cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. ponorogo,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains
Published by Institut Agama Islam Negeri Ponorogo
ISSN : 25483447     EISSN : 25484176     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains is a national journal which published by the Institute of Islamic Studies (IAIN) of Ponorogo managed by Its PGMI department. Ibriez journal, has been publishing both online and print since December 2016. The journal published to facilitate publication of the research result to improve quality and quantity of science. Ibriez journal publishes in twice a year around June and December. This journal also invites the Author who has opus which focus on education, Islam and science to submitted the research result.
Arjuna Subject : -
Articles 126 Documents
 8   9   10   11   12 
E-SCRAPBOOK AS AN INNOVATION MEDIA FOR LEARNING THE HISTORY OF ISLAMIC CULTURE AT MI IN THE DIGITAL ERA Chasanah, Iflahathul; Dewi Mawardini, Intan; Chasanah, Chasanah
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 9 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v9i2.604

Abstract

The Islamic Cultural History subject taught at the Madrasah Ibtidaiyah level discusses the past. However, in fact, in delivering the material, most teachers find it difficult to illustrate, which ultimately results in students still not understanding the learning material. The limitations of existing learning media, the majority of which still depend on LKS books and packages, are considered not effective enough in accommodating students' needs in the digital era. Development and use of e-scrapbook media in the History of Islamic Culture subject at Madrasah Ibtidaiyah. Of course, the application of e-scrapbook media is very useful in overcoming problems that arise during the learning process. The output from using this e-scrapbook media, which has two functions at once, namely as a learning medium that can motivate students and also increase understanding of the subject History of Islamic Culture. The research method that the author uses in this article is library research. This data collection is of course the result of the author's analysis, identification and evaluation of existing research works to be adapted to the topic raised, namely the use of e-scrapbook media. 
BRIGHTSIDAR: INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN IPA TERINTEGRASI KONSEP SISTEM PEREDARAN DARAH DAN RANGKAIAN LISTRIK TIGA DIMENSI Diana Hapsari; Faradisya Ekapti, Rahmi; Dewi Khasanah, Alfiana; Puspitasari, Eva
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 9 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v9i2.606

Abstract

Siswa sekolah dasar sering mengalami kesulitan dalam memahami konsep sistem peredaran darah serta organ yang ada dan fungsi dari organ. Rangkaian listrik merupakan salah satu konsep yang diajarkan dalam pembelajaran sekolah dasar. Media pembelajaran 3 dimensi sangat membantu dalam memahami dan menarik minat siswa terhadap konsep sistem peredaran darah sekaligus mengintegrasikan materi rangkaian listrik. Tujuan dari penelitian ini  untuk memudahkan siswa sekolah dasar mempelajari konsep peredaran darah yang diintegrasikan dengan konsep rangkaian listrik dengan media pembelajaran 3 dimensi yang dinamakan “BrightSiDar”. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode Research and Development ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implementation, and Evaluation). Hasil validasi ahli merupakan pendukung dalam kelayakan pengembangan media pembelajaran terintegrasi 3 dimensi BrightSiDar. Hasil rata-rata validasi 3 ahli mengenai ketepatan konsep 93.33% kategori sangat valid, ketahanan alat 91,06% kategori sangat valid, estetika 80% kategori sangat baik, efisiensi alat sebesar 91,06% kategori sangat valid, dan keamanan alat sebesar 88.88% kategori sangat baik. Hasil pemahaman dengan media 77% konsep sistem peredaran darah dan 88% konsep rangkaian listrik. Kesimpulan dari penelitian ini bahwa media BrigtSidar dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang dapat mempermudah guru dalam menjelaskan konsep sistem peredaran darah dan rangkaian Listrik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS IV SD KYAI RODLIYAH SURABAYA Nur Oktaviani, Rizka; Lailatus Sokhifah, Ninis
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 9 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v9i2.611

