cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Miftakhul Jannah
Contact Email
miftakhuljannah@unesa.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
jptt@unesa.ac.id
Editorial Address
Universitas Negeri Surabaya Lidah Wetan Surabaya 60213 Jawa Timur - Indonesia
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Psikologi Teori dan Terapan
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : 20871708     EISSN : 25979035     DOI : https://doi.org/10.26740/jptt.v13n1
Core Subject : Health, Education, Social,
Education Public Health Social Sciences
JPTT: Jurnal Psikologi Teori dan Terapan accepts manuscript research results in the fields of educational psychology, developmental psychology, clinical psychology, social psychology, industrial & organizational psychology, but not limited to: Personality and Learning Learning Interventions Teaching Strategies Education of Children with Special Needs Education of Gifted Children Counselling in Education Development of Children, Adolescents, Adults, and the Elderly Developmental Problems Parenting Strategies Quality of Life Personality Disorder Behaviour Modification Counselling and Psychotherapy Psychosis Disorders Psychological Intervention Social Transformation Social Intervention Employee Engagement Aggressive Behavior Prosocial Behavior Group Conformity Customer Satisfaction Organizational Leadership Organizational Commitment Work Motivation Work Stress
Arjuna Subject : Psikologi - Psikologi (Lain-Lain)
Articles 531 Documents
 50   51   52   53   54 
The Instant Gratification Trap: How QRIS Fuels Consumptive Behavior in Surabaya's Young Consumers Dewi, Nyoman Rhania Apsari; Sasmita, Putu Bunga Amara; Angelia P, Zevanya; Setyawan, Jefri
Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 16 No. 02 (2025): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jptt.v16n02.p105-118

Abstract

Background:  This study explores the impact of QRIS (Quick Response Code Indonesian Standard) on consumptive behavior among Gen Z in Surabaya, Indonesia. Objective: The research examines how QRIS influences impulsive purchasing decisions and self-control, focusing on the psychological drivers behind spending habits. Method: The study employed a qualitative approach with a realist paradigm; the researchers collected data through open-ended questionnaires, Focus Group Discussions (FGD), and in-depth interviews with 24 respondents, aged 19 to 23 years, who regularly use QRIS. Thematic analysis revealed that QRIS facilitates impulsive buying due to its ease of use, reducing the psychological spending barriers. Social influence and external factors, such as promotions and trends, drive consumptive behavior. A unique finding is the decisive role of peer behavior in shaping QRIS usage. Conclusion: The study suggests that improving financial literacy and self-control is essential to mitigate impulsive spending among Gen Z. Further research could focus on strategies to enhance financial literacy and self-control in digital payment. Abstrak Latar belakang: Penelitian ini mengeksplorasi dampak QRIS (Quick Response Code Indonesian Standard) terhadap perilaku konsumtif di kalangan Gen Z di Surabaya, Indonesia. Tujuan: Penelitian ini menggali bagaimana QRIS memengaruhi keputusan pembelian impulsif dan pengendalian diri, dengan fokus pada pendorong psikologis di balik kebiasaan belanja . Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan paradigma realis; peneliti mengumpulkan data melalui kuesioner terbuka, Focus Group Discussion (FGD), dan wawancara mendalam dengan 24 responden, berusia 19 hingga 23 tahun, yang secara teratur menggunakan QRIS. Analisis tematik mengungkapkan bahwa QRIS memfasilitasi pembelian impulsif karena kemudahan penggunaannya, sehingga mengurangi hambatan psikologis dalam berbelanja. Pengaruh sosial dan faktor eksternal, seperti promosi dan tren, mendorong perilaku konsumtif. Penggunaan QRIS dipengaruhi oleh bagaimana teman sebaya atau orang-orang di sekitarnya menggunakannya juga. Kesimpulan: Studi ini menunjukkan bahwa meningkatkan literasi keuangan dan pengendalian diri sangat penting untuk mengurangi pengeluaran impulsif di kalangan Gen Z. Penelitian lebih lanjut dapat berfokus pada strategi untuk meningkatkan literasi keuangan dan pengendalian diri dalam pembayaran digital.
The Influence Authentic Leadership on Affective Commitment of Members at the One Indonesian Charity Institution Sandi, Silvia Anggraini Ana; Yudiani, Ema
Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 16 No. 02 (2025): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jptt.v16n02.p98-104

