Articles
<![CDATA[RANCANG BANGUN MEDIA DUTA INDONESIA DALAM MENINGKATKAN WAWASAN NUSANTARA ]]>
<![CDATA[Minto Santoso]]>;
<![CDATA[Mochamad Yusuf Zen]]>
<![CDATA[ PROSIDING SEMINAR NASIONAL & INTERNASIONAL 2018: SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN SAINS DAN TEKNOLOGI ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Semarang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (225.099 KB)
<![CDATA[Archipelago insight is an important and fundamental part for every citizen especially for students to understand urgency of civic education in life of nation and state. The low of interest in student learning can be improved through learning media, such as experimental devices, simulations and games. Approachment of this research uses Research and Development method with the end product is game application named Duta Indonesia (Dadu and Peta Indonesia). This research is divided into two phases. The first stage is game development and the second is testing. Game Duta Indonesia designed and built in the form of software inserted with questions about the concept of insight archipelago. The game is designed using constract2 programming software supported by corel draw image processing program. This game is tested to FKIP UNISBA students who take the course of state education. From the results of experiments conducted 84% of students feel happy and have no trouble using this game and add insight their nationality. So it can be concluded that the research product is easy to apply, able to stimulate students to learn, and improve student knowledge of insights archipelago. Keywords: software, Duta Indonesia media application, Archipelago insight]]>
<![CDATA[KORELASI PENGGUNAAN MEDIA, DISIPLIN BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS ]]>
<![CDATA[Minto Santoso]]>
<![CDATA[ Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 9 No. 2 (2015): Oktober 2015 ]]>
Publisher : <![CDATA[Center of Language and Cultural Studies ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (108.549 KB)
|
DOI: 10.30957/cendekia.v9i2.36
<![CDATA[The objective of this study is to see relationship between learning media, learning discipline, and learning motivation toward learning achievement. The study used ex post facto design. Sample of this study was the 54 fifth and sixth graders of MI Hidayatul Ulum Dayu Nglegok Blitar. Data were analyzed using linear regression and porcessed using SPSS Windowsn Version 18. The findings of the study are there is linear relationship between: (1) media and learning achievement (.123 or 12.3%), (2) discipline and achievement (.329 or 32.9%), (3) learning motivation and achievement (.644 or 64.4%), and (4) media, discipline, motivation and achievement .833 (83%).]]>
<![CDATA[Pengembangan Multimedia Berbasis Android untuk Pembelajaran PPKn Kelas XI SMA/SMK/MA ]]>
<![CDATA[Yufi Amalasari]]>;
<![CDATA[Minto Santoso]]>;
<![CDATA[Ida Putri Rarasati]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 2 (2022): Volume 6, Nomor 2, April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (606.656 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i2.493
<![CDATA[Abstrak: Perubahan kebijakan terutama kebijakan pendidikan, dalam proses pembelajaran harus dilakukan secara daring karena dampak dari COVID-19. Berdasarkan hasil wawancara kepada guru 20 PPKn di SMA/SMK/MA di delapan sekolah yang berada di Kota dan Kabupaten Blitar. Media pembelajaran yang dimiliki guru masih terbatas dan kurang bervareasi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kelayakan dan tingkat keterbacaan guru terhadap multimedia berbasis android. Penelitian ini menggunakan penelitian research and development dari teori sugiyono. Sampel penelitian ini menggunakan sampel guru PPkn kelas XI dengan 10 guru. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar angket validasi dan angket keterbacaan. Pengembangan multimedia berbasis android menggunakan software adobe flas cs6. Hasil validasi ahli multimedia berbasis android memperoleh 82.2% ahli materi, ahli media meperoleh 91.5% dan ahli bahasa memperoleh 94.5%. sehingga, termasuk dalam kategori sangat valid. Uji keterbacaan memperoleh presentase sebanyak 90% dengan kategori “Sangat Tinggi”, ini artinya multimedia berbasis android mudah untuk dibaca.]]>
