cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurul
Contact Email
journal.pendidikan@uniga.ac.id
Phone
+6282118190799
Journal Mail Official
journal.pendidikan@uniga.ac.id
Editorial Address
Jln. Raya Samarang No. 52A Hampor- Tarogong Garut,Jawa Barat 44151
Location
Kab. garut,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan UNIGA
Published by Universitas Garut
ISSN : 1907932x     EISSN : 25799274     DOI : http://dx.doi.org/10.52434/jp.v14i2
Core Subject : Science, Education, Social,
Chemistry Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Pendidikan adalah media ilmiah yang memuat gagasan ilmiah yang bersumber dari hasil penelitian, yang menyangkut tentang hal-hal yang berkenaan dengan model/ strategi/ bentuk pendidikan sebagai proses pembelajaran pengetahuan, keterampilan, dan/ atau kebiasaan sekelompok orang yang ditransfer melalui pengajaran, pelatihan, atau penelitian. Jurnal Pendidikan merupakan media publikasi hasil penelitian dan telaahan kajian pustaka dari berbagai kalangan pemerhati dan pemrakarsa tentang pendidikan dan bidang humaniora, agar memberikan kontribusi bagi perbaikan/ memajukan teori dan implementasi pada bidang pendidikan dan kemanusiaan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 208 Documents
 17   18   19   20   21 
Identifikasi Kualitas Layanan Taman Penitipan Anak Ditinjau Dari 4 Aspek Kebutuhan Dasar rizkita, diantifani; Marlina, Selly Rosilia
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 18 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpu.v18i2.41768

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pertumbuhan dan perkembangan yang pesat dari sebuah lembaga pendidikan anak usia dini saat ini, yakni sebuah lembaga yang memberikan layanan dalam hal penitipan anak yaitu Taman Penitipan Anak (TPA). Di era globalisasi yang menuntut kemajuan, tidak hanya pria yang melakukan beragam aktifitas, namun para wanita pun kini turut terjun dan mengambil bagian dalam melakukan aktifitas diluar rumah. Data Badan Pusat Statistik (BPS), jumlah perempuan pekerja pada 2022 mencapai 52,74 juta pekerja di Indonesia. Jumlah pekerja perempuan itu setara dengan 38,98% dari total pekerja yang ada di Indonesia (Moerdijat,L.,2023). Hal ini yang kemudian mengakibatkan penurunan dan tidak terlaksananya salah satu ciri dari keberfungsian keluarga yakni pengasuhan anak di dalam keluarga. Kondisi ini menjadi semakin dilema ketika orangtua pekerja tidak menemukan sanak saudara ataupun pengasuh yang dapat membantu melakukan pengasuhan ini. TPA mungkin saja dapat menjadi bagian dan solusi dalam hal perawatan dan pengasuhan yang bersifat sementara waktu. Namun, TPA seperti apa yang kemudian dipilih orangtua pekerja untuk membantu sementara terkait peran pengasuhan ini. Hal ini kemudian dijadikan dasar untuk melakukan identifikasi layanan kualitas TPA yang mengacu pada aspek kebutuhan dasarnya, sehingga aspek kebutuhan yang disurvei menjadi pertimbangan orangtua untuk memilih kualitas layanan dari TPA. UPI dan IKIP Siliwangi memiliki jumlah civitas akademika banyak dan beragam (termasuk didalamnya yang telah menjadi ibu dan memiliki anak dengan rentang usia 0-8 tahun). UPI dan IKIP Siliwangi juga memiliki TPA yang berada dilingkungan institusi. Penelitian dilakukan pada akhir Desember 2023 – Maret 2024 dengan menggunakan metode survei (survey design). Metode survei dilakukan dengan mengambil triangulasi data, dari wawancara, penyebaran angket pada 150 responden dan melakukan observasi dan studi dokumentasi pada TPA di 2 institusi ini. Hasil survei kemudian dibuat persentase dan dijabarkan secara deskriptif untuk menghasilkan analisis kualitatif pada data yang didapat. Setelah dilakukan survei diketahui bahwa identifikasi layanan kebutuhan dari TPA dapat ditinjau dan dikembangkan dari 4 aspek kebutuhan dasar, 4 aspek kebutuhan ini berkaitan dengan program layanan TPA, sistem administrasi TPA, profil tenaga kerja TPA, dan fasilitas yang diberikan di TPA. Hasil survei dapat juga dijadikan sebagai acuan guna pengembangan dan perbaikan kualitas TPA di 2 instansi terkait dengan mengacu pada 4 kebutuhan dasar yang dapat memberikan layanan berkualitas di TPA.
Pembaharuan Pendidikan Islam Sayyid Ahmad Khan dan Relevansinya dengan Kurikulum Merdeka Zuhri, Tajudin; Masripah, Masripah; Munawaroh, Nenden
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 18 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpu.v18i2.41859