Abstract

Background: Human Resource Management (HRM) is still a challenge for companies and organizations, one of which is to increase organizational commitment to members which has an impact on competitive advantage where the role of leaders is needed to increase commitment to members. Objective: This research investigates how authentic leadership influences members' affective commitment at a charitable institution in Indonesia. Method: This study employed a quantitative approach using simple linear regression analysis with IBM SPSS version 23. The sample consisted of 110 active members from a population of 163, determined using the Isaac and Michael table at a 5% significance level. Variables were measured using authentic leadership and affective commitment scales. Results: Hypothesis testing there is an effect of authentic leadership on affective commitment with a regression coefficient value (R = 0.780) with a significance value of 0.000. While the R square value shows 0.608 which means that the effect of authentic leadership on affective commitment is 60.8%. Conclusion: Authentic leadership significantly shapes affective commitment in the institution. Abstrak Latar Belakang: Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM) masih menjadi tantangan bagi perusahaan dan organisasi, salah satunya adalah meningkatkan komitmen organisasi terhadap anggota yang berdampak pada keunggulan kompetitif dimana peran pemimpin sangat dibutuhkan untuk meningkatkan komitmen pada anggota. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variabel kepemimpinan autentik terhadap komitmen afektif anggota di One Indonesian Charity Institution. Metode: Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, dengan metode penelitian kuantitatif regresi linier. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik regresi linier sederhana dengan IBM SPSS versi 23.0. Populasi sebanyak 163 anggota, dengan sampel 110 anggota aktif didapatkan melalui tabel Isaac dan Michael dengan signifikansi sebesar 5%. Variabel diukur dengan skala kepemimpinan autentik dan skala komitmen afektif. Hasil: Uji hipotesis terdapat pengaruh kepemimpinan autentik terhadap komitmen afektif dengan nilai koefisien regresi (R=0,780) dengan nilai signifikansi 0,000. Sedangkan nilai R square menunjukkan 0,608 yang berarti pengaruh kepemimpinan autentik terhadap komitmen afektif sebesar 60,8%. Kesimpulan: Sehingga disimpulkan terdapat pengaruh kepemimpinan autentik terhadap komitmen afektif yang kuat. Dimana kepemimpinan otentik menjadi kunci untuk membangun komitmen afektif terkhusus di One Indonesian Charity Institution.
Social Media Use, Motivation and Mental Health Awareness: An Analysis of Nigerian Undergraduates Ojewumi, Aderemi Kehinde; Oyeleke , Johnson Tunde; Ajibewa , Olusegun Dele; Adedayo , Olufunmilayo; Adeyemo , Olabisi Adedoyin
Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 16 No. 02 (2025): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jptt.v16n02.p143-152

