cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal ORTOPEDAGOGIA
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject :
Arjuna Subject : -
Articles 273 Documents
 21   22   23   24   25 
Penggunaan Media Image Rotation dalam Meningkatkan Komunikasi Ekspresif Bahasa Lisan bagi Anak Autis di SKh Pandita Rahmawati, Euis; Sidik, Sistriadini Alamsyah; Tanjung, Yuni
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 9, No 1 (2023): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v9i12023p17-21

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi ekspresif bahasa lisan dengan menggunakan media image rotation dalam pembelajarannya di SKh Pandita. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan pendekatan Studi Eksperimen Single Subject Research (SSR) di Kelas 1 SDKh Pandita. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan komunikasi ekspresif bahasa lisan. Fase baseline 1 (A1) yang dilakukan 4 sesi menunjukkan kesamaan nilai presentase sebesar 33%. Fase intervensi (B) yang dilakukan 8 sesi menghasilkan nilai presentase sebesar 77%, 77%, 77%, 83%,83%, 83%,83% dan 83%. Fase baseline 2 (A2) yang dilakukan 4 sesi menunjukkan nilai  presentase sebesar 67%, 80%, 80 % dan 80%. Efektifitas dilihat dari presentase overlap, dari intervensi (B) ke baseline 1 (A1)dan baseline 2 (A2) ke Intevensi (B) tidak menjukkan data yang tumpah tindih. Secara keseluruhan penggunaan media image rotation dalam meningkatkan kemampuan komunikasi ekspresif bahasa lisan pada anak autis kelas 1 di SKh Pandita.
Meningkatkan Kemampuan Motorik Kasar Peserta Didik Autis dengan Latihan Gerak Manipulatif (Single Subject Research) Suprihatin, Suprihatin; Erlani, Lalan; Sarah, Sarah
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 1 (2024): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12024p31-38

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar pada peserta didik autis jenjang TK di SLB Maitri School dengan Latihan gerak manipulatif. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode single subject research (SSR) dengan desain A-B-A dan dianilisis menggunakan analisis visual dalam kondisi. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi dan pencatatan trial skor perolehan pada setiap sesi. Hasil analisis data diperoleh pada fase baseline (A1) dengan 3 kali pertemuan dari indikator melempar bola kearah dinding, melempar bola ke dalam keranjang, melempar bola ke arah cone dan menangkap bola presentase stabilitasnya 100% (belum stabil). Pada fase intervensi dengan 8 pertemuan dan pada fase baseline (A2) presentase stabilitasnya 100% (sudah stabil). Hasil tersebut menunjukkan bahwa penggunaan latihan gerak manipulatif mampu meningkatkan motorik kasar pada peserta didik autis jenjang TK di SLB Maitri School Jakarta Timur. Oleh karena itu guru dapat menggunakan latihan gerak manipulatif untuk meningkatkan kemampuan motorik kasar pada peserta didik autis.
Pengembangan Media Buku Angka 1-10 dengan Plastisin untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Tunagrahita Ringan Kelas 1 di SLB Idayu 1 Sabila, Novira Silmi; Azizah, Nur; Efendi, Mohammad
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 9, No 2 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v9i22023p101-106

Abstract

Matematika merupakan mata pelajaran yang harus dikuasai semua orang karena mengenal bilangan dan angka, berhitung dan cara penerapannya dalam kehidupan sehari hari namun dalam pelaksanaan pembelajaran guru harus memahami bahwa kemampuan siswa berbeda-beda. Anak tunagrahita masih mengalami kesulitan dalam memahami pengenalan angka 1-10. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku angka menjadikan alat bantu yang efektif dan mengetahui tingkat kelayakan produk menurut para ahli media, ahli materi dan pendidik pada buku angka tentang pengenalan angka 1-10 untuk tunagrahita ringan di SLB Idayu 1. Peneliti menggunakan model pengembangan ADDIE yang dikembangkan oleh Branch. Subjek pada penelitian pengembangan adalah tiga Ahli Materi, tiga Ahli Media, tiga Pendidik, dan tiga anak tunagrahita ringan di SLB Idayu 1. Maka hasil rata-rata keselurahan diperoleh persentase sebesar 91,2% dapat disimpulkan bahwa media layak dijadikan media pembelajaran
Upaya Guru dalam Pemenuhan Kebutuhan Khusus Siswa di Sekolah Dasar Inklusif Pamungkas, Bayu; Hermanto, Hermanto; Purwandari, Ernisa
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 9, No 1 (2023): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v9i12023p43-47

