cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mohammad Fauziddin
Contact Email
Mohammad Fauziddin
Phone
+6282285580676
Journal Mail Official
jurnalobsesi@gmail.com
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai Nomor 23 Bangkinang Kota Kabupaten Kampar Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 23561327     EISSN : 25498959     DOI : https://doi.org/10.31004/obsesi
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is an peer-reviewed journal dedicated to interchange for the results of high quality research in all aspect of early childhood educatuion. The journal publishes state-of-art papers in fundamental theory, experiments and simulation, as well as applications, with a systematic proposed method, sufficient review on previous works, expanded discussion and concise conclusion. As our commitment to the advancement of science and technology, the Jurnal Obsesi follows the open access policy that allows the published articles freely available online without any subscription.
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 121 Documents
 7   8   9   10   11 
Search results for , issue "Vol. 9 No. 6 (2025)" : 121 Documents clear
Pengaruh Permainan Lompat Angka terhadap Kemampuan Motorik Kasar dan Pengenalan Angka Anak Usia Dini Putri, Santian; Sudaryanti, Sudaryanti
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7579

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) pengaruh permainan lompat angka terhadap kemampuan motorik kasar pada anak; (2) pengaruh permainan lompat angka terhadap kemampuan pengenalan angka pada anak; serta (3) perbedaan signifikan dari permainan lompat angka terhadap kedua kemampuan tersebut. Penelitian menggunakan metode quasi-eksperimental dengan desain posttest-only design with nonequivalent group, melibatkan 60 anak usia 4–5 tahun di Desa Bangga, Kecamatan Dolo Selatan, Kabupaten Sigi, yang terbagi menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Analisis data menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis dengan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan lompat angka secara signifikan meningkatkan kemampuan motorik kasar dan pengenalan angka dibanding permainan ular tangga. Kebaruan penelitian ini terletak pada integrasi gerak fisik dengan konsep numerasi melalui permainan tradisional yang dimodifikasi sesuai karakteristik anak usia dini. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat konsep pembelajaran berbasis gerak sebagai pendekatan holistik dalam mengembangkan keterampilan anak, sedangkan secara praktis memberikan kontribusi terhadap inovasi pembelajaran PAUD yang selaras dengan prinsip Kurikulum Merdeka.
Guidance And Counseling Teachers' Strategies in Preventing Bullying in Junior High Schools Salfiadis, Salfiadis; Hizir, Hizir; Ismail, Ismail; Saleh, Rahmat
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7656

Abstract

Bullying in physical, verbal, or social forms negatively impacts students’ mental health and academic success, necessitating systematic prevention efforts. This study aims to describe the strategies used by Guidance and Counseling (BK) teachers to prevent bullying at Simeulue Tengah State Junior High School (SMP). The research adopted a qualitative approach with a case study design conducted over three months, from August to October 2025. Data were gathered through interviews, observations, and documentation involving six key informants, including BK teachers and student council (OSIS) administrators, supported by school records. The results indicate that BK teachers combat bullying through awareness campaigns about its negative effects during student admissions, OSIS activities, religious programs, and extracurricular events. They also offer personal and persuasive counseling to both victims and perpetrators while promoting the values of togetherness, tolerance, cooperation, and the courage to report. Additionally, student and OSIS involvement is vital in maintaining a safe and inclusive school environment. This collaborative approach involves principals, teachers, students, and OSIS members to foster a positive, violence-free school climate. The study concludes that sustainable bullying prevention is achievable through collaboration, policy integration, and nurturing positive values within the school community.
Implementasi Pembelajaran Menulis Berbasis Kearifan Lokal: Studi Kasus Riyaya Undhuh-undhuh pada Siswa SMP Unggulan Al Ittihad Mojowarno Khofsoh, Umi; Darihastining, Susi; Dia, Eva Eri
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7663