Abstract

Background: This study investigated the relationship between Social Media Use (SMU), Social Media Motivation (SMM), and Mental Health Awareness (MHA) among Nigerian undergraduate students. Objective: Grounded in Uses and Gratifications Theory, the research aimed to determine the individual and combined predictive roles of SMU and SMM on students’ awareness of mental health issues, while also examining gender differences in MHA. Method: A total of 294 participants were selected through multistage sampling from two federal universities in southwestern Nigeria. Standardized questionnaires were used to collect data, which were analyzed using Pearson correlation, multiple regression, and independent t-tests. Results: Findings revealed no significant relationship between SMU and MHA, while SMM showed a positive, significant correlation with MHA. SMU and SMM jointly predicted MHA, explaining 15% of the variance. Male students demonstrated significantly higher mental health awareness than females. Conclusion: These findings highlight the importance of motivational and gender-related factors in designing effective mental health awareness interventions. Future research should explore platform-specific and culturally informed longitudinal studies to enhance the generalizability and applicability of results. Abstrak Latar Belakang: Penelitian ini menyelidiki hubungan antara Penggunaan Media Sosial (SMU), Motivasi Media Sosial (SMM), dan Kesadaran Kesehatan Mental (MHA) di kalangan mahasiswa Nigeria. Tujuan: Didasarkan Teori Penggunaan dan Kepuasan, penelitian bertujuan untuk menentukan peran prediktif individu dan gabungan dari SMU dan SMM terhadap kesadaran mahasiswa akan masalah kesehatan mental, sementara juga memeriksa perbedaan gender dalam MHA. Metode: Sebanyak 294 partisipan dipilih melalui pengambilan sampel bertingkat dari dua universitas federal di barat daya Nigeria. Kuesioner terstandarisasi digunakan untuk mengumpulkan data, yang kemudian dianalisis menggunakan korelasi Pearson, regresi berganda, dan uji-t independen. Hasil: Temuan menunjukkan tidak ada hubungan signifikan antara SMU dan MHA, sementara SMM menunjukkan korelasi positif dan signifikan dengan MHA. SMU dan SMM bersama-sama memprediksi MHA, menjelaskan 15% dari varians. Siswa laki-laki menunjukkan kesadaran akan kesehatan mental lebih tinggi secara signifikan daripada perempuan. Kesimpulan: Temuan menyoroti pentingnya faktor motivasi dan faktor yang berhubungan dengan gender dalam merancang intervensi kesadaran kesehatan mental yang efektif. Penelitian di masa depan harus mengeksplorasi studi longitudinal yang spesifik pada platform dan berdasarkan budaya untuk meningkatkan generalisasi dan penerapan hasil.
Exploring Parental Attachment and Optimism among 12th Grade Vocational High School Students Izzati, Shofia Nur; Priyatama, Aditya Nanda
Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 16 No. 02 (2025): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jptt.v16n02.p172-179

Abstract

Background: Statistics Indonesia has recorded that vocational high school graduates have had the highest Open Unemployment Rate (OUR) since 2022. This situation poses a challenge for final-year students, making it important to maintain optimism. Parental attachment can serve as a factor in shaping individual optimism. Objective: Understanding the relationship between Parental Attachment and optimism in final-year vocational high school students. Method: Quantitative research with a correlational design using Pearson Product Moment analysis. Respondents were 290 twelfth-grade students from a school in Surakarta, selected using cluster random sampling. The instruments used were the Life Oriented Test-Revised (r = 0.715) and the Parental Attachment Scale (r = 0.948). Results: There is a relationship between parental attachment and optimism in students (r=0.231; p<0.05), although the relationship is considered low. The study found differences in parental attachment scores between male and female students (Mdifference=11.341, p<0.05). Conclusion: The higher the parental attachment, the higher the students’ optimism. Future research can enrich the sample size, examine gender disparities, and explore internal factors related to optimism. Abstrak Latar Belakang: Badan Pusat Statistik mencatat lulusan SMK berada pada posisi tertinggi Tingkat Pengangguran Terbuka (TPT) sejak 2022. Kondisi ini menjadi tantangan bagi siswa tingkat akhir yang sedang menjalani masa transisi kehidupan, sehingga penting untuk memiliki optimisme. Kelekatan orang tua mampu menjadi faktor pembentuk optimisme individu. Tujuan: Mengetahui hubungan antara kelekatan orang tua dengan optimisme pada siswa tingkat akhir SMK. Metode: Penelitian kuantitatif dengan desain korelasional menggunakan teknik analisis Pearson Product Moment. Subjek adalah 290 siswa kelas 12 (NLaki-laki=272; NPerempuan=18) salah satu SMK di Surakarta dengan metode cluster random sampling. Optimisme diukur dengan Skala Life Oriented Test-Revised (r = 0.715) dan kelekatan orang tua diukur dengan Skala Kelekatan Orang Tua (r = 0.948). Hasil: Terdapat hubungan signifikan antara kelekatan orang tua dengan optimisme pada siswa (r=0.231; p<0.05) namun hubungan tergolong rendah. Hasil penelitian juga menemukan perbedaan nilai kelekatan orang tua siswa laki-laki dan perempuan (Mdifference=11.341, p<0.05) Simpulan: Hasilnya semakin tinggi kelekatan orang tua, semakin tinggi optimisme siswa. Penelitian selanjutnya dapat memperkaya jumlah sampel, melihat ketimpangan jenis kelamin, serta mengeksplorasi faktor internal yang berhubungan dengan optimisme.  
Emotional Regulation and Impulsive in Fashion Purchases among Emerging Adulthood: An In-Depth Quantitative Study Putri, Dinda Maulina; Marniati, Marniati; Purnomo, Reza Asep Adi
Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 16 No. 02 (2025): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jptt.v16n02.p133-142