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui dampak dari model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas IV di SD Kyai Rodliyah Surabaya. Metode dalam penelitian ini adalah metode Pre-Experimental dengan melalui desain penelitian one group pretest posttest. Populasi yang menjadi fokus penelitian ini adalah siswa SD Kyai Rodliyah. Sebanyak 22 siswa dipilih untuk sampel penelitian melalui teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa soal pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS 25.00 for Windows, dengan menerapkan uji normalitas pengujian hipotesis melalui uji-t. Dari analisis data penelitian menyatakan rata-rata nilai pretest sebesar 67,00%, sedangkan posttest sebesar 85,59%. Uji normalitas menghasilkan nilai dengan signifikansi sebesar 0,053 untuk nilai pretest dan posttest sebesar 0,082, menunjukkan bahwa data memiliki distribusi normal. Analisis hipotesis menggunakan model problem based learning menunjukkan dampak positif terhadap kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas IV. Nilai signifikansi sebesar 0,001 < 0,005, mengindikasikan model pembelajaran problem based learning memiliki dampak yang signifikan pada kemampuan literasi numerasi siswa di kelas IV di SD Kyai Rodliyah Surabaya. Dalam hal ini, penerapan model pembelajaran PBL berdampak pada kemampuan literasi numerasi materi KPK FPB bahwasanya peserta didik terlibat secara aktif untuk memahami, mencari solusi, melakukan analisis, hingga dapat menyimpulkan dari masalah yang diberikan oleh guru. Demikian juga bila dilihat dari hasil rata-rata nilai pretest dengan posttest meningkat sebanyak 18,59%.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR DIGITAL MENGGUNAKAN BOOK CREATOR UNTUK OPTIMALISASI PEMBELAJARAN IPAS MATERI HARMONI EKOSISTEM Qomara, Dhona Ayu; Wijayanto, Adi; Agustina Nurlaila Eka Erfiana, Nita
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 9 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v9i2.612

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar digital berbasis Book Creator untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Sosial (IPAS), khususnya materi harmoni dalam ekosistem. Menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model Borg & Gall, penelitian ini melibatkan observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar digital ini berhasil meningkatkan rata-rata nilai siswa dari 70 pada pretest menjadi 85 pada posttest, mencerminkan peningkatan sebesar 21,4%. Umpan balik positif dari siswa dan guru menunjukkan bahwa bahan ajar ini tidak hanya meningkatkan pemahaman konsep tetapi juga membuat proses pembelajaran lebih menarik dan menyenangkan. Temuan ini mengindikasikan bahwa integrasi teknologi dalam pendidikan dapat secara signifikan mempengaruhi hasil belajar siswa dan mendukung kebijakan pendidikan yang mendorong penggunaan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA KELAS IV MIN 3 PONOROGO Lailatun Nikmah, Nur; Wilujeng, Hestu
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 9 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v9i2.614

Abstract

Rendahnya kemampuan berpikir kreatif matematis siswa disebabkan karena pada proses pembelajaran matematika siswa belum mendapat perhatian dari guru dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif matematis serta belum mampu menyelesaikan soal matematika dengan alternatif jawaban yang kreatif dan bervariasi. Oleh karena itu, diperlukan suatu model pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yaitu dengan menggunakan model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa menggunakan model pembelajaran CPS  menganalisis kemampuan berpikir kreatif matematis siswa menggunakan model pembelajaran konvensional (ceramah), menganalisis perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran CPS  dan siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvesional (ceramah). Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif, dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Pengambilan data dilakukan dengan tes. Sampel pada penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Teknik analisis data menggunakan uji Man-Whitney U Test, dan uji Independent Sampel T-test. Hasil penelitian ini adalah (1) kemampuan berpikir kreatif matematis siswa menggunakan model pembelajaran CPS memperoleh nilai tertinggi 90 dan nilai terendah 65 dengan rata-rata sebesar 79,52. Kategori tinggi 16%, sedang 72%, dan rendah 12%. (2) kemampuan berpikir kreatif matematis siswa menggunakan model pembelajaran konvensional memperoleh nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 50 dengan rata-rata sebesar 61,19. Kategori tinggi 12%, sedang 72%, dan rendah 12%. (3) hasil uji Man-Whitney U Test dan uji Independent Sampel T-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 Maka Ho ditolak, yang berarti bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis antara siswa yang mendapatkan model pembelajaran CPS dan siswa yang mendapatkan model pembelajaran konvensional (ceramah).
INTEGRASI NILAI KARAKTER MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA ERA SOCIETY 5.O DI SEKOLAH DASAR Farhurohman, Oman; Anggita Citra, Ririn; Afinatussakinah, Sri
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 9 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v9i2.620

