Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
2.049
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang Jurnal Pendidikan Jurnal Ilmu Sosial, Pendidikan Dan Humaniora JPLED
Nugraha, Eggie
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 18 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 18 Documents
Search

 1   2 
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN MENULIS NASKAH DRAMA MELALUI MODEL DIGITAL Nugraha, Eggie; Dadang Sunendar; Sumiyadi; Yulianeta
Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 15 No. 2 (2025): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/literasi.v15i2.28642

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah memberikan dampak yang signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam dunia pendidikan. Salah satu inovasi yang mulai diterapkan adalah pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran menulis naskah drama. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana integrasi teknologi digital dapat mendukung proses kreatif siswa dalam menulis naskah drama, serta untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam penerapannya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi kasus di salah satu sekolah menengah atas. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen hasil karya siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan perangkat digital, seperti aplikasi pengolah kata, perangkat lunak penyusunan alur cerita, serta platform daring untuk kolaborasi, mampu meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Selain itu, teknologi digital memberikan kemudahan dalam proses penyuntingan dan revisi naskah, serta memungkinkan adanya umpan balik secara langsung dari guru maupun teman sebaya. Namun demikian, penelitian ini juga menemukan beberapa tantangan yang dihadapi, seperti kurangnya literasi digital di kalangan siswa dan keterbatasan akses terhadap perangkat teknologi di beberapa lingkungan sekolah. Dengan demikian, pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran menulis naskah drama memberikan peluang yang besar untuk mendukung proses kreatif siswa, tetapi memerlukan strategi pendukung yang tepat untuk mengatasi tantangan yang ada. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dengan memanfaatkan teknologi digital.
TREN DAN PELUANG PENELITIAN BERBASIS SENI DALAM KAJIAN CERITA RAKYAT UNTUK BAHAN PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA: VISUALISASI DAN ANALISIS BIBLIOMETRIK Fitra Youpika; Sumiyadi; Nugraha, Eggie; Jenny Yandryati
Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 15 No. 2 (2025): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/literasi.v15i2.28645

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peluang penerapan Penelitian Berbasis Seni (ABR) dalam kajian cerita rakyat. Penelitian ini menggunakan metode analisis bibliometrik dan analisis visual mapping menggunakan VOSviewer. Sumber data diambil dari basis data Scopus tahun 2019-2023. Total artikel yang ditemukan sebanyak 590. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perkembangan Penelitian Berbasis Seni secara umum masih mengalami pasang surut. Pada tahun 2019 hingga 2020, penelitian berbasis seni meningkat dari 95 menjadi 117 dokumen; pada tahun 2020 hingga 2021 menurun dari 117 menjadi 111; pada tahun 2021 hingga 2022 meningkat dari 111 menjadi 142; dan pada tahun 2022 hingga 2023 kembali menurun dari 142 menjadi 125. Berdasarkan analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa tren Penelitian Berbasis Seni dari tahun ke tahun tidak stabil. Namun, jika dilihat secara keseluruhan dalam 5 tahun terakhir, jumlahnya cukup banyak. Artinya, penelitian ini bukanlah hal baru, tetapi masih sangat sedikit kaitannya dengan penerapannya pada kajian sastra dan bahkan belum ditemukan dalam penelitian cerita rakyat. Inilah yang menjadi temuan dan kebaruan penelitian ini. Dengan demikian, Penelitian Berbasis Seni masih sangat terbuka dalam kajian sastra maupun kajian cerita rakyat.
Konsep Trilogi Pendidikan Ki Hadjar Dewantara dalam Pembetukan Karakter Peserta Didik di Era Modern Herdeta, Aisya Firdha Putri; Arimbi, Ajeng Puspa; Nurwulandari, Alifa; Suswandi, Alma Ghia Almanazh; Suhandri, Amelia; Aji, Anisa Megawangi Putri; Nugraha, Eggie
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 8 No. 3 (2024)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi pada era modern ini muncul beragam permasalahan dalam perkembangan teknologi dan ilmu pengetahuan yang berpengaruh terhadap dunia pendidikan salah satunya karakter generasi muda sekarang menurun signifikan. Konsep trilogi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dapat membentuk karakter peserta didik di era modern. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis konsep dasar pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan dikaitkannya dengan pendidikan karakter serta implikasi pendidikan di era modern. Metode penelitian ini menggunakan studi pustaka. Hasil dari penelitian ini adalah semboyan Ki Hadjar Dewantara yaitu Ing Ngarso Sung Tuladha, Ing Madya Mangun Karsa dan Tut Wuri. Konsep trilogi pendidikan Ki Hajar Dewantara sejalan dengan tujuan pendidikan karakter yang ingin membentuk individu berakhlak mulia, berilmu, kreatif, mandiri, dan bertanggung jawab yang berimplikasi pada pembentukan karakter peserta didik di era modern ini. Kesimpulannya konsep Trilogi Pendidikan yang berasal dari pemikiran Ki Hadjar Dewantara memiliki relevansi signifikan dalam pembentukan karakter di era modern.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA PODCAST DALAM PEMBELAJARAN MENYIMAK TEKS ULASAN DI KELAS VIII SMPN 17 BANDUNG Maulana, Muhamad Fikri; Nugraha, Eggie; Fauziyyah, Desti Fatin
JURNAL PENDIDIKAN Vol 32 No 2 (2023): July
Publisher : Universitas Veteran Bangun Nusantara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32585/jp.v32i2.4098

