Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
3.957
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Widyagogik : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan Jurnal Pamator : Jurnal Ilmiah Universitas Trunojoyo Madura Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Jurnal Biodjati Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) Jurnal Pendidikan Almuslim Jurnal Dedikasi Pendidikan JURNAL PENA EDUKASI Rambideun : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Arwana: Jurnal Ilmiah Program Studi Perairan ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Seminar Nasional Peningkatan Mutu Pendidikan JESBIO : Jurnal Edukasi dan Sains Biologi Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah (JURMIA) Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS) Bestari: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Research of Scientia Naturalis
Nadia Aldyza
Universitas Almuslim
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Public Health Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search
Journal : JURNAL PENA EDUKASI

 1 
Pengaruh Penggunaan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran IPAS terhadap Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa Deritawati, Deritawati; Danil, M.; Aldyza, Nadia
JURNAL PENA EDUKASI Vol 12, No 1 (2025): April 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpe.v12i1.2520

Abstract

Abstract: This study investigates the effect of using augmented reality media in Social Science subjects on the motivation and learning outcomes of third-grade students of SD 4 Peusangan, Bireuen Regency. The method used in this research is a quantitative experimental design with a pseudo-experimental approach. The research design applied was a pretest and posttest group design, where the model chosen was a nonequivalent control group design, which consisted of two groups: experimental group and control group. The research was conducted at SD 4 Peusangan, with class IIIA acting as the experimental group and IIIB as the control group, in the odd semester of the 2024/2025 academic year. Through hypothesis testing, the Thitung value of 3.734 and Ttabel of 2.042 were obtained, indicating that Thitung is greater than Ttabel, so H1 is accepted. From these results, it can be concluded that using augmented reality learning media in IPAS subjects significantly affects the learning outcomes of third-grade students of SD 4 Peusangan, Bireuen Regency.Keywords: augmented reality; learning motivation; learning outcomes.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pengaruh penggunaan media augmented reality pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS) terhadap motivasi dan hasil belajar siswa kelas III SD 4 Peusangan, Kabupaten Bireuen. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif eksperimental dengan pendekatan eksperimen semu. Desain penelitian yang diterapkan adalah kelompok pretest dan posttest, di mana model yang dipilih adalah nonequivalent control group design, yang terdiri dari dua kelompok: kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Penelitian dilaksanakan di SD 4 Peusangan, dengan kelas IIIA berperan sebagai kelompok eksperimen dan IIIB sebagai kelompok kontrol, pada semester ganjil tahun ajaran 2024/2025. Melalui uji hipotesis, diperoleh nilai Thitung sebesar 3,734 dan Ttabel sebesar 2,042, menunjukkan bahwa Thitung lebih besar daripada Ttabel, sehingga H1 diterima. Dari hasil ini, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penggunaan media pembelajaran augmented reality pada mata pelajaran IPAS terhadap hasil belajar siswa kelas III SD 4 Peusangan, Kabupaten Bireuen.Kata kunci: augmented reality; hasil belajar; motivasi belajar. 
Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Hasil Belajar Perkembangbiakan Vegetatif Buatan dengan Cara Mencangkok Qadri, Insanil; Danil, M.; Aldyza, Nadia
JURNAL PENA EDUKASI Vol 12, No 2 (2025): Oktober 2025
Publisher : Smart Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54314/jpe.v12i2.2523

Abstract

Abstract: This study aims to examine the effect of implementing the Project Based Learning (PjBL) model assisted by Google Forms on students’ learning outcomes in Science subjects at Grade VI of SD Negeri 3 Simpang Mamplam. The research employed a quantitative approach with an experimental method using a one-group pretest–posttest design. The participants consisted of 30 students selected through purposive sampling. The research instruments included a learning achievement test and a motivation questionnaire, both of which were tested for validity and reliability. Data analysis involved normality, homogeneity, and Paired Sample T-Test to test the research hypothesis. The findings revealed a significant improvement in students’ learning outcomes after the implementation of the PjBL model. The mean pre-test score of 66.67 increased to 84.50 in the post-test, with a t-count value (2.634) higher than the t-table value (2.060) at a 0.05 significance level. These results indicate that project-based learning assisted by Google Forms has a significant effect on students’ learning outcomes. Overall, the PjBL model effectively enhanced students’ motivation, creativity, and critical thinking skills through contextual and collaborative learning experiences.Keywords: Google Forms; Project Based Learning; science educationAbstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Google Formulir terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di kelas VI SD Negeri 3 Simpang Mamplam.  penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimen menggunakan desain one group pretest–posttest. Subjek penelitian berjumlah 30 siswa yang dipilih secara purposive. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar dan kuesioner motivasi belajar yang telah diuji validitas serta reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji Paired Sample T-Test untuk menguji hipotesis penelitian. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah penerapan model PjBL. Nilai rata-rata pre-test sebesar 66,67 meningkat menjadi 84,50 pada post-test, dengan nilai t-hitung (2,634) lebih besar dari t-tabel (2,060) pada taraf signifikansi 0,05. Hal ini membuktikan bahwa pembelajaran berbasis proyek berbantuan Google Formulir berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa. Penerapan model PjBL mampu meningkatkan motivasi, kreativitas, dan keterampilan berpikir kritis siswa melalui kegiatan belajar yang kontekstual dan kolaboratif. Integrasi teknologi digital seperti Google Formulir turut memperkuat efektivitas pembelajaran dan mendukung pengembangan literasi digital peserta didik.Kata Kunci: Google Formulir; pembelajaran IPA; Project Based Learning
Co-Authors Afkar Afkar Afkar Afri Yanti, Lita Aisyah Aisyah Al Furqan, Al Ali Sarong Andani, Dessy Andi, Fakhrol Cut Roswita Daniel, M. Danil, M Danil, M. Danil Danil, M.Danil Deritawati, Deritawati Dessy Andani DHARLINA, INTAN Dianti, Nana Fakhrol Andi Gilang Yuarza Handayani , Sri Hanum, Erlia Harahap, Vivi Yunisa Hasan, Mutia Hasanah, Zainatul Irmayanti, Ida Liana, Tuti M. Danil Mariana Mariana Marlina Marlina Mauizah Hasanah Mauizah Hasanah Maulana, Ikhsan Miswar Budi Mulya Muhibbuddin Muhibbuddin Murni, Sri Dewi Nazliyati, Nazliyati Nurfida, Nurfida Nurida, Nurida Pandu Winata, Mega Qadri, Insanil Rahmad Rahmad Rahmad Rahmad Rahmawati Rahmawati . Rosma, Fatemah Roswita, Cut Saputra, Syifa Sri Wahyuni Supiati Supiati Ternala Alexander Barus Ternala Alexander Barus Tuti Liana Tutiliana, Tutiliana Yasir Rizqa Yuarza, Gilang Yuliana Yuliana Yuliandani, Evi Yusniah, Yusniah