Abstract

Pendidikan Islam di India mengalami pasang surut pada abad ke 18, pada saat itu munculah tokoh muslim India terkemuka Sayyid Ahmad Khan, Ia mengajak umat islam India untuk mengintegrasikan pendidikan Islam dan pendidikan modern ala inggris. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pembaharuan pendidikan Islam perspektif Sayyid Ahmad Khan, apa saja yang Sayyid Ahmad khan lakukan untuk memperbaharui pendidikan Islam di India termasuk apa relevansi pembaharuan Pendidikan Islam Sayyid Ahmad Khan di India dengan kurikulum merdeka di Indonesia . Peneltian ini Penulis menggunakan penelitian kualitatif data dikumpulkan  melalui penelitian pustaka (library research), dengan metode deskripstif. Berdasarkan pembahasan dan analisis data maka dapat disimpulkan bahwa : Pembahruan pendidikan Islam sayyid Ahmad khan yaitu: 1.Mendirikan the Scientific atau  the Translation Society dan british Indian Assosition, 2.Mendirikan sekolah-sekolah untuk umat Islam yang konten kurikulum dan materinya disesuaikan dengan kebutuhan zaman dan diintegrasikannya ilmu umum dan agama 3. Mendirikan perguruan tinggi Islam Modern yaitu Aligarh College di mana di dalamnya terdapat sistem pendidikan Islam.4. Mendirikan  Konperensi Pendidikan islam atau Mohammedan Educational Conference, 5.Sistem pendidikan Islam yang diciptakan oleh Sayyid Ahmad Khan adalah sistem pendidikan Islam modern yang kurikulum , konten materi dan tujuan pendidikan Islamnya disesuaikan dengan kebutuhan zaman. 6. Relevansi pembaharuan pendidikan Islam Sayyid Ahmad Khan  di India dengan kurikulum merdeka  di Indonesia terletak pada konsep keduanya yang kekinian, kedisinian dan integrasi keilmuwan.
Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas 4 SDN Tembok Dukuh IV/86 Surabaya : The Influence of Problem Based Learning (PBL) Learning Model on the Science Learning Outcomes of Grade 4 Students of SDN Tembok Dukuh IV/86 Surabaya Alifta, Nafilah; Endang Noerhartati; Hery Setiyawan
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 19 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpu.v19i1.42041

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar IPAS siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengathuan Alam dan Sosial (IPAS) kelas 4 SDN Tembok Dukuh IV/86 Surabaya. Latar belakang penelitian ini berawal dari rendahnya capaian hasil belajar IPAS di tingkat sekolah dasar secara nasional dan perlunya inovasi dalam metode pembelajaran. Dengan pendekatan quasi-eksperimen, penelitian ini melibatkan dua kelompok sampel, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang masing-masing terdiri dari 26 siswa. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest serta dianalisis menggunakan uji statistik untuk melihat perbedaan hasil belajar antar dua kelompok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa, khususnya pada aspek pemahaman konsep, aplikasi pengetahuan, dan keterampilan pemecahan masalah. Temuan ini memperkuat relevansi penggunaan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam implementasi Kurikulum Merdeka untuk mendukung pembelajaran tematik yang inovatif. Penelitisn ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan institusi pendidikan dalam merancang pembelajaran yang lebih efektif dan berpusat pada siswa.   Kata Kunci: Problem Based Learning (PBL), Hasil belajar IPAS, Kelas 4, SDN Tembok Dukuh IV/86 Surabaya
PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, PROFESIONALISME GURU, DAN PARTISIPASI MASYARAKAT DALAM PENINGKATAN MU-TU PENDIDIKAN DI SEKOLAH DASAR NEGERI 1 HAJI PEMANGGILAN KECAMATAN ANAK TUHA KABUPATEN LAMPUNG TENGAH Iis Nawati; Ayu Lestari, Puji; Silalahi, Suandi
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 19 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpu.v19i1.42089