Abstract

Background: Emerging adulthood is characterized by self-image exploration and emotional instability, where insufficient emotion regulation may result in impulsive fashion purchases, highlighting a significant issue in this developmental phase. Objective: This research is to analyze emotion regulation and impulsive buying in fashion purchases in emerging adulthood. Method: The purposive sampling technique was used with 107 respondents, using emotion regulation scale and Impulsive Buying Tendency Scale to statistic test. The analysis was conducted using JASP version 0.19.3.0 with linear regression technique, moderation, and independent samples t-test at 5% significance level. Results: Emotional regulation has a negative effect with a value of (β = -0.267) on impulsive buying, and emotional regulation has a statistically significant difference on gender with a value of (p = 0.013), while impulsive buying has no different value on gender with a value of (p = 0.717). Finally, the value of (B = -0.543, p = 0.033) on gender moderation was obtained. Conclusion: The conclusion is that emotional regulation can reduce impulsive buying, with the same level of impulsivity between genders. Abstrak Latar Belakang: Emerging adulthood adalah masa yang penuh gejolak dan pencarian citra diri. Terkadang mereka tidak mampu meregulasi emosinya saat emosinya memburuk, sehingga memunculkan perilaku impulsive dalam pembelian busana. Tujuan: Penelitian ini untuk menganalisis regulasi emosi dan pembelian impulsive dalam pembelian busana pada emerging adulthood. Metode: Penelitian ini menggunakan purposive sampling. Data dikumpulkan dari 107 responden menggunakan skala regulasi emosi adaptasi Indonesian Emotion Regulation Questionnaire for Sport (IERQ4S) dan skala pembelian impulsif adaptasi dari Impulsive Buying Tendency Scale. Analisis dilakukan menggunakan JASP versi 0.19.3.0 dengan teknik regresi linier, uji moderasi, dan independent samples t-test pada taraf signifikansi 5%. Hasil: Berdasarkan uji statisik, regulasi emosi berpengaruh negatif dengan nilai (β = -0.267) terhadap impulsive buying. Selain itu, regulasi emosi memiliki nilai beda pada gender dengan nilai (p = 0.013), sedangkan impulsive buying tidak memiliki nilai beda pada gender dengan nilai (p = 0.717). Terakhir, didapatkan nilai (B = -0.543, p = 0.033) pada moderasi gender. Simpulan: Kesimpulannya regulasi emosi mampu menurunkan impulsive buying, dengan tingkat impulsive sama antar gender.
The Used Of Flash Card To Increase The Autistic Student Interaction In Simple Speaking Mardalena, Rilta; Tohar, Ahmaddin Ahmad; Lestari, Yuliana Intan
Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 16 No. 02 (2025): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jptt.v16n02.p190-201