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran menulis teks deskripsi yang diintegrasikan dengan kearifan lokal Riyaya Undhuh-undhuh, serta menganalisis respon dan dampaknya terhadap kualitas tulisan siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Kualitatif dengan desain Studi Kasus pada siswa SMP Unggulan Al Ittihad Mojowarno. Subjek utama penelitian ini adalah siswa kelas VII yang dipilih melalui purposive sampling untuk diamati dan diwawancarai. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, serta analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran yang berpusat pada tradisi Riyaya Undhuh-undhuh menciptakan lingkungan belajar yang otentik dan kontekstual. Penelitian menyimpulkan bahwa pemanfaatan kearifan lokal merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan kompetensi menulis siswa sekaligus menanamkan kesadaran dan kebanggaan budaya. Penelitian ini memberikan kontribusi nyata berupa model pembelajaran kontekstual yang dapat dijadikan pedoman bagi guru Bahasa Indonesia di sekolah menengah untuk mengintegrasikan potensi budaya lokal sebagai sumber ide dan media pelestarian nilai dalam praktik pembelajaran menulis.
Peran Ayah dalam Pemenuhan Hak-Hak Anak Usia Dini pada Keluarga Tenaga Kerja Wanita Putri, Wiwit Purnama; Putro, Khamim Zarkasih
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7740

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk peran ayah dalam pemenuhan hak-hak anak usia dini pada keluarga TKW, proses pembentukan peran ayah, serta faktor-faktor yang memengaruhi keterlibatan ayah. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus, melibatkan wawancara, serta observasi pengasuhan anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ayah menjalankan peran dengan pemenuhan hak pengasuhan, perlindungan, pendidikan, serta kesejahteraan anak. Proses pembentukan peran ayah terjadi secara bertahap melalui fase penyesuaian, adaptasi, internalisasi, dan evaluasi berkelanjutan, yang dipengaruhi oleh faktor internal seperti motivasi, kondisi psikologis, dan kesadaran tanggung jawab moral, serta faktor eksternal berupa dukungan keluarga besar, lingkungan sosial, tuntutan pekerjaan, dan komunikasi jarak jauh dengan ibu. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan kebijakan dan praktik pengasuhan dalam konteks keluarga TKW.
Peningkatan Bahasa Ekspresif melalui Model PjBL pada Anak Usia 5-6 Tahun Lestari, Labibah Ayu; Isnaningsih, Anti
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7757

Abstract

Kemampuan bahasa ekspresif anak usia 5–6 tahun di Pos PAUD Rahayu Kebokura masih rendah, ditunjukkan oleh 50% dari 18 anak yang berada pada kategori Belum Berkembang (BB). Penelitian ini bertujuan meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif melalui penerapan model Project Based Learning (PjBL) “Kreasi Animal”. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi dengan lima indikator bahasa ekspresif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang jelas. Pada siklus I tidak ada anak yang mencapai kategori Berkembang Sangat Baik (BSB). Setelah perbaikan pada siklus II penguatan peran guru sebagai fasilitator, pengelompokan yang lebih kohesif, serta pemberian motivasi yang lebih spesifik persentase anak yang mencapai BSB meningkat menjadi 83,26%. Penelitian ini berkontribusi dengan memberikan bukti empiris bahwa penerapan PjBL berbasis proyek dapat menjadi strategi efektif, kontekstual, dan mudah direplikasi untuk meningkatkan kemampuan bahasa ekspresif anak usia dini, khususnya di lembaga PAUD dengan kemampuan awal yang masih rendah.
Strategi Pembelajaran Saintifik-Eksploratif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Maulina, Iin; Elvry, Rini
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7519

Abstract

Motivasi belajar anak usia dini sering menjadi tantangan, terutama ketika pembelajaran kurang melibatkan aktivitas eksploratif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh strategi pembelajaran saintifik-eksploratif terhadap motivasi belajar anak usia dini. Metode yang digunakan adalah kuasi-eksperimen dengan desain pretest–posttest control group melibatkan 30 anak usia 5–6 tahun. Hasil menunjukkan peningkatan skor motivasi pada kelompok eksperimen dari 56,3 menjadi 82,7, sedangkan kelompok kontrol meningkat dari 57,1 menjadi 63,4. Uji t independen terhadap skor peningkatan menunjukkan perbedaan signifikan antar kelompok (t(28) = 5,21, p < 0,001). Ukuran efek berada pada kategori besar (Cohen’s d = 1,90, 95% CI = 1,13–2,63). Temuan ini menunjukkan bahwa strategi saintifik-eksploratif meningkatkan motivasi belajar secara signifikan secara statistik dengan ukuran efek besar. Model ini relevan diterapkan di lembaga PAUD untuk mendorong pembelajaran yang lebih aktif dan bermakna.
Validitas dan Kelayakan Buku Cerita Bergambar Kontekstual Papua untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Sekolah Dasar Aristanto, Aristanto; Arjuna, Ricky; Somnof, Bentemina Chelsea Naomi
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7531

