cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 25985175     EISSN : 25982877     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual is a scientific journal published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar c.q. Faculty of Science Education. This journal appears in both electronic and printed versions. This journal is published 4 (four) times a year ie January, April, July, October. This journal is for academics, practitioners, and educational stakeholders who want to publish and develop research results and thoughts for the progress of education.
Arjuna Subject : -
Articles 619 Documents
 41   42   43   44   45 
Efektifitas Model Pembelajaran IDDEEE (Issue, Doing, Doing , Elaboration , Elaboration , Establish) Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Pembelajaran IPA di SMP Anis Budi Rizkiyati; I Ketut Mahardika; Sudarti Sudarti
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.751

Abstract

In the era of the industrial revolution 4.0, we must have the ability to select, obtain, manage and follow information. Therefore, the ability to think critically, creatively, logically and systematically is required of us. But in reality, students' creative thinking skills in Indonesia, especially in science, are still relatively low. The purpose of this research is to examine the IDDEEE learning model to improve students' creative thinking skills. This type of research is development research using the 4-D development stages. The validity of the IDDEEE learning model was categorized as very valid. Based on the N-Gain value of creative thinking skills in small class test, large class test, and dissemination test, it can be concluded that the IDDEEE learning model can improve creative thinking skills in junior high school science learning.
Analisis Interpretif Tradisi Local Wisdom sebagai Sumber Nilai Karakter Pembelajaran IPS di Kabupaten Trenggalek Reni Dwi Jayanti; Sarmini Sarmini; Sugeng Harianto
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.817

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis makna dan nilai karakter tradisi local wisdom di Kabupaten Trenggalek serta mengalisis nilai karakter local wisdom di Kabupaten Trenggalek yang dapat dijadikan sumber nilai karakter dalam pembelajaran IPS di sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, alasan penggunaan pendekatan kualitatif. Perspektif yang digunakan dalam penelitian ini merujuk pada teori sistem nilai Cliffort Geertz, di mana Geertz menyatakan budaya sebagai seperangkat sistem pengetahuan yang dimiliki manusia dan bentuk representasi dari kenyataan yang terjadi yang disebut sebagai sistem nilai. Subjek penelitian ini adalah masyarakat Kabupaten Trenggalek yang mengimplementasikan dan memanifestasikan tradisi local yang difokuskan pada 3 area yakni:(1) kota, (2) pinggiran dan (3) desa. Subyek penelitian dalam penelitian ini antara lain : Tokoh adat setempat pada 3 fokus area, Tokoh masyarakat (sesepuh masyarakat) 3 fokus area di Kabupaten Trenggalek, Seniman/budayawan 3 fokus area, Kepala sekolah, guru mata pelajaran IPS dan koordinator P5 yang berada di pada 3 fokus area di Kabupaten Trenggalek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari tradisi Larung Kepala Kerbau dam bagong, tradisi Ngitung Batih dan Tradisi Apem Dumbo stidaknya terdapat beberapa nilai karakter yang terdapat dalam setiap ritual dan alat yang digunakan antara lain : Religius, tanggung jawab, disiplin, pekerja keras, peduli lingkungan dan peduli sosial. Nilai karakter yang terkandung dalam setiap tradisi tentunya dapat digunakan sebagai sebuah soalusi dari upaya penanaman karakter siswa. begitu juga dengan bagaimana peran pemangku kebijakan dalam upayanya untuk terus menjaga eksistensi budaya dan tradisi lokal yang ada.
Pengaruh Parenting Styles dan Persepsi Siswa tentang Kompetensi Profesional Guru Ekonomi terhadap Interaksi Edukatif Pembelajaran Ekonomi dimediasi melalui Self – Regulated Learning Fildzah Aptanta Henanda Sari; Albrian Fiky Prakoso
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.760

