Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual is a scientific journal published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar c.q. Faculty of Science Education. This journal appears in both electronic and printed versions. This journal is published 4 (four) times a year ie January, April, July, October. This journal is for academics, practitioners, and educational stakeholders who want to publish and develop research results and thoughts for the progress of education.
Articles
619 Documents
<![CDATA[Pengaruh Strategi Pembelajaran Berbasis Lingkungan terhadap Pemahaman dan Hasil Belajar Matematika Siswa pada Materi Statistika ]]>
<![CDATA[Andi Asma]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (117.127 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i3.527
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh strategi pembelajaran berbasis lingkungan terhadap pemahaman dan hasil belajar matematika siswa pada materi statistika. Populasi penelitian adalah seluruh siswa MA An Nashar kota Makassar. Sampelnya adalah Kelas XI.A MA An Nashar yang berjumlah 20 dan Kelas XI.B MA An Nashar yang berjumlah 20. Jenis Penelitian Eksperimen dengan rancangan factorial design. Dalam mengumpulkan data menggunakan instrumen tes berbentuk essay. Dianalisis dengan menggunkan analisis multivariate (one way manova). Adapun hasil penelitian ini bahwa Hasil belajar pada kelas XI.A (pembelajaran berbasis lingkungan) dalam kategori tinggi. Hasil belajar siswa pada kelas XI.B (pembelajran ekspositori) memiliki hasil dalam kategori sedang. Pemahaman siswa pada kelas XI.A dalam kategori tinggi sementara pemahaman siswa pada kelas XI.B dalam kategori sedang. Penelitian ini menunjukkan pengaruh strategi pembelajaran berbasis lingkungan terhadap pemahaman dan hasil belajar siswa matematika pada materi statistika]]>
<![CDATA[Strategi Pengembangan Produk dalam Penelitian dan Pengembangan pada Pendidikan Jasmani ]]>
<![CDATA[Pinton Setya Mustafa]]>;
<![CDATA[Prayogi Dwina Angga]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (185.536 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i3.522
<![CDATA[Produk yang dihasilkan dari penelitian dan pengembangan telah melewati ragam prosedur yang sistematis serta perlu teruji kelayakan dan kepraktisannya untuk digunakan. Langkah awal dalam menentukan spesifikasi produk yang relevan adalah melakukan analisis kebutuhan selama di lapangan. Banyak ragam strategi yang digunakan dalam menghimpun berbagai masalah dari hasil analisis kebutuhan guna membuat inovasi pengembangan produk. Tujuan dari artikel ini adalah menyajikan ragam strategi yang dapat dilakukan dalam mengembangkan produk dalam penelitian dan pengembangan khususnya di bidang pendidikan jasmani. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi kepustakaan yang dianalisis dengan cara pendekatan kualitatif. Strategi merupakan rencana yang matang untuk meminimalkan atau menghindari masalah dan mengoptimalkan potensi untuk mencapai tujuan. Dengan adanya strategi yang tepat akan mengakibatkan produk dari hasil penelitian dan pengembangan akan mendapatkan hasil yang valid dan praktis digunakan. Dalam pembelajaran pendidikan jasmani, produk pengembangan dapat berupa model pembelajaran, media, modifikasi alat, sumber belajar, dan instrumen penilaian. Kesimpulan yang didapat dari studi kepustakaan ini, strategi yang digunakan dalam pengembangan produk perlu melewati studi pendahuluan, pengembangan dan validasi produk, serta pengujian produk.]]>
<![CDATA[Pembelajaran STEAM dengan Media Loose Parts Guna Menstimulasi Perkembangan Anak ]]>
<![CDATA[Rachmah, Laela Lutfiana]]>;
<![CDATA[Farantika, Dessy]]>;
<![CDATA[Prawinda, Raras Ayu]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (182.831 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i3.535