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: kemampuan peserta didik sebelum dan setelah diterapkan pembelajaran menyimak teks ulasan yang berfokus pada struktur dan kaidah kebahasaan dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media podcast. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis eksperimen semu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: sebelum diterapkan pembelajaran, peserta didik belum mampu dalam menyimak teks ulasan berfokus pada struktur dan kebahasaan, kecuali hanya 2 peserta didik dari kelas eksperimen yang mencapai nilai di atas KKM, sedangkan sisanya masih di bawah KKM sebanyak 27 peserta didik; dan setelah diterapkan pembelajaran, peserta didik sudah mampu dalam menyimak teks ulasan berfokus pada struktur dan kebahasaan, dengan 19 peserta didik dari kelas eksperimen yang mencapai nilai di atas KKM, sementara 10 peserta didik lainnya masih di bawah KKM. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menyimak teks ulasan berfokus pada struktur dan kebahasaan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan media podcast di kelas VIII SMPN 17 Bandung berhasil menunjukkan perbedaan dan peningkatan hasil belajar peserta didik. Kata-kata Kunci:  Menyimak, Teks Ulasan, Model Problem Based Learning, Podcast
The Application of the Paired Storytelling Model in Responding to Short Story Texts Heard Thru Audio Podcast Media in Phase F Students Repani Julyani; Panca Pertiwi Hidayati; Eggie Nugraha
Journal of Practice Learning and Educational Development Vol. 5 No. 4 (2025): Journal of Practice Learning and Educational Development (JPLED)
Publisher : Global Action and Education for Society

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58737/jpled.v5i4.598

Abstract

This study aims to describe the application of the Paired Storytelling model in responding to short story texts listened to thru audio podcasts and to evaluate the effectiveness of this model in improving listening skills of Phase F students at SMAN 12 Bandung. The main problem in this study is the low listening skills of students, caused by a lack of attention to the listening process and the ineffectiveness of the media and learning models used. This research uses a quantitative approach with a quasi-experimental method of the Non-Equivalent Control Group Design type. The research sample consists of two classes: the experimental class using the Paired Storytelling model and podcast media, and the control class using the conventional discussion model. Data collection techniques were carried out thru observation, attitude assessment, and pre- and post-tests. Data analysis was performed using statistical tests with the assistance of IBM SPSS Statistics 25. The research results indicate that the Paired Storytelling model using audio podcasts has a significant positive impact on improving students' listening comprehension skills. Students in the experimental class showed better learning outcomes compared to the control class, both in terms of understanding the structure and intrinsic elements of short stories. Thus, the audio podcast-assisted Paired Storytelling model is recommended as an effective and innovative learning strategy for improving literary text listening skills, particularly for short stories.
URGENSI PENGUASAAN KONSEP DASAR BAHASA INDONESIA BAGI MAHASISWA PENDIDIKAN DI ERA DIGITAL Nugraha, Eggie; Muhammad Faizal; Acep Roni Hamdani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 04 (2024): Volume 09 No. 04 Desember 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i04.42101

Abstract

Mastery of basic concepts of the Indonesian language plays a crucial role in supporting the academic and professional success of education students, particularly in the digital era characterized by the rapid development of information and communication technology. The digital era has brought significant changes to students’ language practices, which are indicated by the increasing use of informal language and the neglect of linguistic norms in academic contexts. This study aims to examine the urgency of mastering basic concepts of the Indonesian language for education students in the digital era and its implications for strengthening academic literacy and the professional readiness of prospective teachers. This research employs a qualitative approach using a library research method through the analysis of reference books, scholarly journal articles, and relevant educational policy documents. The findings indicate that mastery of basic Indonesian language concepts serves as a foundation for academic literacy that influences critical thinking skills, argumentative ability, and linguistic accuracy among education students. Furthermore, digital literacy that is not supported by strong conceptual language understanding has the potential to reduce the quality of academic language. Therefore, strengthening the mastery of basic Indonesian language concepts in higher education is a strategic necessity to prepare education students who are adaptive, critical, and professionally competent in the digital era.
PENILAIAN KETERAMPILAN BERBICARA DI PERGURUAN TINGGI BERBASIS TEKNOLOGI KOMUNIKATIF Nugraha, Eggie
Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 13 No. 1 (2023): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/literasi.v13i1.41985

