cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 25985175     EISSN : 25982877     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual is a scientific journal published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar c.q. Faculty of Science Education. This journal appears in both electronic and printed versions. This journal is published 4 (four) times a year ie January, April, July, October. This journal is for academics, practitioners, and educational stakeholders who want to publish and develop research results and thoughts for the progress of education.
Arjuna Subject : -
Articles 619 Documents
 40   41   42   43   44 
Self-Efficacy Mahasiswa Prodi PGMI Pasca Pertemuan Tatap Muka Terbatas Pada Mata Kuliah Telaah Kurikulum MI/SD Aris Armeth Daud Al Kahar; Kharis Sulaiman Hasri
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.759

Abstract

penelitian ini mengkaji mengenai Self-Efficacy Mahasiswa Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah pada pembelajaran tatap muka terbatas dikhususkan pada mata kuliah telaah kurikulum MI/SD. Self-Efficacy berhubungan erat dengan kayakinan diri dalam menyelesaikan suatu masalah dalam suatu kondisi tertentu. Penulis membagi aspek dalam Self-effcacy menjadi tiga aspek yang pertama adalah Magnitude, Generality dan strenght. Ketiga aspek tersebut dikaji dengan menggunakan penelitian kualitatif deskriptif dan menghasil Self-efficacy positif yang dialami oleh mahasiswa prodi PGMI pada pertemuan tatap muka terbatas pada mata kuliah Telaah Kurikulum MI/SD. Kata Kunci: Self-Efficacy, Pertemuan Tatap Muka terbatas
Analisis Pembelajaran Sosiologi Model Interaksi Sosial Berbasis Media Aplikasi Microsoft Teams di Kelas XI IPS Mandarin SMA Kristen Immanuel Pontianak Nini Ludianti; Nuraini Asriati; Riama Al Hidayah; Yohanes Bahari; Okianna Okianna
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.687

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran sosiologi model interaksi sosial berbasis media Microsoft Teams di kelas XI IPS Mandarin SMA Kristen Immanuel Pontianak. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan teknik observasi, teknik wawancara dan teknik dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah reduksi data (data reduction), penyajian data (data display), dan penarikan kesimpulan. Analisis dalam penelitian ini disajikan secara deskriptif naratif dengan menggunakan 7 orang informan. Hasil dari penelitian ini adalah pembelajaran sosiologi model interaksi sosial berbasis media Microsoft teams telah dilaksanakan sesuai dengan perencanaan pembelajaran sosiologi yang telah dirancang dan dalam proses pelaksanaannya telah sesuai dengan langkah-langkah model pembelajaran interaksi sosial dengan menggunakan aplikasi Microsoft Teams sebagai media pembelajarannya,dan dalam penilaian hasil pembelajaran sosiologi guru melakukannya penilaian terhadap aspek afektif dan psikomotorik dengan langkah-langkah menyusun rencana evaluasi hasil belajar, menghimpun data, melakukan verifikasi data, mengolah data dan menganalisis data, memberikan interpretasi dan menarik kesimpulan serta tindak lanjut hasil evaluasi.
Hubungan Kebermaknaan Kerja melalui Keterlibatan Kerja pada Guru SD/MI Lailatul Munawaroh; Devilia Candy Eka Yurisca; Nova Hexa Minung Jamila; Maulida Adhiyah
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.729

Abstract

This study aims to determine the meaning of work and work involvement of teachers in SD/MI. This study used a sample of 51 teachers from a total population of 98 teachers at SD Anak Saleh, SDIT Ahmad Yani and SD MISS. The data collection technique uses a questionnaire, while to analyze the data the researcher uses ANOVA. The results of this study indicate that there is a relationship between work engagement and the meaning of work with a coefficient of p = 0.000 R Square 361 with a percentage of 36.1%. Other aspects of the results of work engagement and the meaning of work are gender demographics, marital status, professional status and years of service.
Kemampuan Literasi Sains Ditinjau dari Gaya Belajar pada Penerapan Model PBL dan PBL Terintegrasi RQA dalam Pembelajaran Biologi Kelas X SMA Negeri 3 Blitar Ismawati Ismawati; Ibut Priono Leksono; Harwanto Harwanto
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.752