Abstract

Background: The students difficulties to make interaction with their teacher in the classroom, The process of teaching new vocabulary by using flash card. Objective: To know the autistic students in interaction, and the student’s response to it thus making the learning process easier. Methode: The writer conducted Classroom Action Research (CAR) which consists of two cycles, each cycle consists of four elements, namely: planning, acting, observing and reflecting. The writer doing the observation about January to March. Result: the students can implementation their vocabulary in simple speaking, the students have good eye contact, at the studied, the students can focus and giving good attention, the students can make good appropriate play with peers. The autistic students have a good dialog in simple speaking, and they can make minimal five different sentence of the some word who know. Conclution: The problem in the cycle is usually the students got difficulty to memorize the words and they easily get bored in studying English. To answer the problems the writer uses flash card to increase the student’s vocabulary. Abstrak Latar Belakang: Kesulitan siswa dalam berinteraksi dengan guru di kelas, Proses pengajaran kosakata baru dengan menggunakan flash card. Tujuan: Untuk mengetahui siswa autis dalam berinteraksi, dan respon siswa terhadapnya sehingga membuat proses pembelajaran lebih mudah. Metode: Penulis melakukan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat elemen, yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan dan refleksi. Penulis melakukan observasi sekitar bulan Januari sampai Maret. Hasil: siswa dapat mengimplementasikan kosakata mereka dalam berbicara sederhana, siswa memiliki kontak mata yang baik, pada saat belajar, siswa dapat fokus dan memberikan perhatian yang baik, siswa dapat melakukan permainan yang tepat dengan teman sebaya. Siswa autis memiliki dialog yang baik dalam berbicara sederhana, dan mereka dapat membuat minimal lima kalimat yang berbeda dari beberapa kata yang mereka ketahui. Kesimpulan: Masalah dalam siklus ini biasanya siswa mengalami kesulitan untuk menghafal kata-kata dan mereka mudah bosan dalam belajar bahasa Inggris. Untuk menjawab masalah tersebut penulis menggunakan flash card untuk meningkatkan kosakata siswa.
The Role of Token Economy in Reducing Procrastination Among Active Organizational Students Syah, Moch. Irwan; Abdurrahman, Ahmad Hammam; Jamaluddin, Muhammad
Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 16 No. 02 (2025): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jptt.v16n02.p160-171

Abstract

Background: Academic procrastination is a common maladaptive behavior among university students, especially those active in organizations who must balance academic and extracurricular responsibilities. Objective: This study aimed to examine the effectiveness of the token economy technique in reducing academic procrastination among organizational students at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Method: Employing a one-group pretest-posttest experimental design, 16 purposively selected students participated in a three-week intervention involving structured rewards such as E-Wallet balances and mentoring services. The Academic Procrastination Scale–Short Form (APS-S) was used for data collection, while the analysis of the research results used gain score and paired sample t-test with JASP software. Results: The results showed a significant reduction in procrastination scores from pretest (M=81.88) to posttest (M=67.81), with p < 0.001. Conclusion: These findings suggest that token economy, when supported by time management strategies like the Eisenhower Matrix and social reinforcement, can effectively motivate students to complete academic tasks on time. This approach not only modifies behavior but also enhances self-regulation and responsibility in organizational contexts. Abstrak Latar Belakang: Penundaan akademik (academic procrastination) adalah perilaku maladaptif yang umum terjadi di kalangan mahasiswa, terutama yang aktif dalam organisasi dan harus menyeimbangkan tanggung jawab akademik dan ekstrakurikuler. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menguji keefektifan teknik token economy dalam mengurangi penundaan akademik pada mahasiswa yang aktif berorganisasi di UIN Maulana Malik Ibrahim Malang. Metode: Menggunakan desain eksperimen one-group pretest-posttest, 16 mahasiswa yang dipilih secara purposif mengikuti intervensi selama tiga minggu dengan struktur hadiah seperti saldo E-Wallet dan layanan mentoring. Alat pengumpulan data menggunakan Academic Procrastination Scale–Short Form (APS-S), sedangkan analisis hasil penelitian menggunakan gain score dan paired sample t-test dengan perangkat lunak JASP. Hasil: Hasil penelitian menunjukkan penurunan signifikan pada skor penundaan dari pretest (M=81,88) ke posttest (M=67,81), dengan p < 0,001. Kesimpulan: Temuan ini menunjukkan bahwa token economy, ketika didukung oleh strategi manajemen waktu seperti Eisenhower Matrix dan penguatan sosial, dapat secara efektif memotivasi mahasiswa untuk menyelesaikan tugas akademik tepat waktu. Pendekatan ini tidak hanya memodifikasi perilaku tetapi juga meningkatkan pengaturan diri (self-regulation) dan rasa tanggung jawab dalam konteks berorganisasi.
The Effectiveness of Psychoeducational Intervention in Reducing FoMO and Enhancing Positive Self-Concept among Junior High School Students Hanifah, Fikrotul; Harianti, Winda Sri; Azkia, Muhammad Ajmal; Rahman, Nur Aditya; Kristiani, Damai Dian; Salma, Nailah Rizkiyanti; Revalina, Euveline Naftalianda
Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 16 No. 02 (2025): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jptt.v16n02.p153-159