Abstract

Adanya hasil pengamatan yang dilakukan sebelumnya pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 1 Driyorejo 2022/2023, bahwasannya belum secara menyeluruhnya siswa aktif dalam merespon pertanyaan yang diajukan dalam section tertentu oleh guru. Terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi interaksi edukatif dalam proses pembelajaran, yaitu peran orang tua dan guru. Penelitian ini bertujuan untuk dapat menganalisis pengaruh gaya pengasuhan orang tua dan persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap interaksi edukatif terutama dalam pembelajaran ekonomi dimediasi oleh self – regulated learning. Sampel pada penelitian ini digunakan dengan teknik sensus sejumlah 141 siswa XI Jurusan IPS. Metode penelitian yang digunakan ialah kuantitatif dengan analisis Structural Equation Modelling (SEM) berbantuan software WarpPLS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang tinggi disumbangkan oleh persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru sebesar 71,5% terhadap self – regulated learning dan 35,9% terhadap interaksi edukatif dalam pembelajaran ekonomi. Namun, hasil menunjukkan bahwa keberhasilan self – regulated learning sebagai pemediasi hanya terletak diantara pengaruh yang diberikan persepsi siswa tentang kompetensi profesional guru terhadap interaksi edukatif dalam pembelajaran ekonomi. Untuk itu, diharapkan bagi beberapa komponen pendidikan untuk memberikan fokus utamanya pada peningkatan kompetensi profesional guru guna mewujudkan pembelajaran yang optimal kedepannya.
Nilai Budaya dalam Kumpulan Cerpen Bedil Penebusan Karya Kiki Sulistyo dan Pemanfaatannya sebagai Bahan Ajar Cerpen di SMK Miftahul Husna; Dian Hartati; Suntoko Suntoko
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.678

Abstract

Nilai budaya hadir akibat adanya kebudayaan yang memiliki makna dan tempat melekat di masyarakat. Penelitian membahas terkait unsur intrinsik dan unsur ekstrinsik dalam Kumpulan Cerpen Bedil Penebusan karya Kiki Sulistyo, dan kemudian dimanfaatkan sebagai bahan ajar materi cerpen di SMK. Peneliti menganalisis unsur intrinsik menurut Nurgiyontoro, yaitu tema, alur, latar, tokoh dan penokohan, sudut pandang, gaya bahasa, dan amanat. Unsur ekstrinsik berupa enam nilai budaya menurut Edward Spranger, yaitu nilai teori, nilai ekonomi, nilai keagamaan, nilai kesenian, nilai solidaritas, dan nilai kuasa. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan cara mendeskripsikan hasil analisis data. Hasil penelitian dari keenam cerpen menunjukkan bahwa masing-masing cerpen mengandung tema didominasi tentang keegoisan, alur didominasi plot lurus, latar didominasi oleh tempat, waktu, dan sosial. Tokoh dan penokohan didominasi oleh tokoh utama protagonis, sudut pandang didominasi penggunaan sudut pandang persona pertama “aku”, gaya bahasa didominasi majas simile, metafora, personifikasi, dan hiperbola. Amanat didominasi pada pentingnya menurunkan sikap kuasa dan egosentris demi menghargai orang-orang di sekitar. Hasil penelitian nilai budaya berkaitan dengan nilai teori berkaitan dengan pengetahuan masyarakat mempelajari perkembangan, nilai ekonomi didominasi mata pencaharian dan barang barang ekonomis, nilai agama didominasi pada identitas dan ajaran suatu agama, nilai seni didominasi seni rupa dan seni musik, nilai kuasa didominasi penggunaan kekuasaan oleh tokoh pemimpin, nilai solidaritas didominasi kondisi sosial masyarakat, sistem kekerabatan, dan sikap antar individu. Peneliti melakukan analisis kurikulum terkait penyusunan bahan ajar. Hasil penelitian kemudian diimplementasikan menjadi sebuah produk berupa handout dengan merujuk pada KD 3.8 berupa identifikasi nilai-nilai kehidupan yang terkandung dalam cerpen.
Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Efikasi Diri terhadap Minat Belajar Ekonomi pada Siswa SMA Negeri 1 Driyorejo Ayu Mas Rikha; Heni Purwa Pamungkas
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.784

