cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. bangkalan,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Anak Usia Dini
Published by Universitas Trunojoyo Madura
ISSN : 24074454     EISSN : 25283553     DOI : https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo
Core Subject : Education,
Education
Arjuna Subject : -
Articles 8 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 11, No 1 (2024)" : 8 Documents clear
Parenting Foundation Class: “Mewarnai” Sebagai Sarana Membangun Secure Attachment Orang Tua dan Anak Nursyafitri, Dita Dwi; Iriyanto, Thomas; Astuti, Wuri
PG-PAUD Trunojoyo Vol 11, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.22189

Abstract

Program parenting memfasilitasi orang tua dan anak untuk mengasah bakat dan minat di bidang seni khususnya “mewarnai”. Selain terbilang unik program ini juga diharapkan dapat membangun secure attachment antara orang tua dan anak, serta sekolah dapat mengimplementasikan program pelibatan orang tua dalam proses pembelajaran dan stimulasi tumbuh kembang anak. Jenis penelitian yang digunakan yaitu kualitatif deskriptif.  Tujuan penelitian ini yaitu mengetahui gambaran umum pelaksanaan program Parenting Foundation Class “Mewarnai”, faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaanya, serta dampak dari pelaksanaannya terhadap secure attachment. Terdapat tiga langkah analisis data yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menggunakan instrumen berupa wawancara dan dokumentasi. Hasilnya pelaksanaan program parenting di lembaga tersebut dilaksanakan setiap hari jumat di 3 bulan pertama setiap semester dan diikuti oleh orang tua dan anak. Orangtua dan anak menjadi lebih dekat karena ada komunikasi saat mewarnai, anak merasa aman dan nyaman berada di dekat orangtua, serta lebih percaya diri dalam mengeksplorasi lingkungannya dikarenakan memiliki figur yang melindungi. Faktor yang menjadi pendukung yaitu pemateri yang kompeten dan fasilitas lembaga yang memadai, sedangkan faktor yang menjadi penghambat dalam pelaksanaannya yaitu kesibukan orangtua dihari pelaksanaan dan tidak ada aktivitas tambahan untuk anak yang telah selesai mewarnai sehingga berpotensi mengganggu teman-temannya yang belum selesai mewarnai.
Pengaruh Media Broom-Broom terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Anak Usia 5-6 Tahun Hamid, Saffanah Najwa; Arthamevia, Filda Cantika; Ananta, Hilda Putri; Widiastuti, Reski Yulina
PG-PAUD Trunojoyo Vol 11, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.23442

Abstract

Usia kisaran 0-6 tahun adalah era keemasan yang dilalui anak dengan semua aspek perkembangan anak yang kebutuhannya harus dapat terpenuhi guna menunjang proses pertumbuhan serta perkembangan anak pada periode yang akan datang. Salah satu aspek yang harus dapat terpenuhi adalah pada aspek kognitif, yang meliputi kemampuan berpikir logis, bermain dan bekerja sama, serta pemecahan masalah. Adapun tujuan dari penelitian yang dilakukan yaitu untuk mengetahui apakah penggunaan media Broom-Broom memiliki pengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 5-6 tahun di PAUD Tholabah, Jember. Media Broom-Broom ini merupakan media berbentuk mobil mini yang memuat dua permainan yaitu permainan maze dan puzzle balok. Pada penelitian ini metode yang digunakan adalah pre-eksperimental dengan jenis one group pretest-posttest design. Berdasarkan hasil analisis uji kelayakan ditemukan media Broom-Broom memiliki pengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 5-6 tahun dengan uji t yang menunjukkan hasil signifikansi (2-tailed) yaitu 0,01, sehingga 0,010,05, maka Ho ditolak dan Ha diterima. Saat Ha diterima, maka hal ini dapat dinyatakan bahwa media Broom-Broom memiliki pengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah anak usia 5-6 tahun di PAUD Tholabah, Jember. Sehingga, media Broom-Broom ini dapat dimanfaatkan penggunaannya sebagai media alternatif untuk membantu menstimulasi perkembangan anak dalam meningkatkan aspek kognitif terutama pada lingkup kemampuan pemecahan masalah.
Analisis Manajemen Sarana Prasarana di Lembaga PAUD Anna Husada Bangkalan Fitria, Anis; Yuniar, Dias Putri; Tri Ariyanto, Fajar Luqman
PG-PAUD Trunojoyo Vol 11, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.23529