<![CDATA[Pembelajaran AUD harus bisa mengembangkan berbagai kemampuan dasar anak untuk mewujudkan generasi komunikatif, kolaboratif, berpikir kritis, kreatif, dan inovatif. Pendekatan STEAM dipandang sebagai suatu pendekatan yang bisa menyiapkan generasi abad 21 yang bertujuan untuk menstimulasi kreativitas, menyiapkan anak-anak dalam dunia kerja yang penuh inovasi dan invensi atau SDM dengan kualitas bagus. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pembelajaran dengan pendekatan STEAM berbasis media loose parts di TK Mataram Rejotangan, Tulungagung. Jenis penelitiannya adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara dan observasi. Sedangkan hasil penelitian ini mendeskripsikan tentang; (1) Proses sains digolongkan ke dalam 5 tahap dimana setiap tahap terdiri atas pengamatan selama 5 hari. Pada setiap tahapnya terjadi peningkatan proses STEAM yang dilaksanakan dalam pembelajaran; (2) Aktifitas pembelajaran STEAM berjalan cukup efektif dimana keterampilan sains (sains), teknologi (technology), eingeneering, seni (art), dan matematika (mathematic) berhasil ditingkatkan; (3) Penggunaan media loose parts terbukti bisa meningkatkan rasa penasaran dan kreatifitas anak dalam STEAM yang dibuktikan dengan antusias dan hasil karya anak yang beragam; (4) Kesulitan yang dihadapi guru adalah minimnya kolaborasi anak dan guru, dikarenakan masih berpola teacher center maka pembelajarannya cenderung direct teaching, penerapan metode rekayasa, dan mengintegrasikan bidang-bidang STEAM dalam aktivitas main anak]]>
<![CDATA[Pengawasan Kepala Sekolah terhadap Manajemen Pembiayaan Pendidikan di Sekolah Menengah Atas Ma’arif Wadaslintang ]]>
<![CDATA[Eka Ariskawanti]]>;
<![CDATA[Erni Munastiwi]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (174.944 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i3.520
<![CDATA[Sistem manajemen pembiayaan pendidikan harus diimplentasikan sesuai dengan kebijakan yang ditetapkan. Perihal tersebut penting di perhatikan oleh masing-masing sekolah untuk memperoleh keaktifan alokasi dana pendidikan. Untuk memperoleh data, kegiatan penelitian menggunakan metode kualitatif yang diuraikan secara deskriptif. Teknik pengumpulan data yang di gunakan yaitu, wawancara, dokumentasi, dan observasi. Sehingga memperoleh informasi yang relevan sejalan dengan lingkup dan tujuan penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa pengawasan manajemen pembiayaan pendidikan oleh kepala sekolah di SMA Ma'arif Wadaslintang sudah berjalan efektif dan akuntabel, searah dengan prinsip-prinsip yang tertuang dalam manajemen pembiayaan pendidikan. Hal tersebut dibuktikan pada pengarahan dan pengawasan yang dilaksanakan oleh kepala sekolah. Pengarahan yang dilaksanakan yaitu dengan tiga cara diantaranya: 1) kepala sekolah tentu mengusahakan kelengkapan fasilitas yang berhubungan dengan administrasi sekolah , 2) melaksanakan pengawasan/evaluasi kinerja bendahara, 3) memberikan motivasi kinerja. Bendahara menyatakan dalam mengadakan kelengkapan failitas tersebut kepala sekolah tidak hanya memberikan fasilitas berupa alat kinerja tetapi juga terkait kemajuan pengelolaan data-data. Kemudian pada upaya pengawasan, kepala sekolah melaksanakan pemeriksaan (auditing) keuangan. Pemeriksanaan tersebut terdiri, pemeriksaan sistem pencatatan (accounting) dalam pengeluaran dan pemasukan dana pendidikan serta melakukan pengukuran kinerja tim keuangan sekolah. Jadi pengawasan kepala sekolah terhadap manajemen pembiayaan pendidikan adalah upaya untuk memeriksa, memantau, dan membimbing organisasi.]]>
<![CDATA[Developing Board Game to Improve Students’ Grammar Mastery of The Eleven Grade Students of SMKN 4 Malang ]]>
<![CDATA[Moh Mario Alvin Supandhi]]>;
<![CDATA[Putu Dian Danayati Degeng]]>;
<![CDATA[Hasbulah Isnaini]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (211.148 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i3.556
<![CDATA[A board game is a type of play where participants follow defined rules. A board games as the utilization of games to support teaching and learning grammar. Board games that incorporate curriculum content or other educational material are referred to as educational games (Michel, 2016). Educational games can be considered as an example of these fun-based teaching methods. This study uses Research and Development (R&D) design, it develops supplementary material for helps students to learning grammar. The product was designed through adopted stages of development from Akker (1999). The researcher found every aspect of the board game in this research then can be used as upplementary material for students have more knowledge on how to arrange a word