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, dan partisipasi masyarakat dalam peningkatan mutu pendidikan di SD Negeri 1 Haji Pemanggilan, Lampung Tengah. Pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus digunakan untuk mengungkap dinamika ketiga elemen tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan kepala sekolah berperan strategis dalam menciptakan lingkungan kerja yang kondusif dan memotivasi guru melalui berbagai program pengembangan. Profesionalisme guru terlihat dari penerapan metode pembelajaran kontekstual, meskipun masih terdapat kendala pada integrasi teknologi. Partisipasi masyarakat, baik secara material maupun non-material, memberikan kontribusi signifikan dalam mendukung program sekolah, meskipun dibatasi oleh kesenjangan ekonomi. Sinergi antara kepemimpinan kepala sekolah, profesionalisme guru, dan partisipasi masyarakat membentuk ekosistem pendidikan yang mendukung peningkatan mutu pendidikan. Namun, tantangan berupa keterbatasan anggaran, rendahnya literasi teknologi, dan pelatihan guru yang kurang aplikatif memerlukan perhatian lebih lanjut. Penelitian ini merekomendasikan pendekatan strategis yang inklusif dan berkelanjutan untuk mengatasi kendala tersebut. Kata-kata Kunci : Kepemimpinan kepala sekolah; profesionalisme guru; partisipasi masyarakat; mutu pendidikan; pendidikan dasar.
IMPLEMENTASI MANAJEMEN INOVASI DAN KREATIFITAS GURU DALAM MENINGKATKAN PRESTASI SISWA Sun'an, Mohammad; Syaiful Bahri, Asep; Silalahi, Suandi
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 19 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu hal penting dalam meningkatkan prestasi siswa adalah adanya guru yang inovatif dan kreatif dalam pengajaran. Implementasi manajemen inovasi dan kreativ sangat penting dalam meningkatkan kemajuan siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah menerapkan manajemen inovatif dan kreativitas guru untuk meningkatkan prestasi siswa. Dalam penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa manajemen kreativitas dan inovasi memiliki dampak positif yang besar dalam meningkatkan prestasi siswa. Namun, penerapannya bukan tanpa kesulitan, termasuk kurangnya sumber daya, kebutuhan untuk mengembangkan keterampilan teknologi, pergeseran paradigma dalam pembelajaran, dan persyaratan untuk penilaian yang sesuai. Sebagai kesimpulan, salah satu elemen penting dalam meningkatkan prestasi siswa adalah penggunaan manajemen kreativitas dan inovasi oleh para pendidik. Pemerintah, lembaga pendidikan, dan lembaga profesional terkait harus bekerja sama untuk menyediakan sumber daya, pelatihan, dan dukungan yang diperlukan untuk melakukan hal ini. Hasilnya, para pendidik dapat memperlengkapi siswa mereka dengan lebih baik untuk menghadapi tantangan masa depan dan menghasilkan generasi yang adaptif, inovatif dan kreatif.   Kata-kata Kunci : Prestasi, Kreativitas, Inovasi, Dan Manajemen
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS III SD NEGERI BANJARAN 1 KOTA KEDIRI Maulina Dwi Ristanti; Encil Puspitoningrum; Siti Karimatussalamah
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 19 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpu.v19i1.42331