Abstract

Keterampilan membaca merupakan salah satu kunci dasar bagi siswa untuk dapat mengikuti pembelajaran di sekolah dengan baik, terutama pada jenjang pendidikan dasar di tingkat kelas rendah. Bahan ajar yang dikembangkan dalam penelitian ini adalah bahan ajar dalam bentuk buku cerita bergambar kontekstual Papua. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengembangkan media buku cerita bergambar kontektual Papua guna meningkatkan kemampuan keterampilan membaca siswa kelas II. Penelitian ini secara umum merupakan penelitian dan pengembangan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan media yang diadaptasi dari model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pendekatan ini sesuai untuk mengembangkan produk media pembelajaran yang valid, layak, dan efektiff. Penelitian dilaksanakan di SD Inpres 69 Aurmeos Manokwari Papua Barat. Sehingga teknik analisis data menggunakan uji deskriptif statistik. Berdasarkan uji descriptive statistics diperoleh rata-rata kemampuan pretest siswa sebesar 72,68 dengan nilai minimal 59 dan nilai maksimal 94, sedangkan rata-rata kemampuan membaca siswa ketika sudah dilakukan tindakan atau posttest sebesar 85,29 dengan nilai minimal 76 dan nilai maksimal 100, sehingga rata-rata pretest dan posttest meningkat 23,3%, kemudian hasil penelitian terkait hasil uji pakar 1) tampilan 96%, 2) bahan 91%, 3) pembelajaran 87,5% termasuk dalam kategori layak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa media buku cerita bergambar kontektual papua layak digunakan sebagai media pembelajaran karena dapat meningkatkan kemampuan keterampilan membaca siswa.
Analisis Masa Keemasan dan Implikasinya terhadap Pendidikan Anak Usia Dini Sania, Fitri; Sirozi, Muhammad
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7533

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis teori The Golden Age dalam perkembangan anak usia dini, mencakup pengertian, konsep dasar, relevansinya terhadap pembelajaran, serta urgensi implementasinya dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan penelusuran sistematis terhadap empat basis data (Google Scholar, DOAJ, ERIC, dan Scopus) dengan tanggal pencarian terakhir 20 November 2025. Dari 126 rekaman awal, 54 artikel disaring melalui pemeriksaan judul abstrak, dan 15 studi memenuhi kriteria inklusi sebagai dasar sintesis tematik. Hasil kajian menunjukkan bahwa sebagian besar literatur neurosains dan pendidikan menegaskan masa The Golden Age sebagai periode sensitif perkembangan anak yang ditandai oleh tingginya plastisitas otak, sehingga stimulasi kognitif, sosial-emosional, moral, dan spiritual perlu diberikan secara konsisten melalui aktivitas bermain yang terarah dan pembiasaan nilai karakter. Relevansinya tercermin dalam kurikulum PAUD yang menekankan pendekatan holistik dan kontekstual, sementara urgensinya terlihat pada kuatnya konsensus penelitian bahwa kualitas stimulasi awal berkorelasi dengan kesiapan belajar jangka panjang. Implikasi praktis bagi pendidik dan orang tua meliputi penyediaan aktivitas bermain terstruktur untuk mengembangkan bahasa, regulasi emosi, interaksi sosial, serta pembiasaan nilai moral-spiritual dalam rutinitas harian, dengan keterlibatan aktif keluarga sebagai lingkungan stimulasi utama.
Strategi Orang Tua Mengatasi Tantrum Belajar Anak Usia 5 Tahun Faiqoh, Elok; Lilawati, Rr. Agustien; Al umairi, Mushab
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7559