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk menganalisis pengaruh dari lingkungan keluarga lingkungan keluarga dan efikasi diri terhadap minat belajar ekonomi. Metode penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan jenis penelitian asosiatif kausal. Sumber data yang digunakan ialah data primer yang diperoleh dari responden dengan menggunakan kuesioner. Teknik sampling yang digunakan yaitu menggunakan simple random sampling. Populasi dalam penelitian ini ialah siswa kelas X SMA Negeri 1 Driyorejo, dengan Jumlah sample sebesar 192. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa: terdapat pengaruh (1. lingkungan keluarga terhadap minat belajar ekonomi. 2.efikasi diri terhadap minat belajar ekonomi. 3. Lingkungan keluarga dan efikasi diri terhadap minat belajar ekonomi).
Variasi Penerapan Blended learning dalam Pendidikan Jasmani dan Olahraga Pinton Setya Mustafa; Lukman Hakim
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.674

Abstract

Tujuan artikel ini adalah untuk memberikan informasi tentang pelaksanaan blended learning dalam pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga. Artikel ini merupakan jenis konseptual, yaitu mengungkapkan tentang blended learning dalam pendidikan jasmani. Uraian tentang blended learning untuk mendukung pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga akan dibahas dalam artikel ini. Dari sini, perkembangan dan kebutuhan dalam berbagai perubahan pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga perlu dipikirkan dan ditinjau kembali untuk melahirkan inovasi pembelajaran yang relevan pada zamannya. Hasil dari pelaksanaan blended learning dalam pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga ini dapat dilakukan jika terdapat faktor pendukung dalam pelaksanaannya yang terpenuhi. Kesimpulannya blended learning dalam pembelajaran pendidikan jasmani dan olahraga memiliki potensi dapat meningkatkan efektivitas dan efisiensi pengalaman belajar yang bermakna.
Pengaruh Penerapan Prinsip Belajar Heutagogi Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di SMP Roudlotul Hidayah Mojokerto Arum Wahyuningsih; Agus Suprijono; Sukma Perdana Prasetya
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.732

Abstract

Berdasarkan nilai hasil belajar peserta didik di kelas VII A dan kelas VII B diperoleh data bahwa hasil belajar peserta didik pada saat ulangan bulanan dan ulangan akhir semester pertama tahun pelajaran 2022/2023 masih tergolong rendah yaitu nilai rata rata peserta didik 6, sedangkan KKM sekolah untuk mata pelajran IPS adalah 7. Disebabkan pembelajaran di kelas yang hanya menggunakan model pembelajaran konvensional. Model pembelajaran ini dianggap sebagai suatu kegiatan yang membosankan. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang menggunakan prinsip pembelajaran konvensional dengan peserta didik yang menggunakan prinsip pembelajaran heutagogi Hasil uji hipotesis, peserta didik pada kelas eksperimen yang menggunakan prinsip pembelajaran heutagogi memiliki hasil belajar yang sama atau tidak terdapat perbedaan dengan peserta didik kelas kontrol dengan menggunakan prinsip pembelajaran konvensional. Prinsip pembelajaran heutagogi yang telah diterapkan di kelas VII-A SMP Roudlotul Hidayah memiliki kekurangan dalam hal peserta didik masih belum dapat mempertimbangkan masalah dan tindakan yang dihasilkan dan hasil, peserta didik belum dapat merefleksikan proses pemecahan masalah dan bagaimana hal itu mempengaruhi keyakinan dan tindakan pserta didik itu sendiri. Prinsip pembelajaran heutagogi memiliki pengaruh yang kurang signifikan hasil belajar peserta didik terutama pada materi Potensi Sumber Daya Alam di Indonesia.
Implementasi Manajemen Berbasis Sekolah di SD Kota Banjarmasin Vivi Aulia; M. Saufi
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.709