Abstract

Background: Fear of Missing Out (FoMO) is a prevalent psychological phenomenon among adolescents in the digital era, driven by social media exposure and low self-concept. Objective: This study aims to evaluate the effectiveness of a psychoeducational intervention designed to strengthen positive self-concept as a preventive measure against FoMO in junior high school students. Method: The research employed a quasi-experimental one-group pre-test and post-test design involving 22 students from SMP Bukit Aksara, Semarang, of whom 20 completed the entire intervention. The instruments used were the FoMO Scale and a Self-Concept Knowledge Test. Results: The results from the paired sample t-test showed a statistically significant reduction in FoMO scores (p = 0.015). Qualitative analysis of open-ended responses and reflective journals indicated improved emotional awareness and self-acceptance, although cognitive understanding of self-concept remained inconsistent. Conclusion: The psychoeducational program effectively reduced FoMO tendencies and enhanced reflective and emotional capacities in participants, though cognitive outcomes require further instructional refinement. Abstrak Latar Belakang: Fear of Missing Out (FoMO) merupakan fenomena psikologis yang banyak dialami remaja, terutama dalam konteks penggunaan media sosial yang berlebihan. Remaja dengan konsep diri yang rendah lebih rentan terhadap kecemasan, tekanan teman sebaya, dan perilaku daring kompulsif. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas intervensi psikoedukatif terstruktur dalam menurunkan kecenderungan FoMO pada siswa sekolah menengah pertama. Metode: Penelitian ini menggunakan desain kuasi-eksperimen dengan model one-group pre-test and post-test. Sebanyak 20 siswa dari SMP Bukit Aksara mengikuti intervensi. Data dikumpulkan menggunakan Skala FoMO yang telah diadaptasi ke dalam Bahasa Indonesia dan dianalisis dengan statistik deskriptif serta uji t berpasangan. Hasil: Analisis menunjukkan penurunan skor FoMO yang signifikan secara statistik antara pre-test dan post-test (p = 0,015). Mayoritas peserta berpindah dari kategori FoMO sedang–tinggi ke tingkat yang lebih rendah setelah intervensi. Kesimpulan: Program psikoedukatif terbukti efektif dalam menurunkan kecenderungan FoMO pada remaja. Penelitian ini memberikan kontribusi berupa model intervensi praktis berbasis psikoedukasi kelompok yang terstruktur dan aktif untuk menangani kecemasan terkait media sosial pada siswa sekolah menengah pertama.
Cooperative Ability as a Moderator of Modeling Effects on Preschooler’s Pattern Recognition Skills Rachman, Nabila; Sujatmiko, Muhammad Adi Nugroho; Jamaluddin, Muhammad; dos Reis, Dulce Elda Ximenes
Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 16 No. 02 (2025): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jptt.v16n02.p180-189