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan literasi sains ditinjau dari gaya belajar dengan menerapkan model PBL dan PBL yang terintegrasi dengan RQA dalam pembelajaran Biologi kelas X di SMA Negeri 3 Blitar. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian eksperimen semu. Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu strategi pembelajaran yang terdiri atas 2 jenis yaitu PBL, dan PBL terintegrasi RQA sebagai faktor A, sedangkan faktor B yaitu gaya belajar yang terdiri atas Auditori, Visual, dan kinestetik sebagai variabel moderator. Hasil pengujian hipotesis terdapat pengaruh gaya belajar, model pembelajaran berbasis PBL dan PBL Terintegrasi RQA terhadap kemampuan literasi sains dalam pembelajaran Biologi kelas X, output yang dihasilkan memiliki nilai Signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa “ada interaksi model pembelajaran dengan gaya belajar dalam menentukan hasil literasi sains”. Berdasarkan hasil pengujian diperoleh nilai R2 sebesar 0.615, maka pengaruh gaya belajar dan model pembelajaran memiliki pengaruh sebesar 61,5% dan sisanya dipengaruhi oleh variabel lain di luar penelitian ini.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (E-LKPD) Biologi dengan Memanfaatkan Weblog Liveworksheets bagi Siswa SMA Dewi Kartika Sari; Ibut Priono Leksono; Harwanto Harwanto
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.746

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di kelas X di SMAN 1 TALUN, bahwa proses belajar dan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) masih menggunakan media yang umum digunakan dari awal masa pandemi. Oleh karena itu, peneliti menggunakan software liveworksheet untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik. Salah satu situs online gratis yang digunakan untuk membuat atau menyusun LKPD interaktif adalah Liveworksheets. Metode penelitian ini menggunakan model ADDIE yaitu meliputi Analsis, Desain, Pengembangan, Implementasi dan Evaluasi. E-LKPD pada materi Keanekaragaman Hayati berbasis Weblog Lieveworksheets di SMA Negeri 1 Talun telah memenuhi kriteria kevalidan yang layak dari para ahli. Ahli media 87% , Ahli materi 91,00% dan Ahli desain 89%, dan telah dilakukan dua kali uji coba, yaitu uji coba terbatas/kelompok kecil sebanyak 12 siswa kelas X7 di SMAN 1 Talun diperoleh presentase 91,00%, dan uji coba lapangan/kelompok besar sebanyak 36 siswa kelas X8 di SMAN 1 Talun diperoleh presentase 92% dengan kriteria sangt baik dan telah memenuhi standar kelayakan, sehingga media ini layak untuk digunakan sebagai E-LKPD dalam pembelajaran
FLIP BOOK DIGITAL BERBASIS AUGHMENTED REALITY MATERI BALOK dan KUBUS SISWA. KELAS. V SDN SUMBERJO 01 KABUPATEN. BLITAR Mohamad Fatih; Ala Khomaria; Lana Diyani Aswitama; Nurlaila Al Latif; Melati Maulida Hidayat
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.770

Abstract

Penelitian menciptakan suatu media pembelajaran berupa flipbook digital berbasis augmented reality yang digunakan untuk mengajarkan materi kubus dan balok kepada murid kelas V di SDN Sumberjo 01 Kabupaten Blitar. Penelitian ini menggunakan model ADDIE yang terdiri dari analisis, rancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil dari validasi oleh pakar media menunjukkan tingkat keabsahan sebesar 82,5% dengan kriteria valid. Validasi oleh pakar materi menunjukkan tingkat keabsahan sebesar 92,5% dengan kriteria sangat valid. Selanjutnya, validasi oleh pakar bahasa menunjukkan tingkat keabsahan sebesar 95% dengan kriteria sangat valid. Uji coba daya tarik oleh pengguna (guru) menghasilkan tingkat daya tarik sebesar 75,0% dengan kriteria menarik, sedangkan uji coba daya tarik oleh murid menghasilkan tingkat daya tarik sebesar 98,8% dengan kategori sangat menarik.
Motivation as A Stimulus for Developing Self-Confidence in Children with Special Needs Ariyono Setiawan; Anti Manaricha; Dwi Yanti Margosetiyowati; Ni Made Ika Marini
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.680