Abstract

Kurangnya variasi dalam pembelajaran menyebabkan rendahnya semangat dan motivasi belajar siswa. Untuk mengatasi hal ini, peneliti menerapkan media pembelajaran Wordwall dengan tujuan meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas III SDN Banjaran I Kota Kediri. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, dengan setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan media Wordwall berdampak positif, terbukti dengan peningkatan hasil belajar siswa. Pada siklus I, 46% siswa berada pada kategori tinggi, dan meningkat menjadi 73% pada kategori sangat tinggi di siklus II. Kesimpulannya, penggunaan media Wordwall efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III SDN Banjaran I Kota Kediri.   Kata-kata Kunci: Wordwall, Bahasa Indonesia, Hasil Belajar
Memahami Tahap Perkembangan Moral Pada Anak Usia Dini (RA NURUL HUDA) nur azizah, Annisa; Ima Siti Rahmawati; Risbon Sianturi; Rida Hermawati
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 19 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpu.v19i1.42367

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk memahami tahap perkembangan moral anak usia dini. Untuk pengumpulan data kami menggunakan metode observasi non-partisipan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa untuk memahami perkembangan moral anak usia dini harus mengetahui tahap-tahap perkembangannya terlebih dahulu. Sebagai pendidik dan orangtua sangat diharuskan memahami tahap-tahap perkembangan anak usia dini, karena dengan memahami tahap perkembangan anak usia dini orangtua ataupun pendidik dapat membantu anak mengembangkan kemampuan moral yang baik dan menjadi individu yang berkarakter positif, selain itu memahami tahap perkembangan anak usia dini juga dapat membantu anak usia dini memahami dan mengikuti aturan yang dibuat oleh orang dewasa. Hasil penelitian juga menunjukkan bahwa lingkungan merupakan salah satu faktor yang sangat berpengaruh terhadap perkembangan anak, maka dari itu penelitian ini menunjukkan bahwa pendidik ataupun orangtua harus memberikan contoh yang baik serta mengenalkan anak kepada lingkungan yang baik sehingga tahap perkembangannya dapat berkembang dengan baik. Hasil penelitian ini dapat digunakan orangtua ataupun pendidik sebagai acuan untuk mengetahui dan mempelajari lebih banyak mengenai tahap-tahap perkembangan anak.   Kata-kata Kunci : Tahap perkembangan, moral anak, memahami.
ANALISIS PENGGUNAAN FRASA ENDOSENTRIS DALAM TEKS DESKRIPSI PADA BUKU PAKET BAHASA INDONESIA KELAS VII: JUDUL, ABSTRAK, PENDAHULUAN, METODE, HASIL DAN PEMBAHASAN, KESIMPULAN, DAFTAR PUSTAKA Rizkans, rizka; Fitra Novitasari; Rizka Nurzakiah Syabani; Frita Dwi Prasanti
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 19 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpu.v19i1.42386

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penggunaan frasa endosentris dalam teks deskripsi pada buku paket Bahasa Indonesia kelas VII Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan data berupa frasa-frasa endosentris dalam dua teks deskripsi, yakni "Pesona Pantai Senggigi" dan "Gebyar Pementasan Tari Kolosal Ariah". Hasil penelitian menunjukkan bahwa frasa endosentris yang ditemukan terdiri atas dua jenis, yaitu frasa endosentris atributif dan frasa endosentris koordinatif. Sebanyak 22 data frasa berhasil diidentifikasi, dengan rincian 19 frasa endosentris atributif dan 3 frasa endosentris koordinatif. Penggunaan frasa ini berperan penting dalam membangun deskripsi yang konkret dan bermakna. Temuan ini diharapkan dapat menjadi bahan pertimbangan dalam pengembangan bahan ajar Bahasa Indonesia yang lebih efektif dan sesuai dengan kaidah kebahasaan.   Kata-kata Kunci: Frasa endosentris, teks deskripsi
STRATEGI EVALUASI PERKEMBANGAN SOSIAL-EMOSIONAL ANAK USIA 4-6 TAHUN (STUDI KASUS di TK YAA BUNAYYA) Dini Nuraini, Enok; Risbon Sianturi; Ai Nurjanah; Ainun Najib
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 19 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpu.v19i1.42401