Abstract

Background: This research explores how modeling as a learning strategy can support preschool children in recognizing patterns, and whether their cooperative skills influence this effect. Objective: This study aimed to examine the effect of modeling as a learning strategy on pattern recognition skills in preschoolers and to determine whether cooperative ability acts as a moderator. Method: Using a quasi-experimental design with pretest and posttest, the study involved 31 preschool children aged 4–5 years, 17 boys and 14 girls from a private kindergarten in East Java. The participants were divided equally into an experimental group and a control group. Measurements were conducted using validated pattern recognition skills and cooperative ability, and the data were analyzed using independent t-tests and ANOVA. Results: revealed that preschool children in the experimental group showed a significantly higher improvement in pattern recognition (p < 0.001). Conclusion: Furthermore, cooperation was found to strengthen the relationship between modeling and pattern recognition. These findings highlight the importance of combining cognitive learning strategies with social skill development in early preschool education. Abstrak Latar Belakang: Penelitian ini mengeksplorasi bagaimana pemodelan sebagai strategi pembelajaran dapat mendukung anak-anak prasekolah dalam mengenali pola, dan apakah keterampilan kooperatif mereka memengaruhi efek ini. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pemodelan sebagai strategi pembelajaran terhadap keterampilan pengenalan pola pada anak-anak prasekolah dan untuk menentukan apakah kemampuan kooperatif bertindak sebagai moderator. Metode: Menggunakan desain kuasi-eksperimental dengan pretes dan posttes, penelitian ini melibatkan 31 anak prasekolah berusia 4–5 tahun, 17 laki-laki dan 14 perempuan dari taman kanak-kanak swasta di Jawa Timur. Peserta dibagi secara merata menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Pengukuran dilakukan dengan menggunakan keterampilan pengenalan pola dan kemampuan kooperatif yang tervalidasi, dan data dianalisis menggunakan uji-t independen dan ANOVA. Hasil: mengungkapkan bahwa anak-anak prasekolah dalam kelompok eksperimen menunjukkan peningkatan yang signifikan lebih tinggi dalam pengenalan pola (p < 0,001). Kesimpulan: Lebih jauh, kerja sama ditemukan untuk memperkuat hubungan antara pemodelan dan pengenalan pola. Temuan ini menyoroti pentingnya menggabungkan strategi pembelajaran kognitif dengan pengembangan keterampilan sosial dalam pendidikan prasekolah awal.    
The Impact of Loneliness on Stress in Highly Educated Unemployed Housewives Post-Marriage: Social Support as a Moderator Saraswaty, Ravina; Wulandari, Maria Theresia Asti
Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 16 No. 03 (2025): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jptt.v16n03.p202-216

Abstract

Background: Individuals with higher educational backgrounds often hold higher standards in evaluating social relationships, making them more vulnerable to isolation when intellectual and emotional support is lacking. Objective: This study aims to examine the effect of loneliness on stress among highly educated, non-working housewives and to explore the moderating role of social support. Method: A non-experimental cross-sectional design was used with a non-probability convenience sampling technique. Participants were housewives aged 25–40. Data were collected using validated questionnaires: MSPSS, UCLA Loneliness Scale (Version 3), and PSS-10. Results: Loneliness showed a positive significant relationship with stress, indicating higher loneliness correlates with higher stress. The regression coefficient for social support in relation to stress was significantly positive, meanwhile social support negatively correlated with loneliness but did not significantly affect stress or moderate the relationship between loneliness and stress. Conclusion: The study concludes that loneliness significantly contributes to increased stress, while social support does not significantly reduce stress, possibly due to other moderating factors like relationship quality or personality traits. Abstrak Latar belakang: Individu dengan pendidikan tinggi cenderung memiliki standar tinggi dalam menjalin relasi sosial, sehingga lebih rentan mengalami isolasi saat dukungan intelektual dan emosional kurang. Tujuan: Meneliti pengaruh kesepian terhadap stres pada ibu rumah tangga berpendidikan tinggi yang tidak bekerja, serta mengeksplorasi peran moderasi dukungan sosial. Metode: Penelitian kuantitatif dengan desain potong lintang dan teknik convenience sampling. Partisipan adalah ibu rumah tangga usia 25–40 tahun, minimal lulusan diploma, tidak bekerja atau berhenti bekerja setelah menikah, hanya mengurus rumah tangga, telah menikah minimal tiga tahun, dan memiliki pengalaman kerja minimal satu tahun. Instrumen yang digunakan yaitu MSPSS, UCLA Loneliness Scale versi 3, dan PSS-10. Hasil: Kesepian berhubungan positif dan signifikan dengan stres, menunjukkan semakin tinggi kesepian, semakin tinggi stres. Dukungan sosial berkorelasi negatif dengan kesepian, tetapi tidak berpengaruh signifikan terhadap stres maupun memoderasi hubungan kesepian dan stres. Kesimpulan: Kesepian berkontribusi signifikan terhadap stres, sementara dukungan sosial tidak berperan sebagai pelindung, kemungkinan dipengaruhi oleh faktor lain seperti kualitas hubungan atau kepribadian.