Abstract

Karakter dikehidupan saat ini sangatlah menggelisahkan terutama di dunia pendidikan oleh karena itu perlu edukasi sejak dini setelah banyak kejahatan yang saat ini beredar, baik di platform media masa (offline) ataupun (online). Penelitian ini bertujuan untuk memastikan bagaimana penanaman nilai karakter dapat diterapkan melalui pendidikan pancasila era society 5.0 di sekolah dasar provinsi Banten. Metodologi penelitian kualitatif diterapkan dengan model penelitian lapangan (field research) dan studi kasus deskriptif, metode ini menghasilkan data deskriptif dari pengamatan langsung, wawancara, serta dokumentasi. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa penanaman nilai karakter melalui pembelajaran pendidikan pancasila era society 5.0 di sekolah dasar provinsi banten sangat memberikan dampak yang besar bagi pembentukan karakter generasi muda yang berakhlak kuat dan mampu menghadapi tantangan zaman. Implementasi nilai karakter dilakukan melalui tiga aspek utama: moral knowing (pengetahuan moral), moral feeling (perasaan moral) dan moral behavior (perilaku moral), yang diwujudkan dalam kegiatan belajar mengajar, kegiatan ekstrakurikuler dan interaksi sosial. Penelitian ini juga di harapkan dapat memberikan kontribusi pada pengembangan pendidikan karakter di sekolah dan membantu guru dan orang tua dalam mengembangkan nilai karakter pada siswa.
THE EFFECT OF BLENDED LEARNING METHOD ASSISTED BY CHATBOT DARA APPLICATION ON FIFTH GRADE STUDENTS’ LEARNING OUTCOMES Fitri, Hidayatul; Hermansyah; Setyaningrum, Vidya
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 10 No 1 (2025)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/rgyz2n80

Abstract

This research is motivated by the use of digital technology that has shown a positive impact on the academic presentation of students. Chatbot applications is one technology that can be utilized to improve the quality of learning in the classroom.The research method used is Quasi Experimental with pretest-postest control group design. The total population in this study were 128 5th grade students. The samples used were class 5B and Class 5C. Data collection techniques used tests and non-tests. The data collection instruments used were question sheets, observation sheets, and documentation guidelines. The analysis technique used was descriptive analysis and hypothesis testing.based on data analysis obtained: 1) Control class pretest learning outcomes was 34 while the posttest was 59. 2) Experimental class pretest learning outcomes was 46,77 while the posttest was 80,96. 3) There is a significant effect on the application of the blended learning method assisted by DARA chatbot application. with an effect size test of 9.1935. So it can be concluded that in general the use of blended learning methods assisted by DARA chatbot applications has a high influence on student learning outcomes.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN LKPD UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA Cahyanto, Bagus; Luthfiyah Srihayuningsih, Nanik; Aulia Nikmah, Shafira; Habsia, Amila
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 9 No 2 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v9i2.664

Abstract

Literasi sains merupakan kompetensi esensial yang mendukung kemampuan berpikir kritis siswa dan relevan dalam rangka menghadapi tantangan masa depan. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan model pembelajaran berbasis masalah (problem-based learning) berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dalam meningkatkan literasi sains siswa di MIN 1 Kota Malang. Penelitian ini juga mengidentifikasi tantangan yang dihadapi guru selama implementasi model tersebut. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi model pembelajaran berbasis masalah dilakukan melalui lima tahapan yang meliputi (a) mengorientasikan siswa pada masalah, (b) mengorganisasi siswa untuk belajar, (c) membimbing siswa dalam penyelidikan, (d) mengembangkan dan mempresentasikan hasil, serta (e) menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Tantangan yang dihadapi guru meliputi (a) heterogenitas kemampuan dan kecepatan belajar siswa, (b) keterbatasan waktu, dan (c) pengelolaan kelas dan pembelajaran. Studi ini mengungkapkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah berbantuan LKPD dapat meningkatkan literasi sains siswa meskipun terdapat beberapa tantangan dalam implementasinya. Penelitian ini diharapkan mampu memberikan kontribusi sekaligus referensi guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran melalui model problem-based learning di SD/MI.
KONSTRUKSI PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM BINGKAI KURIKULUM MERDEKA PADA JENJANG PENDIDIKAN DASAR Ratnawati, Siti Rohmaturrosyidah; Umah, Restu Yulia Hidayatul
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 9 No 1 (2024)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v9i1.702