Abstract

Motivation is the drive to do something that comes from within or from outside the self to achieve a certain goal. Self-confidence can be formed from the motivation given by parents, teachers, and the surrounding environment. Motivation becomes a force in complex conditions and prepares oneself, especially a child with special needs to achieve his expectations. Surveys show that there are still many children with special needs who are not or have not been able to independently get the opportunity to develop their identity. In this study, we focused on children with special needs how to provide motivation to develop high self-confidence so that children with special needs can be more comfortable in creating and expressing themselves. The location of our research was taken at the aora inclusive skills school in Surabaya. The purpose of this study was to find out how the role of motivation to develop self-confidence in children with special needs. This training uses a descriptive qualitative research approach, where data is obtained through interviews, obervation, and documentation. There were 70 respondents, of which the principal was the informant in this study. An attempt to convince by motivating children with special needs that they are whole, unique human beings and have advantages over other normal children. It can be concluded that self-confidence can be increased by memotoivating in the form of encouragement by teachers, especially by their parents, that they can do something without help from others.
Persepsi Mahasiswa PPG IAIN Pontianak Berdasarkan TAM terhadap LMS SPACE sebagai Media Pembelajaran Firmansyah Firmansyah
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.695

Abstract

Penggunaan teknologi khususnya LMS SPACE sebagai media pembelajaran dalam proses belajar dan mengajar pada prodi PPG tentu disatu sisi mempermudah penggunanya namun di sisi yang lain juga mempersulit, karena harus memiliki perangkat yang memadai, seperti laptop atau komputer, internet, jaringan yang kuat dan sebagainya. Oleh karena itu, penggunaan LMS SPACE sebagai media dalam proses pembelajaran harus memenuhi standar dalam memperkirakan penerimaan penggunanya diantaranya dengan model penerimaan Technology Acceptance Model atau dikenal dengan TAM. Oleh sebab itu, tujuan penelitian ini untuk mengetahui sistem operasional dan persepsi Mahasiswa PPG IAIN Pontianak Berdasrkan TAM Terhadap LMS SPACE Sebagai Media Pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kuantitatif deskriptif. Sedangkan metode pengumpulan data menggunakan penyebaran google form secara online. Analisis data dilakukan dengan medeskripsikan data kuantitaif dari penyeberan google form kemudian memberikan kesimpulan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa sistem operasional LMS SPACE membutuhkan jaringan internet untuk mengaplikasinya dan alamatnya di searching pada https://ppg.siagapendis.com/. Aplikasi LMS SPACE mudah untuk diakses dimanapun, kapanpun dan dalam media apapun, lengkap dan memenuhi kebutuhan proses pembelajaran mahasiswa PPG, disamping itu LMS SPACE dapat membantu peningkatan kompetensi pedagogik guru karena mudah dipelajari, memiliki fitur lengkap sehingga mahasiswa termotivasi untuk mempelajarinya
Studi Analisis Kecenderungan Gaya Belajar Mahasiswa Program Studi Pendidikan IPS Universitas PGRI Sumatera Barat Ade Irma Suryani; Azwar Ananda; Siti Fatimah
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.699