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menguraikan secara mendalam pendekatan yang diterapkan oleh guru PAUD dalam mendukung perkembangan keterampilan sosial-emosional anak usia 4 sampai 6 tahun. Subjek utama dalam penelitian ini adalah Ibu Khoidatul Hasanah, seorang pendidik PAUD berpengalaman lebih dari 15 tahun, yang menaruh perhatian besar pada pentingnya aspek sosial emosional dalam pendidikan anak usia dini. Metode yang digunakan dalam studi ini adalah wawancara kualitatif deskriptif sebagai teknik pengumpulan data utama. Temuan penelitian mengungkap bahwa guru menyusun indikator perkembangan sosial mencakup enam dimensi utama: moral dan keagamaan, sosial-emosional, kognitif, bahasa, seni, serta motorik. Dalam pelaksanaannya, guru menggunakan alat observasi harian, mingguan, dan bulanan yang berpedoman pada Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak (STPPA) untuk menilai kemampuan sosial anak. Untuk membentuk karakter positif, guru memanfaatkan metode keteladanan, aktivitas bermain bersama, serta media visual seperti buku cerita bergambar. Selain itu, peran orang tua dianggap krusial dalam proses evaluasi. Oleh sebab itu, guru menyelenggarakan kegiatan parenting guna memperkuat sinergi antara lingkungan rumah dan sekolah. Berdasarkan hasil penelitian ini, strategi serupa dapat diadaptasi secara lebih luas di berbagai lembaga PAUD lainnya.   Kata-kata Kunci : Perkembangan Sosial-Emosional, Guru PAUD, Strategi Pembelajaran, Keterampilan Sosial  
Pengaruh Piket Terhadap Karakter Tanggung Jawab dan Peduli Kebersihan Siswa Kelas 3 SDN Kedungpane 02 Utami, Afitri Diah; Astuti, Tri; Cahyana, Hana; Kamilah, Ashha Fithriya; Noorkhalisha, Alma Putri; Sugihwarni, Popy
Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 19 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan UNIGA
Publisher : Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Garut

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52434/jpu.v19i1.42419

Abstract

Piket kelas merupakan strategi pembiasaan yang diterapkan di jenjang sekolah dasar sebagai bagian dari pendidikan karakter siswa. Pembiasaan piket kelas setiap hari dapat membangun karakter rasa tanggung jawab dan peduli kebersihan kelas supaya pembelajaran dapat berlangsung dengan nyaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh piket kelas terhadap karakter tanggung jawab dan peduli kebersihan pada siswa kelas 3 SD Negeri Kedungpane 02 Kota Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis ex-post facto. Teknik pengumpulan data melalui wawancara dan angket. Hasil analisis regresi linier sederhana pertama diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 atau sig < 0.05 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya variabel x berpengaruh terhadap variabel y1. Demikian juga dengan hasil analisis regresi linier sederhana kedua diperoleh nilai signifikan sebesar 0,000 atau sig < 0.05 artinya variabel x berpengaruh terhadap variabel y2. Dari perhitungan koefisien regresi linier sederhana menunjukkan nilai koefisien sebesar 0,451 pada y1 dan 0,549 pada y2 yang artinya kegiatan piket memiliki hubungan positif dengan karakter tanggung jawab dan peduli kebersihan. Berdasarkan uji General Linear Model Multivariate menggunakan SPSS 26, diperoleh nilai hitung signifikansi dari masing-masing variabel y1 dan y2 adalah sebesar 0,000 yang artinya kedua Sig<0,05 sehingga H0 ditolak dan diterima Ha artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara piket kelas terhadap karakter tanggung jawab dan peduli kebersihan. Kata-kata Kunci : Piket Kelas, Tanggung Jawab, Peduli Kebersihan

Page 20 of 21 | Total Record : 208

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 19 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 18 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 18, No 1 (2024): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 17, No 2 (2023): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 17, No 1 (2023): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 16, No 2 (2022): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 16, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 15, No 2 (2021): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 15, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 14, No 2 (2020): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 14, No 1 (2020): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 13, No 1 (2019): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 12, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 11, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 11, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 10, No 1 (2016): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 9, No 1 (2015): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 8, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 7, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 6, No 1 (2012): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 5, No 1 (2011): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 4, No 1 (2010): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 3, No 1 (2009): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 2, No 1 (2008): Jurnal Pendidikan UNIGA Vol 1, No 1 (2007): Jurnal Pendidikan UNIGA More Issue