Abstract

Program ini parenting memfasilitasi orang tua dan anak untuk mengasah Pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan yang efektif memegang peranan penting dalam meningkatkan mutu pendidikan. Sangat penting untuk memprioritaskan kualitas agar dapat memberikan dampak positif kepada siswa dan memastikan kelancaran operasional yang selaras dengan tujuan pendidikan. Namun realitas yang ada saat ini menunjukkan belum optimalnya pengelolaan berbagai sarana dan prasarana, sehingga perlu adanya pemahaman dan penerapan pengelolaan sarana dan prasarana pendidikan di sekolah secara komprehensif. Penelitian ini bertujuan untuk menilai implementasi pengelolaan infrastruktur pada lembaga PAUD Anna Husada Bangkalan dan memberikan wawasan mengenai pengelolaan infrastruktur yang efektif pada lembaga tersebut. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Melalui pemanfaatan observasi, wawancara, dan dokumentasi, peneliti bertujuan untuk mendalami pokok permasalahan. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan mengorganisasikan dan menafsirkannya, yang pada akhirnya mengarah pada narasi temuan dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menyoroti pentingnya peran pengelolaan sarana dan prasarana di PAUD Anna Husada Bangkalan. Mereka tidak hanya memfasilitasi dan menyederhanakan proses kerja, namun juga berkontribusi terhadap efektivitas, keamanan, kenyamanan, dan kualitas pengalaman belajar mengajar secara keseluruhan. Tidak dapat dipungkiri bahwa baik pendidik maupun peserta didik sangat bergantung pada sarana dan prasarana, khususnya dalam upaya peningkatan mutu pendidikan.
Meningkatkan Keterampilan Sosial Anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) dengan metode DIR Floortime: Systematic Literature Review Fajriyati, Riza; Djoehaeni, Heny; Romadona, Nur Faizah
PG-PAUD Trunojoyo Vol 11, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.25103

Abstract

Keterampilan sosial adalah aspek penting dalam kehidupan sehari-hari. Anak-anak dengan Autism Spectrum Disorder sering mengalami kesulitan dalam berketerampilan Sosial. Oleh karena itu, diperlukan intervensi yang efektif untuk membantu mereka mengatasi kesulitan ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penerapan DIR/Floortime® terhadap kemampuan Keterampilan Sosial anak ASD dan pengaruh pendekatan DIR/Floortime® terhadap kemampuan Keterampilan Sosial anak ASD. Peneliti menggunakan metode systematic literature review terhadap studi literatur 20 artikel mengenai penerapan DIR/ Floortime pada anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) untuk meningkatkan keterampilan sosial. Artikel-artikel yang dipilih kemudian dianalisis secara kualitatif untuk mengidentifikasi temuan-temuan utama terkait dengan penerapan DIR/Floortime® pada anak-anak dengan ASD untuk meningkatkan keterampilan sosial. Hasil kajian diperoleh bahwa pendekatan floortime efektif diterapkan untuk mengembangkan kemampuan Keterampilan Sosial anak ASD. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya dapat digali lagi lebih dalam tentang faktor-faktor apa saja yang dapat memoderasi atau memediasi hubungan antara penerapan DIR/Floortime® dan peningkatan keterampilan sosial pada anak-anak dengan ASD.
Peran Guru Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Huruf Hijaiyah Pada Anak Usia Dini Nugrahani, Ias; Putro, Khamim Zarkasih; Rohmah, Lailatul
PG-PAUD Trunojoyo Vol 11, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.23466