Abstract

Pembentukan karakter siswa yang diupayakan pada Kurikulum Merdeka tampak lebih optimal dalam inovasi Profil Pelajar Pancasila. Terbukti melalui kebijakan penggunaan alokasi waktu pada jenjang SD/MI dalam melaksanakan proyek penguatan Profil Pelajar Pancasila dialokasikan sekitar 20% beban belajar per tahun yang dilakukan secara fleksibel. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk mendeskripsikan formulasi dan implementasi Kurikulum Merdeka dalam menumbuhkan Profil Pelajar Pancasila serta tantangan dalam menumbuhkan profil pelajar Pancasila dalam kurikulum merdeka. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif multisitus di MI Negeri 1 dan 4 Ponorogo. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi dan dokumentasi. Peneliti menggunakan teknik triangulasi sumber untuk memeriksa keabsahan data dalam penelitian ini Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data model Spradley yang memiliki tiga tahap yaitu, analisis domain, analisis taksonomi, dan analisis komponensial. Hasilnya formulasi kurikulum dalam menumbuhkan Profil Pelajar Pancasila didasarkan pada komponen-komponen kurikulum, yaitu tujuan, materi/isi, proses dan evaluasi. Penerapan Kurikulum Merdeka dalam menumbuhkan profil pelajar Pancasila utamanya keenam dimensi, kedua madrasah melaksanakan kegiatan tersebut pada kegiatan intrakurikuler, ekstrakurikuler, budaya madrasah, dan pengembangan diri serta proyek penguatan profil pelajar Pancasila. Tantangannya yaitu membutuhkan ekstra pemahaman, jadi harus segera keluar dari zona nyaman dan update diri agar bisa menyesuaikan dengan perkembangan yang ada. mempelajari sosial media yang sedang booming, guru harus sering sharing dan updating serta browshing dan mempelajari pembelajaran berdiferensiasi.
EKO-TEOLOGI AL-QURAN: INTERNALISASI KARAKTER SADAR LINGKUNGAN BAGI GENERASI ALPHA INDONESIA Fathurahman, M.
Ibriez : Jurnal Kependidikan Dasar Islam Berbasis Sains Vol 7 No 2 (2022)
Publisher : Universitas Islam Negeri Kiai Ageng Muhammad Besari Ponorogo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21154/ibriez.v7i2.715

Abstract

Persoalan kerusakan lingkungan merupakan persoalan global yang sampai hari ini masih terjadi. Beragam upaya sudah dilakukan, dari pembuatan undang-undang hingga konferensi setingkat dunia, namun hasilnya masih belum optimal. Persoalan kerusakan ini sudah bukan lagi pada level etis-ekologis namun sudah masuk pada level etis-teologis, yaitu perlunya agama turut berbicara dalam mencari solusi. Sebenarnya seluruh agama memiliki pandangan masing-masing terkait problem lingkungan ini, yang umumnya menunjukkan tingkat kekhawatiran yang sama yakni ketakutan jika bumi ini menjadi rusak secara permanen, akan tetapi peneliti hanya memfokuskan pada agama Islam saja. Islam dalam hal ini memiliki satu solusi yang tepat yakni eko-teologi al-qur’an dimana pembahasannya mengarah kepada perlunya melakukan kelanjutan ekologi guna menjawab tantangan modernitas industrial. Ayat di dalam al-qur’an banyak sekali menganjurkan tentang pentingnya tanggung jawab seorang wakil Tuhan di bumi yakni dengan cara melestarikan, melakukan pemanfaatan namun memperhatikan kelestariannya. Menjauhkan dari eksploitasi, yang berakibat memunculkan anomali cuaca yang sangat mengganggu warga bumi. Disamping itu, eko-teologi juga menganjurkan agar sebuah negara juga turut serta memiliki aturan yang jelas untuk menjaga kelestarian bumi ini.

Page 10 of 13 | Total Record : 126

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 2 (2025) Vol 10 No 1 (2025) Vol 9 No 2 (2024) Vol 9 No 1 (2024) Vol 8 No 2 (2023) Vol 7 No 2 (2022) Vol 7 No 1 (2022) Vol 4 No 2 (2019): Kependidikan Dasar Vol 4 No 1 (2019): Manajemen dan Pendidikan Islam Vol 3 No 2 (2018): Pembelajaran Islami Vol 3 No 2 (2018): Pembelajaran Islami Vol 3 No 1 (2018): Pendidikan Dasar dan Keislaman Vol 2 No 2 (2017) Vol 2 No 1 (2017): Pendidikan dalam Pembelajaran Vol 1 No 1 (2016): Penelitian Pendidikan dan Keislaman More Issue