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan terkait penilaian keterampilan berbicara di Perguruan Tinggi berbasis teknologi komunikatif. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang dilaksanakan dengan menggunakan desain kuasi-eksperimen. Penelitian ini menggunakan dua kelompok sampel. Kelompok pertama adalah kelompok eksperimen yaitu kelompok sampel yang menggunakan aplikasi voicethread, sedangkan yang kedua adalah kelompok kontrol yaitu kelompok sampel yang tidak menggunakan aplikasi Voicethread. Sampel pada setiap kelas akan dikategorikan berdasarkan kemampuan awal mahasiswa (tinggi, sedang, rendah). Hasil dari penelitian ini adalah sebanyak 60 mahasiswa menunjukan sikap dan pemahaman yang baik terhadap setiap aspek dari kemampuan berbicara menggunakan Voicethread. Mahasiswa menunjukan aktifitas yang sangat baik pada aspek berbahasa, sedangkan pada aspek ekspresi masih terdapat mahasiswa yang menunjukan aktifitas dengan kategori sangat kurang. Simpulan dari penelitian ini adalah Penilaian berbasis teknologi informasi dapat dijadikan sebagai alternatif perwujudan prinsip penilaian. Beberapa prinsip penilaian yang dapat diwujudkan dari penilaian kemampuan berbicara di perguran tinggi antara lain prinsip ekonomis, prinsip terbuka, akuntabel, berkesinambungan, dan prinsip terpadu.
MENULIS NASKAH DRAMA SEBAGAI SARANA PENGUATAN KREATIVITAS DAN EKSPRESI SASTRA Nugraha, Eggie; Setiawan
Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah Vol. 13 No. 2 (2023): Literasi: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa, Sastra Indonesia dan Daerah
Publisher : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/literasi.v13i2.41988

Abstract

Menulis naskah drama merupakan salah satu bentuk menulis kreatif yang memiliki potensi besar dalam mengembangkan kreativitas dan ekspresi sastra peserta didik. Namun, dalam praktik pembelajaran sastra, kegiatan menulis naskah drama sering kali belum dimanfaatkan secara optimal dan masih berorientasi pada hasil akhir karya. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran menulis naskah drama sebagai sarana penguatan kreativitas dan ekspresi sastra peserta didik dengan menekankan proses kreatif yang terjadi selama penulisan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis. Subjek penelitian adalah peserta didik yang mengikuti pembelajaran menulis naskah drama, sedangkan objek penelitian meliputi proses pembelajaran dan naskah drama hasil karya peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa menulis naskah drama mampu memperkuat kreativitas yang bersifat prosesual melalui eksplorasi ide, pengembangan tokoh, perumusan konflik, dan penciptaan dialog. Selain itu, menulis drama berfungsi sebagai media ekspresi sastra yang memungkinkan peserta didik mengekspresikan emosi, nilai, dan pengalaman personal secara reflektif dan estetik. Kebaruan penelitian ini terletak pada pemaknaan menulis naskah drama sebagai wahana pembentukan kreativitas dan ekspresi sastra yang berkembang selama proses penciptaan karya, bukan semata-mata pada produk akhir. Temuan ini menegaskan pentingnya pembelajaran sastra berbasis produksi karya untuk menciptakan pengalaman belajar yang kreatif dan bermakna.
Co-Authors Aji, Anisa Megawangi Putri Arimbi, Ajeng Puspa Asep Priatna Dadang Sunendar Desti Fatin Fauziyyah Fitra Youpika Hamdani, Acep Roni Herdeta, Aisya Firdha Putri Heriyanto, Ari Jenny Yandryati Kusmini, Anne Lili Sadeli Lili Sadeli Maulana, Muhamad Fikri Muhammad Faizal Nurwulandari, Alifa Pertiwi Hidayati, R. Panca Reni Noviani Repani Julyani Rustandi, Adi Setiawan Silvia Amalia Suhandri, Amelia Sumiyadi Sumiyadi Suswandi, Alma Ghia Almanazh Syabilla Suci Rezani Syihabuddin Syihabuddin Titin Nurhayati Ma’mun Vismania S. Damaianti, Vismania S. Yulianeta