cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains
Published by Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
ISSN : 25483447     EISSN : 25484176     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains is a national journal which published by the Institute of Islamic Studies (IAIN) of Ponorogo managed by Its PGMI department. Ibriez journal, has been publishing both online and print since December 2016. The journal published to facilitate publication of the research result to improve quality and quantity of science. Ibriez journal publishes in twice a year around June and December. This journal also invites the Author who has opus which focus on education, Islam and science to submitted the research result.
Arjuna Subject : -
Articles 136 Documents
 10   11   12   13   14 
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS AI TERHADAP PERSONALIZATION LEARNING SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH Rosyidatul Kholidah, Dwi; Anwar Badruttamam, Choerul
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.813

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan platform pembelajaran berbasis Artificial Intelligence (AI) terhadap personalization learning siswa di SDTQ Al Ihsan sebagai salah satu madrasah ibtidaiyah yang telah mengimplementasikan ekosistem digital dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert yang diberikan kepada siswa untuk mengukur tingkat pemanfaatan platform AI serta capaian personalization learning. Analisis data dilakukan melalui uji regresi untuk menguji hubungan antara kedua variabel.Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat penggunaan platform pembelajaran berbasis AI berada pada kategori tinggi. Siswa memanfaatkan fitur-fitur seperti rekomendasi materi otomatis, latihan adaptif, serta umpan balik digital yang mendukung proses belajar harian. Tingkat personalization learning siswa juga berada pada kategori tinggi, dengan temuan bahwa platform AI mampu menyesuaikan materi dengan kemampuan individu, memberikan umpan balik personal, dan meningkatkan kemandirian belajar siswa. Hasil uji regresi menunjukkan pengaruh yang signifikan dan positif antara pemanfaatan platform berbasis AI terhadap personalization learning, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan koefisien determinasi (R²) sebesar 0,46. Artinya, 46% variasi peningkatan personalization learning dijelaskan oleh penggunaan platform berbasis AI, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain seperti motivasi, gaya belajar, dukungan guru, dan lingkungan belajar. Secara keseluruhan, implementasi platform pembelajaran berbasis AI di SDTQ Al Ihsan efektif dalam memperkuat penerapan pembelajaran berdiferensiasi dan modern di tingkat Madrasah Ibtidaiyah. Integrasi AI membantu guru dalam pemetaan kemampuan siswa serta memberikan data perkembangan yang akurat sehingga pembelajaran menjadi lebih adaptif dan sesuai kebutuhan individual.
PENGEMBANGAN MODUL GEOMETRI UNTUK MENINGKATKAN PENALARAN SPASIAL MAHASISWA CALON GURU MI/SD Ulum Fatmahanik; Yusmicha Ulya Afif
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i1.815

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan modul yang layak, untuk mengetahui respon mahasiswa terhadap modul yang telah dikembangkan, serta mengetahui peningkatan penalaran spasial mahasiswa setelah menggunakan modul yang dikembangkan. Model pengembangan dalam penelitian ini menggunakan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam menghasilkan produk. Hasil penilaian ahli materi menunjukkan bahwa modul yang telah dikembangkan mempunyai kualitas layak dan sangat baik dengan diperoleh skor 93,3%.  Hasil penilaian ahli media menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan mempunyai kualitas layak dan sangat baik dengan diperoleh skor 87%. Hasil penilaian ahli pembelajaran menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan mempunyai kualitas layak dan sangat baik dengan diperoleh skor 92%. Sedangkan hasil penilaian ahli bahasa menunjukkan bahwa modul yang dikembangkan mempunyai kualitas layak dan sangat baik dengan diperoleh skor 92%. Hasil respon mahasiswa mahasiswa menunjukkan bahwa yang dikembangkan mempunyai kualitas layak dan sangat baik dengan diperoleh skor 77,5%.  Dan modul yang dikembangkan  efektif dalam meningkatkan penalaran spasial mahasiswa yang ditunjukan dengan skor n-gain 0,71 kategori tinggi atau 71% sehingga modul dalam kategori efektif dalam meningkatkan penalaran spasial
Mediating Role of Self-efficacy in the Link betweenEnvironmental Knowledge and Zero-waste Behavioramong Preservice Elementary Teachers Yuli Widayanti, Esti; Rosyidiana, Hafidz
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.823

Abstract

The researches on the mediating role of slef-efficacy in the correlation between knowledge and zero-wate behavior among elementary pre-service teacher are examined in this study.
PENGUATAN NILAI MORAL MELALUI PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH (KAJIAN PERAN PENDIDIKAN KARAKTER DALAM MEWUJUDKAN TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL INDONESIA) Yuliani, Bustanul; Ju’subaidi, Ju’subaidi; Fadila Nur Asfari, Much.
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.827