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peran guru dalam meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah. Penelitian ini dilaksanakan di TK Guyup Rukun, Hargomulyo, Kokap, Kulon Progo, Prov. DIY. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis studi kasus. Subjek penelitian dalam penelitian ini adalah 7 orang anak yang berusia 4-6 tahun dan 1 orang guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak sudah mampu mengenal huruf-huruf hijaiyah ketika kegiatan bernyanyi dilakukan. Selain metode bernyanyi, APE kartu bergambar yang digunakan oleh guru juga dapat meningkatkan pemahaman anak dalam membaca huruf hijaiyah. Hal tersebut di tandai dengan anak-anak yang mampu menyebutkan setiap huruf yang ditunjuk oleh gurunya. Strategi terakhir yang dilakukan guru dalam meningkatkan pemahaman anak dalam membaca huruf hijaiyah adalah dengan melakukan kegiatan menebalkan huruf di Lembar Kerja Anak (LKA).  Hasil penelitian ini diharapkan  dapat dimanfaatkan  bagi para peneliti  selanjutnya  yang  akan  mengkaji  lebih dalam  mengenai  penggunaan permainan edukatif, seperti permainan papan atau permainan komputer dalam meningkatkan kemampuan membaca huruf hijaiyah pada anak-anak. Fokus yang diperoleh pada penelitian ini dapat mencakup pengaruh permainan tersebut terhadap motivasi belajar dan retensi informasi.
Membangun Literasi Baca Tulis: Mengeksplorasi Strategi Holistik dan Konstruktivis melalui ZPD dalam Pendidikan Anak Usia Dini Nurhayati, Yuliana; -, Wahyu; -, Novitawati
PG-PAUD Trunojoyo Vol 11, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.24992

Abstract

Tujuan penelitian adalah mendeskripsikan strategi pembelajaran literasi baca tulis anak usia 4-5 tahun serta fasilitas pendukung pembelajaran dan bentuk kolaborasi guru dan orang tua siswa. Penelitian ini dilakukan di PAUD Terpadu Islam Sabilal Muhtadin dan PAUD Terpadu Islam Baitul Makmur Kota Banjarmasin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode multi situs. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data tunggal dan data lintas situs dilakukan melalui kondensi data, penyajian data, dan verifikasi data. Teknik untuk menguji keabsahan data  melalui perpanjangan pengamatan, meningkatkan ketekunan, penggunaan bahan referensi dan trianggulasi data,  member scheck data dan analisis kasus. Hasil penelitian menunjukan bahwa : (1) strategi penekanan pembelajaran aktif dan interaksi sosial dalam pengembangan pengetahuan anak melalui ragam main dan media seperti musik, kartu bergambar, storytelling, dan media elektronik, dapat menciptakan lingkungan stimulatif. Pendekatan holistik dan pembelajaran konstruktivis  dalam literasi baca tulis anak usia dini memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan literasi anak usia dini; (2) keseluruhan fasilitas pendukung yang lengkap dapat menciptakan ekosistem pembelajaran holistik, melibatkan semua pihak terkait dalam mendukung perkembangan anak-anak usia dini; (3) kesadaran tinggi, komunikasi aktif, dan pertemuan dari kedua belah pihak terhadap kebutuhan anak-anak dalam mendukung kegiatan literasi di rumah dan di sekolah sangat di utamakan untuk mencapai kemampuan potensi anak secara optimal.
Analisis Pelaksanaan Asesmen Perkembangan Motorik Kasar Anak Usia 5-6 Tahun Putra, Rosal; Anawaty, Mardiyana Faridhatul; Safira, Ajeng Rizki
PG-PAUD Trunojoyo Vol 11, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.23514