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan upaya yang dilakukan guru dalam rangka pemenuhan kebutuhan khusus siswa di 10 Sekolah Dasar penyelenggara pendidikan inklusi di Sleman Yogyakarta. Metode penelitian kualitatif digunakan dalam penelitian ini dengan observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan datanya. Data yang telah dihimpun kemudian dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menjelaskan bahwa beberapa upaya guru dalam pemenuhan kebutuhan khusus siswa di sekolah dasar inklusif antara lain pelaksanaan pembelajaran berdiferensiasi, pemberian layanan khusus dan penerapan program terindividualisasi serta kolaborasi.
Kemampuan Prasayarat Membaca dalam Pembelajaran Terstruktur Anak dengan Non-Verbal Autism (NVA) Santoso, Yoga Budhi; Rahma, Shafina Althafia; Novianti, Ranti; Meggy, Hendriano
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 1 (2024): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12024p65-69

Abstract

Membaca adalah keterampilan yang penting bagi semua orang termasuk anak dengan NonVerbal Autism (NVA), dikarenakan membaca adalah jantungnya pembelajaran di sekolah. Sayangnya, anak dengan NVA seringkali tidak mendapatkan pembelajaran membaca yang salah satunya dikarenakan stigma bahwa ketika seseorang tidak bisa bicara, maka dia tidak bisa membaca. Membaca adalah keterampilan yang kompleks terlebih bagi anak dengan NVA. Pembelajaran tersturkur dengan pendekatan sight word reading bagi anak dengan NVA terbukti dapat meningatkan keterampilan membaca mereka, namun pendekatan ini mensyaratkan anak dengan NVA untuk memiliki pemahaman bahasa dan kemampuan visual diskriminasi yang baik untuk siap diajarkan membaca. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana kemampuan anak dengan NVA dalam menguasai prasyarat membacanya yang meliputi aspek pemahaman bahasa dan visual diskrimimasi. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Luar Biasa (SLB) mitra di kota Malang dengan melibatkan 11 subjek anak dengan NVA. Hasil penelitian menunjukkan dalam kemampuan prasyarat membaca anak dengan NVA menunjukkan hasil yang beragam untuk kemampuan pemahaman bahasa, namun untuk kemampuan visual diskriminasi menunjukkan hasil baik untuk hampir semua anak.
Identifikasi Siswa dengan Disabilitas Majemuk di Sekolah Luar Biasa Taboer, Mohammad Arif; Bahrudin, Bahrudin; Jaya, Indra; Zafalia, Eryka; Amalia, Vita; Hakim, Isra Al; Aisyah, Dwi
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 1 (2024): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12024p1-6

Abstract

Disabilitas majemuk merupakan fenomena yang hadir di dalam keberagaman manusia. Kondisi ini ditandai oleh adanya lebih dari satu kondisi impairment yang mendampingi individu dalam hidupnya. Keberadaan mereka terkadang tersamarkan sehingga masuk ke dalam kondisi disabilitas tunggal. Tujuan dari studi dilakukan dalam rangka melakukan identifikasi bagi para siswa dalam kategori disabilitas majemuk yang belajar di sekolah luar biasa untuk disabilitas tunggal. Pengumpulan data dilakukan pada 43 orang siswa dari 10 sekolah luar biasa yang berbeda. Hasil studi menemukan bahwa 43 orang siswa tersebut mengalami kondisi impairment lebih dari satu dan dilayani melalui layanan pendidikan bagi disabilitas tunggal. Dampak dari kondisi ini akan berdampak pada layanan pendidikan diberikan kepada siswa dan selanjutnya akan berdampak pada perkembangan siswa yang tidak maksimal.
Metode Multisensori untuk Meningkatkan kemampuan Membaca permulaan Anak dengan Hambatan Kecerdasan di SDN Inklusi Sukamaju 01 Ghifary, Moch Aldy; Aprilia, Imas Diana; Soendari, Tjuju
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 9, No 1 (2023): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v9i12023p72-76

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektifitas metode multisensori dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen melalui Single Subject Research (SSR) dengan desain A-B-A. Penelitian dilakukan terhadap subjek anak dengan hambatan kecerdasan ringan yang duduk di kelas IV SD Inklusif. Hasil penelitian menunjukkan, terdapat peningkatan pada mean level subjek pada fase baseline-1, lalu pada fase intervensi (B) dan mean level fase baseline-2, dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa dengan metode Multisensori dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan anak dengan hambatan kecerdasan yang diteliti. Hasil penelitian ini selanjutnya diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru dalam menerapkan metode multisensori.
Intervensi Dini Berbasis Keluarga dalam Meningkatkan Kemampuan Oral Motor pada Anak Cerebal Palsy Ikbal, Budi; Aprilia, Imas Diana; Rochyadi, Endang
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 9, No 1 (2023): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v9i12023p22-26