<![CDATA[Pengembangan Media Pembelajaran Video Interaktif Berbasis Lagu Nasional Bhineka Tunggal Ika untuk Pembelajaran PPKn SMA/SMK/MA ]]>
<![CDATA[Amalia Khoirul Yunifa]]>;
<![CDATA[M. Iqbal Baihaqi]]>;
<![CDATA[Minto Santoso]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 2 (2022): Volume 6, Nomor 2, April 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (801.311 KB)
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i2.495
<![CDATA[Dampak pandemi covid-19 terhadap dunia pendidikan membawa banyak perubahan pada proses pembelajaran di sekolah terutama pada pelajaran PPKn. Berdasarkan hasil wawancara diperlukan media pembelajaran yang efektif bisa digunakan dimana saja dan kapan saja dan guru mengalami kesulitan dalam penyampaian materi tentang ancaman di bidang Ipoleksosbudhankam dan strategi mengatasinya dalam bingkai bhineka tunggal ika . Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk video interaktif berbasis lagu nasional yang layak. Dalam kegiatan pembelajaran saat ini diperlukan pembiasaan menyanyikan lagu nasional agar dapat menambah semangat belajar. Jenis penelitian pengembangan RnD yang telah dikembangkan oleh Sugiono dengan tujuh langkah yaitu (1) mencari potensi dan masalah di 8 sekolah SMA/SMK/MA di kota dan kabupaten Blitar, (2) Melakukan penelitian dan pengumpulan dengan melakukan wawancara guru PPKn, (3) desain produk dilakukan dengan merencanakan isi produk, (4) Validasi desain dilakukan oleh 9 validator yang terdiri dari masing-masing 3 validator materi, 3 validator media dan 3 validator bahasa, (5) Revisi desain dilakukan berdasarkan saran ahli, (6) Uji coba terbatas dilakukan oleh 10 guru PPKn kelas XI, (7) revisi produk berdasarkan saran guru. Instrumen pada penelitian ini adalah angket keterbacaan. Hasil validasi dari validator ahli materi 81,4%, ahli media 87%, dan ahli bahasa 93,6%. Hasil angket keterbacaan guru memperoleh presentase 85,7%.]]>
<![CDATA[Penguatan Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka di UPT SDN 07 Ngeni ]]>
<![CDATA[Minto Santoso]]>
<![CDATA[ Dedikasi Sains dan Teknologi (DST) Vol. 2 No. 1 (2022): Dedikasi Sains dan Teknologi : Volume 2 Nomor 1, Mei 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Information Technology and Science (ITScience) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.47709/dst.v2i1.1661
<![CDATA[Krisis pembelajaran adalah hilangnya substantif pembelajaran dan meningkatnya kesenjangan output pembelajaran dengan usia normal. Salah satu penyebab krisis pembelajaran yang melanda Indonesia akhir-akhir ini yaitu pandemi COVID-19. Jika learning loss ini tidak di tangani segera dapat menyebabkan banyak siswa yang pengetahuan dan keterampilannya tidak sebaik sebelum pandemi terjadi. Sebagai bentuk penanggulangan dampak yang tidak baik maka pemerintah mencanangkan penerapan kurikulum merdeka. Guna percapatan tersebut maka penguatan SDM dan ketersediaan sarana pendukung haruslah menjadi perhatian khusus. Tidak hanya oleh pihak kementerian, tetapi juga pilar-pilar pendidikan harus bahu membahu mensukseskannya. Dengan problematika tersebut maka dilaksanakan kegiatan “Penguatan Persiapan Implementasi Kurikulum Merdeka”di UPT SD Negeri Ngeni 07 pada tanggal 18 Juni 2022. Kegiatan ini berupa diseminasi, FGD, penggalian potensi pendukung, dan tanya jawab. Peserta kegiatan ini adalah guru, komite sekolah, perwakilan wali murid, perwakilan tokoh agama dan perwakilan tokoh masyarakat setempat. Acara ini dipandu dan diisi oleh pemateri Bapak Minto Santoso selaku Dosen dan Ibu Ema selaku Guru. Materi yang disampaikan meliputi pengenalan “Kurikulum Merdeka”, pembelajaran berbasis proyek, Profil Pelajar Pancasila serta peran kerjasama multi pihak untuk pelaksanaan merdeka belajar. Hasil dari kegiatan ini dilihat dari sudut pandang teknis berjalan dengan lancar, dari sudut pandang substansi guru, wali murid, komite dan tokoh mayarakat menjadi lebih mengerti tentang Kurikulum Merdeka serta dapat mengembangkan pembelajaran sesuai dengan poin yang ada pada kurikulum tersebut, serta masyarakat dapat berpartisipasi dalam kontribusi menyuskseskan Kurikulum Merdeka.]]>