Abstract

Dalam konteks negara Indonesia, bangsa yang beragama memiliki keyakinan bahwa moral adalah dasar untuk membangun masyarakat yang damai dan makmur. Melalui pendidikan nilai moral diharapkan dapat ditanamkan sejak awal. Pencapaian tujuan pendidikan dalam membangun moral bangsa melalui pendidikan nasional masih menyisakan banyak masalah. Berbagai perilaku destruktif, pergaulan bebas, dan penyakit sosial oleh masyarakat menuntut ditinjau untuk menemukan solusi. Penelitian ini dengan pendekatan kualitatif akan mencoba mendeskripsikan implementasi penguatan nilai moral melalui Pendidikan karakter di sekolah, menemukan proses internalisasi nilai moral siswa di sekolah serta menemukan implikasi peran Pendidikan karakter dalam mewujudkan tujuan Pendidikan nasional khususnya di SD Ma’arif Ponorogo dan SMPN 5 Ponorogo.
PENGARUH MODEL VISUAL AUDITORI KINESTETIK (VAK) BERBANTUAN MEDIA VIDEO ANIMASI 3 DIMENSI TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN IPAS Erlina; Syofnidah Ifrianti; Afriyadi, Muhammad Muchsin
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.831

Abstract

Rendahnya minat belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar menjadi permasalahan yang berdampak pada rendahnya keterlibatan dan efektivitas proses pembelajaran. Data awal di MIN 10 Bandar Lampung menunjukkan bahwa sebagian besar peserta didik kelas V masih memiliki minat belajar yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran Visual Auditori Kinestetik (VAK) berbantuan media video animasi tiga dimensi terhadap minat belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen berbentuk nonequivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 60 peserta didik kelas V yang terbagi ke dalam kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Data dikumpulkan menggunakan angket minat belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya, kemudian dianalisis melalui uji normalitas, homogenitas, dan uji-t. Secara statistik, hasil uji-t menunjukkan nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05 (p < 0,05), yang mengindikasikan bahwa penerapan model VAK berbantuan media video animasi tiga dimensi berpengaruh signifikan terhadap peningkatan minat belajar peserta didik. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa integrasi model pembelajaran VAK dengan media interaktif digital efektif dalam meningkatkan minat belajar IPAS. Implikasi penelitian ini menunjukkan pentingnya penerapan pembelajaran multimodal berbasis media inovatif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar.
IMPLIKASI PENGEMBANGAN WEBSITE SEBAGAI MEDIA KOMUNIKASI EFEKTIF PADA LEMBAGA PENDIDIKAN MA’ARIF NAHDLATUL ULAMA PONOROGO DALAM MENDUKUNG SDGs Dzukha Asyiqin, Akbar; Handa Wijaya, Buana
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 2 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v10i2.832

Abstract

Penelitian berfokus pada Lembaga Pendidikan Ma’arif Nahdlatul Ulama (LPNU) Kabupaten Ponorogo yang berkomitmen dalam pembangunan digitalisasi lembaga pendidikan melalui website. Penelitian ini dilaksanakan secara komprehensif dan masif melalui desain penelitian mixed method. Hambatan pada penerapan teknologi informasi website pada lembaga sekolah meliputi kurangnya kompetensi  guru dalam penggunaan media digital, terbatasnya akses internet, keterbatasan  kecepatan dalam mengakses internet, dan keterbatasan infrastruktur komputer. Peran LPNU meliputi pemberian pelatihan website, pelatihan pembuatan konten, penyediaan web developer, pembuatan domain sch.id, perancangan desain landing page dan fitur website. Berdasarkan hasil Uji Peringkat Bertanda Wilcoxon untuk analisis ini dengan memanfaatkan software IBM SPSS 29 diketahui bahwa nilai signifikansi 0,001, dan nilai tersebut <0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa terdapat perbedaan jumlah kunjungan website sebelum dan sesudah pelatihan website bersama Lembaga Pendidikan Ma’arif Nahdlatul Ulama di Kabupaten Ponorogo. Hasil analisis ini memberikan bukti statistik yang kuat untuk menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang sangat signifikan secara statistik antara website traffic periode sebelum dan sesudah pelatihan. Website sekolah bukan hanya sekadar etalase digital, melainkan menjadi media komunikasi efektif yang mampu menjembatani kebutuhan sekolah dengan masyarakat, orang tua, alumni, maupun pihak eksternal. Hal ini menciptakan ekosistem pendidikan yang inklusif dan kolaboratif, yang merupakan salah satu pilar utama dalam Education for Sustainable Development.
The Effect of Self-Interest and Social Support on Students Talents Development Through Extracurricular Activities at SDN 1 Nologaten Ponorogo Tri Linda Yuniawati; Mukhlison Effendi
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 11 No 01 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v11i01.817