by word to make a apropriate sentence, how to learn about tenses, how to make a teamwork with partner, how to handle certain situation and also how to develop themselves better as a student will be. In this addition, the researcher discussed the material of the the product. The first step was preliminary stage the researcher used SMKN 4 Malang as a place of observation. Second, the formative evaluation phase or analysis stage, the researche was interviewing a english teacher in SMKN 4 Malang to know the problem of students to learning grammar. The third step was prototyping. In this step, the researcher design the product (TANGAMES board game) An expert give the feedback to product. The product is validated by expert to make sure that the product meets the requirements needed as a proper teaching media that can be used in teaching process. After feedbacks received, the product then will be tested in SMKN 4 Malang. Next stage is interviewing, Some students will be interviewed by the research to know the effectiveness of the product. Last stage, product will be revised and adjusted as needed.]]>
<![CDATA[Survei Tingkat Kebugaran Jasmani Siswa – Siswi Ekstrakurikuler Futsal di SMA Negeri Se-Kecamatan Cikampek ]]>
<![CDATA[Dian Priatna]]>;
<![CDATA[Setio Nugroho]]>;
<![CDATA[Rhama Nurwansyah Sumarsono]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (355.218 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i3.523
<![CDATA[Abstrak: Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui kondisi tingkat kebugaran jasmani siswa yang mengikuti ekstrakurikuler futsal di SMA Negeri se Kecamatan Cikampek. Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah deskriptif kuantitatif. Populasi yang digunakan berjumlah 60 siswa ekstrakurikuler futsal dengan menggunakan total sampel. Pengumpulan data penelitian ini menggunakan teknik tes yaitu Tes Kebugaran Jasmani Indonesia. Penelitian ini menghasilkan kondisi tingkat kebugaran jasmani siswa yang ikut serta pada ekstrakurikuler futsal di SMA Negeri se Kecamatan Cikampek yaitu untuk siswa berkategori “baik sekali” dan “baik” nol atau tidak ada maka diperoleh persentase masing-masing 0%, sedangkan siswa berkategori “sedang” sebanyak 5 siswa diperoleh persentase 8%, siswa berkategori “kurang” sebanyak 41 siswa diperoleh persentase 68% dan siswa berkategori “kurang sekali” sebanyak 14 siswa diperoleh persentase 23%.]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Berbasis Android untuk Pembelajaran PPKn Kelas XI SMA/SMK/MA ]]>
<![CDATA[Yufi Amalasari]]>;
<![CDATA[Minto Santoso]]>;
<![CDATA[Ida Putri Rarasati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 2 (2022): Volume 6, Nomor 2, April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (606.656 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i2.493
<![CDATA[Abstrak: Perubahan kebijakan terutama kebijakan pendidikan, dalam proses pembelajaran harus dilakukan secara daring karena dampak dari COVID-19. Berdasarkan hasil wawancara kepada guru 20 PPKn di SMA/SMK/MA di delapan sekolah yang berada di Kota dan Kabupaten Blitar. Media pembelajaran yang dimiliki guru masih terbatas dan kurang bervareasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dan tingkat keterbacaan guru terhadap multimedia berbasis android. Penelitian ini menggunakan penelitian research and development dari teori sugiyono. Sampel penelitian ini menggunakan sampel guru PPkn kelas XI dengan 10 guru. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar angket validasi dan angket keterbacaan. Pengembangan multimedia berbasis android menggunakan software adobe flas cs6. Hasil validasi ahli multimedia berbasis android memperoleh 82.2% ahli materi, ahli media meperoleh 91.5% dan ahli bahasa memperoleh 94.5%. sehingga, termasuk dalam kategori sangat valid. Uji keterbacaan memperoleh presentase sebanyak 90% dengan kategori “Sangat Tinggi”, ini artinya multimedia berbasis android mudah untuk dibaca.]]>
<![CDATA[Aplikasi Android sebagai Media Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial pada Materi Keragaman Suku Budaya di Sekolah Dasar Kelas V ]]>
<![CDATA[Lulu Febriany]]>;
<![CDATA[Sumardi Sumardi]]>;
<![CDATA[Pidi Mohamad Setiadi]]>;