<![CDATA[Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berorientasi CTL terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa SMAN 3 Kota Blitar ]]>
<![CDATA[Ericha Dwi Putri]]>;
<![CDATA[Minto Santoso]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 4 (2022): Volume 6, Nomor 4, Oktober 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Pembelajaran yang digunakan saat ini hanya menggunakan satu metode, metode yang digunakan adalah metode ceramah atau konvensional dimana pembelajaran hanya berpusat pada guru. Siswa merasa bosan dan bosan jika hanya menggunakan satu metode saja, hal ini akan mempengaruhi motivasi dan hasil belajar siswa yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengukur pengaruh pembelajaran kooperatif tipe STAD berorientasi CTL terhadap motivasi dan hasil belajar siswa SMAN 3 Kota Blitar. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dimana data berisi statistic (angka). Dalam penelitian ini diterapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD berorientasi CTL dimana dengandibentuk kelas eksperimen dan kelas kontrol. Pembelajaran berpusat pada siswa agar dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa yang lebih baik. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji validitas dan reliabilitas, uji normalitas, uji hesteroskedasitistas, uji regresi linier berganda, dan uji hipotesis. Hasil analisis menunjukkan sebagai berikut (1) Motivasi siswa yang mengikuti pembelajaran STAD berorientasi CTL memiliki nilai signifikasi (0,045 > 0,005) ; (2) Terdapat hasil belajar yang meningkat dengan mengikuti pembelajaran STAD berorientasi CTL dengan nilai signifikansi (0,029 > 0,005).]]>
<![CDATA[Pendidikan dan Sosialasi Politik Masyarakat Dimasa Covid-19 ]]>
<![CDATA[Minto Santoso]]>
<![CDATA[ Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 6 No 4 (2022): Volume 6, Nomor 4, Oktober 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.28926/riset_konseptual.v6i4.591
<![CDATA[Pelaksanaan proses demokrasi yang melibatkan masyarakat dalam pemilihan kepala daerah sangatlah penting, akan tetapi kondisi pandemi dengan kebijakan pembatasan mobilitas dan kerumunan masa menjadi suatu tantangan untuk menyampaikan pendidikan dan sosialisasi partisipasi masyarkat dalam pemilihan. Tujuan dilakukan penelitian ini untuk memperoleh gambaran bentuk pendidikan dan sosialisasi politik beserta partisipasi masyarakat Kecamatan Nglegok yang datang ke TPS pada pemilihan bupati dan wakil bupati blitar 2020. Dengan pendekatan deskriptif kualitatif serta dukungan data kuantitatif penelitian ini menghasilkan beberapa gambaran: 1) upaya pelaksanakan pendidikan dan sosialisasi pemilihan bupati dan wakil bupati Bitar 2020 dimasa pandemi oleh PPS se-Kecamatan Nglegok dilakukan dalam beberapa hal, yaitu: a). Membuat facebook PPS, b). Melakukan update story whatsapp secara serentak berkaitan dengan informasi dan kegiatan tahapan selama penyelenggaraan pemiliha bupati dan wakil bupati blitar 2020, c). Melakukan pertemuan tatap muka dengan tetap menerapkan protokol kesehatan. 2) Capaian efektifitas sosialisasi dan pendidikan pemilih yang dilakukan oleh PPS se-Kecamatan Nglegok sangat tinggi yakni:a). Capaian pengetahuan masyarakat mengenai pemilihan mencapai 99%, b). Capaian pengetahuan masyarakat mengenai tanggal pemilihan mencapai 90%, c). Partisipasi masyarakat datang ke TPS mencapai 67%]]>
<![CDATA[PENGARUH MINAT DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI SISWA PADA PELAJARAN PPKN ]]>
<![CDATA[Indah Yuniarti]]>;
<![CDATA[Minto Santoso]]>;
<![CDATA[M. Iqbal Baihaqi]]>
<![CDATA[ Afeksi: Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Vol 4, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Pusat Studi Penelitian dan Evaluasi Pembelajaran ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35672/afeksi.v4i1.56