Abstract

This study aims to identify learning style trends in social studies education students at PGRI University, West Sumatra. The approach used in this study is a quantitative approach using survey methods. The research variable is the identification of student learning styles. The research population was students of the Social Sciences Education Study Program at the University of PGRI Sumatra with 39 active students who were obtained from the campus data base. The sample used as a research sample was 100% of the population, which totaled 39 people. Sampling technique using Total Sampling. The research instrument The data analysis technique in this study was a descriptive statistical analysis method. Based on the results of the study, it is known that students of the Social Sciences Education study program have a tendency towards one learning style. Of the 39 students, it was found that 6 students had a tendency for a visual learning style, 20 students had a tendency for an auditory learning style, 1 student had a tendency for a kinesthetic learning style, and 12 students had a tendency for a mixed learning style between visual and auditory learning styles.
Pengembangan Video YouTube sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Pengajaran Teks Prosedur Hernina Dewi Lestari; Maya Rizki Amalyasari; Sri Fatmaning Hartatik
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.721

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran dalam bentuk video pembelajaran interaktif. Metode yang digunakan adalah Penelitian dan Pengembangan (Research and Development). Tahapan penelitian menggunakan cara ADDIE yang meliputi Analisis (Analysis), Perencanaan (Design), Pengembangan (Development), Evaluasi (Evaluation), dan Finalisasi (Finalization). Hasil dari tahap analisa kebutuhan adalah para pebelajar masih belum memahami pengertian, struktur generik, dan ciri kebahasaan yang ada pada teks prosedur karena tidak adanya media pembelajaran yang relevan. Oleh sebab itu, media pembelajaran yang menyenangkan dan dapat diakses dari mana saja dan kapan saja diperlukan sehingga para pebelajar dapat termotivasi dalam proses belajar mengajar yang dinamakan Video Pembelajaran Interaktif yang diunggah pada kanal YouTube untuk memudahkan para pebelajar dalam memahami teks prosedur.

Page 42 of 62 | Total Record : 619

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026 Vol 9 No 4 (2025): Volume 9, Nomor 4 Tahun 2025 Vol 9 No 3 (2025): Volume 9, Nomor 3 Tahun 2025 Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025 Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 8 No 4 (2024): Volume 8, Nomor 4 Tahun 2024 Vol 8 No 3 (2024): Volume 8, Nomor 3, 2024 Vol 8 No 2 (2024): Volume 8, Nomor 2, 2024 Vol 8 No 1 (2024): Volume 8, Nomor 1, 2024 Vol 7 No 4 (2023): Volume 7, Nomor 4, 2023 Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023 Vol 7 No 2 (2023): Volume 7 Nomor 2, 2023 Vol 7 No 1 (2023): Volume 7, Nomor 1, 2023 Vol 6 No 4 (2022): Volume 6, Nomor 4, Oktober 2022 Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 Vol 6 No 2 (2022): Volume 6, Nomor 2, April 2022 Vol 6 No 1 (2022): Volume 6, Nomor 1, Januari 2022 Vol 5 No 4 (2021): Volume 5, Nomor 4, Oktober 2021 Vol 5 No 3 (2021): Volume 5, Nomor 3, Juli 2021 Vol 5 No 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, April 2021 Vol 5 No 1 (2021): Volume 5, Nomor 1, Januari 2021 Vol 4 No 4 (2020): Volume 4, Nomor 4, Oktober 2020 Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 Vol 4 No 2 (2020): Volume 4, Nomor 2, April 2020 Vol 4 No 1 (2020): Volume 4, Nomor 1, January 2020 Vol 3 No 4 (2019): Volume 3, Nomor 4, Oktober 2019 Vol 3 No 3 (2019): Volume 3, Nomor 3, Juli 2019 Vol 3 No 2 (2019): Volume 3, Nomor 2, April 2019 Vol 3 No 1 (2019): Volume 3, Nomor 1, Januari 2019 Vol 2 No 4 (2018): Volume 2, Nomor 4, Oktober 2018 Vol 2 No 3 (2018): Volume 2, Nomor 3, Juli 2018 Vol 2 No 2 (2018): Volume 2, Nomor 2, April 2018 Vol 2 No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Januari 2018 Vol 2 No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Januari 2018 Vol 1 No 1 (2017): Volume 1, Nomor 1, Oktober 2017 More Issue