<![CDATA[Resa Respati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 2 (2022): Volume 6, Nomor 2, April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (368.61 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i2.474
<![CDATA[Abstrak: Media Pelajaran menjadi hal yang sangat dibutuhkan dari kegiatan belajar mengajar. Media pelajaran dapat membantu kegiatan belajar mengajar dengan baik. Namun saat ini pandemi COVID-19 yang belum usai membuat kegiatan belajar mengajar tidak berjalan dengan sebaik baiknya dikarenakan kegiatan Belajar Mengajar hampir 75% dijalankan secara tatap muka. Oleh karena itu, peneliti memberikan solusi untuk pembelajaran dengan membuat pengembangan Produk berupa Aplikasi Android yang dapat digunakan secara mandiri oleh guru dan siswa di rumah maupun disekolah untuk kegiatan belajar mengajar. Produk yang dikembangkan ini dikhususkan untuk mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial dalam materi Keanekaragaman Suku Budaya di Sekolah Dasar kelas V. metode penelitian yang digunakan pada saat peneliti menggunakan Metode Desain Based Research (DBR) yaitu melkukan tahapan identifikasi, wawancara, memberikan solusi terhadap permasalahan, pengembangan produk, valiudasi oleh para ahli, melihat respon siswa terhadap penggunaan media belajar, serta melakukan refleksi terhadap produk yang telah dikembangkan. Nama Produk yang telah tersaji adalah Ruang Belajar. Ruang Belajar dapat digunakan dengan cara mendownload melalui google drive atau file yang dikirim melalui WhatsApp. Sehingga aplikasi bisa dijadikan media belajar dalam jangka Panjang untuk kegiatan belajar mengajar di sekolah dasar kelas V.]]>
<![CDATA[Manajemen Komunikasi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Kinerja Guru di SDIT Izzati Depok ]]>
<![CDATA[Haekal Fajri Amrullah]]>;
<![CDATA[Maemunah Sa'diyah]]>;
<![CDATA[Abdul Hayyie Al Kattani]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (212.351 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i3.536
<![CDATA[Manajemen komunikasi merupakan hal yang penting untuk dilaksanakan dalam sebuah lembaga pendidikan terutama oleh kepala sekolah dalam memberikan motivasi kepada guru-guru dalam meningktkan kinerja. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis bagaimana kepala sekoah SDIT Izzati Depok melaksanakan manajemen komunikasi dalam meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus dan teknik pencarian data dengan wawancara mendalam. Hasil penelitian ini adalah kepala sekolah SDIT Izzati Depok manjalankan manajemen komunikasi dengan tahapan-tahapan seperti perencanaan menyiapkan pesan motivasi dalam setiap kegiatan. Pengorganisasian memanfaatkan sumber daya dalam menjalankan komunikasi. Pelaksanaan komunikasi dijalankan dengan mempraktikan semua perencanaan dan memilih media komunikasi yang tepat. Terkahir pengawasan adanya supervisi yang dijalankan sekaligus mengevaluasi komunikasi yang dijalankan.]]>
<![CDATA[Kompetensi Kewirausahaan Kepala Sekolah Berbasis Program Sekolah ]]>
<![CDATA[Muhammad Ghozali]]>;
<![CDATA[Diyan Ekawati]]>;
<![CDATA[Nur Saidah]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (334.99 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i3.530
<![CDATA[Penelitian ini dilatarbelakangi banyaknya peserta didik disekolah SD 4 Koba Bangka Tengah yang mengalami pinsan ketika upacara sehingga menimbulkan prihatin kepala sekolah. Tujuan penelitian mendeskripsikan dan memberi informasi serta inovasi bagi kepala sekolah agar mampu mengembangkan sekolah yang dipimpinnya lewat kewirausahaan dalam bentuk produk makanan atau minuman, program, dan sebagainya sehingga dapat meningkatkan kompetensi kewirausahaan yang memang jarang diimplementasikan disatuan pendidikan. Data penelitian diambil dengan cara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber data menggunakan teknik purposif yakni kepala sekolah, guru kelas, siswa, dan dinas pendidikan. hasil temuan penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kewirausahaan yang diterapkan kepala sekolah yaitu program “Mana Buk Suryani” yang didalamnya tercipta sebuah produk makanan cemilan (keripik sayur) dengan membangun stakeholder bebarapa instansi ekternal yaitu Dinas Pendidikan,Disparindag, Dinas Kesehatan, Dinas Lingkungan Hidup, dan Kementerian Agama.]]>