<![CDATA[The aims of this research is influence of motivation and interest to learn on student achievement at class XI Civics at SMAN 1 Kademangan for the academic year 2021/2022. This research uses descriptive quantitative research. This population amounted to 150 students, the sample of this research is 60 samples. Ssampling technique of this research is the selected sample technique. The data collection technique of this research used a questionnaire and documentation. The data analysis techniques of this research are validity, reliability, normality, multicollinearity, T test and F test. The results of this study can be seen from the results of the partial T test that there is a positive influence between interest in student achievement in class XI SMAN 1 Kademangan, namely the calculated T value. interest in learning (X1) a number of (5,768)T table (2.002) In addition, partially there is a positive influence between motivation on student achievement in class XI IPS SMAN 1 Kademangan the results of the value of T count learning motivation (X2) a number of (2,247)T table (2.002). Based on the F test, interest in learning along learning motivation have a simultaneous effect on student achievement in class XI IPS at SMAN1 Kademangan. T table (4,16).]]>
<![CDATA[ENHANCING ACTIVITIES TYPES OF TEACHERS USING COOPERATIVE JIGSAW IN CLASS VIA ]]>
<![CDATA[Nayuk Sestuningsih]]>;
<![CDATA[Dwi Kameluh Agustina]]>;
<![CDATA[Minto Santoso]]>
<![CDATA[ JOSAR (Journal of Students Academic Research) Vol 4 No 2: JOSAR: Journal of Students Academic Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Balitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35457/josar.v4i2.1014
<![CDATA[Application of jigsaw cooperative learning is done to increase the activity of teachers. The method used is qualitative descriptive method to describe the condition of the activity of teachers in the learning theme 8 sub themes 1. This type of research is "Classroom Action Research" or the classroom action research (PTK). This study was conducted using two cycles. The procedure of research include: (1) planning, (2) implementation, (3) observation (4) evaluation and (5) result. The technique of collecting data through observation / observation of teacher activities that take place in two cycles at the end of the lesson. The conclusion of this study is, activity increased teachers who in turn have an impact on student learning outcomes also increased.]]>
<![CDATA[LEARNING MEDIA DEVELOPMENT DORAEMON'S TEAMS (TEAMS GIFT) FOR ELEMENTARY SCHOOL THEMATIC LEARNING ]]>
<![CDATA[Dwi Nurul Hayati]]>;
<![CDATA[Minto Santoso]]>;
<![CDATA[Sripit Widiastuti]]>
<![CDATA[ JOSAR (Journal of Students Academic Research) Vol 4 No 2: JOSAR: Journal of Students Academic Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Islam Balitar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35457/josar.v4i2.1019
<![CDATA[Based on field observations, students need media that can improve motivation and easy to use during the learning process so that it is expected to be able to improve student learning performance.The purpose of this research is to explain the development of media, expose the use of media, and explain the improvement of learning performance with teams ' gift learning media in thematic learning in elementary schools.This research is a research and Development (R&D) conducted using the Borg and Gall (Sugiyono,2016) model modified according to the needs of researchers. The subject of this study is a class II student UPT SD Negeri Kedawung 01. The results show that, media assessments by media experts and material experts are each 76% and 83% respectively, teams ' gift media has 4 game stages which are Group division stage, learning stage, and gift division level, and response The use of media by learners of 86% as well as student learning achievements increased from an average value of 74.04 to 88.85 with N-Gain counting results showing a score of 0.5639 in a medium category. Teams ' gift learning Media is worth testing on the field and can improve student learning achievements.]]>