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) di SD Kota Banjarmasin melalui penerapan tujuh komponen manajemen pada MBS. Penelitian ini berjenis deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Sebanyak lima Kepala Sekolah/Wakil Kepala Sekolah/pengajar di jenjang SD sederajat di Kota Banjarmasin yang terdiri dari SD negeri dan swasta diwawancarai mengenai implementasi MBS sesuai dengan kondisi dan situasi di sekolahnya masing-masing berdasarkan indikator MBS. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pada manajemen kurikulum dan pembelajaran, semua sekolah telah melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kurikulum. Kemudian, pada manajemen peserta didik, semua sekolah melaksanakan PPDB sesuai dengan ketentuan dan melakukan program pembinaan karakter disiplin, BK, kesehatan, dan keamanan. Selanjutnya, pada manajemen pendidik dan tendik, setiap sekolah memiliki ragam perencanaan, pengadaan, perekrutan, serta pembinaan pendidik dan tendik. Pada manajemen sarana dan prasarana, semua sekolah memiliki ragam perencanaan, pengadaan, pengawasan, pemeliharaan, inventarisasi, dan penataan sarana dan prasarana. Adapun untuk manajemen keuangan dan pembiayaaan, semua sekolah memperoleh dana BOS dari Pemerintah serta memiliki ragam perencanaan, penyusunan, implementasi, serta evaluasi RKAS. Untuk manajemen hubungan sekolah dan masyarakat, semua sekolah membina dan melibatkan masyarakat sekitar pada kegiatan sekolah tertentu. Terakhir, pada manajemen budaya dan lingkungan sekolah, semua sekolah memiliki visi dan misi yang jelas. Secara umum, komponen MBS terlaksana di kelima sekolah tersebut walaupun belum sepenuhnya sempurna.
Nilai-Nilai Gotong Royong Anak Usia 5-6 Tahun dalam Permainan Tradisional Bapangan Purwaningtyas Sucy Lestari; Narendradewi Kusumastuti; Octavian Dwi Tanto
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.719

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk-bentuk,proses, dan faktor pendukung dan penghambat nilai-nilai gotong royong anak usia 5-6 tahun dalam permainan tradisional Bapangan di Desa Tulakan rt 03 rw 04 Tulakan-Sine. Penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan adalah pendekatan etnografi. Teknik pengumpulan data adalah observasi,wawancara,dan dokumentasi. Teknik analisis data yang dilakukan melalui tahap pengumpulan data, reduksi data,display data, dan verifikasi data. Uji keabsahan data dilakukan dengan meningkatkan ketekunan, triangulasi data, dan membercheck. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Bentuk nilai-nilai gotong royong anak usia 5-6 tahun dalam permainan tradisional bapangan. (2) Proses terbentuknya nilai-nilai gotong royong anak usia 5-6 tahun. (3) Faktor pendukung dan penghambat nilai-nilai gotong royong anak usia 5-6 tahun dalam permainan tradisional bapangan. Kata kunci : Nilai-nilai gotong royong, anak usia dini, permainan tradisional
Pengembangan Media Interaktif Berbasis Project Based Learning (PjBL) pada Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Renny Andriyani; I Nyoman Sudana Degeng; Retno Danu Rusmawati
Jurnal Pendidikan : Riset dan Konseptual Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/riset_konseptual.v7i3.777