Page 52 of 54 | Total Record : 531

 50   51   52   53   54 

Filter by Year

2010 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 16 No. 03 (2025): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 16 No. 02 (2025): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 16 No. 01 (2025): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 15 No. 02 (2024): Vol. 15 No. 2 (2024): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 15 No. 01 (2024): Vol. 15 No. 1 (2024): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 15 No. 03 (2024): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 14 No. 03 (2023): Vol. 14 No. 3 (2023): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 14 No. 2 (2023): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 14 No. 1 (2023): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 13 No. 3 (2022): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 13 No. 2 (2022): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 13 No. 1 (2022): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 11 No. 3 (2021): EDISI KHUSUS: Dimensi Psikologis Pandemi COVID-19 Vol 11, No 3 (2021): EDISI KHUSUS: Dimensi Psikologis Pandemi COVID-19 Vol. 12 No. 1 (2021) Vol 11, No 2 (2021) Vol. 11 No. 2 (2021) Vol. 11 No. 1 (2020) Vol 11, No 1 (2020) Vol. 10 No. 2 (2020) Vol 10, No 2 (2020) Vol 10, No 1 (2019) Vol. 10 No. 1 (2019) Vol 9, No 2 (2019) Vol. 9 No. 2 (2019) Vol 9, No 1 (2018): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 9, No 1 (2018): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 9 No. 1 (2018): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 8, No 2 (2018): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 8 No. 2 (2018): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 8, No 2 (2018): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 8 No. 1 (2017): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 8, No 1 (2017): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 7, No 2 (2017): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 7 No. 2 (2017): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 7, No 2 (2017): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 7, No 1 (2016): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 7 No. 1 (2016): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 7, No 1 (2016): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 6, No 2 (2016): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 6 No. 2 (2016): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 6, No 2 (2016): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 6, No 1 (2015): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 6, No 1 (2015): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 6 No. 1 (2015): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 5, No 2 (2015): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 5, No 2 (2015): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 5 No. 2 (2015): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 5, No 1 (2014): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 5, No 1 (2014): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 5 No. 1 (2014): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 4, No 2 (2014): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 4 No. 2 (2014): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 4, No 2 (2014): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 4, No 1 (2013): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 4, No 1 (2013): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 4 No. 1 (2013): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 3, No 2 (2013): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 3 No. 2 (2013): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 3, No 2 (2013): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 3, No 1 (2012): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 3, No 1 (2012): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 3 No. 1 (2012): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 2, No 2 (2012): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 2 No. 2 (2012): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 2, No 2 (2012): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 2, No 1 (2011): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 2 No. 1 (2011): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 2, No 1 (2011): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 1 No. 2 (2011): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 1, No 2 (2011): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 1, No 2 (2011): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 1, No 1 (2010): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol 1, No 1 (2010): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan Vol. 1 No. 1 (2010): Jurnal Psikologi Teori dan Terapan More Issue