Abstract

The phenomenon of suboptimal talent development in educational institutions is a significant issue affecting student talent development through extracurricular activities. Some students are unaware of their potential, making them reluctant to develop their talents through extracurricular activities. Talent development can be considered optimal if there is personal interest and social support for students. However, the lack of personal interest and social support from and for students is also a problematic factor in talent development. Therefore, students must have personal interest and social support as they develop their talents through extracurricular activities. This will allow students' talents to develop optimally and be useful for their future. The method in this study is quantitative, with an ex post facto approach, using data collected through distributed questionnaires, which are then analyzed using the SmartPLS application program. This study found that self-interest and social support have a direct, positive, and significant effect on talent development through extracurricular activities at SDN 1 Nologaten Ponorogo.
INTEGRATION OF MACHINE LEARNING TECHNOLOGY IN DIGITAL LEARNING MEDIA TO IMPROVE ELEMENTARY SCHOOL STUDENTS’ READING LITERACY Dovel Pirmanto; Aisyiah Anggun Purnama
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 11 No 01 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v11i01.818

Abstract

The development of information technology in the Industrial Revolution 4.0 era has driven innovation in education, including the integration of Machine Learning (ML) into digital learning media. Elementary school students' low reading literacy is a major challenge, considering that this ability is the foundation for cognitive development and academic success. This study aims to analyze the effectiveness of ML-based digital learning media in improving elementary school students' reading literacy. The research used a pretest-posttest control-group design, with 15 students in the experimental class and 15 in the control class. The Decision Tree algorithm was used to analyze initial scores, classify literacy levels, and recommend reading materials based on students' abilities. The results showed a significant increase in the experimental class, with an average literacy score rising from 62.0 to 86.7 (+24.7 points), while the control class increased only from 59.2 to 64.5 (+5.3 points). The results of the paired sample t-test showed significant improvement in both classes (p < 0.05), with greater improvement in the experimental class. The independent sample t-test also showed a significant difference between the two groups (p < 0.05). These findings confirm that integrating ML and digital learning media can enable adaptive, personalized learning and real-time feedback. ML-based digital learning media has proven effective in significantly improving elementary school students' reading literacy.
ANALISIS KESIAPAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM IMPLEMENTASI DEEP LEARNING Oman Farhurohman; Firda Hayati Firda; Rahma Syifa Annisa Rahma
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 11 No 01 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v11i01.824

Abstract

This study aims to analyze elementary school teachers’ readiness to implement a deep learning approach in classroom practice. A qualitative case study design was employed, conducted at SDN Taktakan 02 in Serang City, Indonesia. The participants consisted of one principal and three teachers, selected purposively for their involvement in deep learning-oriented instruction. Data were collected through in-depth interviews, observations, and document analysis, and were analyzed using the interactive model of Miles and Huberman, including data reduction, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source and technique triangulation. The findings indicate that teachers’ readiness is at a transitional stage, characterized by adequate conceptual understanding that has not yet been fully supported by optimal implementation skills. Teachers have attempted to apply deep learning through instructional planning, the use of Higher Order Thinking Skills (HOTS)–based models, and authentic assessment practices. However, several challenges remain, particularly in pedagogical aspects, technology integration, and classroom implementation consistency. This study highlights that teacher readiness is not dichotomous but exists along a dynamic spectrum between conceptual understanding and practical implementation. Therefore, strengthening pedagogical competence, continuous mentoring, and institutional support are essential to optimize the implementation of deep learning in primary education.
MEBUKU: Media Edukasi Berbasis Budaya Kudus untuk Pembelajaran Teks Eksposisi pada Siswa Kelas VI SDN 2 Jepang Alexandra Elvio; Diana Rahmadhani; Shofia Mandekah Sari; Rani Settiawaty
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 11 No 01 (2026)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v11i01.836

Abstract

This study is motivated by the limited understanding of elementary school students of expository texts due to conventional, less context-rich learning practices. The study aims to develop and examine the feasibility and practicality of MEBUKU (Kudus Culture-Based Educational Media), an interactive learning media based on local wisdom, for sixth-grade students. This research employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model limited to the implementation stage. Data were collected through media and material expert validation and teacher and student response questionnaires. The results showed that the feasibility score was 74.4% among media experts and 62.2% among material experts, both of which were categorized as feasible. The practicality test showed positive responses from teachers (87%) and students (85.3%), both categorized as highly feasible. These findings indicate that MEBUKU is practical and supports more contextually and meaningfully oriented learning.

Page 13 of 14 | Total Record : 136

 10   11   12   13   14 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11 No 01 (2026) Vol 10 No 2 (2025) Vol 10 No 1 (2025) Vol 9 No 2 (2024) Vol 9 No 1 (2024) Vol 8 No 2 (2023) Vol 7 No 2 (2022) Vol 7 No 1 (2022) Vol 4 No 2 (2019): Kependidikan Dasar Vol 4 No 1 (2019): Manajemen dan Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2018): Pembelajaran Islami Vol 3 No 2 (2018): Pembelajaran Islami Vol 3 No 1 (2018): Pendidikan Dasar dan Keislaman Vol 2 No 2 (2017) Vol 2 No 1 (2017): Pendidikan dalam Pembelajaran Vol 1 No 1 (2016): Penelitian Pendidikan dan Keislaman More Issue