Abstract

Taman Kanak-kanak Permata Hati yang berada di kecamatan Bangkalan lebih didominasi oleh siswa yang aktif melakukan kegiatan motorik kasar sehingga penting bagi guru untuk melakukan assesmen. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui pelaksanaan asesmen perkembangan motorik kasar pada anak usia dini di lembaga TK Permata Hati. Metode penelitian menggunakan kualitatif dengan melibatkan guru dan orang tua sebagai informan penelitian. Analisis data yang digunakan adalah model Miles dan Huberman yang diawali dengan mengumpulkan data, mereduksi data, menyajikan data, terakhir menarik kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa di TK Permata Hati melaksanakan kegiatan asesmen perkembangan motorik kasar. Tujuan guru saat melakukan asesmen perkembangan motorik kasar anak adalah untuk mengetahui capaian perkembangan motorik kasar pada masing-masing anak. Asesmen dilakukan secara rutin untuk mengetahui ketercapaiannya perkembangan motorik kasar pada anak. Instrumen yang digunakan adalah ceklis, dan catatan anekdot. Proses pelaporan hasil asesmen dilakukan setiap semester, sehingga orang tua mendapat laporan dan bisa melakukan pemantauan terhadap perkembangan anak. Penelitian ini merekomendasikan untuk melakukan penelitian secara lebih mendalam terkait pelaksaanaan asesmen selain perkembangan motorik kasar anak usia dini.
Pengaruh Penggunaan Media Games Interaktif dalam Pembelajaran Sains untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Anak Rahmawati, Anayanti; Setoresmi, Anugrah Sari; Malau, Berliana; Novitasari, Danella Ayu; Sari Munawaroh, Febry Ratna; -, Galuh
PG-PAUD Trunojoyo Vol 11, No 1 (2024)
Publisher : Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/pgpaudtrunojoyo.v11i1.24671

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis anak melalui penggunaan media permainan interaktif dalam pembelajaran sains. Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas model Kemmis Mctaggart. Penelitian ini melibatkan 12 anak TK Angkasa LANUD Adi Soemarmo yang berusia antara lima sampai dengan enam tahun. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi untuk menggali data dan terdiri dari empat tahap dalam setiap siklusnya. Analisis data menggunakan deskriptif kualitatif persentase. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis anak di TK Angkasa Lanud Adi Soemarmo dapat meningkat dengan penggunaan media games interaktif dalam pembelajaran sains. Pada Siklus 1 anak menunjukkan kemampuan berpikir sangat baik. Namun, mereka masih perlu adanya peningkatan dalam aspek "Membandingkan ukuran benda-benda langit" dan "Menyusun letak bumi, bulan, dan matahari berdasarkan posisi". Pada Siklus II dan III anak menunjukkan peningkatan kemampuan sebanyak 44.26% dan 18.18% dalam kategori BSH dan BSB dibeberapa aspek, seperti "Mengklasifikasikan benda langit berdasarkan fungsi dan perbedaannya", "Membandingkan ukuran benda-benda langit", dan "Memprediksi suatu peristiwa yang disebabkan oleh benda langit". Data ini menunjukkan bahwa anak-anak memahami konsep-konsep dasar tentang benda langit dengan baik dan mampu menggunakan pengetahuan ini dalam kehidupan sehari-hari. Dengan menggunakan media permainan interaktif dalam pembelajaran sains, temuan penelitian ini membantu mengatasi masalah tentang kemampuan berpikir kritis anak usia dini.

Page 1 of 1 | Total Record : 8

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 11, No 2 (2024) Vol 11, No 1 (2024) Vol 10, No 2 (2023) Vol 10, No 1 (2023) Vol 9, No 2 (2022) Vol 9, No 1 (2022) Vol 8, No 2 (2021) Vol 8, No 1 (2021) Vol 7, No 2 (2020) Vol 7, No 1 (2020) Vol 6, No 2 (2019) Vol 6, No 1 (2019) Vol 5, No 2 (2018) Vol 5, No 1 (2018) Vol 5, No 1 (2018) Vol 4, No 2 (2017) Vol 4, No 1 (2017) Vol 3, No 2 (2016) Vol 3, No 1 (2016): Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2015): Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2015): PENDIDIKAN ANAK USIA DINI Vol 1, No 2 (2014) Vol 1, No 2 (2014) Vol 1, No 1 (2014) More Issue