan Operasi dalam Menentuka Koordinat Cartesius dan Koordinat Kutub ]]>
<![CDATA[Anggristia, Serly]]>;
<![CDATA[Yohanie, Dian Devita]]>;
<![CDATA[Handayani, Aprilia Dwi]]>
<![CDATA[ JMPM: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2022): March - August 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Prodi Pendidikan Matematika Universitas Pesantren Tinggi Darul Ulum Jombang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26594/jmpm.v7i1.2470
<![CDATA[Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang bertujuan untuk mendeskripsikan letak kesalahan prinsip dan operasi serta faktor penyebab kesalahan yang dilakukan siswa dalam menentukan koordinat cartesius dan koordinat kutub berdasarkan teori Hadar, dkk. Pengambilan subjek menggunakan teknik purposive sampling. Data diperoleh dari tes tertulis dan wawancara. Analisis data yang dilakukan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bahwa kesalahan prinsip yang dilakukan siswa adalah mengonversi nilai tangen pada koordinat kutub menjadi sudut yang dikehendaki soal. Kesalahan operasi yang dilakukan siswa yaitu pembagian bentuk akar dan pembagian bilangan positif dengan bilangan negatif. Hal ini karena siswa tidak cermat membaca soal, tidak teliti dalam mengerjakan soal, belum menguasai operasi aljabar, tidak menghafal nilai tangen, tidak mengecek kembali jawabanya.]]>
<![CDATA[Workshop Pengembangan Media Pembelajaran Alternatif Berbasis Mentimeter Bagi Guru MGMP SMP Kota Kediri ]]>
<![CDATA[Sulistyono, Bambang Agus]]>;
<![CDATA[Hima, Lina Rihatul]]>;
<![CDATA[Handayani , Aprilia Dwi]]>;
<![CDATA[Yohanie, Dian Devita]]>;
<![CDATA[Darsono, Darsono]]>
<![CDATA[ Dedikasi Nusantara: Jurnal Pengabdian Masyarakat Pendidikan Dasar Vol 3 No 2 (2023): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29407/dedikasi.v3i2.21829
<![CDATA[Peningkatan kualitas pendidikan memerlukan adaptasi terhadap perkembangan teknologi yang terus berubah. Guru-guru SMP yang tergabung dalam Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) Matematika Kota Kediri memiliki peran sentral dalam mewujudkan pembelajaran yang inovatif. Workshop ini bertujuan untuk mengembangkan pemahaman dan keterampilan guru dalam memanfaatkan platform interaktif, khususnya Mentimeter, sebagai media pembelajaran alternatif yang dinamis. Workshop ini memberikan wadah bagi para guru untuk mempelajari dan mempraktikkan penggunaan fitur-fitur interaktif Mentimeter, seperti kuis, jajak pendapat, dan word cloud. Diharapkan bahwa inisiatif ini akan memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di tingkat SMP, serta membuka pintu bagi pengalaman belajar yang lebih inklusif dan responsif terhadap kebutuhan siswa di Kota Kediri. Kesimpulannya, workshop ini merupakan langkah strategis dalam mendukung para guru MGMP SMP Kota Kediri dalam menghadapi tuntutan zaman, memperkuat kualitas pembelajaran, dan membentuk generasi pelajar yang siap bersaing di era global yang terus berkembang.]]>
<![CDATA[EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DITINJAU DARI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 8 KEDIRI ]]>
<![CDATA[Yohanie, Dian Devita Yohanie]]>
<![CDATA[ Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah di Bidang Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2015) ]]>
Publisher : <![CDATA[Program Studi Pendidikan Matematika, Universitas Nusantara PGRI Kediri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (178.016 KB)
|
DOI: 10.29407/jmen.v1i1.123
<![CDATA[Penelitian ini di latar belakangi dari kenyataan bahwa pembelajaran matematika yang terpusat pada guru menyebabkan siswa menjadi pasif, sehingga hasil belajar matematika menjadi rendah. Masalah tersebut disebabkan karena motivasi belajar matematika siswa yang masih kurang, sehingga penerapan model pembelajaran mind mapping dengan pendekatan saintifik menyebabkan hasil belajar matematika yang tinggi. Sehingga tujuan penelitian ini adalah ingin mengetahui (1) Apakah hasil belajar matematika siswa yang mendapatkan model pembelajaran mind mapping dengan pendekatan saintifik lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran langsung? (2) Apakah hasil belajar matematika siswa yang memiliki motivasi belajar yang tinggi lebih baik daripada siswa yang memiliki motivasi sedang dan rendah (3) Apakah ada interaksi antara model pembelajaran mind mapping dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa? Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen, metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah metode tes dan angket, uji hipotesis uji analisis varian dua jalan. Berdasarkan dari analisis data, diperoleh bahwa hasil belajar dengan model pembelajaran mind mapping dengan pendekatan saintifik lebih baik daripada siswa yang mendapatkan pembelajaran langsung. Hasil belajar siswa dengan motivasi belajar yang tinggi lebih baik dari pada siswa yang memiliki motivasi sedang dan rendah. Kata Kunci: Model Pembelajaran Mind Mapping, Hasil Belajar, Motivasi belajar siswa.]]>