Abstract

Anak dengan gangguan oral motor umumnya digambarkan sebagai pribadi yang hipersensitif, malas bicara dan pemilih makanan. Ketidakberfungsian organ artikulasi dan kurangnya latihan menghisap dan menelan serta minimnya perhatian keluarga, menjadikan kemampuan oral motor anak tidak optimal. Tujuan penelitian ini adalah merumuskan program bagi keluarga dalam mengintervensi dini anak yang mengalami hambatan oral motor. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini adalah berupa rumusan program yang dikembangkan berdasarkan analisis asesmen dan kebutuhan lapangan, meliputi tujuan, materi, metode, prosedur pelaksanaan, dan evaluasi. Kesimpulannya adalah melalui panduan program yang telah dirumuskan, diharapkan keluarga memiliki kompetensi untuk melakukan intervensi dini agar anak berkembang optimal.
Involvement of Teachers and Parents in Developing Social Interaction of Autistic Students in Schools Phytanza, Diajeng Tyas Pinru; Umar, Veroyunita; Mumpuniarti, Mumpuniarti; Rahmawati, Rafika
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 10, No 1 (2024): July
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v10i12024p39-44

Abstract

This study aims to determine the form of involvement of teachers and parents in developing social interaction of autistic children at school. The instruments used in this study were developed based on the theory of teacher and parent involvement according to Epstein (2010), which includes six typologies: parenting, communication, volunteering, learning at home, decision-making, and collaborating with the community. The research was conducted by disseminating an online questionnaire using a Google form. The data analysis technique used is quantitative descriptive with pivot table analysis. The data is grouped into Excel format based on the research problem, calculated using pivot table analysis, and the results are interpreted as a pivot chart. The results of the study show that most teachers have provided training to parents on how to improve children's social interaction skills, but collaboration with outside parties is still minimal. Most parents have also actively taught their children how to interact socially well.
Bullying pada Siswi Disabilitas Intelektual di Sekolah Dasar Surabaya Buchori, Taufiq; Wulandari, Primatia Yogi
Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 9, No 2 (2023): November
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um031v9i22023p107-111

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran bullying pada siswi disabilitas intelektual yang terjadi di salah satu sekolah dasar yang ada di Surabaya. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian ini terdiri dari kepala sekolah, guru, teman sekelas dan satu siswi disabilitas intelektual yang berada di kelas 4 SD. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan asesmen kepada subjek. Analisis data melalui reduksi, display data dan kesimpulan. Hasil penelitian dari temuan di lapangan adalah bahwa siswi disabilitas intektual mendapatkan perlakuan bullying dari teman kelasnya. Bentuk bullying yang diterima yaitu verbal dan hubungan interpersonal. Bullying secara verbal meliputi memperolok korban dan memfitnahnya sedangkan secara non verbal atau hubungan interpersonal, korban dikucilkan, dihindari sehingga tidak mendapat kesempatan untuk bersosialisasi. Bullying yang terjadi dikarenakan siswa – siswi di sekolah tersebut belum mengenal anak berkebutuhan khusus sehingga mereka memiliki stigma negatif terhadap siswa lain yang dirasa berbeda kemampuannya dengan mereka baik secara kognitif, perilaku maupun komunikasi. Oleh karena itu, penting untuk memberikan pemahaman salah satunya dalam bentuk psikoedukasi kepada seluruh siswa dan guru dalam mengenal siswa berkebutuhan khusus.

Page 23 of 28 | Total Record : 273

 21   22   23   24   25 

Filter by Year

2014 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 1 (2025): July Vol 10, No 2 (2024): November Vol 10, No 1 (2024): July Vol 9, No 2 (2023): November Vol 9, No 1 (2023): July Vol 8, No 2 (2022): November Vol 8, No 1 (2022): July Vol 7, No 2 (2021): November Vol 7, No 1 (2021): July Vol 6, No 2 (2020): November Vol 6, No 1 (2020): July Vol 5, No 2 (2019): November Vol 5, No 1 (2019): July Vol 4, No 2 (2018) Vol 4, No 2 (2018): November Vol 4, No 1 (2018): Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 4, No 1 (2018): July Vol 3, No 2 (2017): November Vol 3, No 1 (2017): July Vol 2, No 2 (2016): November Vol 2, No 1 (2016): July Vol 1, No 4 (2015): Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 1, No 3 (2014): Jurnal ORTOPEDAGOGIA Vol 1, No 2 (2014): Jurnal ORTOPEDAGOGIA More Issue