Abstract

Penelitian ini untuk mengembangkan perangkat lunak sumber belajar Project Based Learning (PJBL) untuk siswa SD VI berupa media interaktif dengan menggunakan aplikasi desain grafis Canva dan PowerPoint pada mata pelajaran IPA beserta mata pelajaran manajemen. Sistem Surya SD di Negeri Tangunan Kabupaten Mojokerto. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Dick and Carry. Produk yang dihasilkan dari penelitian ini adalah METER (Media Interaktif Mata Pelajaran IPA) berupa video interaktif yang merupakan sumber belajar mata pelajaran IPA. Berdasarkan hasil review oleh ahli materi yang dilakukan oleh ketua K3S Kecamatan Puri Kabupaten Mojokerto, validasi pengembangan media interaktif mendapatkan rata-rata sebesar 4,70 (sangat baik). Sedangkan hasil review oleh ahli media dan desain yang dilakukan oleh 2 dosen dari Universitas PGRI Adi Buana Surabaya, validasi pengembangan media media interaktif mendapatkan rata-rata sebesar 4,74 (sangat baik). Hasil review yang dilakukan oleh 2 orang guru kelas VI, kualitas media interaktif berbasis Project Based Learning (PjBL) berada pada kategori sangat baik. Dari hasil pengujian guru kelas didapatkan hasil rata-rata skor sebesar 4,61 (sangat baik). Berdasarkan hasil pengujian kelompok kecil, kualitas media interaktif berbasis Project Based Learning (PjBL) berada pada kategori sangat baik. Dari hasil uji coba kelompok kecil didapatkan hasil rata-rata skor 4,84 (sangat baik). Berdasarkan hasil pengujian kelompok besar, kualitas media interaktif berbasis Project Based Learning (PjBL) berada pada kategori sangat baik. Dari hasil uji coba kelompok kecil didapatkan hasil rata-rata skor 4,78 (sangat baik).

Page 43 of 62 | Total Record : 619

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2017 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 10 No 1 (2026): Volume 10, Nomor 1 Tahun 2026 Vol 9 No 4 (2025): Volume 9, Nomor 4 Tahun 2025 Vol 9 No 3 (2025): Volume 9, Nomor 3 Tahun 2025 Vol 9 No 2 (2025): Volume 9, Nomor 2 Tahun 2025 Vol 9 No 1 (2025): Volume 9, Nomor 1 Tahun 2025 Vol 8 No 4 (2024): Volume 8, Nomor 4 Tahun 2024 Vol 8 No 3 (2024): Volume 8, Nomor 3, 2024 Vol 8 No 2 (2024): Volume 8, Nomor 2, 2024 Vol 8 No 1 (2024): Volume 8, Nomor 1, 2024 Vol 7 No 4 (2023): Volume 7, Nomor 4, 2023 Vol 7 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, 2023 Vol 7 No 2 (2023): Volume 7 Nomor 2, 2023 Vol 7 No 1 (2023): Volume 7, Nomor 1, 2023 Vol 6 No 4 (2022): Volume 6, Nomor 4, Oktober 2022 Vol 6 No 3 (2022): Volume 6, Nomor 3, Juli 2022 Vol 6 No 2 (2022): Volume 6, Nomor 2, April 2022 Vol 6 No 1 (2022): Volume 6, Nomor 1, Januari 2022 Vol 5 No 4 (2021): Volume 5, Nomor 4, Oktober 2021 Vol 5 No 3 (2021): Volume 5, Nomor 3, Juli 2021 Vol 5 No 2 (2021): Volume 5, Nomor 2, April 2021 Vol 5 No 1 (2021): Volume 5, Nomor 1, Januari 2021 Vol 4 No 4 (2020): Volume 4, Nomor 4, Oktober 2020 Vol 4 No 3 (2020): Volume 4, Nomor 3, Juli 2020 Vol 4 No 2 (2020): Volume 4, Nomor 2, April 2020 Vol 4 No 1 (2020): Volume 4, Nomor 1, January 2020 Vol 3 No 4 (2019): Volume 3, Nomor 4, Oktober 2019 Vol 3 No 3 (2019): Volume 3, Nomor 3, Juli 2019 Vol 3 No 2 (2019): Volume 3, Nomor 2, April 2019 Vol 3 No 1 (2019): Volume 3, Nomor 1, Januari 2019 Vol 2 No 4 (2018): Volume 2, Nomor 4, Oktober 2018 Vol 2 No 3 (2018): Volume 2, Nomor 3, Juli 2018 Vol 2 No 2 (2018): Volume 2, Nomor 2, April 2018 Vol 2 No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Januari 2018 Vol 2 No 1 (2018): Volume 2, Nomor 1, Januari 2018 Vol 1 No 1 (2017): Volume 1, Nomor 1, Oktober 2017 More Issue