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana strategi orang tua dalam mengatasi tantrum belajar anak usia 5 tahun. Tantrum belajar merupakan suatu ekspresi emosi anak ketika menghadapi kesulitan atau penolakan terhadap kegiatan belajar, yang ditandai dengan menangis, merengek dan perilaku agresif lainnya. Penitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dengan jumlah informan 2 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi orang tua dalam mengatasi tantrum belajar meliputi memberikan jeda waktu ketika anak mengalami tantrum, memberikan kesempatan kepada anak untuk mengambil inisiatif, menunjukkan ekspresi emosi secara wajar, memberikan penjelasan dan motivasi setelah anak mulai tenang, serta menanggapi anak dengan ketegasan. Bentuk tantrum yang paling sering muncul adalah menangis dan merengek, sementara penyebab yang biasanya terjadi berasal dari kesulitan memahami pelajaran dan kondisi yang kelelahan setelah banyak beraktivitas. Pembahasan menunjukkan bahwa strategi yang digunakan oleh orang tua sejalan dengan pola pengasuhan demokratis yang menekankan keseimbangan antara ketegasan dan responsivitas, serta mendukung perkembangan regulasi emosi anak. Maka dari itu, strategi orang tua bukan hanya berperan dalam mengurangi tantrum belajar, tetapi juga dalam membentuk kemandirian dan motivasi belajar anak sejak dini.
Pengaruh Penerapan Seven Habits of Great Indonesian Children pada Minat Belajar dan Lingkungan Belajar yang Menyenangkan Wulandari, Elya Prastiti; Machmudah, Machmudah
Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 9 No. 6 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/obsesi.v9i6.7619

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan Seven Habits of Great Indonesian Children terhadap minat belajar siswa serta terciptanya lingkungan belajar yang menyenangkan pada siswa SD. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan campuran (mixed-method) dengan desain quasi-experimental. Penelitian ini melibatkan siswa kelas III di salah satu sekolah dasar swasta di Jawa Timur.  Instrumen penelitian berupa kuesioner minat belajar, lembar observasi, wawancara terbuka, serta jurnal reflektif siswa. Hasil uji reliabilitas instrumen mengindikasikan instrumen yang cukup baik dan reliabel untuk mengukur konstruk minat belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan  perilaku pembiasaan yang positif seperti bangun pagi, taat ibadah, gemar belajar, berolahraga, makan sehat, bermasyarakat, serta tidur tepat waktu berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan minat belajar siswa. Selain itu, kebiasaan tersebut mampu menciptakan suasana belajar yang lebih kondusif, interaktif, dan menyenangkan saat berada di kelas. Penelitian ini juga menyarankan agar guru dan orang tua secara konsisten mengintegrasikan Seven Habits dan berkolaborasi dalam kehidupan sehari-hari anak untuk memperkuat serta mewujudkan budaya positif baik di sekolah maupun saat di rumah. Temuan ini memberikan kontribusi pada pengembangan intervensi karakter yang efektif di jenjang sekolah dasar.

Page 9 of 13 | Total Record : 121

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2026): in Progress Vol. 10 No. 1 (2026) Vol. 9 No. 6 (2025) Vol. 9 No. 5 (2025) Vol. 9 No. 4 (2025): in Progress Vol. 9 No. 4 (2025) Vol. 9 No. 3 (2025) Vol. 9 No. 2 (2025) Vol. 9 No. 1 (2025) Vol. 8 No. 6 (2024) Vol. 8 No. 5 (2024) Vol. 8 No. 4 (2024) Vol. 8 No. 3 (2024) Vol. 8 No. 2 (2024) Vol. 8 No. 1 (2024) Vol. 7 No. 6 (2023) Vol. 7 No. 5 (2023) Vol 7, No 5 (2023) Vol 7, No 4 (2023) Vol. 7 No. 4 (2023) Vol 7, No 3 (2023) Vol. 7 No. 3 (2023) Vol. 7 No. 2 (2023) Vol 7, No 2 (2023) Vol 7, No 1 (2023) Vol 6, No 6 (2022) Vol 6, No 5 (2022) Vol. 6 No. 5 (2022) Vol 6, No 4 (2022) Vol 6, No 3 (2022) Vol. 6 No. 3 (2022) Vol. 6 No. 2 (2022) Vol 6, No 1 (2022) Vol. 5 No. 2 (2021) Vol 5, No 2 (2021) Vol 5, No 1 (2021) Vol. 5 No. 1 (2021) Vol 4, No 2 (2020) Vol 4, No 1 (2020) Vol 3, No 2 (2019) Vol 3, No 1 (2019) Vol 2, No 2 (2018) Vol 2, No 1 (2018) Vol 1, No 2 (2017) Vol 1, No 1 (2017) Vol 2, No 2 (2016) Vol 2, No 1 (2016) Vol 1, No 2 (2015) Vol 1, No 1 (2015) More Issue